活動目的：
本學期我班繼續建設以“我和好習慣交朋友”為主題的班級特色，在通過形式多樣的教育活動，加強養成教育，引導學生由他律到自律，品德由內化到外化，從身邊的小事做起，培養學生良好的道德意識和行為習慣。
活動時間：
2011年2月——6月份
活動過程：
一、第一階段：宣傳教育階段
1、繼續組織學生學習《國小生日常行為規範》，利用板報、班會、晨會等廣為宣傳。
2、組織學生討論、制定班級《行為規範公約》，並將習慣常規訓練列為班級重點工作。同時師生共同制定相應的獎懲辦法。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。
3、做好和家長之間的溝通聯繫，加強學校與學生家長間的多方聯繫，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
二、第二階段：實施操作階段
1、開展形式多樣的實踐活動，分階段實施“五個方面的良好行為習慣”的培養，做到月月有重點，周周有要求。加強常規管理，強化行為習慣的訓練，培養和發揮典型的示範、引導的帶動作用，使學生做到“好習慣我能行”。
在校習慣培養目標：
3月，學習習慣
第二周：文具、書本擺放整齊（上課前必須準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。）
第三周：作業按時獨立完成
第四周：合作交流（聽清老師的要求，小聲有秩序地進行討論交流。）
第五周：作業工整清楚（字跡工整，書寫規範）
第六周：大膽舉手回答問題（右手自然舉起，五指併攏向上舉直，聲音洪亮）
4月，紀律習慣
第七周：上課不講小話
第八周：集會，路隊，做操做到快靜齊
第九周：服從老師的安排
第十周：服從班幹部的管理
5月，禮儀習慣
第十二周：進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入；問老師要用“請問”，老師答後要道謝，說“再見”後再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。
第十三周：同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問後要道謝；
第十四周：向同學借東西，要先徵得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。
第十五周：同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。
6月，衛生習慣
第十六周：書包要整潔，桌椅，抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。每人自備一隻塑膠袋，放自己的雜物。
第十七周：不吃零食不吃霉爛變質等不潔食物。不喝生水，不吸菸、生吃瓜果要洗淨。
第十八周：衛生打掃習慣：堅持一清掃：早讀前打掃清潔區。兩清揀：中午、下午放學後揀拾紙屑雜物，先灑水後掃地。教室經常開窗換氣。
第十九周：清潔衛生習慣：早晚洗臉刷牙，飯前便後要洗手，勤洗頭理髮，勤換衣服，勤剪指甲，隨身帶手絹手紙，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在牆壁、桌子上亂刻亂畫，亂塗亂抹不隨地大小便。