中學德育工作實施方案範文 篇1
我校德育工作將緊緊圍繞繼續學習貫徹相關檔案精神，抓住提高工作的針對性，實效性這個關鍵，把檔案中提出的工作做實做細，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，營造良好氛圍，嚴肅校規校紀，不斷改進和加強我校德育工作，現就具體情況匯報如下：
一、明確中學德育目標內容
中學教育階段德育目標是：教育幫助中學生初步形成為學習理想,樹立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意識，法律意識，科學意識以及誠實正直、積極進取、自立自強、堅毅勇敢等心理品質，養成良好的社會公德和遵紀守法的行為習慣。
中學教育階段德育的內容是：開展愛國主義、團隊精神、公德教育，開展優良傳統和開展法制教育和民主科學教育，開展基本國情和時事教育，開展青春期衛生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。
二、進一步深化德育課改，切實發揮課堂主渠道作用
根據加強和改進中學德育的要求，我校將在實踐中積極探索有利於推進中國小德育相銜接的工作機制、教育途徑和教育方法。針對不同年級階段學生的特點，開展符合學校德育工作規律和學生成長規律的教育等活動。要充分發揮課堂教學主要渠道作用，將德育與各科教學融合起來，採用啟發式、參與式、討論式的教育教學方法，提高課堂教育的針對性、感染力，激發學生的學習興趣和動力，把“管”、“導”有機結合起來。
三、開展豐富多彩的校園生活，營造積極向上的校園文化環境
我校要學習借鑑北京推廣普及校園新童謠的新鮮經驗，在學校開展編創、徵集、推廣、誦讀新童謠和詩歌的活動。利用黑板報、校園廣播之聲等開展形式多樣、內容健康和深受廣大未成年人喜愛的校園文化建設活動。
四、積極推進學生心理健康教育，促進學生的健康發展
學校要通過專題講座、案例分析、觀察與交流等各種形式，引導要求教師尊重學生、熱愛學生，強化教師保護學生心理健康成長的自覺意識，促進學生人格的健康發展，要針對單親家庭，經濟困難、外出務工家庭等特殊家庭學生存在的心理問題，有針對性地開展心理教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。
五、加強班主任隊伍建設，充分發揮團委、學生會組織的優勢
班主任是學校德育工作最基層的組織者、指導者和實施者。因此，學校必須高度重視班主任工作，明確每一位教師都有承擔班主任工作的責任，採取措施鼓勵教師積極主動地承擔班主任工作，激勵思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。要加強對班主任的培訓和指導，定期組織班主任培訓，提高班主任的工作水平，加強班集體建設，要以班主任建設為龍頭，帶動全體教師教書育人的積極性，使每一位教師都能夠保持一個良好的心態，積極向上,奮發有為，把精力集中在事業上。學校要堅持以人為本的管理思想，全面為教職工服務，切實解決教職工學習、生活、工作中存在的困難，慰藉教職工的心靈。
六、建設優良的教育環境
加強校園文化建設，形成良好的校風、教風、學風，營造一個健康向上的學習、生活、工作環境，因地制宜地開展有利於加強師德師風建設的健康有益活動，使教師在優良的教育環境中和健康向上的活動中淨化心靈、陶冶情操、提升師德修養。還要把師德、師風建設工作納入學校日常管理，統一安排，統一檢查，統一考核量化。
七、進一步發揮校外活動場所的育人功能，認真組織開展多種形式的.社會實踐活動。
團委、學生會要發揮校外活動場所和社會實踐基地，在學生德育方面的重要作用，支持現有的場所和基地開發符合青少年身心特點，具有吸引力的實踐活動項目，增強活動項目的思想性、趣味性和互動性。要積極探索青少年學生社會實踐活動的新形式、新途徑，努力將社會實踐活動與學校課程有機結合起來。
八、密切學校教育與親職教育、社會教育的聯繫，營造全社會共同關心未成年人健康成長的氛圍
積極參與“小公民道德建設”和“爭做合格家長，培養合格人才”親職教育宣傳活動，積極促進學校教育與親職教育的有機統一和協調，辦好家長學校，積極引導家長樹立正確的親職教育觀念。健全家長委員會，聽取家長的意見和建議，積極爭取家長參與學校管理和學校德育活動。要進一步加強與宣傳精神文明建設，派所、共青團、婦聯等部門和機構的合作，形成齊抓共管的局面，努力營造有利於未成年人健康成長的輿論環境、網路環境、文化環境和校園周邊環境。
學校各部要根據本方案，制訂具體措施及安排，認真組織貫徹實施，學校支部、政教處將進行督促檢查並及時組織經驗交流活動。
中學德育工作實施方案範文 篇2
對於學校教育來說，“文化基礎知識差的學生是次品，思想道德品質差的學生是廢品。”這話並不是危言聳聽，多年的班級管理實踐告訴我，要想建設一個和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學生良好習慣的養成，注重學生良好品質的培養，學生的思想認識到位了，班級德育計畫的實施就會得心順手。如何做好班級的德育工作呢?我認為可以從三個方面入手。
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據，因為具體的目標比空洞的、籠統的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設定，然後再由全班同學討論、補充，最後確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高於非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行;站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調動人的積極性，所以說：目標的設定要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。
