校園格線化管理方案 篇1
為進一步落實我校安全管理主體責任，強化“一崗雙責”，切實抓好校園安全管理工作，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園防控工作新模式，全面實現校園安全格線化管理，現結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，構建“黨政齊管、分級管理、層層履行、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋”的格線化管理模式，著力推動我校科學發展、和諧發展。
二、工作目標
通過實施校園安全格線化管理，進一步明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，實現對我校安全工作的精細化管理。構建“責任全覆蓋、監管無盲區”的格線化模式，實現校園安全管理的多元化參與，全面排查安全隱患和薄弱環節，有效防範安全事故的發生，確保學校師生安全，推動我校安全工作邁上新台階。
三、組織領導
為加強對全校安全格線化管理工作的領導，成立學校安全格線化管理工作領導小組。名單如下：
組長：院長
常務副組長：分管安全副院長
副組長：各分管副院長
成員：各部門負責人
四、實施方案
（一）格線劃分
按照各部門、公共區域、樓幢及重要部位管理把學校安全管理劃分為三類格線。
（二）管理機制
學校安全穩定工作領導小組負責統籌校園格線化安全管理工作，主管安全工作的副院長作為總負責人，領導小組辦公室設在學校保衛處，負責日常管理與協調。
領導小組辦公室人員名單如下：
主任：分管安全副院長
副主任：保衛處主任
成員：學工處、保衛處、各系學管主任
每個格線作為一個安全管理單元，由一名保衛處幹部、所屬各二級單位負責人和安全員共同作為本格線單元的安全責任人，負責對格線範圍內所轄單位的人、地、物、事、組織等進行安全管理，各所屬二級單位要指定1-2人作為安全員，並明確每人的工作職責，確保工作責任落實到崗位、落實到個人，確保格線化管理有效運行。
（三）各級工作職責
1.一級格線職責。負責全校安全格線化的組織，制定安全格線化管理工作實施方案；強化安全格線信息化建設，將格線化管理列入日常工作內容，做到有部署、有檢查、有記錄、有總結；定期組織召開安全工作例會，研究並協調解決全校安全問題；建立重點單位基礎資料庫，並實施重點監控；進一步完善事故應急預案，開展安全宣傳教育活動，擴大安全知識教育覆蓋面和影響力；對各級格線管理員上報的安全隱患信息進行匯總、分析、建檔，並協調督促二級網路安全責任人落實整改。
2.二級格線職責。負責本部門的安全格線化管理工作，落實上級安全生產工作部署；建立並完善各格線點的基礎數據台賬，層層落實工作責任，明確安全格線管理人員及工作責任；負責管轄範圍內安全基本情況的`調查摸底，建檔登記，形成本級安全管理資料庫；督促、指導完善安全制度，明確安全管理責任，完善事故應急預案；對轄區記憶體在安全隱患的部位實施重點監控，全面收集匯總安全格線管理員上報的安全隱患信息，並及時將有關情況報送至保衛處。
⒊三級格線職責。具體落實本級安全工作職責，對轄區範圍內的安全進行全面檢查，建立健全本單位的安全管理工作檔案等基礎情況台賬；積極開展平安校園及安全文化宣傳，並及時上報安全工作情況。
（四）工作機制
1.建立台賬式管理機制。嚴格執行安全日巡查、周檢查、月抽查制度，認真落實隱患排查，建立安全統計台賬，摸清情況，全面掌握學校各級格線的安全狀況。
2.信息管理機制。格線管理人員定期向保衛處反饋信息，使各類影響校園安全穩定信息第一時間上報，以便有效調度校園人防、物防、技防手段，提高校園綜合防控的回響能力，增強工作實效。
