美育課程實施方案範文 篇1
根據省、市《關於加強和改進中國小美育的指導意見》檔案精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發展，特制定如下美育工作實施方案。
一、指導思想
以十八大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級檔案中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規劃要緊扣美，工作安排要突現美，教育過程要體現美，教活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在立體美」的「大美育」之中，去感受美、創造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。
二、領導小組
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長:石慶
副組長：王紅艷 梁占俠 劉愛欣
組員：教育處成員
三、明確中國小美育的目標、內容及要求
中國小美育以構建中國小「大美育格局為目標：
1、科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，構建「課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境薰陶」美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
2、努力實現美育的「四個結合」。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段「體育藝術2+1項目」達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面
3、充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
四、工作措施
(一)要寓美育於各學科教學
1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作。從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每學年每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨幹教師的培養，強化骨幹教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什麼是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優美的語言打造美妙的課堂要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心。
第一，開展課外美育活動。
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之後，進行總結，並布置相應的「作業」，使美育活動落到實處，收到實效。
第二、建立課餘興趣活動小組。
依據學生的興趣、愛好、專長，建立課餘美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，「以優秀的作品鼓舞人」。在課餘活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感
(二)在藝術課中體驗美
藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分套用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與套用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法
(三)在校園建設中實施美育
校園環境對學生的成長有著移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、薰陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能
(1)在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、淨化、美化校園環境，努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面牆會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
(2)開展室內文化建設評比活動，布置好教室的牆壁、黑板。
(3)建設好信息技術硬體、軟體，督促教師充分運用好網路教書育人。
(4)充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美
五、強化評價，規範管理
(1)加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
(2)細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上嶒添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發師生參與藝術課程的熱情。
(3)其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分
(4)將學生板報及手抄報、校園廣播班級美化綠化納入班主任工作考核之中美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校範圍內莒造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、親職教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養成社會主義現代化建設的合格人オ。
美育課程實施方案範文 篇2
一、指導思想
學校美育是全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的重要內容。它對促進學生健康活潑全面發展，陶冶學生高尚道德情操，推動校園文化建設等方面具有不可替代的作用。為了深入貫徹黨的教育方針政策，貫徹落實《淄博市中長期教育改革和發展規劃綱要》和《沂源縣教體局關於加強中國小美育工作的意見》檔案精神，提升學校美育工作水平，推進素質教育深入實施，通過課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境薰陶，努力打造美育實施平台，紮實開展美育工作，促進素質教育深入實施。努力辦好人民滿意的教育體育，特制定本實施方案。
二、學校美育工作領導小組
組長：宋西文
副組長：左營田
成員：卜凡才、馬在坤、各班主任
三、工作目標
通過科學構建美育工作機制，創新美育工作舉措，深入實施全員美育、全程美育、全面美育，使學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想、發展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
四、具體內容
讓學生掌握基本的美學知識，形成正確的審美觀，具有發現美、欣賞美、表現美的能力，培養高尚的審美情趣。國小美育要側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美醜，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關係。
五、主要措施
(一)搭建實施美育五大平台
一要搭建學科課程實施平台。學科課程是美育的主渠道，是確保學校美育整體化實施和面向全體學生的根本途徑。要認真落實國家課程方案，制定序列化、操作性強的學科美育計畫，引導教師重視學科課程美育功能，積極挖掘學科課程美育素材，善於把握課堂教學過程與美育的契合點，善於表現學科內容的科學性、思想性與藝術性；要深化課堂教學改革，增強教學藝術性，寓美於教，引導學生獲得生動的審美體驗，在潛移默化中培養健康的審美情趣；要加強學科課堂教學美育滲透工作的研究，要求學科教學有明確的美育要求，優質課、教學能手等項目評選中重視美育滲透；藝術學科是美育的主陣地，要開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，使學生學會發現美、欣賞美、表現美的方法，培養和發展藝術特長；要大力開發有地方特色的校本課程，豐富美育課程資源，通過校本課程開發拓寬美育實施途徑。
二要搭建藝術體驗實施平台。充分發揮藝術學科教師和特長生的帶動作用，積極組織音樂、舞蹈、繪畫、書法、攝影、工藝製作等社團，紮實做好社團的指導，逐步將社團活動做大做強，將社團真正建成學生全面發展的舞台和美育實施的平台。廣泛開展校園文化藝術節、詩歌朗誦會、演唱演奏會、書畫比賽（展）等文藝類活動，在舉辦有關活動過程中，要做到「舞台」與「講台」相結合，「教學」與「科研」相結合突出時代特徵、校園特色和學生特點。同時，體現學生向真、向善、向美和向上的校園文化特質。努力做到全員參與、學有所長，為全體學生搭建體驗美、表現美、創造美的平台。