中學德育工作實施方案範文 篇3
貫徹落實相關檔案增強德育的科學性、規範性、有效性，整體規劃我校學生日常德育工作，更好發揮德育對學生健康成長的動力導向和保證作用。特制定我校的學生日常教育工作實施方案。學生日常德育實施方案包括實施目標，實施原則，實施內容和途徑檢查評估等方面。
一、實施目標
1.整體實施目標：把學生培養成熱愛祖國，具有高度文明行為習慣和社會公德，遵紀守法，好學上進的公民。引導學生樹立科學世界觀，人生觀，價值觀，不斷提高覺悟，堅定信念並使學生中的優秀分子成長為具有覺悟的先進分子，學校德育工作與教學工作各項工作相結合，培養德育智體等全面發展的接班人。
2.具體實施目標：學生德育包括政素質教育，思想素質教育，道德素質教育和心理素質教育等四個方面。
政素質教育，就是對學生進行愛國主義教育、政策教育，建設國家的理論教育，使學生做到熱愛祖國，有強烈的民族自尊心，具有民主和法制觀念，自覺遵紀守法，樹立正確堅定方向。為人民服務，培養學生有正確思想觀念，做到勇於進取，團結協作，講求效益等市場經濟發展相適應觀念。
道德素質教育.就是對學生進行基礎文明教育和社會公德教育中華民族優秀傳統教育，道德素質和規範教育，職業道德教育,注意學生形成敬業好學，忠誠守信，關心集體，樂於助人熱愛勞動，愛護公物，勤儉節約美德，形成正確的道德意識，穩定的道德品質，良好的道德行為習慣。
心理素質教育，就要對學生進行健康的興趣，性格能力和意志教育，使學生有積極向上健康的心理狀態，具有較強適應社會了展需要,承受挫折的心理素質，形成良好的人性心理品質和健康人材。
二、實施原則
1.全面貫徹教育方針，牢牢把握德育工作的正確方向。
2.堅持德育貫穿在學校教育，教學工作之中。依靠強有力的理論導向和政策導向，卓有成效地工作。學校的招生教育，管理等都體現德育的要求。
3.增強德育的科學性，德育是一門科學，本著重在建設的原則把德育科學研究和德育工作實踐密切結合起來，不斷操作和總結德育工作和規律，以提高德育工作效率。
4.共青團上思政工作第一線緊緊抓住團支部和團小組建設這一基礎工作，充分發揮共青團組織在思政教育中的重要作用。共青團思政教育要兼顧先進性與民眾性兩個方面，辦好團日活動，堅持思想性，知識性，趣味性相結合，好好組織生活，切實開展批評和自我批評，增強團員意識，使廣大團員自覺遵守團紀.團的活動既弘揚主旋律，又體現多樣化，真正使思想工作落實到人，教育效果落到轉變人的思想作風，使學生幹部的培養落實到提高思想，增強工作能力。檢驗共青團工作是否有效，關鍵要看團支部活力如何，要看團員意識的強弱，團員作用的發揮以及是否形成優良學風、校風。
5.注意培養並發揮學生的教育，自我教育自我管理自我服務的能力。相信學生，依靠學生，生動活潑地開展學生工作，正確處理廣大學生尤其是學生幹部在學生思想教育工作中的主客體關係。學生工作教師主要做好組織協調和指導工作，並充分調動學生幹部的內在積極性，自我教育，自我管理，自我服務，發揮學生會學生社團在學生教育工作中的作用.對學生千部，學生骨幹既要使用，又要培養，不斷提高他們的思政覺悟和工作能力，應十分關心他們的專業學習，引導廣大學生在校風，學風建設中從自己做起，從現在做起，從小事做起。
6.注重校園文化對德育的滲透功能。精心設計，組織高質量校園文化活動，將思想性，學術性，知識性，藝術性，趣味性觸為一體,既弘揚主旋律又體現多樣化，使校園文化活動有機地配合主題教育內容，促進學生素質的提高，校園文化建設應包括課外科學、文化、藝術、體育、文明校園觀等方面建設，如校園美化中學生語言與行為，各欄板陣地建設等。
7.分層次進行思想教育。德育教育是一項系統工程，在開展教育過程中，要根據不同層次學的生心特點與思想境界的'差異，使德育內容從基礎文明行為規範到教育，到人生觀、價值觀教育從愛國主義教育到社會教育，分清層次，循序漸進，由淺入深，穩步推進。
8.堅持理論教育和實踐教育相結合。組織廣大學生開展豐實多彩的社會實踐活動，深入實際，了解國情，服務社會，增長才幹，使德育教育成為開放式教育，做到面向社會，不會逃避現實矛盾和社會熱點，難點問題，引導學生辨證地、歷史地認識各種社會觀念，消除學生對教育的阻抗和逆反心理。
9.堅持思想教育與管理教育想結合。對中學生既要滿懷熱情，又要嚴格要求，把思想教育寓教於嚴格的管理之中，發揮管理工作在德育工作中的保障作用。
10.堅持思想教育界與服務工作想結合。管理工作中包含服務，服務工作中存在管理，服務中體觀德育工作的基本要求，優質服務對德育教育具有良好輻射作用，要使德育教育離於優質服務之中。
三、教育內容
1.掌握中學生特點
學生在思想、學習、心理等方面由國中到高中轉變、過渡適應時期，在政治觀念、思想觀念、良好作風和班集體的形成以及明確學習目的、端正學習態度的轉變階段。促進良好班集體的形成，發現和培養學生幹部，為日後的工作打下良好的基礎。
2.主題內容
基礎文明行為規範教育，主要圍繞《安全守則》《中學生守則》《中學生日常行為規範》和《學生違紀行為扣分卡制度》通過這一內容教育，使學生牢固樹立遵守校紀校規為榮，違反校紀校規為恥的觀念，真正使遵守校規校紀和校園秩序變成大多數學生的自覺行為。結合團委針對團員意識普通淡化的情況，增強團員意識和團的先進性教育。同時通過豐畜多彩的主題活動，班會課進行人生觀，價值觀的教育，正確處理個人於物體的關係，樹立集體觀念.使學生樹立熱愛勞動，尊重勞動，培養學生對科學的創造精神，勇於開拓進取創造活力和協作精神。
