崗位設定方案範文

崗位設定方案範文篇1

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《中牟縣教育系統崗位設定管理工作實施方案》《官渡鎮鎮中心校崗位設定實施方案》等有關檔案精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設定管理實施方案。

一、實施範圍和原則

1、在我校建立人事關係的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設定，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理。

二、崗位類別和崗位等級設定

本單位設定專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位13名，占崗位總量的100％；

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設定實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設定高級崗位9個，中級崗位4個，初級崗位0個。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《中牟縣教育系統崗位設定管理工作實施方案》和《官渡鎮中心校崗位設定實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少於5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少於3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1.師德考核不合格的；

2.專業技術考核不合格的；

3.弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8.曠工或請假超過國家規定天數的；

9.不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設定聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設定實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今後出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低於國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位後，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限x2分＋教齡x1分，然後按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分並列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然後由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分並列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設定管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設定和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設定實施方案會議精神，並公布各個等級崗位的崗位說明書。

2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設定工作領導小組，制定本校詳細的崗位設定實施方案（草案）並公布，廣泛徵詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設定工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，學校崗位設定工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用契約。

4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成崗位設定和聘用工作，並經主管部門審核後，報中牟縣人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設定管理工作，成立崗位設定工作小組組長：秦可副組長：韓翠紅

成員：劉承訓、張艷艷

學校崗位設定工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設定管理工作的複雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設定管理工作的順利進行。

崗位設定方案範文篇2

為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據中共西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關於印發〈西雙版納州事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》(西辦發20xx10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉發《雲南省人事廳、雲南省教育廳關於印發〈雲南省中國小幼稚園崗位設定結構比例指導標準試行檔案〉的通知》(西人通20xx61號，中共××市委辦公室、××市人民政府辦公室《關於印發〈××市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》(景辦發20xx10號)等有關檔案，結合單位實際，制定本。

一、單位基本情況

(一)單位機構編制情況

1.單位規格：事業單位股所級;

2.單位類別：主要以專業技術社會公益服務的事業單位;

3.經費形式：財政全額拔款;

4.主要職責和任務：是實施國小義務教育，促進基礎教育發展。

5.人員編制總數80名，其中非教學人員編制不超過11名。內設機構7個，名稱分別是：教導處、總務處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。

(二)現有人員情況

1.實有人數77名。

2.專業技術人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。

4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。

二、擬設定崗位

本單位擬設定崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的93.75%。

(一)管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。

(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術主系列是國小教師系列，主系列專業技術崗位設定數是74,占專業技術崗位設定總量的98.7%。專業技術非主系列是衛生系列，非主系列專業技術崗位設定數是1,占專業技術崗位設定總量的1.3%。

1.中級崗位50個，聘用50人，占專業技術崗位比例

66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。

2.初級崗位25個，聘用23人，占專業技術崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。

(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。

1.技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;

2.技術工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。

三、其他需要說明的問題

校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業技術崗位。

附屬檔案：

1.事業單位崗位設定申報表

2.機構編制部門核定的事業單位機構、編制的批覆檔案複印件(景編辦發20xx15號)

3、結構比例檔案(檔案號)

4、事業單位工作人員花名冊

5、教職工大會通過

崗位設定方案範文篇3

一、基本情況

根據《衛生監督所崗位設定方案》，經上級有關部門批准（見附屬檔案1），20xx年我單位核定編制20人（現有在編18人），專業技術崗位13個，其中副高崗位1個，設七級崗位一個，中級崗位4個，設八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設十一崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。

二、實施範圍

本著精簡效能和以人為本的原則，從實際出發，單位內部崗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各類崗位之間，各類崗位內部不同層級之間形成合理結構，做到精簡效能，科學合理，保證單位現有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗範圍，為人事部門核准、財政認可的編制內的專業技術人員（不含指導意見規定的執行技術工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按其職務與專業進入相應等次的崗位。

三、評聘原則

（一）、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優的原則，對照《衛生系統專業技術崗位內部等級晉升指導意見》確定的基本條件，競爭上崗，按崗聘用。對單位聘任人員，進行年度考評，對不能勝任本職工作，出現嚴重差錯事故，年度考評合格等次以下的人員，單位有權根據實際情況，提前解聘、低聘或變更聘用契約，或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位，實行嚴格的資格準入制度，完成規定程式。

（二）、評聘標準。單位實行按需設崗，競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應專業技術資格的人員，對照崗位設定方案，有崗的按崗競聘。崗位內部不同等級的確定原則：對符合條件的人員，在工作表現與其它條件相同的情況下，一般把技術職稱聘用的先後，作為第一要素，及在崗時間較長的優先納入較高檔次依次聘用，在本職崗位工作時間相同的，把工齡長短作為要素，擇長優聘；同等條件的人員，有獲得省、市級優秀表彰的可以從優考慮，專業技術人員兼職管理崗位從優考慮。

為鼓勵專業技術人員、提高工作水準和專業技能，積極進取，在取得技術資格後，符合崗位晉升條件的，在單位崗位限額內，及時聘用。對符合“指導意見”規定達到破格晉升條件的專業技術人員（僅限首次）可以破格晉升至本層級最高等次。