3.監督考核機制。建立格線化安全管理監督與考核體系，定期對格線管理人員工作開展情況進行督查與考核，對工作成績突出的人員進行表彰獎勵，對本單位發生安全事故或格線管理失職人員，視情節及造成的嚴重程度，給予單位責任人或相關人員口頭告誡或書面告誡或書面檢查或通報批評。各格線單位、個人要明確安全主體責任，發生安全生產事故，“評先評優”一票否決。
五、實施步驟
（一）宣傳動員階段（xx年11月-xx年12月）。學校制定實施方案，合理劃分格線。
（二）全面實施階段（xx年1月至xx年6月）。開展宣傳、教育、培訓，明確責任架構圖和工作職責，全面實施格線化安全管理方案。
（三）檢查驗收階段（xx年7月）。安全工作領導小組對各級格線化工作開展情況進行驗收，重點檢查安全監管和安全宣傳教育責任落實情況、登記建檔情況、安全檢查和巡查記錄。
六、工作要求
（一）統一思想，提高認識。開展安全格線化管理，是促進校園和諧穩定的重要保障，對於加強學校安全工作具有普遍的現實意義和指導意義。各有關部門要進一步提高認識，認真組織實施格線化管理工作。
（二）加強領導，認真組織。為確保全全格線化管理工作的順利開展，各二級學院、有關部門要切實加強組織領導，成立相應領導小組，做到分工明確，責任到人，層層抓落實，確保將安全格線化管理工作落到實處。
（三）突出重點，注重實效。在實施安全格線化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，尤其要加強對重點部位的安全監管。
（四）加強統籌,協調運行。格線化安全管理工作是一項系統工程，各部門之間要加強溝通協調，密切合作，特別是要認真解決工作中的交叉環節，真正實現信息整合、資源整合、工作整合，保障格線化安全管理高效運行。
（五）善於總結，不斷提高。格線化管理是一種新型的管理模式，各級格線責任人要善於總結交流執行過程中的成功經驗，進一步健全和完善安全生產格線化監管體系，逐步形成和完善學校全覆蓋、全過程、全方位的安全監管格線。
校園格線化管理方案 篇2
為加強學校對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作，依據學校工作安排，建立快速反應機制，完善疫情信息檢測報告網路，預防和控制新型冠肺炎疫情在學校發生、蔓延，普及新冠肺炎防控知識，提高廣大師生防控意識，保證學生的身心健康及時防控疫情，特制定本管理辦法。
一、建立“四級”格線化管理組織
在學校自上而下、自下而上地逐級落細落實防控，形成“四級”格線化管理的聯防聯控管理體系（校級領導一班主任一學生——家長）。學校成立疫情防控工作領導小組，制定防控方案和預案，召開專題會議，強化領導責任，明確分工和任務。
xx國小新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作小組組織結構：
組長：
副組長：
組員：
二、在校期間格線化管理細則
1、建立班級疫情學生管理制度。
（1）各班班主任負責統計早上、中午學生的體溫，並及時匯總、上報，遇突發事件及時上報校長室。
（2）班級的風紀股長負責班級學生進出教室及室外活動的.紀律，有異常情況及時報告給班主任。
（3）班級的衛生委員負責教室及室內外衛生區的衛生打掃、噴撒八四消毒液及衛生保持：
（4）調動學生家長參與到學生在家測量體溫、健康情況的統計及居家健康知識宣傳中。
2、開學後每名學生簽訂《信息真實誠信承諾書》，集中上交備案。
3、建立學生早晨、中午體檢制度。班級每天兩統計學生體溫。
4、建立學生因病缺勤登記、追蹤制度。學生因病請假時要注意以下要求：班主任在與家長聯繫後，要求家長到校接學生，學生持班主任批示的正規假條到校門口等家長離校治病（假條一式兩份，一份存於門衛處，一份由家長簽名學生返校後交給班主任，班主任保存）°
5、建立學生複課證明查驗制度。學生複課後要持縣級以上醫院醫生開具的病癒可返校上課的i正明，學生在進校前測量體溫正常後，才能由家長帶領學生找班主任複課。
6、建立環境衛生檢查通報制度。校園環境衛生早上、午後一日兩檢查，每日公示檢查結果，及時整改不達標衛生，做好衛生保持工作。