3.基本方式
使學生首先從“學會傲人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會審美”入手，對“人為什麼活著才有價值”的問題應有深刻的理解和認識，對社會主義前途充滿信心，有良好的職業道德觀念，適應社會發展需要，承受挫折的心理準備，培養成積極健康的心理品質。
四、教育途徑
堅持學校教育，社會教育，親職教育使三者有機結合起來。教書育人，管理育人，服務育人。調動學生幹部，班主任，老師等方面積極性，疏通渠道，真抓實幹，齊抓共管。
五、檢查評估
檢查評估是落實一德育內容，評估德育質量的是德育實施的重要環節，是提高質量保證，是評估學校德育工作質量評估。
1.第一階段：各班級自評
各班級按《實施方案》教育辦法和要求，分年級進行每學期檢查總結，根據各班工作開展情況和教育效果寫出自評報告。
2.第二階段
（1）聽自評報告
（2）看教育效果：
a、召開學生，教師座談會，依據各班創優情況等； b、對學生上課，自習，住宿衛生等方面的情況進行檢查和抽查；
C、學生中湧現出好人好事，後進生轉化工作等； D、其多方面情況。
中學德育工作實施方案範文 篇4
—、指導思想：
以“德育大綱”為指導，以“學生身心健康成長需要”為出發點,以《中學學生標準》為依據，以“階段性目標教育”為重點，建立具有我校特點的立體的做人教育和管理模式。
二、德育總目標：
熱愛祖國，熱愛家鄉；立志為振興中華而努力學習；具有良好的道德品質和文明行為，遵紀守法；具有誠實正直、積極向上、自尊自強、不怕困難等品質和初步的分辨是非、抵制不良誘惑的能力。
三、階段性工作重點：
（一）七年級：
1.養成教育：包括行為規範、文明禮儀、紀律衛生、學習習慣、生活習慣。要嚴格培養，反覆訓練，堅持不懈。
2 .“五愛”教育：包括愛學校、愛班級、愛父母、愛老師、愛同學。
（二）八年級：
1.抓好“青春期、網路、心理健康、法紀安全”教育。預防“早戀、網癮、病態心理、打架勒索”等嚴重影響學生健康成長的重要問題。
3 .“三有”教育：培養學生有恆心、有毅力、有奉獻精神。這是一項難度較大的工作，是班主任工作水平高低的.分水嶺，也應成為每一個班主任努力追求的工作目標。我們在培養過程中要堅持每周一小結、每月一大結，同時要做到：建立學生檔案，平時多表揚，總結時多激勵。
（三）九年級：
1.在加強對學生進行“社會公德、理想、升學與就業、學習方法”教育和指導的同時，還要積極培養學生的高效自學能力。這些都是“快出人才”而必須注意的重點內容
2 .“雙自”教育：即自我教育和自我管理。在學習上，有人把學生分為三種：第一種是有無老師都要學；第二種是老師監督才去學；第三種是老師監督也不學。其他方面也是如此。我們提出對學生進行
“雙自”教育的目的，就是為了培養各個方面的第一種學生。
四、工作要求：
總要求：用制度去規範，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去薰陶。
具體要求：
1.突出搞好“三風”（校風、班風和學風）建設。
3 .樹立“細節德育管理”理念，紮實落實學校德育工作思想和措施。
4 .以活動為載體，全面開展德育工作。
5.加強在早戀、網癮、偷盜、打架、浪費等問題上的教育和引導，
做好“問題學生”的幫教結對工作，使工作開展富有成效。
五、工作內容、途徑和方法：
（一）把階段性德育工作推向新的階段。
積極改進和完善階段性德育工作的目標、內容和要求，建立科學、有效的分層次、分階段的系列化德育教育工作機制。
（二）繼續探索實踐德育工作新模式。
七年級要積極實踐“以行為習慣養成為目的嚴格管理模式”。
八、九年級要積極實踐“以學生為中心的自我教育、自我管理模式”。
同時三個年級都要積極實踐“以學生獻愛心為基礎的情感育人模式”、“以爭先創新為目的的激勵育人模式”、“以系列活動為載體的寓教於樂模式”。以上學生管理模式都是教育主管部門認可的有效模式，具體操作方法可網上查閱相關資料。
（三）大力開展德育系列活動。以德育活動為載體，多形式、多渠道拓展校園育人環境。本學年將結合實際開展“行為規範教育月”主題教育活動；開展“文明禮儀教育月”主題教育活動；開展法制教育活動；開展系列主題班會活動；開展“手拉手”活動；開展勤儉節約等一系列德育活動。通過豐富多彩的活動，讓學生親自參與、親自感受，在潛移默化中受到教育，從而內化為學習的動力，營造良好的班風、學風、校風。
（四）繼續做好周、月教育主題德育工作安排。
修訂相對適合的教育主題和其他德育工作安排，以教育活動引領學校的德育工作。在活動落實方面，年級組應發揮軸心功能，學生處
做好調控、協調和服務工作。通過周、月工作安排，實現管理科學化,減少工作隨意性，提高管理工作效率。
中學德育工作實施方案範文 篇5
為了全面實施素質教育，認真落實在xx大報告中提出的“堅持育人為本，實施素質教育，辦好人民滿意的教育”要求，進一步提高全鎮學校的辦學水平，培養品德高尚、素質全面、知識豐富、身心健康、具有良好文明習慣的合格小學生。根據“習慣決定性格，性格決定命運”、“良好的習慣是人生成功的基礎”這一規律，經中心學校研究決定，在全鎮各校開展以培養學生良好習慣為主要內容的素質教育活動。從學生文明禮貌、學習、生活、衛生、感恩、安全等方面全方位強化教育、督導，使學生了解掌握良好習慣的基本內容、行為規範，提高自身約束力和自覺性，形成教育、管理的長效機制，使學校面貌發生根本性變化，學生習慣有巨大轉變，全鎮素質教育有一個質的飛躍，真正辦成學生受益、家長滿意、社會放心的學校。
一、緊密圍繞主題，明確良好行為習慣的目標要求。