（三）、超比例結構人員。對通過考試考核已取得相應的'任職資格與枝術等次的專業技術人員，本次設崗時，因考慮到單位的工作需要和未來發展，做到結構合理，人員最佳化，受到設崗比例的限制，不能給他們提供相應的崗位與等級，及時聘用到較高層次的，此類超比例結構人員，可以按原職務繼續聘用，待崗位與等級空缺後，再進入相應等級使用。

（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，對因工作需要由專業技術人員兼職其它工作的（不得拒絕單位安排的本專業技術工作），視為專業技術崗位，執行相同的工資福利待遇。因工作需要，而導致現崗位和專業技術資格不相符的，本著對其負責的原則，單位將充分考慮，儘可能地為其提供回到相對應崗位的機會，但兼職期間，與在崗人員同等對待，亨受相同的工資福利待遇，在崗位內部等級競聘時，一視同人。

（五）、混崗人員。屬於個人原因，而不在其專業技術崗位的，應自動回到與其相對應的崗位，或接受單位分配，否則將不亨受原職稱的工資福利待遇，重新聘用時將由單位視實際情況而定，以保證做到“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的原則要求。

（六）、崗位管理。從實際工作需要出發，各科室之間不搞一刀切，不搞崗位平均分布，編制內各類崗位實行總量管理，由單位統一調節使用，原則上對各類晉升人員，按其職務、專業技術技能給予聘用。嚴格執行上級崗位等級晉升政策，落實衛生系統等級晉升指導意見精神，完善辦理程式，不得突破已經核准的人員結構比例。無崗位空缺，新調入人員和新取得資格的人員，一律不予聘任。

（七）、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據所聘崗位重新確定崗位等級，並簽訂聘任契約，崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定，以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩定為前提，只能進入相應崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的，順具有所任崗位規定的任職條件，並對聘用契約的有關內容進行變更，從變更後的下月起執行新崗位的工資標準。

四、方法步驟

（一）、組織領導。單位崗位設定領導組辦公室負責崗位實施方案擬草和組織實施，方案報領導組集體討論通過後公示，廣泛徵求意見，修訂確認後，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。

（二）、審核准入及量化考核。對在編在崗的專業技術人員，比照指導意見規定的基本條件，核查相關證書，檢查履職情況，對新聘人員進行評估，落實崗位說明書內容，嚴格執行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核（見附屬檔案一考評細則），對符合條件的人員確定相應崗位等級，辦理聘用手續。

（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內部等級競聘的專業技術人員，主要為在職人員，在職人員共18人，由於受到崗位設定的限制，根據實施方案，經審核符合內部等級晉升擬報的9人（見表一）。

（四）、辦理手續、簽定聘用契約。對符合條件確定的競聘上崗人員，經公示無異後，按規定程式填寫上報相關表格，簽定聘用契約，辦理聘任手續。

（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選並公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續，12月底前完成。

崗位設定方案範文篇4

為加快事業單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業經濟發展，根據市、縣有關改革，結合林業實際，制定本實施。

指導：按照中共中央，國務院《關於加快林業發展的決定》和市、縣有關改革要求，以有利於政府職能轉變，提高辦事效率，保護森林資源，最佳化森林生態環境建設;有利於增強林產業的活力，促進林業產業經濟發展和效益提高，增加林農收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發展需要的，高效的林業行政事業管理，服務機構，促進林業各項事業的快速發展。

一、事業機構現狀

xx縣林業局下屬有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等事業單位。按照年8月29日寧政辦發65號檔案給林業局事業單位定編35人，現實有33人。

二、實施範圍

xx縣林業局事業單位在冊人員均納入此次崗位設定。

三、崗位類別設定

根據事業單位的社會職能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。

xx縣林業局是以專業技術社會公益服務的事業單位，按照《xx縣事業崗位管理實施》要求，xx縣林業局事業單位共設定崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及崗位人數

1、專業技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

（二）崗位等級設定

各崗位等級設定參照《xx縣事業崗位設定管理實施》中等級設定。

（三）崗位職責設定說明書詳見附屬檔案6

（四）崗位聘任

崗位設定和管理批准後，按照《xx縣事業崗位設定管理實施》中規定的程式、形式予以任聘。

崗位設定方案範文篇5

根據適應分公司新的發展規劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發掘職工潛能，達道統一安排、管理，又分工明確，高效組合。經充分調研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調整。

一、主要職能部門：財務科，工程管理科，質安科，綜合科，經營科。

二、關於科室工作的說明：

1、根據國家及上級部門等相關規定，財務科為必設部門，其工作按相關規定執行。

2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。 3、工程管理科的工作包括質量、項目管理、預結算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。

4、科室負責人由分公司根據德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產生。

5、質安科按公司要求為必設科室，對內統一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。 6、經營科的工作主要由投標、預結算等。三、科室崗位設定 1、財務科科長：科員：

2、綜合科

科長：AAA，負責全面工作；科員A：主要分管勞資工作；

科員C:主要分管辦公室及法律、工會工作；

3、工程管理科科長：AAA

科員A：負責工程管理科內務工作，包括證件管理及培訓等等；科員B:主要分管質量、安全工作，同時兼預算、成本工作。

4、經營科科長：AAA，全面工作負責；

副科長A：負責投標報名、投標檔案及開標工作等內務工作；主辦科員A:負責投標檔案製作。副科長B：負責投標外聯及經營業務。高級專職科員C：預結算；機動科員：綜合科人員。

