管理不是改造人，而是喚醒人，制度不是約束人，而是激勵人。人性化管理，是在服務學校大局的前提，充分尊重每一個人的理想，化群體管理為自我管理，調動全體教師積極性和熱情，是全小追求的目標。
四、充分發揮工會效能，把“關愛教師”活動落到實處。
本學期，xx中學工會為豐富廣大教職工的業餘文化生活。工會在認真聽取大家意見的基礎上，積極籌劃、組織教工之家活動，確定了每月一次的“教工之家”活動日，開設了圖書、象棋、圍棋、跳棋、撲克、桌球、羽毛球、籃球等項目。通過活動不但愉悅了心情，更增進了師與師之間的交流和友情，達到和諧發展之目的。讓工會真正成為教師們溫馨、親切、信賴的家園。
五、開展了學生關愛老師的活動
學生關愛教師，也是學生關愛自己。是檢驗學校開展“感恩教育”成效的一種體現。學生能否健康成長，不僅需要來自學校、社會、教師的關愛，也需要自身加強約束和鍛鍊，以提高自已的社會適應能力，學會關愛他人、關愛教師，使自己成為全面發展的社會主義建設者和接班人。
1、三月份舉行了我讓教師感動——“拿什麼報答您，我的教師”主題徵文比賽。
（1）活動內容：每個學生做一件讓教師感動的實事；寫一篇以報答教師教育之恩、立志成才為主要內容的作文。
（2）上交時間：三月下旬交政教處。
（3）活動方式：各學校將收到的作文全部張貼進班級專欄，對優秀作文在校廣播站廣播和校專欄張貼，大力宣傳關愛教師的先進個人和事跡。
2、萬封賀卡送教師
全校同學以班為單位，每個班製作並寫一封賀卡，向教師祝福新春佳節，<蓮山課 件>祝福教師節，祝福生日，表達感謝和敬意，並由班委會、學生會收集後組織學生代表統一送到教師手中。
3、七月份組織學校愛心大行動
組織學生假期開展“向教師服務”活動：包括打掃衛生、文藝宣傳、教師調查、為教師做好事等活動。要求每位同學在假期撰寫實踐報告，家長簽字，開學上交。
以後學校會開展更多“關愛教師”的活動，努力營造全社會關愛教師、尊師重教的良好氛圍。要積累經驗，查找不足，逐步建立關愛教師身心健康的長效機制，做到關愛教師健康活動制度化、常態化。