培養學生愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛老師，充滿感恩之心，充滿自信，凝聚力強。樹立“進門承擔學校興衰，出門肩負學校榮辱”的責任意識。對校訓知曉率達到100%，認同程度高;培養學生形成良好的文明行為習慣，注重公德，追求進步，刻苦勤奮，舉止文明，無隨地吐痰、亂扔廢棄物，無搶占座位，無課桌文化、不胡刻亂畫，無損壞公物等現象;培養學生養成良好的衛生習慣，牆壁衛生無腳印污痕，地面清潔無痰跡垃圾，教室整潔無髒物，教學區、生活區乾淨整潔;培養學生良好的學習態度，養成科學的學習方法，形成濃厚的學習氣氛。
二、加強校園文化建設，突出素質教育氛圍，體現環境育人功能。
提升校園文化氛圍，增強素質培養的環境感染力，使學生走進校門知道如何做人、做事，懂得如何學習、自律。強化校園文化的教育和育人功能。
1、以建立和諧校園為主題，設定校園溫馨提示語，強化同學之間友愛相處，幫弱扶困，尊師知禮，誠信友善，文明守紀，勤奮篤行，培養學生良好的學習、生活、衛生、感恩、文明禮禮儀和集體觀念行為習慣，明確“是非”觀念，自覺在校園環境的薰陶下，潛移默化的加強自我約束力，形成良好行為習慣的感召力。
2、以建立平安校園為目的，懸掛安全警句，設立安全教育宣傳欄，結合學生實際和季節特點，使學生了解學習安全常識、法律和交通規則，保護自己和保護他人，遇險、遇困靈活處置，不涉足危險活動，不進入危險區域，維護校園安全，使學校成為安全教育的主陣地。
3、建立校訓、班訓、討論並確定班級奮鬥目標，各班級製作含有全班師生集體合影和班級奮鬥目標的掛牌，形成朗朗上口、有自我特色的班級呼號，每天集體呼號，激發學生的集體榮譽感，自強心，增強班級凝聚力，學校和各班應分別設立每日一題的“溫馨提示”，使校園充滿團隊精神的融融愛心，使學生時時處處都受到文化的感染和薰陶。
4、在教室辦公、生活區設立以愛崗敬業、無私奉獻為主要內容的警句箴言。創設勤懇務實、以愛施教、為人師表的教師文化氛圍，提升教書育人的自覺性和崗位責任心，規範教師日常行為工作，體現為人師表的教師形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上團隊精神、樹立終身學習、誨人不倦的崗位競爭意識。
三、以活動為載體，按要求分步驟開展良好習慣的教育，全方位實施素質教育。
良好行為習慣的培養是素質教育的關鍵環節，也是學校教育管理工作取得顯著效果的根本保證。因此，學校要旗幟鮮明的安排部署，大張旗鼓的宣傳動員，要制定詳細的實施方案，廣大師生共同關心、全體參與，步步銜接、層層抓好落實。
1、活動步驟：良好行為習慣的培養以四周為一個主題，每一個主題環環緊扣，相互連貫，不斷強化，達到由感知到自覺執行。每個主題分四個環節進行：
①校長進行動員，講清活動內容，提出具體要求，各班列出計畫，發出倡議，確定目標。
②依照活動內容和主題，各班積極組織活動，做到階段性與長期性相結合，要結合學生年齡特點，進行指導，確保全體學生不同程度都受到教育，在各方面都有所提高;學生以“四個一”的小計畫為主線，設立一周良好習慣養成的目標，時刻檢查對照自己的言行。
③學校每周根據周活動重點，印製《行為習慣成長報告單》，教師每周指導學生按要求填寫報告單，對上周思想行為表現進行回顧，採用自評與他評相結合的方式，使學生虛心接受他人建議;教師要對學生每天的行為習慣情況進行評比，班與班評比，小組與小組評比，學生與學生評比，形成良好的規範行為。
④教師每周進行總結，學校每周進行匯總，及時評估各班級開展活動情況，對活動不深入，效果不明顯的班級進行個別指導;當活動第一主題進行結束時，學校召開會議進行全面總結，分析得失，提出下一主題和目標要求，下一主題要緊密與前階段活動相聯繫，作為前一活動教育的深入和延續。
2、活動要求：①班主任是開展良好習慣培養推進素質教育最有效、最全面的重要環節。各班主任要加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉化工作，努力形成良好的班風。培養他們的自我教育和自我管理能力。要每周組織學生討論，圍繞學校“四個一”計畫要求和學校素質教育的主題重點，規劃制定周工作計畫，按要求開展活動。
②教育學生熟知、熟記《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，背誦素質教育的各種名言佳句警句，溫馨提示語，確定自身的行為準則和座右銘，時刻提醒自己的行為是否符合要求。使學生逐步遵守社會公德、養成良好的文明行為習慣。
③各科代課教師要將素質教育工作融入到教學過程之中，善於發現學生的閃光點和學習生活等方面的進步，及時表揚肯定。
④認真組織和積極開展豐富多彩的德育創新實踐活動，在活動中增強德育效果。結合實際，經常性的開展歌詠比賽、書畫展覽、作業展評、“一周之星”“學期之星”等活動，引導學生保持蓬勃的朝氣、旺盛的活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇於創造，使他們在實踐中獲得道德體驗，培養高尚情操，養成行為習慣，促進各方面素質全面提高。
四、明確目標任務，建立獎勵評估機制，促進素質教育的長效發展。
1、班主任每周規範收集《素質教育行為習慣成長報告單》，匯總，寫出分析和今後工作措施，裝訂成冊。學校總結並整理歸檔。
2、各學校根據實際情況，製作“校園行為習慣獎勵卡”，對學生各方面表現突出，進步較大的學生髮放獎勵卡，並由發卡教師做好登記，當學生累積到一定數量的獎勵卡(10張或15張)時，學校在師生集會上進行表揚，並獎勵精美圖書或其他學習用品，以達到表彰先進，激勵全體學生積極參與的目的。