三要搭建學校文化實施平台。結合學校辦學理念、育人目標、人文資源，充分發揮學校高品位物質文化、獨特精神文化和先進課程文化、和諧師生文化的美育功能，創新美育載體，豐富美育內涵，打造各具特色的美育文化，使學生獲得審美愉悅，接受美的薰陶，形成正確的審美觀。要重視教師的美育「身教」作用，通過教師美的儀表、美的言行為學生樹立美的典範。
四要搭建校外實踐活動實施平台。引導學生家長主動承擔美育責任，充分發揮當地專業團體、五老志願者中藝術專業人員的作用，在家庭生活、社會交往、生活方式等方面，營造有利於中小學生健康成長的環境氛圍。通過遊覽名勝古蹟，參加郊遊、遠足、戶外勞動等，欣賞自然之美，培養愛護地球家園、保護生態環境、人與自然和諧相處的觀念。
五要搭建多媒體技術實施平台。要充分利用多媒體網路環境情景交融、色彩豐富和直觀互動的優勢，為學生提供具有現代氣息和美感的美育資源和美育載體，有效支持各學科教學與美育的融合，積極構建美的數位化生存空間。要引導學生正確對待和參與網路虛擬空間活動，崇尚網路文明，拒絕網上不良行為，培養健康的網路審美情趣。
（二）構建實施美育五大機制
一是構建全員美育機制。通過校乾培訓、教師繼續教育、課題研究、經驗交流、基本功比賽等途徑，對全體教職工進行美育知識培訓，鼓勵教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。廣大教師要轉變教育觀念，著眼學生全面發展和長遠發展，切實把美育貫穿育人全過程。藝術學科教師要做到一專多能，勝任專業教學和組織各種藝術體驗活動，成為雙師型美育教師。
二是構建美育教研機制。縣教體局將組織美育教科研力量，將學校美育作為系統的科研課題開展理論研究和實踐探索，制定科研方案，確定子課題，落實實驗單位，圍繞學科教學三維目標，確定學科美育教學計畫，整合課程方案，指導學校實施美育。要通過教科研提高師資水平，充分發揮學科骨幹教師作用，開發美育學校課程，營造濃厚的美育教科研氛圍，不斷提升美育效果。
三是構建美育評價機制。美育考核評價要從美育條件、美育過程、美育效果三個方面進行，儘快研究制定美育評價標準，使美育工作健康發展。要將美育考核納入目標管理考核評估，將美育考核評價指標納入教師考核體系，對學生的考核要與美育參與度、課程選修、美育表現等相結合。
四是構建美育項目推進機制。根據目前我校美育工作的突出問題、重點領域和薄弱環節，重點推進的工作有：啟動「美麗學校」建設活動，加強美育課題格線化建設，積極開展美育課題申報研究工作，強化美育精品課程建設，加強美育課程建設，適時舉辦美育專題研討會，鼓勵和支持優秀教師舉辦美育示範課，針對美育教學中存在的問題開展專題研究，積極探索美育教學管理新辦法、新措施；加強美育校外基地建設，結合我校的文化優勢和資源優勢，確定校級校外美育基地，努力開發網路美育資源，豐富數位化學習、生活空間，贏得網路教育主動。
五是構建美育保障機制。要加大資金投入，切實保障學校美育實施經費，要按照辦學條件標準配齊、配足音體美專用教學器材，滿足美育活動和藝術教學的需要，保障必要的藝術活動正常開展。要大力引進有一技之長的美育高水平人才，加大對美育教師培訓與培養的力度，在外出培訓、進修等方面給予傾斜，為美育實施提供必要的智力保障。
美育課程實施方案範文 篇3
國家中長期教育改革和發展綱要指出：「堅持全面發展。重視安全教育、生命教育、心理健康教育、可持續發展教育」。綱要強調：要加強師生安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應急避險和防範違法犯罪活動的能力。為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環境。當前，學校的辦學規模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日趨複雜，給學生安全教育管理帶來許多新的問題，學生安全事故時有發生，輕者傷及身體，重者危及生命。因此，抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身安全，促進中學生身心健康發展，是當前擺在我們面前的一項重要任務。
一、指導思想：
落實科學發展觀，堅持「安全第一，預防為主」的方針，突出安全防範主線，普及各種安全知識，提高師生的安全自護能力，營造人人關心安全，個個重視平安的良好校園氛圍，增強學校師生的安全意識，推動校園安全文化建設，促進學校安全工作水平進一步提高，保障全校師生人身安全和學生健康成長。
二、課程目標：
大力營造安全教育活動氛圍，廣泛深入地開展安全知識教育和實踐演練活動，普及安全知識和技能，增強師生安全意識，提高師生自我保護能力，為學生安全、健康成長奠定基礎。
三、總體思路：
課程實施總體思路，主要體現在：「編、學、練、考」。
「編」：組織人員編寫校本教材——《七一中學學生安全手冊》
「學」：以《七一中學學生安全手冊》為教材，學習安全防範和急救知識，掌握防護技能。
「練」：組織學生通過多種形式，開展各項安全演練活動，通過創設情境、摸擬現場組織學生實踐演練，提高安全防護技能。
「考」：對課程實施效果進行考核評估，對學生的安全知識和技能進行考核。根據考核評估結果，及時進行整改提升，進一步強化學校師生安全。
四、實施步驟
1、宣傳啟動、編寫教材階段(20__年10月—20__年12月)：成立校本教材編寫委員會，制定德育校本課程實施方案。編寫德育校本教材——《七一中學學生安全手冊》。
2、師資培訓階段(
20__年1月—2月)：組織全體班主任學習了解《安全手冊》內容，進一步強化安全意識。為課程實施培訓教師，提供師資保障，並營造氛圍，為課程實施提供思想保證。
3、課程實施階段(20__年2月—6月)：按照課程設定計畫，組織學生開展實踐演練。
4、課程實施小結和提升階段(20__年6月至7月)： 對強調的實施進行考核，進行階段性總結，並根據考核情況進行整改，以便為新學年的課程實施作準備。
五、主要工作：
1、成立機構、制定方案。
召開學校安全領導小組會議。成立安全教育校本課程，實施領導小組，明確職責，分工負責，成立安全教育校本教材編寫委員會，組成編寫組。
2、宣傳發動，統一思想。
大力宣傳安全教育的重要性、必要性，提高認識，為課程實施營造氛圍。
3、編寫校本教材——《七一中學學生安全手冊》
①編寫內容：安全手冊分為兩大板塊：一塊側重「防」即防護知識，一塊側重於「救」即急救常識，主要為學生在日常生活中常見的安全知識。具體為8個方面：
(一)校園活動安全：如「課間活動應注意什麼?」「上下樓梯有什麼要求?」「室內活動怎樣注意安全?」「上體育課衣著上應注意事項?」
(二)家庭生活安全：如安全用電、用氣等常識，防止燙傷，安全使用刀具，防火防盜等知識。
(三)食品安全：如日常生活中飲食安全，防止食物中毒，學會識別安全食品、過期食品、變質食品。
(四)交通安全：如步行、騎車、穿越馬路、乘坐機動車、軌道交通等分別有哪些安全事項等。
(五)消防安全：如何防火災，發生火災如何報警，如何逃生，怎樣正確使用滅火器等。
(六)社會生活安全：如何防範意外傷害，不法分子侵害，如何報警，如何脫險等。
(七)心理安全：本教材主要針對中學生常見的心理和交往問題進行引導，沒有必要對心理健康作系統的闡述。可以只選取如：考試態度怎麼辦?怎樣控制憤怒?學習壓力太大怎樣減壓?怎樣面對挫折?如何與導性交往等內容。
(八)急救常識：如觸電、煤氣洩漏、摔傷扭傷、骨折、流鼻血、食物中毒、燙傷、寵物咬傷等急救常識，以及自然災害發生時的自救。
②編寫要求：
本教材的閱讀使用人群定位於國中學生，要求教材選取的防護急救知識，必須來自於學生的日常生活中容易發生的安全事故。離中學生生活較遠，過於生辟的安全知識可以不選取。
教材語言表達應通俗易懂，便於學生讀懂、理解。
教材選取的防護急救知識最好簡便易行，便於操作。過於專業的知識可以不涉及，急救知識僅限送醫院前的處理，送醫院後由醫生作出決定，本教材不用涉及，也不可就使用藥品(特別是處方藥品)作出過多建議。
③編寫體例：
由編寫人員商定後統一。
4、培訓師資：
本教材由班主任、健康課教師、校醫負責授課。學校將對上述人員進行培訓，使其掌握相關知識和技能，然後傳授學生。培訓人員由本教材編寫者、健康課教師，校醫組成並聘請其他專業人員來校培訓。
5、課程設定：
①本課程授課(活動)時間為每周五班會時間，每次授課時間為一課時(40分鐘)，兩周授課一次。
②安全實踐演練活動由政教處另行安排時間。
③本課程授課教師為各班班主任。安全實踐演練活動由政教處統籌協調，各班主任、健康課教師，校醫及學校安全工作人員參與組織。
④授課所要求的備課、授課(或班會活動)要求和其它各學科要求一致，每月檢查教案(一個月兩份教案)，和班主任手冊一併檢查。
⑤課堂授課檢查由政教處負責。政教處定期檢查，並組織人員聽課(班會)，課(班會)後進行交流討論。
⑥定期召開課程實施研討會。每月一次，時間為班主任會時間若有需要也可定其它時間。
6、安全教育實踐演練：
①定期組織校內安全演練。如快速疏散演練、上下樓梯及樓道活動安全演練、常見急救演練等。
②聘請消防局專業人員來校進行消防逃生演練。
③聘請交通警察就交通安全進行講座。
④組織學生志願者上街配合交通警察指揮交通。
⑤根據課程需要開展其它實踐活動。
7、小結考核與整改提升。
①期末進行課程實施考核，考核對象為本課程實施的責任人員。考試形式為過程檢查，資料檢查(主要檢查教案及課科)，同時對學生進行知識掌握程度和技能提升水平進行檢查，如進行問卷調查、安全知識書面考試、及實踐操作考核。
