半日活動計畫方案 篇1
活動時間：20xx年08月31日上午活動地點：大地新雨幼稚園
一、活動目的：
1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼稚園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
2、立足於幼稚園，放眼社會，充分發揮幼稚園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼稚園管理目標的大力支持，協調好幼稚園教育與親職教育的關係，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽的個性，敢於在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。
二、活動宗旨：家園同樂，健康和諧
三、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要儘量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕鬆、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼稚園的正常表現。
3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼稚園、家庭的合作活動。
四、活動準備：
1、中班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。
2、做好早早操、早鍛鍊的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。
4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家長意見反饋表，簽到表。
五、活動具體流程：
1、 7:35—8:15入園、晨檢、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4、9：20—9：30喝水 如廁5、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10喝水 間餐7、 10:10—10:40 教學活動（二）8、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10、?11：10—11：50午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：
時間環節過程及要求備註主班教師配班教師保育員7：308：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，並愉快信區活動。迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑託等。提早15分鐘到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。
8：008：15晨間活動開放自主性遊戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域遊戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜後發給幼兒8：158：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯9：009：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規範到位，積極參與，遊戲生動有趣，達到早鍛鍊要求和效果。配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規範到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，並檢查幼兒著著裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：3010：00第一節教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包乾區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐10：1010:40第二節教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。
10:50~11:10戶外活動提出遊戲前要求，介紹遊戲名稱，玩法與注意事項，組織幼兒遊戲。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶外遊戲。
及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助遊戲場地的布置及協調，做好材料的'擺和收拾，清理場地等工作。
11:1011:50幼兒午餐組織幼兒安靜遊戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食慾，促進幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，並配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食慾。消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時為幼兒添飯菜等。