2、學校成立“紅領巾文明檢查崗”，由值周教師組織學生代表每天進行檢查各班級紀律、衛生、學習等方面情況，量化打分，每周一旗下講話時總結表彰，向優勝班級體頒發“學習紀律優勝班集體”和“行為習慣優勝班級體”流動錦旗，以激發學生的班集體榮譽感。
3、將各班學生的行為習慣教育管理成效與所在班教師的績效工資掛鈎，納入教師工作業績的考核範圍，作為教師晉升職稱、評優樹模的依據之一。
五、幾點要求：
1、各校要高度重視培養良好行為習慣，全面實施素質教育的重要性和必要性，結合學校實際，詳細制定活動方案，落實活動措施。
2、學校要加大宣傳教育力度，確保全體師生思想統一，行動迅速，成效顯著，學校風氣面貌一新。
3、中心學校定期對各校活動開展情況進行督導檢查，對措施到位，檔案資料收集齊全，整理規範，活動開展效果好，校風校貌轉變快的學校進行表彰，對不重視行為習慣教育，措施不到位，應付差事，資料不齊，效果不明顯的學校進行全鎮通報。
中學德育工作實施方案範文 篇6
學校德育工作要積極貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》以及《中國小教 師職業道德規範》積極推進素質教育，大力開展教育創新，培養學生獨立思考能力和創造精神，促進學生身心和諧發展，形成了學校的德育工作特色。學校應把德育 工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，同時，學校以建設和諧校園 為主線，以創建學校特色為目標，以以環境育人為工作統領，以培養學生良好的行為習慣為學校德育工作的切入點，圍繞學校安全管理，未成年人思想道德建 設、陽光體育運動、讀書習慣、勞動習慣和文明禮儀養成教育等工作重點，通過培訓、學習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來不斷積澱、涵 養、提升學校文化，建設具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。
德育管理：成立德育工作領導小組，由校長、政教處、年級、團支 部、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計畫，檢查或總結德育工作。領導小組成員 要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，班級量化管理制度，衛生、紀律評比制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有 制度要列印裝冊，並建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。
一、加強師德建設，做到全員育人
學校要堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質量。特別把的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。
1、 不斷加強敬業愛生、為人師表為主題的師德建設。一個榜樣就是一面旗幟，高尚的師德對學生來說就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認真學習上 級有關德育檔案的指示精神，開展教師職業道德全員培訓，著力提高教師思想道德素質。通過開展我喜歡的教師徵文活動，演繹教育的夢想、詮釋教師的人 生促進全體教師嚴格遵守教師職業道德規範，形成敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。通過一系列活動，展示了教師新形象， 以德育人新風尚，構築潤物無聲，鑄師魂的新局面。另外，利用三八婦女節、母親節、教師節等大力宣傳優秀教師的先進事跡，通過這一系列活動的開展，增強 了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰鬥力，使全校教職工在政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀，為學生樹立了學習的榜 樣。
2、要強化以人為本、努力構建和諧、民主、平等、關愛的新型師生關係。德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，由此，在 學校內部管理中，我們注重以人為本，堅持以德治校與以法治校相結合，充分調動了廣大幹部教師的積極性、創造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優 化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，並且做到為人師表，率先垂範，以自己良好的師德形象對學生起著潛移默化的薰陶感染作用。加強 與學生的交流，走進學生心裡，用心去關愛他們、呵護他們、幫助他們，平等公正地對待每一個學生，做學生的良師益友，真正做到教書育人，管理育人，服務育 人。