②考核結果納入教師期末績效考核管理。
③對課程實施情況進行整改提升。
六、實施保障及要求。
1、各班必須保證本課程實施課時，要求按課表落實授課(活動)時間，不得隨意擠占挪用。
2、本課程實施的相關責任人員要各負其責，強化責任意識，要進一步認識「安全大如天」，認真落實本課程。
3、學校提供相應的物質保障。
美育課程實施方案範文 篇4
一、活動目的：
1、提高酒店員工的積極性和凝聚力。
2、激發酒店員工的體育精神。
二、比賽時間、地點：
20xx年6月日26日下午14：30；酒店室外游泳池。
三、比賽組別：
比賽分女子個人組比賽、男子個人組比賽、團體組接力比賽
（團體組分為：第一組：餐飲部
第二組：房務部
第三組：球會部
第四組：工程部
第五組：保全部
第六組：行銷部+財務部+人事部
請以上各部門選拔4人參加團體接力(男女不限)，並設一名候補人員。各部門需成立啦啦隊，為所在部門的參賽者加油助威，並設計獨特口號。
四、活動流程：
1、參賽人員於規定時間到場、檢錄、抽籤分組
2、分組比賽（比賽排程順序如下）
A.女子個人組
B.男子個人組
C.團體接力組
3、計時統計排名
4、公布比賽成績
五、獎項設定：
個人組：男子冠軍、亞軍、季軍獎，女子冠軍、亞軍、季軍獎，各設一名。團體組：團體冠軍、亞軍、季軍獎，各設一名。
獎品：個人組：
冠軍：冠軍證書、獎勵RMB300、酒店房券一張（含雙早）
亞軍：亞軍證書、獎勵RMB200、酒店房券一張（含雙早）
季軍：季軍證書、獎勵RMB100、酒店房券一張（含雙早）
團體組：
冠軍組：冠軍證書、酒店群英會免費消費1000，免場地費一次。
亞軍組：亞軍證書、酒店群英會免費消費800，免場地費一次。
季軍組：季軍證書、酒店群英會免費消費500，免場地費一次。
六、參賽方法：
1、參賽對象：酒店全體員工。
2、報名方式：於23號前把名單交至人力資源部，歡飲大家踴躍報名。
七、比賽規則：
1、個人賽賽程為50米。（賽道為25米，往返為一個賽程），最短時間內達到終點觸線者為勝。
2、團體賽四人接力，每人賽程50米，一人到達終點觸線後，由下一名隊員接力。四人游完全程總計時最短的一組為獲勝方。
3、不限游泳花式，可自由式，蛙泳，蝶泳等。比賽採用計時排名方式。
4、裁判宣喊入場參賽人員備場三次未到場者，視為自動棄權。
5、如遇意外受傷、體力不支、感覺不適無法完成比賽時，參賽人員可以選擇退出比賽。6、在比賽的過程中，出現爭議或其它特殊情況，由裁判組進行商量裁定。
八、參賽須知：
1、參加比賽的所有人員必須身體健康，凡有高血壓、心臟病等不適宜進行游泳運動的人員不得報名參加，如有隱瞞後果自負。
2、凡參賽的人員請賽前注意飲食和休息，保持良好的身體和精神狀態，並在賽前做好熱身運動。
3、組委會在比賽現場提供緊急醫療救助服務，參賽者如有不適應及時尋求幫助。
4、參賽人員須遵守賽事承辦地的管理規則，服從活動組織者的安排。
5、參賽者在比賽中有義務相互監督，相互激勵，如遇有參賽人員受傷或突發疾病時，應及時施援並立即通知工作人員。自覺愛護環境，高度注意安全，泳池高度有限，請勿跳水。
美育課程實施方案範文 篇5
一、指導思想：
堅持以「三個代表」重要思想為指針，以新課程理念為導向，以提高教師業務能力、促進教師專業發展和學生綜合素質發展為宗旨，以校本教研製度建設為中心，以課程改革實施過程中學校所出現的各種具體問題為對象，以課堂教學研究為主陣地，深入開展教育理論研究和實踐探索，解決新課程改革中的實際問題，深化我校課程改革實驗，全面推進素質教育，全面提高教育質量，努力打造教育名校。
二、目標任務：
1、通過開展教研工作，努力把學校建設成為學習型學校，轉變教師的教學理念和行為，促進教師的專業化發展，提升教師的教育教學和教育科研能力，努力建設一支有較強科研能力和教育教學水平的教師隊伍。
2、通過開展教研工作，解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我校的教育教學模式，全面改變學生的學習方式，培養學生的「自主探究合作」能力、創新精神、實踐能力和良好的學習習慣，促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品味，再塑學校新形象。
3、通過開展教研工作，建立適合我校發展的校本教研製度，完善教育教學管理機制，把我校建設成為有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習化組織，實現校本教研製度化、規範化、科學化，達到校本教研的全面創新，全面促進新課程改革。
三、工作思路和活動形式：
開展教研工作的目的是推進新課程實驗的實施，促進師生髮展，提高學校教育教學質量。因此，校本教研的出發點必須放在課堂教學改革和課程改革實驗中所遇到的實際問題上;突破點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;生長點必須放在促進學生綜合素質發展和教師專業自我提升上，推進新課程實驗。
我校教研工作以「自我反思、同伴互助、專業引領」基本教研模式，以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、說課、聽課、評課、教師間交流、專業人員與優秀教師教學指導、教學研討觀摩等基本形式，為教師參與校本教研創設平台，以「發現問題——建立課題——行動研究——反思總結」為方式，開展校本教研活動。
開展教研工作以教研組、備課組為教學研究的實體和中心，要通過開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動等形式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
四、重點工作與具體措施：
(一)建立教研工作運行機制，保障教研工作有序開展，逐步實現我校教研工作制度化、規範化、科學化。
1、加強領導，明確責任。
為加強學校教研工作的組織領導，成立以校長王天傑為組長，段永雄、韓德余為副組長，其他領導班子為成員的學校教研領導小組。負責我校教研的督導;制定發展規劃和學期校本教研計畫。另設學校教研指導組，由王天傑校長為組長，其他領導班子和全體教研組長為成員。負責我校教研的指導;與校外教研人員的協調;過程管理與措施落實，保證校本教研的有效實施。
2、建立和完善學校教研管理機制。
確立教研室——教研組(備課組)——教師三級教研網路。設八個教研組，21個備課組。由教研組長、各年級備課組長具體負責校本教研的組織、協調和管理，在教研室的統一指導和協調下，正常有序地開展教研活動。
逐步建立完善的我校教研管理體系，整合教研室、學科教研組和年級備課組的力量，形成教學、研究、培訓密切結合的教研系統，加強對教學研究的管理。以教研室為中心，逐級推進，層層落實，為學校教研工作的順利開展提供有力的組織支撐和保證。學校領導要實行包級包組責任制，深入教學第一線，參加教研活動，發現並解決校本教研中存在的問題;提出指導性意見和建議。定期組織檢查，通過學校三級教研活動，保證我校教研工作紮實有效地開展。
實行教研組長例會制度。每月一次會議，各教研組、備課組每月採取書面形式集中或分散匯報教學研究、課題研究進展、取得的效果、存在的問題等各方面情況。學科間相互學習、共同交流、相互取長補短，使教研工作不斷進步。
美育課程實施方案範文 篇6
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。根據中共中央國務院頒布的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見（20xx年6月23日）》檔案要求，進一步落實我校勞動教育工作，特制定本實施方案。
一、工作目標
1.提高學生的勞動素養，形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，明白「勞動最光榮」的道理，培養勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神，為終身發展和人生幸福奠定基礎。
2.組織學生參與校園環境建設，做實小小主人，美化童心校園，增強集體榮譽感和高度的責任感。
二、工作原則
1.「五育」並舉。「德智體美勞」全面發展，每一方面不可或缺，當前尤其要進一步加強勞動教育，這是黨中央在新時期提出的教育要求。
2.實踐體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和解決問題的能力，在實踐中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.有機滲透。與學科教學、親職教育、社區活動緊緊結合，挖掘勞動實踐素材，拓展勞動空間，提高學生勞動教育的參與度和覆蓋面。
4.適當適度。根據學生年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
三、主要工作
（一）成立工作領導小組
組長：曹愛東
副組長：周陳平、馬秀梅、曹愛華、丁楊華、夏小蘭、王國斌
成員：陳劍、顧亞軍、林旭東、王季華、宗雯、康鴻
徐蓉蓉、沈榮慧、徐慧慧、顧正華、孫晨曦、邵冬冬
顧晶晶、朱丹丹、黃冬梅、喻譯萱、王小惠、管冬梅
董彩蘭
（二）抓住關鍵環節
1.落實相關課程
責任部門：教學處
活動時間：課表安排教學時間