5、安全科科長：AAA，工程管理科科長兼任；

科員A：同時對應公司質安處有關的內務工作；

科員B: 同時對應公司質安處有關的項目部工作。

科員C：AAA，根據公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。

四、各科室工作程式及要求

1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完

成直接負責，對本科室的工作進行計畫、安排、管理、監督和落實。

2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司協調。

3、科室人員必須服從分公司和本科室負責人的安排，並直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司給予說明。

4、科室人員的考核由科長負責，分公司監督。考核必須有依據、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。

5、科室內部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利於團結的行為，有問題可以向分公司報告處理。

五、考核內容和等級

1、科室人員的考核內容，主要有、工作完成情況、出勤、工作態度、人才培養等；科長由分公司考核，科室人員由科長負責考核，分公司監督。考核必須有事實依據、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理

2、考核結果分為優良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存備案。

六、各科室主要崗位配置、分工表

七、分公司主要職責分工

AAA：主管全面工作，直接管理經營科工作；

AAA：主管內務、綜合科、安全科工作；

AAA：主管工程管理科、主任工程師工作。

崗位設定方案範文篇6

一、本所基本情況

本所成立於X年XX月XX日，系全額撥款的全民事業單位，批准編制人數X人，現有職工總數X人，現有專業技術人員X人，其中高級職稱X人，中級職稱X人，其他專業技術人員X人。

本所業務範圍：負責轄區市政設施、園林綠化、環境衛生綜合管理，編制和執行年度養護計畫，對養護企業作業質量進行監督考核，合理使用養護資金，承辦有關招投標工作，承擔區綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。

根據本所業務範圍和工作職能，現設辦公室、綜合計畫科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

二、崗位設施原則

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。

2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發，注意向重點業務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。

3、結構合理、群體最佳化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最最佳化的要求，依據單位各科室專業技術工作崗位的性質、專業的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當的崗位職數，發揮群體最佳效能。

三、組織機構

本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業技術職務崗位設定、聘任及日常管理等工作。

成員名單：、，由某某同志任組長。

四、崗位設定方案

1、主系列與非主系列的設定

根據本所的業務範圍和工作職能，主系列為工程、經濟，非主系列為會計、檔案等。

2、高、中級職務結構比例

按本所現有專業技術人員總數確定崗位職數，其中高級職務按現有人數的15%設定，中級職務按現有人數的40%設定。高級職務和中級職務均留出5%的職數，作為專業技術人員晉升或引進人才之需。今後根據人員結構變化情況及時申請調整。

3、各部門專業技術職務崗位設定

1）工程管理，設高級職稱X人，中級職稱X人。

2）綜合計畫，設高級職稱X人，中級職稱X人。

3）財務管理，設中級職稱X人。

4）檔案管理，設中級職稱X人。

五、關於專業技術職務的聘任

在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發聘書。

崗位設定方案範文篇7

一、主要職能部門：

財務科，工程管理科，質安科，綜合科，經營科。

二、關於科室工作的說明：

1、根據國家及上級部門等相關規定，財務科為必設部門，其工作按相關規定執行。

2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。

3、工程管理科的工作包括質量、項目管理、預結算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。

4、科室負責人由分公司領導根據德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產生。

5、質安科按公司要求為必設科室，對內統一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。

6、經營科的工作主要由投標、預結算等。

三、科室崗位設定

1、財務科

科長：

科員：

2、綜合科

科長：，負責全面工作；

科員A：主要分管勞資工作；

科員C：主要分管辦公室及法律、工會工作；

3、工程管理科

科長：

科員A：負責工程管理科內務工作，包括證件管理及培訓等等；

科員B：主要分管質量、安全工作，同時兼預算、成本工作。

4、經營科科長：，全面工作負責；

副科長A：負責投標報名、投標檔案及開標工作等內務工作；

主辦科員A：負責投標檔案製作。

副科長B：負責投標外聯及經營業務。

高級專職科員C：預結算；

機動科員：綜合科人員。

5、安全科科長：，工程管理科科長兼任；

科員A：同時對應公司質安處有關的內務工作；

科員B：同時對應公司質安處有關的項目部工作。

科員C：，根據公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。

四、各科室工作程式及要求

1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完成直接負責，對本科室的工作進行計畫、安排、管理、監督和落實。

2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協調。

3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，並直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。

4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監督。考核必須有依據、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。

5、科室內部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利於團結的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。

五、考核內容和等級

1、科室人員的考核內容，主要有工作計畫、工作完成情況、出勤、工作態度、人才培養等；科長由分公司領導考核，科室人員由科長負責考核，分公司領導監督。考核必須有事實依據、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理

2、考核結果分為優良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存備案。

六、各科室主要崗位配置、分工表

七、分公司主要領導職責分工

：主管全面工作，直接管理經營科工作；

：主管內務、綜合科、安全科工作；

：主管工程管理科、主任工程師工作。

崗位設定方案範文篇8

為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規範化和制度化。根據國家和省關於事業單位崗位設定管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關於印發〈江蘇省高等學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神，結合我校崗位設定方案及實際情況，制定本實施方案：