3、強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素 質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。(1)建立理論學習制度。每月寫一篇班主任工作札記，每月進行一次集中的德育理論學習。(2)每學期召開 一次班主任工作經驗交流會，推廣先進的工作經驗和工作方法。(3)每學期每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成 論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新台階。(4)、學校在年度考核、評優，發展黨員等方面優先考慮 班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。(5)堅持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求有主 題、有計畫、有記錄、見效果，加強班主任業務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示範、研討交流，提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。
總之，學校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質提高、人的全面發展上。
二、構建德育網路，完善各項制度制度育人
加 強德育機制，建立健全各級各項規章制度。一是制定了班主任工作職責，實現責任到人;二是制定了各年級德育主任崗位職責，使各項工作有規可循;三是制定了 《各項活動考核量化標準》，保證學校工作有序運作。四是完善《師德師風建設十要十不要》、《值周教師上崗職責》，對認真執行道德規範，成績突出的教師 進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮;五是制定了《班級常規檢查評比細則》、《校園小主人崗位職責》，規範學生行為。
1、 班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規範進行檢查，及時公布結果，並將評比納入班級量 化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優秀班主任的工作經驗。
2、 學生自我教育制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有值班(紀律督察、衛生督察，分工明確，認真履行職責)。衛生區、綠地、花草樹木都責任到 人，負責管理、除草、澆水。發揮校園小主人值周班級的主動參與作用，每天做好常規檢查記錄，重點對學生禮儀、衛生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢 查評比，上牆公布評比結果。學期末學校匯總評選最佳文明班、最佳間操班;推行學生自主管理，加強養成教育。
3、密切校外輔導員的聯繫，積 極吸納家長、社會各界熱心人士加入到校外輔導員隊伍，與校外輔導員形成良好的工作和研討氛圍，加強學校、家庭、社區的互動交流，形成教育的合力，共同營造 有利於未成年人健康成長的社會環境，充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，學生們在社會體驗活動中得到了校園裡得不到的知識。還積極爭取 有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
4、大力加強德育科研，使科研工作規範化、制 度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。要求每 一位研究者深入研究教育對象錯綜複雜的情感世界，了解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對道德內涵的順應與同化，引導和激勵他們進行自 我管理、自我調節、自我完善、自我實踐，實現自我超越，目的就是要扭轉德育的被動局面，使學生從受教走向自教，從教化轉成自化，從他律變成自律，不僅學會 生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應社會，而且能發展自己，成為生機勃勃的具有鮮明個性的全面發展的主體，真正成為社會的主人。
三、開展德育活動，激活德育主體活動育人
同時，我們以深入開展班會等活動為載體，加強學生日常行為規範養成教育、法制教育、安全教育。使我校學生逐步達到行為規範的要求。
1、把好新生入學關，使他們未入校門先懂紀律。我們要求班主任上好開學後的第一堂課，以學生的日常行為規範養成教育為主入手，以環境衛生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以講、查、評、比、議一整套行之有效的方法大力推進學生行為規範養成教育。
2、 把好後進生轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好後進生轉化工作，我們根據學校管理規範要求，建立後進生轉化制度。各班排出重點對象，由學 校心理輔導室負責集中進行日常紀律教育。心理輔導室還定期舉行後進生座談會，及時了解他們的內心世界，進行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問 題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的後進生，我們採取集中教育整頓或一幫一，結對子等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員同一名後進生結對子，每天與 他們談一次話，每周為他們解決一個實際問題。
3、突出校園人文建設，開展系列化文化活動。通過舉行陽光體育運動會、弘揚民族精神月、讀書活動、校園藝術節、誠信教育、感恩教育，活躍同學們課餘文化生活，培養正確輿論導向。