12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，後幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐後桌面及地面衛生、消毒等。
半日活動計畫方案 篇2
指導思想：
為幼兒創設積極的活動環境，以遊戲貫穿始終，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習、活動。積極鼓勵幼兒的探索發現，支持他們的表達、表現，使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分發揮，體驗與教師、同伴共同遊戲的快樂。
目標：
在戶外自然環境中自由地活動， 學習保護自己，初步形成安全意識。
2、積極參加各種探索活動，並樂意表達自己的發現。
樂意參加音樂活動，體驗活動的快樂。
半日計畫：
一、來園活動：
1、開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
2、鼓勵幼兒一起打掃活動室、整理玩具。
二、晨間活動：
（一）內容：滑翔車、小車、袋鼠跳（自製玩具）。
（二）目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
（三）過程：1、介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒與同伴合作共同遊戲。
3、提醒幼兒活動後將器具放回原處。
（四）生活教育：提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
三、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確
四、盥洗、吃點心：
1、引導幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。
2、指導幼兒有序地取用點心，用具，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。
五、科學活動：紙的力量
（一）、活動目標：
1、激發幼兒探索紙的承重力的興趣。
2、引導幼兒了解紙摺疊後能增加紙的承重力。
3、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。
（二）、活動準備：紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干
（三）、活動過程：
1、教師實驗，引出課題。激發幼兒活動興趣。
2、幼兒操作，感知紙的承重力。
（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。
（2）師生交流，發現紙摺疊後會改變紙的承重力。
3、再次操作，嘗試記錄。
（1）、教師介紹材料，示範記錄方法。
（2）、幼兒人手一份材料進行自主嘗試探索。
4、師生交流操作中的發現
（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解摺疊後的紙承重力的不同。
（2）簡單小結：同樣的紙摺疊不同，承重就不同
5、套用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。
6、延伸：鼓勵幼兒用不同的紙進行嘗試，發現更多的秘密。
六、活動間休息
七、音樂活動：《頑皮的猴子》
（一）活動目標：
1、學唱《頑皮的猴子》，體驗並初
步學習表現歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
（二）活動準備：圖片兩張，猴子頭飾三個，創口貼若干
（三）活動過程：
1、激發興趣，熟悉歌詞。
（1）出示圖片①，通過觀察了解圖片內容。
（2）教師邊示範教具，邊范唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。
2、學唱歌曲：
（1）邊玩手指遊戲邊唱歌。
（2）運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。
（3）請三名幼兒扮演猴子表演遊戲，全體幼兒伴唱。
（4）全體幼兒玩“三隻猴子”遊戲。
（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，並提問，他們怎么了？為什麼會這樣？（向幼兒進行安全教育）
3、教師小結：在床上跳很危險，我們幼稚園的蹦蹦床又大又漂亮，那裡比較安全……在自然的氣氛中結束活動。
八、戶外活動：多功能大型玩具
目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。
2、知道正確遊戲的方法，初步形成自我保護意識。
九、餐前準備：
1、組織幼兒做安靜遊戲“猜一猜”。
2、提醒幼兒用肥皂洗手。
3、讓部分幼兒幫助分發餐具和飯菜，感受為同伴做事的樂趣。
十、進餐：
1、提醒幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜，保持桌面和地面的乾淨。
2、要求幼兒餐後把餐具整齊地擺放到指定的地方。
半日活動計畫方案 篇3
晨間活動：趕小豬
活動目標：分組有序遊戲，比賽哪組合作得最好，速度最快為勝利。