具體要求：根據《義務教育課程設定實驗方案》，將國家規定的綜合實踐、勞技等課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。教學處安排課表時，明確綜合實踐活動課中要有一半以上課時用來上好勞動課，保證勞動教育課時，並加強日常督查和教學研究。在語文、數學、道德與法治、美術等學科教學中滲透勞動教育內容，進一步增強學生勞動意識，提高勞動能力。
主要形式：
（1）課內使用勞技課材料；
（2）協助校園草坪拔草或撿拾垃圾；
（3）到食堂進行蔬菜初加工；
（4）開設微生活課程。
2.開展校園種植
責任部門：政教處、年級組
活動時間：課餘時間
具體要求：利用校園內閒置土地，開發成種植區，先試點再擴大。中高年級各班都要有承包區域，在班主任指導下成立若干小組（制籬笆、施肥、澆水、辦小報、攝影等），開展農耕，並填寫好觀察記錄表，學期結束後進行評比。利用學校北側農田，組織學生參觀，聆聽農民介紹農作物生長過程，協助農民種植或收割農作物。
主要形式：參觀、聽介紹、施肥澆水、種植收割等。
3.加強班級衛生和包幹區打掃
責任部門：少先隊總部、少先隊各大隊部
活動時間：早、中、晚時間
具體要求：各班班主任制定並細化「班級衛生任務分工表」，堅持「每天一小掃，每周一大掃」。
（1）包幹區衛生。根據學校劃分的班級包幹區，各班輪流安排值日生，組織學生每天早晨到校後及時主動打掃，做到教學樓樓道、樓梯及樓梯扶手保持整潔乾淨，地面無塵、無痰跡、牆裙無污跡，課間協助保潔人員巡視包幹區。
（2）室內衛生。學生每人配備一塊抹布，堅持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學生不得在課桌上塗刻。班級其他區域衛生都要安排值日生，堅持每天打掃，確保教室地面乾淨、桌凳整齊、講台三角櫥整潔、門框玻璃無灰塵、盆花擺放有序。
主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書包、擦黑板、整理講台三角櫥、清理飲水機等。
4.承擔家務勞動
責任部門：政教處、年級組
活動時間：在家時間
具體要求：各年級、各班級通過召開家長會、給家長一封信、發簡訊等形式，告知家長：黨中央國務院對小學生開展勞動教育的意義、要求和任務，教育孩子自己事情自己做，家裡事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動，每天安排孩子承擔一些力所能及的.家務勞動，增強勞動意識，提升生活自理能力。
主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養殖等。
5.做好後勤保障
責任部門：總務處、保潔組
具體工作：提供保潔工具和種植工具，開闢種植園區，接通水電。組織保潔人員對學生包幹區打掃進行輔導。聯繫學校北側種植農民，做好參觀、介紹、種植、收割等準備工作。（外包保潔工作照常進行）
6.加強安全保衛
責任部門：保衛處
具體工作：加強勞動安全教育，宣傳各項勞動活動安全知識和注意事項，對發生的安全事故，及時就醫，辦理髮票報銷，並協助做好理賠手續。
（三）落實保障機制
1.做好統籌協調。充分調動政教處、少先隊、總務處、保衛處等部門及年級主任、班主任、任課教師的積極性，藉助家庭和社會的力量，共同關心支持勞動教育，確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。
2.增強師資力量。積極探索建立兼職勞動教育教師隊伍，廣開渠道，加強勞動教育兼職教師的專業技術培訓。聘請一些校內外能工巧匠、專業技術人員擔任兼職教師，加強勞動教育研究，不斷提高教育教學質量。
3.促進資源開發。開發校內勞動教育基地，爭取周邊居民支持，在校北圍牆外開闢新的勞動教育實踐場地，滿足全校學生勞動教育需求。充分利用現有校本課程、微生活課程資源，進一步增設新的勞動教育實踐活動項目。
4.加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，並作為評選「勞動小能手」、「三好學生」等的重要參考。把教師對學生的勞動教育和班級勞動管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。各班級衛生情況由少先隊組織少先隊員定期檢查，學校政教處組織領導組成員不定期巡查，檢查結果及時記錄並反饋，對評比結果每月公布一次，頒發「衛生流動紅旗」，各班衛生情況納入學期結束優秀班集體評選。
美育課程實施方案範文 篇7
一、主辦單位：xx新區教育（體育）工會
二、承辦單位：游泳館
三、協辦單位：xx新區游泳救生協會
浦游青少年體育俱樂部
四、比賽日期：20xx年9月27日（周五） 下午13:00開始
比賽地點：體育中心游泳館（路1458號）
五、活動項目：
（一）50米自由式：男子青年組、女子青年組
（二）50米自由式：男子中年組、女子中年組（年齡40歲及以上）
（三）4×50男女混合接力（2男2女）
（四）水中拔河：要求每隊有8名教師參加比賽，其中必須有1名校級領導和2名女教師。
六、競賽辦法：
（一）採用國家體育總局審定出版的最新《游泳競賽規則》及補充規定。
（二）各組各項採用直接決賽的比賽方式，比賽採用一次出發。
（三）比賽採用單手扶壁，水中出發。
（四）參賽單位：按報名先後順序邀請每個教育署8所學校參加比賽。游泳館組建一支代表隊參賽（不計名次）。
七、各項目參賽名額：
（一）自由式比賽各組別每校限報3名，接力項目每校限報1隊。
（二）水中拔河比賽，各署各派2支隊參加（各署可進行預先選拔）。具體參賽隊伍於領隊會上確認。其他單位不參加該項比賽。
美育課程實施方案範文 篇8
一、指導思想
閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著「6·1」國際兒童節的歡樂，我們迎來了「感恩書籍·享受閱讀」為主題的第xx屆閱讀節。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
二、活動主題：
「感恩書籍·享受閱讀」
三、活動目標
1、激發幼兒閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養。
2、展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。
四、活動時間
20xx年5月6日至6月1日
五、活動內容
第一階段：閱讀節策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：
1、給家長發放城幼第xx屆閱讀節活動倡議書。
2、聆聽國旗下講話，激發幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節組織與實施（5月12日——6月1日）
活動一：幼兒自主閱讀
1、豐富和完善各班班級閱讀角。
2、大班的班內圖書漂流活動。
3、結合活動，完成活動簡報（附1）
活動二：教師教學導讀
1、各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。
2、每位教師完成一篇繪本推薦（附2）
3、家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會徵集展覽。
4、每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，於5月28日至6月1日展出。
美育課程實施方案範文 篇9
為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》，推進普通高中體育與健康新課程的實施，進一步加強和改進高中體育與健康學科教育教學工作，切實增強青少年學生的體質，根據《四川省普通高中新課程體育學科教學指導意見（試行）》、《四川省巴中中學高中新課程實施方案》及我校體育教學資源的實際，特制定本實施辦法。
一、學校基本情況
我校具有143年辦學歷史，系四川省國家級示範普通高中、四川省體育傳統示範學校，巴中市重點項目——跆拳道訓練點。校園占地265畝，有教職工374名，在校學生7823人。
（一）師資情況：現有體育專職教師18人，其中高級教師6人，一級教師6人，二級教師6人；具有大學本科學歷15人。
（二）學生情況：現有高中教學班77個，學生5478人；國中教學班31個，學生2345人。
（三）場地器材：現有300米和400米塑膠跑道場地各一個，籃球場10個，排球場3個，桌球台20張，網球場2個，雙槓區、單槓區、聯合器材區，體育教學器材齊全。
綜合分析，現有師資、場地、器材可供10個班同時上課。
二、課程實施目標
通過高中階段的課程學習，提高學生的體能與運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會自主學習、合作學習、探究學習，增強體育的實踐能力和創新能力；形成1—2項或更多運動愛好和專長，養成終身體育習慣；發展良好的心理品質，增強人際交往技能力和團隊意識；具有健康素養和健康體魄，提高對個
人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。
三、教學模組設計
現擬定了9個教學模組設計，提出了評價要素及標準，供教
師在教學實踐中參考，具體內容詳見後附屬檔案表1至表11。
四、教學組織形式
（一）必修必選課：根據學校實際情況，以行政班為教學單位，統一安排教學內容，組織教學，並修滿學分。