一，指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。

二，基本原則

堅持科學設崗，巨觀調控的原則;堅持最佳化結構，精幹高效的原則;堅持按崗位聘用，契約管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。

三，設定崗位情況

學校設定崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的75.5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設定數是776個，占崗位設定總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衛生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高級為三級。

（一）管理崗位名稱，等級，數量

管理崗位總數243個，占學校崗位總量的17.5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。

1，學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;

2，內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;

3，其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。

（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例

學校正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設定;專業技術正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。

高級崗位的數量適當向教師崗位傾斜，其他專業技術適當壓縮。教師崗位的正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比列按18.9：32.1：44.5：4.5設定，其他專業技術崗位按3.7：23.7：54.4：18.2設定。其中，其他專業技術崗位中不設正高二級崗位，且副高級崗位結構比例按9.4：29.7：60.9設定。

1，高級專業技術崗位470個，占專業技術崗位比例45%。

①正高級崗位157個，占專業技術崗位比例15%。其中：二級崗位16個，三級崗位47個，四級崗位94個。

②副高級崗位313個，占專業技術崗位比例30%。其中：五級崗位63個，六級崗位125個，七級崗位125個。

2，中級崗位492個，占專業技術崗位比例47%。其中：八級崗位148個，九級崗位196個，十級崗位148個。

3，初級崗位84個，占專業技術崗位比列8%。其中：十一級崗位42個，十二級崗位42個，十三級崗位0個。

（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例

工勤技能崗位97個，占學校崗位總量7%。其中：技術工一級1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。

四，崗位職責與任職條件

（一）各類崗位聘用的基本條件

（1）遵守憲法和法律

（2）具有良好的品行和職業道德

（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件

（4）適應崗位要求的身體條件。

（二）崗位職責與任職條件

見附屬檔案（1）徐州醫學院教師崗位設定與聘用實施細則

（2）徐州醫學院其他專業技術崗位設定與聘用實施細則

（3）徐州醫學院管理崗位設定與聘用實施細則

（4）徐州醫學院專職輔導員崗位設定與聘用實施細則

（5）徐州醫學院工勤技能崗位設定與聘用實施細則

五，崗位聘用

（一）聘用範圍

我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。

（二）聘用辦法

（1）通過公開，平等，競爭的程式，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。

（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高級職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。

（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。

聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，並確定試用期。

（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。

（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。

（三）崗位聘用基本程式

（1）公布崗位設定實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;

（2）應聘人員申請應聘;

（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;

（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

（5）公示;

（6）學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽定聘用契約。

六，組織領導

（一）學校成立崗位設定管理工作領導小組，負責崗位設定與聘用的領導，監督和檢查工作。

（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。

（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設定與聘用工作小組，負責本單位的崗位設定與聘用工作。

七，實施步驟

20xx年12月底完成崗位設定和聘用工作，具體步驟實施如下：

（一）10月13日——10月16日聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。

（二）10月19日——10月30日召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。

（三）11月2日——11月4日黨政聯席會通過實施方案及細則。

（四）11月9日——11月12日宣傳動員，公布實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。

（五）11月13日——11月16日應聘人員向各部門，各部系（院）申請。

（六）11月17日——11月22日各部門，各部系（院）審核後將應聘名單上報。

（七）11月23日——11月25日各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。

（八）11月26日——11月29日校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。

（九）12月3日——12月7日公示

（十）12月14日——12月18日簽定聘用契約。

八，契約管理與考核

（一）學校與受聘人員按照法律，政策規定，在平等自願，協商一致的基礎上籤訂聘任契約，明確雙方的權利和義務。

（二）受聘人員應認真履行崗位聘任契約，保質保量地完成崗位職責和目標任務。聘任契約的.變更和解除，按聘任契約中的有關條款執行。XX年以後進入學校工作的人事代理人員，其崗位聘任契約從屬於原聘用契約，人事關係的調整按照聘用契約執行。

（三）經醫療單位確診患有嚴重疾病，無法承擔工作任務的，暫緩簽訂聘任契約。

（四）學校依據《徐州醫學院教職工考核暫行規定》和契約約定的內容對受聘人員進行考核，考核結果作為續聘，解聘，晉級，調整崗位的重要依據。聘期考核不合格者，低聘或轉聘其他崗位，轉聘後聘期考核再次不合格者，不再聘任。

九，聘期待遇

（一）教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應的崗位工資，薪級工資。

（二）具有專業技術職務並聘任至管理崗位的工作人員，可以保留現已執行的技術職務的崗位工資，薪級工資標準;聘任至管理或專業技術崗位的工人，受聘期間工人身份不變，崗位工資，薪級工資按現已執行的標準兌現，績效工資按照有關規定執行，解聘或退休後，仍按照工勤技能崗位兌現相應的工資及福利待遇。

十，聘餘人員的管理

（一）學校事業編制在職人員（不含人事代理人員），因崗位和聘任條件限制未聘任上崗的人員（不含出國逾期未歸人員）為聘餘人員。聘餘人員可按規定進入人才交流中心，聘餘人員在職期間學校保留其檔案工資。