注意活動量要適宜，熱了先休息一會再活動。
晨間操：
活動目標：能有序神氣的做操。
有精神的踏步走。
晨間談話：談談今天家長活動的內容要求
目標談話：知道今天我們家長會活動的步驟和主要活動內容。
知道在活動中拿出最好的表現給爸爸媽媽看，能把自己的高興藏在心裡，較好的.約束自己的言行。
教學活動：
活動內容：摺紙：可愛的動物
活動目標：
1、學習看圖譜摺紙的基本方法。
2、會自己看著圖譜折1——2種小動物。
活動準備：
1、幼兒摺紙範例5張，教師摺紙範例一張
2、正方形彩色紙，剪刀若干
活動過程：
一：集體活動，學會看圖譜
1、談話：小朋友們會摺紙嗎？今天老師要和大家一起來學一種新的本領——看圖譜摺紙。瞧，這就是圖譜，學會了看圖譜摺紙，以後我們想折什麼，一看圖譜，自己就會了，多棒呀。
2、教師出示圖譜（兔子），引導孩子自己看圖譜。
師：你能看懂什麼？請你來告訴大家。（個別孩子示範操作）
引導幼兒弄清楚箭頭，虛線的意思，知道按步驟摺紙。
3、個別學習活動，自主選擇圖譜
老師能看著圖譜折出一隻小兔子來，厲不厲害呀？你們也能變得和我一樣厲害，老師這裡還有很多圖譜，我們一起來看著圖譜折一折。
提出要求：
（1）自由結隊分組，自主選擇圖譜嘗試摺紙，遇到問題同伴間互相交流，學習，也可以請大人幫忙。
（2）折好後把作品貼在寶寶檔案上，然後提一個關於這個動物的問題，請家長幫忙記錄並作出解答。
（3）活動結束後，要把自己用的東西收拾好。
4、展示評價欣賞作品。
半日活動計畫方案 篇4
一、設計思路：
交通工具的日益增多，給人們的生活帶來極大的方便，同樣，這些交通工具也無時不在影響著幼兒的生活，吸引著幼兒。車子是孩子們生活當中隨處可見，隨處可用的工具，與他們每天的生活發生著密切地聯繫。如：馬路上的公共汽車、工地上的挖土機、救護車、消防車等都是幼兒喜歡的，平時我們會看到幼兒對各類汽車玩具的愛不釋手，邊玩邊“嗚——嗚”“嘟——嘟”地叫過不停，於是我們開展“車子叭叭叭”這一主題活動。
在活動中，孩子們對各種各樣的車子非常感興趣，他們常常扮演小司機在場地周圍開車，有時侯又把自己當成各種各樣的車子，嘴裡發出各種車子發出的不同聲音，樂此不疲地這樣玩。孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。為了讓孩子更多地了解有關車子的信息；豐富自己的知識經驗。我們就向家長發放了《調查表》和配合事項，做好了主題開展前的充分工作，在家長的協助下，小朋友們從家裡把自己心愛的小汽車玩具都帶到幼稚園來了。有小轎車、公共汽車、警車、救護車、消防車、吊車、挖泥車……種類繁多。我們和幼兒一起玩各種各樣的車，通過有趣的遊戲，認識司機、修車的師傅和汽車修理廠，幫助幼兒了解車子要有方向盤、喇叭、安全帶、車門、車窗等，知道汽車肚子餓了還要去加油站加油、汽車身體髒了要去洗車廠洗車等等的知識，了解各種車的外形特徵以及用途；調動家長帶領孩子親自乘坐汽車，分享坐車、玩車的樂趣、經驗；學習製作紙盒車，體驗製作成功的樂趣；我們還結合主題活動的開展不斷增設新的遊戲，在開展有關“汽車”主題活動時，我們增設了“紅綠燈”、“加油站”的遊戲。同時我們將在平時上課的教玩具投放到我們的區角中，另外，我們在這學期新開設了一個低結構的建築區，我們將建築區和我們的本月主題有機的結合，同時也開設了美味廚房，小巧手，書吧，快樂塗鴉等區角，我們班孩子的年齡都在兩歲半到三歲半左右，年齡差距較大，而且還在在區角遊戲中取用玩具的主動意思較差，收放玩具方面相對較好，在玩的過程中缺少與同伴交往的意思，因此我們班孩子的遊戲水平處於中等，而語言的發展水平的差距也很大，根據我們班孩子的年齡特點和語言發展水平開展了今天的主題活動，語言續編活動《家》。我將活動分三個步驟進行：先是複習兒歌《家》，通過複習讓孩子了解兒歌的結構特點；其次通過圖片和課件的形式讓幼兒有機會說，大膽的說，並且會說仿編出來的兒歌；最後通過自己動手操作圖卡，鞏固對兒歌句式的理解，並且通過對圖片再次說。
今天我們的戶外活動也跟我們的主題活動相關，名稱是《小汽車過橋》。
二、晨間活動
目標：
1、願意，主動與老師朋友問好。
2、自主選擇桌面玩具，不和朋友爭搶玩具。
3、聽音樂按標記收放玩具。
三、早操
目標：
1、願意跟老師一起參與早操活動。
2、發展幼兒動作的協調性。
重點指導：
1、提醒幼兒一個接著一個走
2、鼓勵幼兒積極參加早操活動
四、教學活動：
語言：兒歌續編《家》
（一）活動目標：
1、鞏固複習兒歌《家》，初步學習續編兒歌。
2、體驗續編的快樂。
（二）活動準備：
兒歌課件，與兒歌《家》相對應的圖片：汽車，公路，大海，輪船，機場，飛機，火車，鐵路，腳踏車，機車。
（三）活動過程：
1、導入
複習兒歌《家》
師：我們一起來複習一首兒歌《家》。
師幼齊念兒歌《家》，幫助幼兒了解兩個結構。
師：剛才我們一起念了兒歌，知道了大樹是小鳥的`家，
出示：
河裡是小魚的家，
出示：
小小的房子是我家，出示
師：那我們一起跟著圖片一起來再念一遍
（老師和幼兒一起看圖念兒歌）
2、幼兒續編兒歌
（1）情景置入
師：嗚嗚嗚，這是誰在哭呀，喔，原來是我們的交通工具寶寶在哭。
師：你們為什麼哭呢？
師：小動物們都有家，我們沒有家。
師：沒關係，老師老幫助你們找一個家，我先幫助輪船，小朋友來幫老師想一想輪船的家會在哪裡呢？
師：喔，原來大海是輪船的家，小朋友跟著老師一起來說一說：大海是輪船的家。
師：真棒，還有交通工具寶寶沒有找到家，請我們小朋友來幫忙找找吧
（2）請幼兒幫忙找家
師：請一個小朋友來，你想幫誰找家？
如汽車：
師：喔幫汽車找家，想一想，汽車的家在哪裡呢？找一找然後告訴小朋友。
幼：汽車的家在馬路上