7、建立學生進出教室制度。學生課餘時間出入教室及在室外活動時嚴禁擁擠、打鬧。
校園格線化管理方案 篇3
一、制定格線管理規範，
築牢疫情防控“防火牆”
區域定格，繪製格線化管理“一張圖表”。以“控制傳染源、切斷傳播途徑、保障師生安全”為目標，學生樓棟為單位，每位院領導包乾聯繫一至兩棟學生宿舍，輔導員直接擔任樓棟負責人，樓層的黨員、學生幹部或積極分子等關鍵少數作為每個樓層的樓層長，以寢室長作為格線管理的末端，構建垂直有序、四通八達的“圖表”。確保疫情期間排查不差一人、監測不漏一人，關愛不落一人。
格線定人，組建格線化管理“一支隊伍”。在院黨委的指導下，組建以黨員、學生骨幹、宿舍長等為聯絡員的分組包乾網路，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員幹部的先鋒模範作用，“格線化”、“單元化”、“人盯人”，切實推動疫情防控工作進一步落實落細。
人員定責，制定格線管理“一套規範”。學院領導通過電話溝通、視頻會議、現場督察等多種形式，跟蹤了解、督促指導防控工作。樓棟長重點關注樓棟學生健康狀況、線上教學狀態等，做到情況清、底數細、數字明，且在工作中及時梳理分析各包乾樓棟在防控工作存在的問題和不足，確保防控工作落實到位。
二、強化格線化管理機制，
守住防控疫情“警戒線”
“責”為先。夯實五級管理的責任鏈條，紮實推進當前疫情防控工作，引導各級責任主體主動擔當、積極作為、紮實工作、勇挑重擔，守好自己的“門”，把好自己的“關”。
落“實”處。五級聯動，密切配合，進一步細化任務、落實人員，逐級逐片將責任明確到人。各樓棟長（輔導員）、樓層長及時、主動向責任領導匯報工作推進情況、存在的問題和下一步打算。
“強”作為。學院堅持把疫情防控與關愛學生結合起來。鑒於不網購的實際，學院採購防疫物資，開展了“攜手抗疫，暖心到‘家’”主題活動，由樓棟長帶領樓層長、寢室長為我院學子送上醫用口罩和酒精消毒液，並引導學生積極配合防疫工作，堅決做到“兩個儘量”、“兩個嚴禁”、“兩個一律”。
三、最佳化網路管理方式，
擰緊學生健康“安全閥”
投身防控，“現”熱情。在格線化管理下，利用招募志願者、組建黨員先鋒隊伍、宣傳抗疫優秀典型等方式，有效的提高了學生參與防控的積極性，即使在宿舍，學生也能通過自我監督和相互監督，做到有效防疫。營造了全院動員、全院參與疫情防控的濃厚氛圍，形成學生參與並積極投身其中的新局面。
疫情服務，“系”真情。學院領導靠前指揮，深入疫情防控一線，及時發聲指導，及時掌握信息，及時採取行動。深入包乾樓棟，通過談心談話的`形式，了解重點人員信息，學生心理、身體狀況和線上教學情況。
心理疏導，“用”溫情。為了緩解學生的心理壓力，學院多次開展線上的心理疏導課程，加強對學生的教育引導，並號召學院各學生組織開展線上第二課堂活動，如舉辦“‘藝’心抗疫，青春同行”主題晚會、線上“寢室文明微拍大賽”等。在整個疫情防控期間，學院學生的精神風貌良好，充分感受到了學院在疫情期間的人文關懷。同時，學生良好的精神風貌又能配合促進學院疫情防控等多方面的工作，真正實現了疫情防控工作與學生工作的有機統一。
校園格線化管理方案 篇4
根據《甘州區校園安全常規指南》及相關檔案精神，為進一步落實學校安全生產主體責任、部門監管責任和屬地管理責任，夯實基層基礎，完善安全管理機制和框架，建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網路，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想和工作目標
指導思想：深入貫徹落實科學發展觀和安全發展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，完善安全生產監管體制、機制，建立“黨政齊管、部門負責、社會監督、格線管理、信息共享”的安全生產工作格局，努力推動我校科學、和諧發展。