（二）自主選修課：
（1）根據學生的興趣、愛好和特長選擇自主選修模組，將選修相同模組的學生重新組合成新的教學班。由體育老師開展教學工作。
（2）每一次選項教學內容根據學生選報人數選擇，一般情況下，每一名學生前兩次選項不能重複。
（3）選項教學的每一內容分不同的模組內容，具體的模組教學內容根據學校基本情況統一制訂，以後學生選擇高層次的模組學習內容必須以學習過低層次的模組學習內容為基礎。
五、教學方法
學生的體能與技能、性格與性別、興趣與能力的差異，導致課程內容設臵的多選擇性和教學中的區別對待，在必修課和選修課教學過程中採用分層教學方法。在男、女分組教學基礎上，實施分層教學有利於教學過程的組織與管理，有利於課程目標的實施和課程內容的重新組合，更有利於提高女生參與運動的興趣和發展基礎體能與技能的訓練；按基礎體能與技能的差異性分層教學。如籃球教學，對於已經具有一定基礎能力的學生，制定更高的學習目標和練習方法，在籃球課學習中讓他們自主練習和自我發展，定時檢查學習效果。對於基礎一般和較差的學生，由教師組織學習與練習，對於進步較快的學生採用擇優提升的方法，進入上一類學生活動的行列；按興趣、能力分層教學。如必修內容教學的分組練習，採用按學生鍛鍊興趣、能力相近的自由組合分組練習，有利於教師指導和相互促進，活躍課堂練習的氣氛。
學生在提高運動技能的自主學習與發展過程中，缺少原理指導和有效的練習方法與手段，常規的課堂教學不能滿足學生的自我追求和成功感。為了滿足學生個性發展的需求，在必修課程內容的教學中採用分項教學，如跳高、跳遠、三級跳遠的模組教學中，學生可以在教師的指導下，給足學生練習的時間與空間，充分讓學生在自主選擇學習內容與練習方法中發展自我，讓每個學生都有一張適合自己發展的課程表；在教師的引導下，培養學生自我追求與發展、合作學習與競爭、探究學習與創新的能力。
六、學習評價及學分認定
依據新課程評價體系的基本要求和《四川省巴中中學高中新課程學分認定辦法》的要求，我校體育與健康課程學習評價及學分認定辦法如下。
（一）學習評價
1、評價機制。建立必修必選模組學習、自主選修模組學習、健康教育系列專題模組學習自評機制；建立以班委、學習骨幹、分組或選項學習小組的相互評機制；建立過程評價、模組評價和終結評價的師評機制。
2、評價方法。
（1）學段終結評價：以高中三學年累計獲得11個學分或超過11個學分為標準，開展高中學段終結評價。
（2）模組評價：過程評價（50%）和技能評價（50%）相結合的方法來完成每個模組的學習評價，並認定學分。
①過程評價（50%）。
A、自評：每一個教學模組結束，學生自身對體育的認知能力、體能與運動技能的進步度、自主學習的探究能力、健康狀況、與他人合作學習的態度進行小結與評價。
B、互評：每一個教學模組學習結束，相互評價小組對本小組每一位學生的學習態度、進步度、合作學習、健康狀況、情感因素、體能與技能的表現力進行等級評價。
C、師評。加強教學的過程評價，注重評價內容的全面性與可選擇性，突出學生個體的差異性評價，實現評價主體的多元性，關注學生的進步和發展。做好常規記錄、考核記錄和評價記錄，結合自評和互評，確定每一個學生完成模組學習的過程評價結論，並以分數呈現。
技能評價（50%）。根據該模組的評價要求及標準，由體育與健康課教師對每位學生的技能進行模組考試，其成績以分數呈現。
（二）學分認定程式
1、每一模組學習結束後，學生可向任課教師提出學分認定申請。
2、根據學生學習過程的表現和模組考試成績，由體育與健康課教師在學生學分認定申請表上填寫學分認定意見並報年級部學分認定工作組。
3、年級部學分認定工作組匯總情況後報學校學分認定辦公室，由學校學分認定辦公室提交學校學分認定委員會審定並公示。若學生對公示的成績提出異議，由學校學分認定委員會進行調查複議並作出認定結論。
七、主要措施
（一）加強師培。教師的觀念、態度和能力是課程改革的關鍵。要求每位任課教師制定一份新課標教學理念、課程理論、實施方法與過程的教學計畫，學期結束交一份實施成果小結或專題論文。學校領導、職能部門和高中各年級部的管理幹部要經常性的組織聽課與交流，推廣成功的經驗，提出新的要求，使課程改革落實到實處。
（二）整合資源。為了使教師的業務專長在教學中得到充分的發揮，滿足學生個體發展的需求，在自主選修課教學中按學生的選
美育課程實施方案範文 篇10
一、目的意義
為全面實施素質教育，堅持「以人為本」的教育管理思想，積極倡導學生「愛勞動、愛生活」的理念，二年級決定開展「煮茶葉蛋、包餃子」的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本製作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。
二、時間安排：第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋
三、準備工作：
1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。
2、活動前可讓孩子收集相關資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶葉蛋、餃子的製作方法。
3、班主任將班級學生分成若干管理小組（6—8人），指定小組長，協助老師管理、布置準備材料：
（1）每人帶2—3個熟雞蛋、調羹、塑膠碗。
（2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。
（3）小組裡選定2個孩子帶餃子餡。
（4）每組選定2個孩子帶餃子皮。
（5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。
（6）住校生一一對應由走讀生負責贊助。
4、活動場地：各班教室
5、衛生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。
四、活動要求：
1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛生教育。
2、教育學生在活動時不大聲喧譁，不自由走動。
3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活動成果：
1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。
2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。
美育課程實施方案範文 篇11
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，適應新時期全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質量，教育部組織專家對義務教育各學科課程標準進行了修訂完善，正式印發了義務教育語文等學科課程標準（20xx年版）。為全面宣傳、學習義務教育各學科課程標準，做好課程標準及按課程標準修訂的教材培訓工作，結合我省實際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持「全員培訓」的原則，認真組織開展覆蓋全省義務教育階段所有學校校長、教師和教研人員的培訓工作。
二、培訓對象
培訓分為通識培訓和學科培訓兩大類。
（一）通識培訓的對象：各市、省直管縣教育局分管局長，基教科（股）長、教研室主任、電教館館長以及學校校長、教師和教研人員。
（二）學科培訓的對象：全省所有義務教育階段的校長、教師和教研人員。
三、培訓學科
國小數學（人教、蘇教、北師大）
國中數學（上海科技、人教、北師大）
國小英語（上教牛津、人教）
國中英語（人教、外研社、譯林）
音樂（國小、國中）（人教、人音、湘藝、花城）
體育（國小、國中）（人教、華師大）
美術（國小、國中）（人教、人美、湘美）
國中化學（人教）
國中生物（人教、蘇教、北師大）
國中地理（人教、商務、湘教）
國中物理（人教、上科技、上科技粵教、北師大）
新教材培訓重點是20xx年x月始擔任起始年級教學的教師。
四、培訓內容
（一）十年義務教育課程改革總結與回顧，課程改革的深入發展對課程標準修訂的要求；
（二）新課程標準修訂的指導思想和修訂依據；
（三）深入推進義務教育課程改革的理念和實踐；
（四）義務教育相關學科課程標準（20xx年版）解讀及新教材培訓；
（五）義務教育新課程標準（20xx年版）教材案例研討。
五、培訓方式
培訓工作全省統一組織，採用集中培訓、遠程實時視頻培訓及線上自主收看培訓視頻等多元的培訓方式和方法，覆蓋全省所有義務教育階段的校長、教師和教研人員。
（一）集中培訓
在規定時間內，參加培訓的各學科遴選200名骨幹教師（含教研員）集中到主會場參加培訓。
（二）遠程實時視頻培訓
集中培訓時，將利用安徽教育網和安徽基礎的遠程培訓平台，實時直播。全省各市的國中、國小教師集中在當地分會場收看主會場的遠程實時視頻，同步參加培訓。
參加方式：在安徽基礎和安徽教育網上均設有遠程培訓連結，點擊「義務教育新課標暨新教材遠程培訓」圖示進入當日的遠程培訓列表頁面，選擇相應的培訓內容參加培訓。
各分會場務必在培訓開始前半個小時登入遠程培訓平台，提前下載培訓課件，避免在培訓開始後下載課件影響收看效果。
（三）線上自主收看培訓視頻