（二）教職工拒絕與學校簽訂聘任契約的，學校給予3個月的擇業期，擇業期內發給最低生活保障費，擇業期滿未調出又未辦理辭職手續的，予以辭退。

（三）經確診患有嚴重疾病而未聘任崗位的人員，可以履行病假手續，按照國家的規定執行病假工資和福利待遇。經鑑定為完全喪失勞動能力的，可以按照國家的有關規定辦理病退或退職手續。

十一，爭議處理

為了使崗位聘任工作做到公開，公平，公正，妥善處理在聘任過程中出現的問題，學校成立崗位聘任申訴受理委員會。應聘者在公示期內有權就崗位聘任組織的決定和工作提出申訴。

申訴受理委員會的主要職責：

（一）受理教職工對崗位設定與聘任工作有關問題的申訴;

（二）負責對教職工申訴意見進行調查核實;

（三）責成有關單位對需要糾正的問題限期予以糾正，必要時提交學校崗位設定管理工作領導小組處理;

（四）將處理結果向申訴人反饋。

申訴受理委員會辦公室設在校工會。

申訴應以書面形式提出，並簽署真實姓名，申訴受理委員會有責任為投訴人保密，任何單位或個人不得對申訴人進行打擊報復。申訴人應以事實為依據，經查實，屬於誣告者，將予以嚴肅處理。

教職工對申訴受理委員會的答覆或處理意見不滿意，可依據相關法律或規定申請仲裁或提起訴訟。

十二，附則

（一）本辦法自年月執行，學校原有的相關規定與本辦法不一致的，按本辦法執行。

（二）本辦法由人事處負責解釋。

崗位設定方案範文篇9

根據湖大人字【20xx】50號檔案精神，經某大學幼稚園園辦公會討論，決定我園崗位類別設定為：管理崗位、專業技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。

一、崗位說明

管理崗位：擔負領導職責或幼稚園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設定要適應增強幼稚園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

專業技術崗位：指從事幼稚園醫生、教研員、教師等專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。

工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼稚園保育員工作職責，承擔幼稚園衛生、門衛、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業技術崗位。

二、崗位聘任對象

本次聘用涉及的對象為：我園編制內職工、校聘人事代理員工（校內招聘）。

三、組織領導

在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。

組長：x

副組長：x

成員：x

聘用工作組負責審定本單位崗位設定方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。

各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席並實行票決制。同意聘用票數超過聘用工作組成員人數1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委託投票或補投票，評審投票時，實行迴避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須迴避。

四、崗位設定

堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鈎，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪崗位設定方案。

遵照學校人事處提出的"幼稚園主要職能是為校內子弟服務"的精神，幼稚園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規模。具體做法是：放棄科教新村幼稚園，縮小北校區的辦園規模。在20xx年xx月的子弟人數核定過程中，幼稚園曾以書面報告的形式請求學校對於北校區的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回覆是："幼稚園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區幼稚園單獨核編，北校區幼稚園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼稚園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區幼稚園，將北校區幼稚園的子弟收入南校區幼稚園。

崗位分析與設定：

崗位

類別崗位

名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數

崗位設定方案範文篇10

為深化人事制度改革，做好崗位設定工作，根據《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關於做好事業單位崗位設定工作的通知》（樂人社發49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設定實施方案。

一、學校基本情況

（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務國小階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全國小。經費形式：全額撥款。

（二）現有人員情況：全校現有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

二、崗位設定的指導思想和主要原則

（一）指導思想

轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設定管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的巨觀調控和教師資源的最佳化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

（二）主要原則

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規範管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

三、擬設定崗位情況

（一）我校崗位設定情況：

1、崗位類別

根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校國小專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

2、崗位等級設定

（1）專業技術崗位等級、數量及結構比例

我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設定2個、2個、2個，崗位為國小高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設定7個、6個，崗位為國小一級教師、國小二級教師。

四、組織領導及實施方法、步驟

（一）工作領導小組

組長：張勇燦

副組長：羅親盼陳勝

成員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實施步驟

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關檔案、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設定管理實施工作。成立學校崗位設定管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關檔案精神，準確把握政策，規範操作程式。

2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和檔案精神，結合學校核定編制數，核准的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設定管理實施方案，並提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛徵求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設定方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用契約。

4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一

些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設定工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利於安定團結的事，不說不利於安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘後管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

五、崗位條件

（一）基本條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;

4.適應崗位要求的身體條件;

5.近三年年度考核稱職及以上;

6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優先條件：

1.年度考核連續三年優秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

六、競聘崗位

經九所鎮中心學校核准，現將我校單位教師崗位數設定如下：

1、專業技術八級崗位2個。

2、專業技術九級崗位2個。

3、專業技術十級崗位2個。

4、專業技術十一級崗位國小7個。

5、專業技術十二級崗位國小6個。

五、崗位聘任辦法和程式。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設定和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查並公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程式依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程式，最後本著考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結果。競聘結果無異議後方可最終確定。

4、辦理聘任手續。競聘結果確定後由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，並填報相關材料，經縣職稱辦審批後方為有效。

