（三）特色班級創建與學生自我實現相結合
幾年的特色班級創建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的校科技節、市科技節上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。農家菜園的執著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。我想：學生在活動中體驗成功帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。因此我總是全方位關注學生參與的各項活動。並以此為契機引導教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了！”這是一個學習有點吃力的男孩的內心表白。我深深知道，在我們老師眼裡看似平常的活動，都能激發一些孩子的潛能和暢想。甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之後，班級的孩子自己做了募捐箱，設計了宣傳畫和愛心卡自發上街募捐，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的足跡。（xx晚報曾經予以報導）
XX年的第一天，全班孩子帶上自己的手工製品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑藉特色班的才藝，學生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。就像白校長說的那樣：多年以後，留在孩子心中的不是那一節一節的語文課，而是某一次特別有感受的活動。讓孩子以積極的心態經歷每一次活動，挖掘、發揮好班級的特色和優勢，永遠有一股積極向上的力量在引領著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學風更好了。我和副班主任總是在打趣：這個班級有我們沒我們都無關緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什麼了，什麼是有價值的了。學生在活動中實現了自身的價值，也提升了良好的心理品質。這就是特色班級創建帶來的良性循環。讓學生在特色班級創建中，實現自身的價值，是特色班級創建的核心和靈魂，是每個班主任都應該考慮的問題。
特色班級創建成效：
1、從進入實驗國小開始，連續三年六個學期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。黃xx的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發表，並多次在《xx湖》上發表。
3、汶川大地震後，結合班級特色，自發上街為災區孩子募捐；XX年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節上捷報頻傳，校科技節碩果纍纍（附獲獎名單）。其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節：
智力七巧板多副創新：
市一等獎：黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎：葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎：戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽：
市一等獎：戴xx
美化板現場比賽：
市二等獎：黃xx
市三等獎：陳xx
xx市第十屆科技節：
七巧板現場比賽：
三等獎：葉xx
多副組合創作：
二等獎：葉xx 三等獎：戴xx
市美畫板：
二等獎：趙xx 三等：夏xx
xx市第十一屆科技節：
七巧板多副創新：
一等獎：黃xx 戴xx
二等獎：戴xx
三等獎：黃xx
七巧板現場比賽：
一等獎：黃xx
二等獎：葉xx
美化板現場比賽：
三等獎：夏xx
校科技節比賽：（XX年）
動力橡筋飛機：一等獎：黃xx
智力七巧板：一等獎：葉xx
二等獎：黃xx
三等獎：賈xx
美化板： 一等獎：陳xx
二等獎：趙xx
三等獎：戴xx
校科技節（XX年）：
七巧板：一等獎：戴xx
二等獎：黃xx
三等獎：賈xx
美化板：一等獎：戴xx
二等獎：夏xx
三等獎：陳xx