總之，在課堂教學中學生的快樂，才是課堂教學是否成功的根源，只有讓學生在學習中感到學習是快樂的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點而努力著……
國小綜合實踐課《走進爸爸媽媽》案例
通過這次綜合實踐活動,讓我深深體會到教師不單單是“傳授解惑”，也需要傾注學生的情感教育：關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。
一、
課題的產生
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。
二、
活動目的
1、從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。
2、讓學生了解親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
3、了解有關父母的感人故事，豐富學生的生活和情感積累，激發學生的愛心，樹立心中有他人的情感。
三、活動過程：
全班學生圍繞“走進爸爸媽媽”這一主題進行實踐活動。
（一）活動計畫。
1、活動對象：四（1）班全體學生。
2、活動過程：了解父母的工作情況、成長經歷等，做家庭情況調查表，體會父母的辛勞，幫父母做家務，製作小賀卡等。
（二）活動步驟
1、成立活動小組
同學們經過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員，並填好表格。
這四個活動小組分別是：[--更多綜合實踐課教案]
a組採訪組通過問卷、採訪形式調查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。
b組調查組通過調查家庭收支情況，體會父母的辛勞，知道兩如為出、合理消費，學習理財技巧，制定消費計畫。
c組行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，來表達對父母的愛，並寫一寫自己的感受，出一版牆報，手抄報。
d組資料組：蒐集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言佳句，並以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。
2、指導各小組制定活動計畫。
由小組長負責，根據本小組的活動重點，討論本小組的活動計畫。
（三）各小組活動情況。
片斷一、確定採訪內容，製作表格。
採訪組的成員討論採訪內容，確定四個小話題：
①名字的由來
②成長的足跡
③母子了解知多少
④傾聽父母的感受
片斷二、製作調查表
小組成員共同制定家庭消費收支情況調查表，了解家庭收支情況，體會父母的辛勞，並且制定出消費計畫，量入為出。
片斷三、
行動組的同學除了幫父母做家務之外，他們還出了一版牆報，並在牆報上集體簽名。國小生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成。
片斷四、
資料組的成員帶著好奇心，上網查閱資料。由於地區原因，本校學生家庭電腦普及率不是很高，平時少上網,他們都覺得異常新鮮,在老師的指導下,他們慢慢地查找資料。過後,他們都說:電腦真神奇。