5、其他規定按上級部門相關檔案精神執行。

七、競聘細則

以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。

（1）年度考核

按年度考核打分，近三年年度考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年年度考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

（3）教學效果

A、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+。

B、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定後，適當給予加20分。

（6）學校業務骨幹

學校業務骨幹、教學骨幹教師每人加50分；

（7）職務加分

職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分

自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

八、崗位聘任辦法和程式。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程式依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程式，最後本著考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議後方可最終確定。

3、辦理聘任手續。競聘結果確定後由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，並填報相關材料，經縣職稱辦審批後方為有效。

4、其他規定按上級部門相關檔案精神執行。

崗位設定方案範文篇11

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

XX市人事局、XX縣人事局審核設定崗位數：設定崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級0個，五級0個，六級0個，六級0個，七級0個，七級0個，八級0個，八級0個，九級2個，十級0個。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

按我校教職工數及職稱結構，實際設定崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級1個，八級13個，九級19個，十級25個。十一級27個，十二級60個，十三級1個。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數量

總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個。

3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按有關規定執行。

管理崗位各等級職責與任職條件

專業技術崗位各等級職責與任職條件

工勤技能崗位各等級職責與任職條件

五、具體崗位說明書

六、競爭上崗辦法

制定競爭上崗辦法應按照有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

符合各等級崗位條件的待聘人員情況

實施競爭上崗的辦法

實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核准的崗位設定實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗，聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況。

8、按核准許可權逐級上報政府人事部門核准或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用契約。

聘用契約簽訂

其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程式，作出具體工作計畫安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

七、組織領導

成立XX縣下寺國小校崗位設定領導小組，組成人員如下：

組長：伏大慶

副組長：王澤輝

成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤

張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉

餘江趙輝祁碧芳宋文富羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關檔案精神，制定單位崗位設定實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

崗位設定方案範文篇12

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設定和人員聘用分類分級情況

1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設定崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

1、擬設定管理崗位9個（由專業技術人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設定專業技術崗位190個，占崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，占專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；國小高級職稱崗位86個，（其中國小高級八級崗位26個；國小高級九級崗位34個；國小高級十級崗位26個），占專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；國小初級職稱崗位101個，（國小初級十一級崗位38個；國小初級十二級崗位38個，國小初級十三級崗位25個），占專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

3、擬設定工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%；其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），占工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，占工勤崗位22%。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

A、各類崗位的基本任職條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.崗位所需的專業、能力或技能條件；

4.適應崗位要求的身體條件。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，並具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。

C、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件 :

（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

D、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核；

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

（一）、各個管理崗位具體職責：

校長工作職責：

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、後勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷳實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計畫地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計畫實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規範化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、採取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關係，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關係。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許範圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部匯報工作，接受監督，向教工大會匯報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責：

1、加強學校黨的自身建設。

（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想鬥爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

（5）做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，並提出具體落實的意見。

（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，並協高他們之間的關係。

（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯繫民眾，認真傾聽民眾意見，關心民眾生活，做好民眾的思想工作。

教育教學副校長職責：

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關於教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的`學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關係，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計畫，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，並採取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，並採取措施督促落實。

8、定期向校長匯報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

行政工作副校長職責：

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛科的工作，審查這幾個處室的工作計畫，檢查督促各處室計畫的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關係，督促、檢查有關人員熱情、細緻、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯繫和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長匯報學校資金使用情況，辦好集體福利。

分管後勤工作副校長崗位職責：

1、協助校長抓好後勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。

校長助理崗位職責：

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計畫、大綱、實施辦法，報請學校批准後組織實施。

3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計畫、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑑定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長匯報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責:

1、調研員協助校長工作。

2、接受校長委託進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計畫，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責：

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計畫、總結等檔案，做好周工作安排。

4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5 、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級檔案的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外民眾來信來訪事宜。

8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳布置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閱利用。

11、負責學校安全保衛工作，完成領導交辦的其他工作。

二、專業技術崗位

（一）國小高級教師崗位說明書

1、國小高級教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關係良好，能主動幫助學習困難學生。嚴於律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，並能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計畫地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨幹作用，有一定的諮詢答疑能力，能開設專題講座，並結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特徵和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善於把思想政治、品德修養教育寓於學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的能力，並承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、國小高級教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導國小一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

3、國小高級教師一級崗位（即國小高級八級崗位）職責和任務：

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小高級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、國小高級教師二級崗位（即國小高級九級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小高級教師三級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

5、國小高級教師三級崗位（即國小高級十級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小一級教師一級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

（二）國小一級教師崗位說明書

1、國小一級教師崗位職責

（1）嚴格按照學校有關規定，認真履行各自的工作職責。

（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鑽研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計畫、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記錄。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期必須承擔公開課、匯報課的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以最佳化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計畫、有過程、有成果。

（7）教師必須依照國家編排的課程表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不允許教師有打架鬥毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究責任。

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

2、國小一級教師崗位任務

（1）承擔一門學科的教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

（3）參加教學研究活動。

3、國小一級教師一級崗位（即國小一級十一級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小一級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、國小一級教師二級崗位（即國小一級十二級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小二級教師崗位工作滿3年。