遠程實時視頻培訓結束後，專家的講課內容將放在安徽基礎，未及時參加培訓的教師可通過網路線上自主學習或利用光碟學習完成培訓任務。
各學科均安排時間開展網上答疑。
六、培訓組織管理
（一）各市要認真組織相關學科所有校長、教師和教研人員及時收看，確保培訓全覆蓋，並做好考勤和收看情況記錄。
（二）本次遠程培訓的技術支持由全省各級電教系統承擔。各市要按照已經下發的有關檔案落實好分會場和技術人員，安排好本地各分會場收看的學科版本日程表，確保遠程培訓平穩、有序地接收。
遠程培訓總負責人：省電教館
技術支持：省電教館
技術支持：省信息中心
（三）教育廳基教處、省教科院和省電教館在培訓期間將派專人赴各市抽查培訓情況。
七、培訓時間
從xx年XX月XX日開始到XX月XX日結束。原則上每個學科1天培訓時間。
上午：8：30開始。同一學科不分版本，在同一主會場集中現場培訓，現場轉播。
下午：14：30開始。同一學科分版本，同時在不同的會場集中現場培訓，現場轉播。每個學科最多同時提供三個會場（含上午兩個會場）。
美育課程實施方案範文 篇12
為貫徹落實《西崗區國學教育實施方案》，加強中華民族優秀文化傳統教育，弘揚民族精神，推進區域跨文化德育特色，培養既有傳統文化底蘊又有現代創新精神的一代新人， 我校結合實際情況，制定了如下的國學教育實施方案：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本，以育人為核心，積極探索融合民族性、時代性和教育性的國學教育的內容、方法和手段，充分發揮傳統文化的教化力量，增強道德教育的實效性，切實提高學生國學修養和文化素養，為其健康成長奠基。
二、工作目標
積極營造良好的國學教育氛圍，整合國學教育資源，加強國學教育隊伍建設，建立教師、班級、家庭、社區教育共同體，積極開展國學課題研究，推進國學進課堂，積極開展特色活動，豐富育人途徑，把學生培養成具有熱愛祖國、熱愛集體、尊重師長、善待他人、勤勞儉樸、誠實守信、舉止文明、謙虛好學、自尊自愛、遵守公德、遵紀守法、拼搏進取等優秀精神品質的人。
三、實施原則
1、堅持針對性，實效性原則。 對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命
歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性原則。
2、堅持貼近社會實際，貼近現實生活，貼近未成年人的原則。為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應儘量貼近學生實際，貼近學生生活、貼近未成年人，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。
3、堅持知與行相統一的原則。我們對學生進行中華傳統美德教育 不能僅僅只停留在感知階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺行為，因此在教育過程中應堅持知與行的統一。
4、堅持學校與家庭、社會相結合，課堂與課外相結合的原則。
四、活動的內容與形式
（一）、加強領導，進行理論學習，形成共識。
1、成立學校國學教育領導小組
組 長：史美麗
副組長：張新、趙芬、鄒闖
成 員：劉瑞玲、牟維毅、劉書彤、曹輝、 全體語文、政治教師。
2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。
教師在弘揚。繼承中華民族傳統美德教育中起著骨幹、主導和示範作用，是傳統美德教育重要的保障機制。學校規定全體科任教師和班主任都必須參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。此外學校還將認真組織教師和家長參加區教育局組織的國學教培訓。
3、認真學習，宣傳發動，營造氛圍。
結合學校實際，將國學教育與學校的辦學理念、育人思想有機結合，成立國學教育領導機構，要充分利用黑板報、廣播等宣傳工具，大力宣傳學習國學歷史意義和現實意義，讓每一位教師都行動，讓每一位學生都參與，積極營造誦讀經典，積澱文化底蘊的書香校園，構建和諧校園的良好氛圍。
（二）立足主陣地找準突破口，紮實開展傳統美德教育。
對學生進行中華傳統美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。根據學校實際，經過反覆論證我們選定以「禮儀教育」作為對學生進行中華傳統美德教育的突破口，從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，通過日明一禮，日正一行，日學一語，日行一善，可以循序漸進地去到達到我們制定的培養目標。
1、組織培訓，走進課堂
學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此學校每學期有計畫的安排國學課，每周利用一節晨讀時間，組織學生進行10分鐘的經典誦讀，逐步形成日常化，規範化的教學體系。教導處組織檢查。
2、加強課題建設，開展教學研究。
各校結合學校教學實際，成立課題研究小組並組織國學骨幹教師研究討論，確定既符合學校實際，又具有特色的課題進行專項研究，抓好師資隊伍建設。 按照《西崗區國學教育實施方案》的工作要求，
結合我校實際，從《弟子規》《三字經》《論語》《朱子家訓》《唐詩三百首》等歷史著作中選取一些經典的片段，編寫《國學校本教材》形成教學內容體系。
3、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。
學校將《國學校本教材》編印發給全校學生，利用升旗儀式教育、校園廣播、班會時間集體學習，學校有計畫的開展國學教育的各項活動（如每天10分鐘書法、花樣跳繩等），培養學生的興趣愛好，調動學生學習國學的積極性。
4、探討在「國學教育」的推動下，傳統美德教育的深化，促孝行、雅行「兩行」教育向縱深發展。
（三）聯繫社會生活實際，深化傳統美德教育。
對學生進行傳統美德教育，不能只局限於學校、課堂，更應該走出去，深入社會，貼近生活，貴在踐行，重在持久。
1、每學年組織學生到中國小德育教育基地開展活動。學期初，對初一新生開展軍訓，培養學生吃苦耐勞的精神；到學農基地接受勞動教育；到革命英雄紀念卑前掃墓，接受艱苦奮鬥的革命傳統教育。
2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如公益捐助，參加義工勞動等，培養學生的奉獻精神。
3、辦好中學家長學校，學校各班每學期召開兩次家長會通過家教諮詢，家教講座，幫助家長提高親職教育質量，將傳統美德教育向家庭延伸，形成一股合力。
美育課程實施方案範文 篇13
一、 指導思想
目前，動漫產業作為文化創意產業的重要組成部分，已經成為國民經濟發展的新增長點。動漫製作對培養學生的創新意識、動手能力具有重要作用，動漫產品主要客群群是青少年，而我國青少年喜愛的動漫產品九成為舶來品，國外動漫產品在捲走國人大把鈔票的同時，還深刻影響著廣大消費者尤其是青少年的思想意識形態，因此動漫產品關係到國家文化安全和思想文化陣地的爭奪。結合我省實施教育信息化發展戰略，通過「動漫計畫」的實施，培養中小學生的創新精神、合作意識、動手能力，推動中國小信息技術教育，支持動漫人才培養，增強動漫產業發展後勁。
二、 開發背景
（一）、依據素質教育的要求
第三次全教會明確指出：「實施素質教育，要以培養學生的合作精神和實踐能力為重點。」探究型課程就是在教師的指導下，學生自主地運用探究型學習方法，獲得和套用知識，發現和提出問題，探究和解決問題的學習活動。
探究型課程是國家規定的必修課程，國小、國中和高中都必須開設，要求學生全員參與。學校根據自己的辦學條件和實際情況組織開發與實施。
（二）、符合學校辦學理念
培養探究性學習方法。爭創科技、藝術教育特色學校，開設了探究型課程、音樂、美術、舞蹈、體育、科技、動漫學科競賽等數十門拓展性課程。
（三）、符合學生個性發展
隨著計算機的普及，計算機已經成為了生活一部分。五、六年級學生有些同學在計算機操作水平上面層次很高，他們不滿足於學校開設的信息科技課程，希望能學到更多的拓展知識，五年級拓展型課程學習了簡單的動畫基礎之後，同時培養了較為良好的小組分工合作。學生對於FLASH的學習非常少，而且有部分學生都已經具備不少的動畫知識技能。本次方案可以結合學生的學習興趣，充分發揮小組合作性，激發學生學習興趣，在學習中體會快樂。
三、 科目目標
（一）、動漫在國小中年級段的使用率會漸提高。本方案在於讓學生對於計算機各項技能的更熟悉，激發學生主動探索，團結合作。
（二）、方案前期，通過設計調查問卷，數據匯總分析，了解學生動漫知識了解情況。
（三）、在「Flash學習」環節中，通過學生以「小老師」形象展示flash動畫的技能套用，培養自我表現意識，激發學生擁於探索，樂於探索的意識。
（四）、在技能學習化解中，通過教師的講授，初步建立使用新軟體等技能，激發學生學習興趣，自主拓展了解。
四、 科目內容
（一）、材料選取
（1）、圍繞科目目標
認真分析科目目標，對科目目標進行細化和分解，在選擇科目內容時，一定要選擇能夠實現科目目標的內容，有層次、有計畫地安排科目內容。
（2）、以學生髮展為本
課程的主題是學生，選擇的科目內容一定要符合六年級學生的認知基礎，同時下意識的建立高一點點的期望。因此選擇了flash軟體中的一些技巧，讓學生可以積極的參與其中，用探究的手法學的好學的多。
（3）、滲透教育