師：真棒，，你看著圖來說一說：馬路是汽車的家，小朋友一起來說一說：馬路是汽車的家
師：再請個別小朋友來幫忙，（同汽車）
師：最後請個小朋友班火車找找家（同汽車）
（3)欣賞兒歌
師：小朋友都幫助交通工具寶寶找到了家，他們要謝謝你們，來自己鼓勵一下，剛才呀，小朋友在幫交通工具寶寶找家的時候老師記下了把小朋友說的一些話，然後把它串成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽
教師念續編出來的兒歌：
大海是輪船的家
馬路是汽車的家
天空是飛機的家
鐵路是火車的家
師：真好聽的一首兒歌，這可是我們小朋友自己編出來的，真棒，現在我們一起來看圖屏，邊看也要邊跟著老師來念，好不好，
幼：好
（4）運用課件請幼學習兒歌：邊看邊念
——再次聽兒歌，請幼兒跟念
師：我們下一班的小朋友真棒，會自己編兒歌了，現在我們再來看著圖片一起來念一念我們自己編出來的兒歌：
3、取圖卡，並說一說
師：劉老師這裡有很多的交通工具寶寶的卡片想和我們小朋友一起做遊戲，待會我們小朋友取出卡片後自己用完整的語言來說一說，然後給你旁邊的老師也說一說——幼兒操作。
五、生活活動重點指導
1、能自己提脫褲子，不推，不擠，排隊解便
2、洗手前知道先挽袖子,並正確洗手，洗完後用自己的毛巾擦手
3、安靜喝水,不把水灑在桌上，衣服上
六、區角遊戲
目標：
1、能自主選擇區角進行遊戲
2、在遊戲中和同伴友好玩耍
3、按標記收放玩具
4、體驗區角遊戲的樂趣
準備：
塗鴉區，操作區，小廚房，圖書角，建築區及各區角材料
半日活動計畫方案 篇5
晨間活動：自由交往（7：00――8：10）
1、 熱情接待來園幼兒，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養幼兒的交往能力。
2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動室等。
晨間鍛鍊：玩繩（8：10――40）
目標：1、引導幼兒探索繩子的多種玩法，發展幼兒的創造性和發散性思維能力。
2、通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調能力。
準備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍標記各一個。
過程：一、出示“繩子”引出活動，引起興趣後交代上下樓梯的要求。
二、帶領幼兒拿短繩進入活動場地後做熱身操。
三、提出一物多玩的要求後幼兒自由探索，教師指導。
――重點：引導幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。
四、集中幼兒交流並相互學習新的玩繩方法，著重學習在繩子上練習走鋼絲
五、遊戲：“走鋼絲的人”
――分紅、藍隊讓幼兒在“S”形的長繩上像馬戲團里的叔叔、阿姨一樣練習走
鋼絲。難點：要保持平衡不走出鋼絲外。
――小結後整理活動器械回教室。
教學活動（一）：福娃迎奧運（8：55――9：30）
目標：
1、通過活動使幼兒了解20__奧運吉祥物的各自名稱、特點及蘊意。
2、激發幼兒期盼奧運，並為中國舉辦20__年奧運感到驕傲、自豪的情感。
準備：
1、圖片；實物福娃。
2、幼兒課前收集有關福娃的圖片、資料，並積累一些與福娃有關的知識。
過程；一、鼓勵幼兒結合自己的已有經驗說說福娃。
――我知道小朋友們收集了很多有關福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關福娃的知識，現在請你向你的好朋友介紹一下吧。
――幼兒自由暢談，要求不重複說。
二、藉助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊意。
――出示福娃貝貝問：這是誰？是什麼顏色的？看上去像什麼？每個福娃都有自
己喜歡的運動，你猜猜貝貝喜歡什麼運動？（幼兒如果說不上可以用謎語、圖片或動作來鼓勵他們進行猜測）
依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關問題。
――五個奧運福娃都一樣嗎？什麼地方不一樣？為什麼不一樣？
教師小結福娃不同色彩和不同圖案設計的.深刻蘊意。
――福娃是我國為舉辦20__年奧運會所設計的吉祥物，你最喜歡哪一個為什
么？你對祖國舉辦20__年奧運會有什麼感想？
三、出示實物，進行問答遊戲。
――五個奧運福娃都是什麼顏色的？
――妮妮的頭上有什麼？
――誰是五個奧運福娃中的大哥哥？他的帽子像什麼？
――迎迎的頭上長著什麼？他代表什麼運動？
――貝貝頭上的花紋像什麼？
――晶晶像誰？他代表五環中的哪一環？
――把五個奧運福娃名字放一起是一句什麼話？
四、結束。
教學活動（二）製作奧運圖示（9：50――10：20）
目標：
1、嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖示小人的動態特徵。
2、發展幼兒的想像力及動手操作能力，激發幼兒期盼奧運的情感。
準備：
1、課前讓幼兒對有關奧運項目圖示的知識用一定的認識。
2、彩色煙花棒；剪刀；奧運項目圖示；範例。
過程：一、出示圖片導人活動。
――福娃們都忙著為參加20__年奧運會做準備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎？
――出示圖片，引導幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學一學這些動作。
