2、勞動力轉移培訓務實創新，提高農民進入勞動力市場的能力
我市充分發揮成教中心學校的自身功能，根據本地需要和外地企業用工的需求，不斷推進農村勞動力轉移培訓全面、深入的開展，保證大部分受訓農民轉移就業。半年來，我市勞動力轉移培訓共達4000人。普集鎮以成教中心為龍頭，與市、鎮勞動保障服務中心聯手，建立起了農村勞動力轉移培訓的工作網路，成立農村勞務輸出服務機構，建立勞務輸出服務網路，疏通農村勞動就業渠道，形成教育培訓、輸出、就業一條龍服務，提高了農民的外出就業渠道。曹范鎮半年來由鎮政府、農委、科技站、林業站牽頭，在鎮中學會議室進行勞動力轉移培訓150人次。此外，我們立足鄉鎮和行政村的實際，以農村從業人員和初、高中畢業生及其他回鄉青年為主要對象，不斷拓展教育服務功能，努力提高農業從業人員和待轉移勞動者的文化科技素質，指導所屬村的成人文化技術業校，開展教育培訓工作，參與組織農民開展多種形式的政治思想、文化道德、法律知識、社會文化和健康生活等方面的教育活動。我市部分鄉鎮認真做了初三學生的有序分流工作，組織不想升學並準備從事農業生產或進城務工的初三學生到成人中專或職業中專學習，使其學到一技之長，增強進入勞動市場的適應能力。
（三） 完善科普服務站創建工作，為農村發展提供科技支撐
1、科普服務站創建工作不斷完善自身建設，努力提高培訓實效
在市局、鄉鎮教育主管部門和科協的具體指導下，各服務站承擔起了科技培訓、示範推廣、信息交流、科普宣傳等多項任務，為培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，全面提高農民的整體素質提供了良好的平台。我們根據xxxx市教育局和鄉鎮政府的中心工作要求和農民對科學技術教育培訓的要求，積極組織開展農村各類實用技術培訓和科技推廣工作，提高農民的科學素質，促進社會主義新農村建設。給鄉鎮成教中心與鎮農業、科協及各村科普服務組織密切聯繫，相互合作，將科普服務站辦成了開放式、實用性的農民科普服務中心。例如：普集成教中心與鎮農委配合積極為農村建造沼氣池，宣傳沼氣在農村生活中的用途好處，現已有十幾個村五十餘戶建起了沼氣池，同時還將得到政府的建造補帖，讓農戶真正得到了實惠。
我市成教中心還協同鎮科協與市級科普專家講師團做好協調工作，聯繫專家師資為農民提供培訓、講座、諮詢、現場指導等多形式多內容的教育培訓。年初普集與鎮農委聯合舉辦了“章丘市新型農民科技培訓班（普集班）”，聘請了孟山都公司楊博士利用多媒體教學技術給300多名農民朋友講授了《玉米高產栽培技術》。從品種的選擇、播種的時間、合理的密植、田間的除草、玉米病的防治、施肥的方案、水分的管理、蟲害的防治、收穫的時間等方面講述了玉米的栽培技術，使農民朋友收益匪淺，提高了農民種植玉米的技術。同時孟山都公司的王經理還為農民朋友推薦了具有早熟、高產、穩定等特點的 “美國迪卡m9” 玉米新品種。文祖鎮結合本地實際，以科普服務工作站為平台，進行了養豬新技術，大棚養鴨新技術，蔬菜大棚栽培技術及小麥田間管理等科學技術的培訓工作，辦短期培訓班14期參加培訓學員達483人次，其中尤為突出的是東窯頭村的科技示範帶頭人陳宜兵，利用養豬新技術在政府的扶持下和正大集團的協助下，組織帶領全家建起了電腦自控的現代化千頭養豬繁殖基地，豬仔全是新品種，給豬送飼料，送水全是自動化，豬舍是安有自動調溫的空調，常年保持在25度，養殖效果十分良好。凡來參觀學習的人都看到了科學技術在農村的發展前景。另外，在科技專業人才董尚剛的指導下，三元大棚養鴨基地也發展興旺，每月都有萬隻鴨子運往外收益甚好，也將在全鎮逐步發展起來。