對於拓展型課程，以團隊為基礎進行合作教育，充分激發學生的學習主動性，同時在學習過程中可以培養學生各方面能力的發展。對於滲透信息學科知識，可以提高學生軟體操作技能，同時潛移默化的糾正學生對於計算機使用的一些誤區，督促學生在求學階段應該不要沉迷於各類遊戲等。
美育課程實施方案範文 篇14
一：指導思想
從學生的興趣、能力和需要出發，結合學生的生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，提供感音樂、表現音樂、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終生學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。
二、學生與資源分析
為了切實推行素質教育，培養學生的個性發展，培養學生學會處理不同的作品，而且會用不同的情感來表現歌曲內容的能力。演唱優秀的合唱歌曲，對於孩子們道德的培養，性格情操的薰陶，形象思維的豐富，都是有積極作用的。同時培養學生的合作能力、在合唱技能的訓練、藝術形象的塑造表現中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發展。中學的孩子偏愛感情深厚豐滿的音樂。
課程理念
1、堅持以音樂審美為核心。在本課程教學過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學生美的感受。
2、堅持技能與情感的統一。指導學生在訓練課程技能的同時加強對作品情感的把握及表現。
3、堅持理論與實踐的統一。理論的探索最終要上升到實踐的高度，在實踐中生成新的經驗。
4、堅持面向全體學生和促進個性發展的統一。遵循本課程集體
與個體和諧的特殊性，良好的處理其中的關係。
三、課程目標
1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣。
2、注意以科學的方法結合學生身心發展的特點進行深一層的歌唱方法和形態訓練。
3、養成良好而正確的發聲姿勢。
4、扎紮實實地進行音準與節奏訓練。
5、注重訓練合唱音響的協調、咬字吐字的清晰。
四、課程內容
1、訓練學生正確的歌唱姿勢和發聲方法。
2、積累一定數量的合唱欣賞作品，豐富學生的音樂視野。
3、進行試唱和節奏的訓練。
4、加強聲部之間的配合，注重聲音的和諧。
五、學習基本內容
合唱隊招生工作
1、唱歌
2、聽音歌唱方法
第一課章 主題 劃分聲部
1、根據音色劃分聲部
2、根據音域劃分聲部
3、根據學生換聲點劃分聲部
第二章 聲樂訓練
1、基本原則
2、聲樂訓練的一些方法
第三章合唱前的練聲
1、 練聲的要領
2、 練聲曲譜例
第四章 練唱前的準備工作
1、熟悉作品與分析處理
2、歌曲演唱的藝術處理
第五章 歌曲的排練
1、歌曲排練的程式和要點
2、一些重要的排練方法
3、技巧訓練與樂感表現的關係
4、演唱的藝術表現
第六章 合唱的統一、平衡與和諧
1、統一——音色、速度、節奏基本表情的一致
2、平衡——聲部間音量的安排
3、和諧——音準的協調
第七章 合唱的指揮
1、指揮要領與基本手勢
2、指揮的常用手法
3、指揮應注意的一些問題
4、合唱讀譜
5、指揮的動作設計
6、合唱指揮的特點
六、課程評價
1、評價標準：以促進學生的發展為根本，以課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。
2、評價主體：發揮學校、社會的綜合評價功能，突出教師和學生的互動評價。
3、評價手段：堅持多元化，引導激勵性評價，倡導個性化評價。
4、評價方法：包括學生、教師和課程管理三個層次，可採用自評、互評和他評等多種形式。
在音準的訓練、藝術形象的塑造中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發展
美育課程實施方案範文 篇15
一、數學學科發展現狀分析
在經過了一學年的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對於計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。
二、數學學科發展目標
（一）知識和技能方面
1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。w W w .x K b1 .c o M
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道「l時＝60分」，學會一些有關時間的簡單計算。
（二）數學思考方面
通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、單元教學目標
第一單元 長度單位
1.使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2.在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。
3.使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4.在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。
5.使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。
第二單元 100以內的加法和減法（二）
1.使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2.使學生能結合具體情景進行加、減法估算，並說明估算的思路。
3.使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
第三單元 角的初步認識
1.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
第四單元 表內乘法（一）
1.讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2.使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。
3.使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
4.結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
第五單元 觀察物體
1.使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2.使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
3.使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。
4.通過以上活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第六單元 表內乘法（二）
1.經歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗7～9乘法口訣的來源。
2.理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3.會用乘法解決簡單的實際問題。
4.通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。 第七單元 認識時間
1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，
體驗數學與 生活的聯繫，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。 第八單元 數學廣角
1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。
2.培養學生初步的觀察、分析及推理能力。
3.初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。 第九單元 總複習
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
四、學科課堂教學模式的建立
「三環七步式」教學模式：自主探索（整理有效信息--列式--理由--試做）、合作交流（交流--匯報）、總結提升（最佳化）。
自主探索：給學生留出充足的空間和時間，讓每個學生運用已有的知識和經驗，根據有關的信息自主尋找解決問題的途徑、方法和策略，形成解決問題的初步方案。
①整理有效信息：根據要解決的問題從多個信息中選擇必需的信息，這是解決問題的基礎和關鍵，信息選擇不準確必然導致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可體現出學生對於要解決的問題是否真正理解和明晰。
②列式：根據要解決的問題，結合各個有效信息的內在關係，列出算式。在分步列式的基礎上逐步引導學生列出綜合算式。
③理由：讓學生解釋自己所列的算式，每一步的意義是什麼，運用了哪些信息，算式的前後有哪些聯繫。解釋理由的過程可以進一步加深學生對於所解決問題的理解，並有效的幫助學生及時發現列式中的錯誤。