4、 加強德育實踐，開展內容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養學生的團隊精神觀念、自主意識和自理自教能力。組織學生觀看法制教育影片;請法制副校 長文化派出所的岳增亮副所長為學生講授法律、法規知識，增強學生的法律意識;舉行交通安全講座;舉行消防安全演練，提高學生自救自護的技能。
5、建立了心理健康輔導室，加強心理健康諮詢。加大了心理輔導、心理諮詢的宣傳力度，使心理諮詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。
四、實施校園人文環境建設工程，最佳化育人環境環境育人
學校一直努力構建良好的校園文化環境，加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，使環境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規律的育人環境。
本 年度我校重點對校園文化進行了建設，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環境建設和管理過程，培養學生講文明、愛勞動，珍惜苦的成果的好習慣，利用 校園中的花草樹木，櫥窗走廊書香文化的精心設計和布置，各班教室、辦公室中的生態角、人文景觀來創造教育氣氛，形成健康向上的教育環境。班級環境做到美 化、淨化、人文化、教育化。
今年，學校走廊，並固定管理班級、固定人員，安排專人管理。校內還增加了醒目的園丁榜，優秀學生事跡展，也在不斷激勵學生成功的信心，讓學生都能成人、成才、成功。
通過美化校園，充實教育文化設施，構建優美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛校如家。
總 之，在學校德育管理中，應積極探索育人理念，逐步形成可持續發展學生的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管 理、合理配置;我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，共同營造更加優美的學習生活成長環境。
中學德育工作實施方案範文 篇7
一、指導思想
全面貫徹教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人奠定基礎。
二、德育目標
通過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國、擁護基本路線，初步樹立為人民服務的思想和實現現代化而奮鬥的志向，具有良好的道德品質和文明行為，具有誠實、正宜、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
三、德育工作的主要內容及各年級德育工作重點
（一）高中國中階段德育工作的主要內容
進行愛國主義教育
2.進行團隊精神教育
3.進行民主與遵紀守法的教育 4.進行勞動教育
5.進行道德教育和良好的心理品質的培養
（二）各年級德育工作重點
高中一年級德育工作的主題是邁好高中第一步，做一個合格的高中生。高中一年級著重對學生進行團隊精神教育和愛國主義教育。教育他們熱愛新老師、新同學，熱愛新的班集體、新學校，著力組織和培養班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發他們為祖國、為四化學習的積極性。新生入學初，著重抓好以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度為主要內容的入學教育。
高二德育工作的主題是我長大我成人，我有責任。培養學生的責任感感，肩負起建設祖國的重任。
高三德育工作的主題是聽從國家的安排，走向需要的崗位，培養學生的人生觀價值觀世界觀，正確認識個人社會價值。
四、加強德育工作的領導
（一）成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下: 組長：
副組長：
成員：、
（二）抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。 學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。
1.校長全面負責學校德育工作。
2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是:調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計畫，確定和協調思政課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網路等。
3.學校支部支持校長工作，發揮促證、監督作用，並通過先鋒模範作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。
4.年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的`思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關係，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。
5.班主任是班級實施學校德育工作的宜接組織者和領導者，並負責對學生的品德評定。
6.思政課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思政課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯繫實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。