三、工勤技能崗位

（一）工勤技能崗位職責和任務

（1）嚴格按照學校的有關制度，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。

（5）嚴格管理，認真記載，心中有數，以集體為重。

（6）開源節流，不謀私利，為學校的長足發展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

（二）工勤技能崗位說明

1、高級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，並分別通過高級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

2、中級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，並分別通過中級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

3、初級工勤技能崗位，學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核並獲得初級工技術等級證書。

七、競爭上崗辦法

制定競爭上崗的辦法應該按照《運城市事業單位崗位設定管理實施意見》有關規定為依據，在內容上包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核准的崗位設定實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核准許可權逐級上報政府人事部門核准或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用契約。

（六）聘用契約簽訂

八、組織領導

（一）、成立人民路學校崗位設定領導小組，組成人員如下：

組長：張x

副組長：樊x 馬宏義　曲x

成員：各處室主任、各年級主任及教師代表

領導小組下設辦公室，由楊高師任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關檔案精神，制定單位崗位設定實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

崗位設定方案範文篇13

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關檔案精神，結合學校崗位設定方案及學校實際，制定本實施方案。

一、崗位設定管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。

（二）基本原則

科學設崗、巨觀調控；最佳化結構、精幹高效；按崗聘用、契約管理；平穩實施、穩步推進。

二、實施範圍與對象

學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

三、崗位設定與結構比例

我校編制總數為 203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局審核，各崗位設定數為：

（一）崗位總量

尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業技術崗位 197個，工勤技能崗位 3個。

（二）崗位類別及比例

1.學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2.根據崗位設定原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術占主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。

四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）

（一）各類崗位的基本聘用條件

1.遵紀守法，服從學校各項規章制度和工作安排；

2.為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；

3.勝任崗位，具有崗位所需的專業、能力、學歷，年度考核均合格；

4.身心健康、團結合作。

（二）專業技術崗位首聘條件

根據蘇教人師〔20xx〕11號檔案精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格準入的有關條件、規定執行，考核合格後聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，並報教育主管部門審核。具體見專業技術崗位等級說明書。

（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件

參照教師，但不占其他教師名額。

（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。

五、崗位首聘基本程式

1.組織學習傳達。

2.成立崗位設定管理工作領導小組

組長：翁和弟

副組長：錢建新、張治中、沈偉民

成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛忠、徐斌、金寶石、蔣美玉

3.制定方案。根據市教育局核准的崗位數編制崗位設定方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過後，形成《尚湖高級中學崗位設定實施方案》。

4.公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

5.個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料。

6.組織考核競聘工作。學校崗位設定管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

7.公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。

8.上報競聘結果。學校崗位設定管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定並公布和上報人員的相應級別。

9.簽訂聘用契約。待市人社局對競聘結果批覆後，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用契約，兌現崗位工資。

10.總結驗收階段。我校就事業單位崗位設定管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設定和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

六、競聘及聘期內管理

1.聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容作出相應變更。

2.聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3.制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計畫，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。

七、如有政策調整則根據新政策執行。

八、本方案由校長室負責解釋。

崗位設定方案範文篇14

為深化事業單位人事制度改革，根據自治區人事廳、教育廳《關於印發廣西壯族自治區普通中國小、幼稚園崗位設定結構比例指導標準的通知》（桂人發〔20xx〕52號）等有關政策規定及縣教育局給定的指標限額，結合實際情況，制定本方案。

一、崗位設定情況

（一）崗位類別

本校設定崗位總量73個，其中：管理崗位0個，占崗位總量的0%；專業技術崗位68個，占崗位總量的93.15%；工勤技能崗位5個，占崗位總量的

6.85%。

（二）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位總數0個，占崗位總量的0%。

（三）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位68個，占崗位總量的93.15%，其中：

1.副高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例1.47%。其中：七級崗位1個，占副高級崗位比例100%。

2.中級崗位25個，占專業技術崗位比例36.76%。其中：八級崗位7個，占中級崗位比例28%；九級崗位10個，占中級崗位比例40.%；十級崗位8個，占中級崗位比例32%。

3.初級崗位42個，占專業技術崗位比例61.76%。其中：十一級崗位21個（其中其他專業技術崗位1個），占初級崗位比例50%；十二級崗位21個（其中其他專業技術崗位1個），占初級崗位比例50%。

（四）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位5個，占單位崗位總量的1.47%。其中：技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例20%；技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量比例40%；技術工五級2個，占工勤技能崗位總量比例40%。

二、組織領導

為保證我校事業單位崗位設定實施工作順利進行，成立X學校事業單位崗位設定工作領導小組，成員名單如下：

組長：X學校校長

副組長：X學校黨支部書記、副校長

X學校副校長

成員：X學校政教處主任

X學校教務處主任

X學校總務處主任

X學校政教處副主任

X學校教務處副主任

X學校語文組組長

X學校數學組組長

X學校綜合組組長

X學校黨支部紀檢委員

領導小組下設辦公室，辦公室主任由兼任，辦公室成員有、。

三、實施方法步驟

在縣教育局的指導下，根據上級有關部門的要求開展工作，積極穩妥推進，遇到重大問題，及時匯報。明確職責任務，切實履行職責，做好崗位設定的實施工作，嚴格按照政策要求，制定好崗位設定實施方案和崗位設定說明書等，組織好崗位聘用，廣泛聽取教職工的意見，深入細緻地做好思想政治工作，充分調動廣大職工的積極性和主動性，推動改革順利實施。嚴肅工作紀律，要認真履行職責，嚴肅人事紀律，加強監督檢查，確保崗位設定的各項工作規定落到實處。