工作目標：將我校的安全生產管理責任按照行政管理，劃分若干個責任區，明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，構建“責任全覆蓋、監管無盲區”的格線化、單元式安全監管責任體系，推動我校安全生產工作邁上新台階。
二、組織領導
組長：（校長、支部書記）
副組長：（支部員、分管學校安全工作）
（副校長）
（副校長）
成員：學校其他中層幹部及班主任
領導小組下設安全管理辦公室，薛永祿同志兼任辦公室主任，負責全校安全生產具體工作的安排、部署和協調。
三、安全生產管理格線劃分
各責任部門（人）按照各自的職責範圍，將安全責任進行分解，並劃分若干個安全監管責任區，落實責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、格線化安全生產監管和責任體系，建立“三級安全監管格線”：“一級格線為學校黨政領導、學校安全工作領導小組組成的安全監管體系；“二級格線”為學校各分管領導與職能處室責任人和值班領導責任時空內組成的立體格線化監管體系；“三級格線”：各班主任、各功能教室負責人、生活教師、保全、後勤、值周值班以及相關教學活動負責人員組成的安全監管格線體系。
四、建立格線化管理的工作任務和內容
（一）一級格線工作任務和內容
校長（法人）是校園的第一責任人，對全校的安全工作全面負責；分管安全的'領導和其他領導按照各自職責以及“一崗雙責”的要求，切實承擔並落實全校內的安全管理責任，督促各部門認真落實安全管理職責。
1.按職責分工，校長對全校安全生產進行全面領導和部署，為第一格線責任人，分管安全的領導為安全監管直接責任人，負責監管格線內的日常監督檢查工作，通過專項檢查和綜合檢查，專項治理、隱患排查、宣傳教育等措施，督促各年級段、職能處室落實主體責任。
2.嚴格執行校園及周邊安全日巡查、周檢查、月抽查制度，建立安全統計台賬，摸清底數，全面掌握學校安全生產狀況。
3.由領導小組辦公室明確各監管格線內重點監管區域和部位，建立重點監管檔案，每學期組織開展2次對重點監管區域和部位的安全檢查，每學期組織開展1次監管格線內除重點監管部位外其餘單位的安全巡查。
4.建立學校（領域）重危險源、重隱患監管檔案，並按規定落實監管措施。
5.以學校管理區域和時段劃分安全管理格線，明確工作職責，細化工作任務，並制定相應的網路監管圖。
（二）二級格線工作任務和內容
各分管領導、處室主任和值班領導對各自責任時空的校園安全負全責，建立處室和班級及各責任區域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理格線，對各工作環節進行全巢全監控，相關責任人對責任區負直接責任。
1.各分管領導、各處室主任、值班領導對責任時空內安全生產宣傳教育負總責，相關崗位、教職工層層負責的安全管理責任體系；對校園中每個區域、場所、部位、環節和設施設備，逐一明確安全生產責任；制定指導意見，對所有在崗人員都明確規定在安全生產工作中的具體任務、責任和權利，建立安全生產工作事事有人管、人人有專責的責任體系。
2.依法建立健全消防管理、安全用電、校園交通、易燃易爆、有毒有害物品、危險場所、危險（動火）作業、勞動保護、職業衛生、教育培訓、事故報告和調查處理、安全值班、安全獎懲、設施“三同時”等各項安全管理制度，實現安全管理制度化、規範化。
3.認真落實隱患排查、治理和防控的主體責任，建立健全學校內部事故隱患排查治理制度，明確重點監管區域、重點監控設備、危險作業，每天組織開展安全生產檢查；每月組織開展1次職責範圍內的安全生產巡查；每季度、每年對本單位事故隱患排查治理情況進行統計分析。
4.嚴格落實宣傳教育主體責任，結合部門、班級工作實際，每月組織開展1次安全生產考核，每半年組織開展1次全員參與的安全生產宣傳活動。