7.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。
（三）要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計畫、平時有檢查、學期末有總結及評估的管理體系。
五、德育工作實施的途徑和措施
（一）德育工作實施的主要途徑
1.思政課
思政課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯繫學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。
2.其他各科教學
各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育於各科教育的教學內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風和意志品格。
3.班主任工作
班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規範》的內容要求,結合本班學生的實際情況，有計畫地開展教育活動，要加強班級管理。組織和建設班級集體，做好個別教育工作，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯繫。
5.勞動和社會實踐
指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦奮鬥的作風。
6.課外活動
是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計畫地在課餘時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組和各科競賽活動），通過課外活動擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提局他們的審美能力。
7.親職教育
家庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，親職教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展親職教育諮詢，建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯繫，了解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的親職教育環境，指導家長提高親職教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的配合。
（二）德育工作措施
1.進一步最佳化校內外育人環境。
學校的環境對學生思想品德有著替移默化的薰陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。
2.開好校會、班會，組織好每周一全校集隊。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每周的班會，對本班一周工作進行小結，表揚好的，批評差的，提出下周德育工作要求。每周星期一早讀時間舉行升旗儀式，然後學校領導或值周老師提出本周工作要求。
3.切實加強教師的思想政治工作。
教師肩負培養接班人的歷史重任，必須具有堅定的工人階級立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮鬥的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師學習制度。學校利用每周一例會和學習時間組織教師進行學習，總結一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。
4.做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作
對中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生髮揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，並檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評語的基礎上寫。每一學期來，班主任對學生個人小結，小組評議簽署意見，學期末寫出評語。
5.獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生幹部、優秀團員的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。
6.對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。把班級量化分作為評定文明班級重要依據之一。
7.進一步完善學校規章制度，並嚴格執行。
8.學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細緻的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。
9.注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。