（一）制定實施方案，編寫崗位說明書

按縣教育局給定的崗位指標，制定崗位設定實施方案，編寫崗位說明書，組織本校教職工代表大會討論實施方案，領導小組研究通過實施方案，實施方案和崗位說明書報縣教育局審核通過後，上報縣人力資源和社會保障局核准。

（二）組織競崗，上報材料，簽訂契約

按上級批准的崗位設定方案、崗位說明書等有關材料，根據學校發展需要，嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，組織人員競聘上崗，按崗聘用，填寫花名冊、登記表等，上報縣人力資源和社會保障局審批備案後簽訂聘用契約，兌現工資。

（三）總結

待縣人力資源和社會保障局審核、認定，下發認定通知單後，學校做好經驗總結。

附屬檔案一：X學校事業單位崗位設定量化測評評分辦法

附屬檔案二：X學校事業單位崗位說明書

崗位設定方案範文篇15

為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規範化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規範專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20xx）17號和市慶辦發（20xx）13號及岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等有關檔案精神，結合我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中國小崗位設定及聘任方案》。

一、指導思想

以上級有關檔案精神為指導，按照崗位設定科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的最佳化發展。

二、競聘原則

競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

三、競聘方法

各等級崗位數多於競聘人數的，依據上級檔案規定的基本條件考核聘任；各級崗位少於競聘人數的，採取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

四、單位基本情況

響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中國小素質教育，推動學前教育，促進中國小基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬於教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號檔案規定，我鎮中國小編制總數為137人。

根據岳人社發[20xx]34號檔案，核定我單位國中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位國小中級崗位35人。

我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，國小48人），初級40人；工勤人員1人，屬於高級工。

五、擬設定崗位情況

本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設定總崗位137人，中學73人，國小64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

4、國小中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

5、國小初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬於技術三級崗位。

六、各級崗位人員的競聘條件

一）專業技術崗位基本條件

1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

2、繼續教育學時達規定標準。

3、具備相應的專業技術任職資格。

4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

5、政策規定的其他條件。

二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由於此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級檔案精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

1、政治思想表現（10分）

遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設定中不予晉級。

2、資歷方面（據實計分）

⑴學歷分：國小：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

⑵教齡分：按1.5分/年計。

⑶任職分：按任現職5分/年計。

3、考勤計分

以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

4、工作能力考核（滿分20分）

由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

5、教學業績

⑴國小教師：

以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低於平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

⑵國中教師：

①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。 ③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少於一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

⑷中國小混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

任現職以來：

⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨幹教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重複計算）（6分封頂）。

⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限國小）（5分封頂）。

7、有關年限的計算截止20xx年12月底。

七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會。

崗位設定方案範文篇16

為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省、市、區有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、實施範圍

全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均納入相應崗位設定管理。

四、組織領導

（一）崗位設定工作組織機構設定

為保證單位崗位設定工作順利進行，成立本單位崗位設定工作領導小組，成員如下：

組長：x

成員：x

領導小組下設辦公室，x為辦公室主任，x為成員。

（二）工作小組工作職責

1、制定競聘細則。根據省、市、區有關檔案精神，制定單位競聘實施細則。

2、資格審查及量化評分。對照崗位任職條件對申請競聘人員提交的材料進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理。

五、崗位類別設定

本單位擬設定崗位總量106個，設定管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位14個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的13、2%；專業技術崗位92個，占崗位總量的86、8%，工勤技能崗位0人。

六、崗位等級設定

根據《州溫市第二十五中學崗位設定方案》，崗位等級設定如下。

（一）管理崗位

設定管理崗位共14個。其中八級職員1個，九級職員13個，“雙肩挑”13個。

（二）專業技術崗位

1、設定專業技術崗位共106個。其中高級崗位24個，中級崗位54個，初級崗位28個。

2、高級崗位五、六、七級之間的結構比例為2：4：4，設定五級崗位5個，六級崗位9個，七級崗位10個。中級崗位八級、九級、十級之間的結構比例為3：4：3，設定八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位16個。初級崗位十一級，十二級之間的結構比例為5：5，設定十一級崗位14個，十二級崗位14個。

（三）工勤技能崗位

設定工勤技能崗位0個。

七、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律。

2、具有良好的品行和職業道德。

3、崗位所需的專業、能力或技能條件。

4、適應崗位要求的身體條件。

5、年度考核合格以上。

（二）管理崗位的任職條件

具體任職條件見《崗位說明書》。

（三）專業技術崗位任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為13個等級。其中：高級崗位分7個等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級。

（1）專業技術五級崗位的具備基本條件

①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的.工作量與目標任務。

②業內公認的業務骨幹或業務拔尖人才，受聘副高級六級崗位滿3年，或受聘副高級七級崗位滿6年及以上，且履職考核必須合格。

（2）專業技術六級崗位的具體基本條件