④試做：學生獨立解答問題，並進行檢驗。
合作交流：在學生個體獨立探究的基礎上，讓學生在小組內或班級範圍內，充分展示自己的思維方法和過程，分享他人的想法，彼此交流、討論、補充、提示。在合作交流中
學會相互幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交往能力。
⑤交流：通過小組內交流，彼此分享解決問題的思路、方法、策略，在此基礎上，進一步修正、完善自己解決問題的方案。
⑥匯報：小組選派代表在全班匯報交流探究的成果，分享彼此解決問題的方案。
總結提升（最佳化）：在交流、匯報的基礎上，教師引導學生分析各種解決問題方案的特點和優點，激活學生的思維，拓寬學生的思路，進行最佳化組合，從而達成共識並確定解決此問題的最佳方案。
五、教材最佳化（學生作業系統設計）
美育課程實施方案範文 篇16
一、學校德育課程發展目標和學生培養目標定位
根據：「實施勤奮教育，實現人人成才」的辦學理念，學校在設計、規劃德育課程時結合自身實際和發展需要，確立了「弘揚傳統文化，助力健康成長」的德育課程總體目標。同時構建了學生培養目標：「培育品行端正、行為規範、基礎紮實、身心健康、有一定文化積澱和實踐能力的合格畢業生」。我校德育課程，立足於學校實際，以培養學生良好思想道德素質、健康的心理品質和健康人格為主要目標，在大力開展校園文化建設過程中，努力構建以傳統文化教育為本的德育課程體系。
二、德育課程設定的基本原則
1、整體性原則
以「全員德育」的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個級部以及家庭、社會的力量，使其協調一致地和諧聯動，取得最佳的教育效果；同時強調整體育人，以幫助學生可持續發展為目標，全面提高我校學生的綜合素質。
2、創造性原則
要強化改革創新意識，根據學校的性質、特點、任務和培養目標創造性地建立起新的「二十字」德育課程體系，充分發揮德育課程的整體育人功能。
3、適應性原則在充分考慮到我校實際情況和師生特點的情況下，採用廣大師生易於接受的形式來實施有效教育；此外，我校德育課程也要求得社會、家長及師生的認同。這對我們實施「二十字」德育課程提出了更高要求。
4、校本性原則
要充分體現我校這所九年一貫制基層學校的鮮明特色，立足學校實際，確立校本發展的理念，形成學校有特色、有實效的德育課程。
5、操作性原則
中華傳統文化源遠流長，博大精深。我校選取「德育二十字」為德育課程的抓手，課程內容的選擇切入口小、課程實施的理念、方法、內容等各方面都能被師生接受和認同，操作性要教較強，有望取得較好的教育效果。
三、德育課程設定的基本要求
1、形成「學校、家庭」聯合互動格局，起到更好的教育效果。
2、面向全體學生，突出實踐性：強調學生親自參與、主動探索，得到體驗和感悟，並內化為自己的精神品質。
3、以人為本，落實自主性：要充分重視學生個人的觀點、態度和行為，因勢利導，激勵、教育學生，助力其塑造良好人格。
4、團結互助，注重合作性：引導學生在德育活動中學會溝通與合作，形成民主意識和團隊精神。
5、堅持「無痕」，突出實效性，起到「潤物無聲」的效果。要抓住各種契機，有機、有序地進行教育，不求形式，追求效果。
四、德育課程在教學時的要求
以國家德育教育大綱為指導，堅持「以人為本，為了每一個學生健康成長」的理念，加強教師「全員育人」的觀念，通過各個學科教學對學生進行思想品德教育，除了要準確把握本學科教學中的「知識和技能」、「過程和方法」方面的目標，還要關注「情感態度與價值觀」等德育目標和德育內容，並落實在備課、聽課、評課、教研等各個環節中。
要充分考慮學生實際、師生關係、教學環境等要素，採用靈活多樣的教學方法實施，讓學生在潛移默化中受到感染和啟迪，儘量達到「潤物細無聲」的境界，充分體現德育主渠道的功能。讓傳統文化為學生的發展奠基，引領學生的健康成長
美育課程實施方案範文 篇17
一、學校德育課程發展目標和學生培養目標定位
根據：「實施勤奮教育，實現人人成才」的辦學理念，學校在設計、規劃德育課程時結合自身實際和發展需要，確立了「弘揚傳統文化，助力健康成長」的德育課程總體目標。同時構建了學生培養目標：「培育品行端正、行為規範、基礎紮實、身心健康、有一定文化積澱和實踐能力的合格畢業生」。我校德育課程，立足於學校實際，以培養學生良好思想道德素質、健康的心理品質和健康人格為主要目標，在大力開展校園文化建設過程中，努力構建以傳統文化教育為本的德育課程體系。
二、德育課程設定的基本原則
1、整體性原則
以「全員德育」的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個級部以及家庭、社會的力量，使其協調一致地和諧聯動，取得最佳的教育效果；同時強調整體育人，以幫助學生可持續發展為目標，全面提高我校學生的綜合素質。
2、創造性原則
要強化改革創新意識，根據學校的性質、特點、任務和培養目標創造性地建立起新的「二十字」德育課程體系，充分發揮德育課程的整體育人功能。
3、適應性原則在充分考慮到我校實際情況和師生特點的情況下，採用廣大師生易於接受的形式來實施有效教育；此外，我校德育課程也要求得社會、家長及師生的認同。這對我們實施「二十字」德育課程提出了更高要求。
4、校本性原則
要充分體現我校這所九年一貫制基層學校的鮮明特色，立足學校實際，確立校本發展的理念，形成學校有特色、有實效的德育課程。
5、操作性原則
中華傳統文化源遠流長，博大精深。我校選取「德育二十字」為德育課程的抓手，課程內容的選擇切入口小、課程實施的理念、方法、內容等各方面都能被師生接受和認同，操作性要教較強，有望取得較好的教育效果。
三、德育課程設定的基本要求
1、形成「學校、家庭」聯合互動格局，起到更好的教育效果。
2、面向全體學生，突出實踐性：強調學生親自參與、主動探索，得到體驗和感悟，並內化為自己的精神品質。
3、以人為本，落實自主性：要充分重視學生個人的觀點、態度和行為，因勢利導，激勵、教育學生，助力其塑造良好人格。
4、團結互助，注重合作性：引導學生在德育活動中學會溝通與合作，形成民主意識和團隊精神。
5、堅持「無痕」，突出實效性，起到「潤物無聲」的效果。要抓住各種契機，有機、有序地進行教育，不求形式，追求效果。
四、德育課程在教學時的要求
以國家德育教育大綱為指導，堅持「以人為本，為了每一個學生健康成長」的理念，加強教師「全員育人」的觀念，通過各個學科教學對學生進行思想品德教育，除了要準確把握本學科教學中的「知識和技能」、「過程和方法」方面的目標，還要關注「情感態度與價值觀」等德育目標和德育內容，並落實在備課、聽課、評課、教研等各個環節中。
要充分考慮學生實際、師生關係、教學環境等要素，採用靈活多樣的教學方法實施，讓學生在潛移默化中受到感染和啟迪，儘量達到「潤物細無聲」的境界，充分體現德育主渠道的功能。讓傳統文化為學生的發展奠基，引領學生的健康成長
五、校本德育課程的具體安排
1—3年級
孝 禮 儉 恭 讓
一年級只講「孝」，二年級講「禮、儉」每學期一個字，三年級講「恭、讓」每學期一個字。針對學生年齡小的特點，要以講有關主題的故事和觀看符合主題的影視資料為主，同時，要讓學生在學校，在家裡身體力行的去做，從小培養學生孝敬父母，懂禮貌，生活節儉等優秀品質。
4—6年級
仁 信 溫 良 勇
高段的學生已經具備一定的約束自我行為的能力，也開始對社會、對人生有了初步的感性認知，在學生的人生啟航階段我們的德育工作一定要跟得上，做得好。在學生心理、生理快速發展時期，要對學生的成長起到引領作用，為學生的終身發展奠基。要召開相關的主題班會，或開一個有主題，有針對性的故事會。讓名人，優秀的人的故事滋潤學生的心田，讓學生的內心充滿良知與勇氣，內心變得堅強、豐盈起來。高段的學生具備很強的背誦能力，讓學生去優秀的古典文化中去體味什麼是「仁者愛人」，什麼是「誠實守信」。讓學生在我校的德育課程中去汲取成長的養分，做合格的國小畢業生。
初一年級
勤 恆 義 廉 恥
國中階段是學生的生理和心理急劇變化的關鍵時期，初一學生由依附服從變得獨立反叛、由溫順平和變得倔強好勝、由喜歡父母變得喜歡同伴、由幼稚變得渴望成長、由忽視性別變得重視性別。在學生人生黃金時期，要讓學生做到勤勉奮發，懂得禮義廉恥，在學生觀念行為急劇轉變時期，對學生的有針對性的引導和教育就顯得尤為重要了。
初二年級
智 忠 志 雅 正
國中生正值「身心聚變」時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為「心理性斷乳期」。還有人認為初二是整箇中學階段「最危險」的階段，初二學生最難管理，被稱之為「初二現象」。初二學生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑情緒兩極波動﹑憑感情行事的特徵，但同時又具有可塑性大﹑主動嘗試﹑追求獨立等特點。，八年級的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期。這個時期的學生我們要引導他做個情趣高雅、一身正氣的人，要有頑強的毅力，要能夠理智的處理問題。
另外，學校德育處和團委聯手，每周一的升國旗時（重大節日或活動除外），演講內容從德育「二十字」中按照從前向後的順序選。
總之，我校的德育課程的安排遵循由易到難，由小到大，由自己到社會這樣一個螺旋式上升的原則。紮實、有序、有效的開展我校的德育工作，讓優秀的傳統文化和禮儀為學生的成長保駕護航。