――幼兒一起，邊說邊學做圖片裡福娃的運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在
黑板上畫出這些運動的姿態。
二、講解、示範。
――重點：引導幼兒觀察範例，掌握製作方法
（出示範例）瞧！奧運項目圖示小人來了，猜猜是用什麼材料做成的？誰能仔細看看，想想奧運項目圖示小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做後告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）
教師小結動作要領：小腦袋一圈圈從頭往裡卷得緊；手、腳分別對摺交後拉拉緊，多餘的剪去。。
――難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖示小人不同動態的製作方法。
（出示三個不同動態的奧運項目圖示小人）你能猜出這些奧運項目圖示小人在做什麼運動嗎？你從哪裡看出來的？
教師小結：奧運項目圖示小人動態造型重在四肢的塑造。
三、交代要求，教師指導，
――出示大幅的奧運項目圖示，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖示，並注意安全。
――鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個。
――要求幼兒運用正確的要領，纏時纏的緊不散開來。
四、交流展示作品。
――將作品布置成主題牆上。
――討論：你最喜歡哪個奧運項目圖示小人的動態造？為什麼？
五、收拾整理。
上午活動：踩高蹺（10：20――10：50）
目標：1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2、提高動作的協調性和靈活性，培養幼兒對踩高蹺的興趣。
準備：幼兒人手一副高蹺。
過程：一、熱身遊戲“和我做相反”。
二、小結上次踩高蹺時總結的動作要領：
眼睛看前面；小腳踩中間；小手要拉緊。
三、交代幼兒的要求，帶幼兒一起踩著高蹺去幼稚園旅行。
――安全教育；
――教育幼兒要有有堅強的意志，有堅持到底勇於克服困難的決心。
四、小結遊戲情況，分發小獎品。
半日活動計畫方案 篇6
活動目標：
1、在實踐中體驗種植的樂趣。
2、掌握簡單的種植技能。重點：讓幼兒在自己動手操作中感受到樂趣。
難點：
觀察植物與水的關係。
材料準備：
種植角植物、細繩、盛水的容器、小鏟子等種植工具
設計思路:
目前我們正在開展春天的主題，也因此孩子們對植物的觀察就有所增加。教室種植角的.植物，在開始種植的時候沒有引起幼兒的太大興趣。過了一階段小苗長出來的時候小朋友們的興趣越來越濃了。每天早晨來時就忙著澆水，但是總是不恰當。有一天兩個小朋友因為澆水吵了起來，一個說多澆一個說少澆。我想同過此次活動對幼兒種植的經驗進行深入的提升。
過程：
1、澆水幼兒每天來時對植物進行觀察，試一試給種子澆水，看一看每天要澆多少水，若不澆水會出現什麼現象？
2、觀察種子是否發芽分成種植小組，觀察植物的生長情況，並做記錄。同時也要去觀察別的小組的植物長勢。看看一樣不一樣，如果不一樣問一問區別在哪。
3、討論：種子為什麼天天要澆水。經過觀察，組織幼兒討論為什麼種子要天天澆水
半日活動計畫方案 篇7
班級：中班 時間：20xx年4月25 執教：陳惠玲 助教: 王艷 保教：李玲
一、班級分析
經過幾個月的學習和鍛鍊，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興的上幼稚園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待於提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面，幼兒喜歡體育運動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。
二、活動來源
教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想像力、口語表達能力”的要求，因此這次我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。
三、晨檢活動（8：00---8:45）
1、目標：親切接待來園幼兒，並讓幼兒有禮貌向老師問好和跟家長再見。
2、重點指導：（1）檢查幼兒是否有帶彈珠，刀片等其他尖銳，細小物品以及貴重物品。
(2)教師播放兒歌，並準備各種玩具供幼兒自由選擇。同時，告知幼兒一些相關知識。
四、早操活動(8：45---9:00)
1、目標：（1）幼兒能根據音樂的節奏做早操。
（2）調節幼兒協調能力以及平衡力。
2、重點指導：（1）提醒幼兒上下樓梯要注意安全。
（2）觀看幼兒是否有精神，動作有力，活動標準的做早操。
五、集教活動（9:00---9:25）
（一）活動名稱：
（二）活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼稚園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼稚園。
（三）活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園大幅背景圖。
2、製作好的'白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、根據內容製作的頭飾若干。
（四）活動過程：
1、 初步感知理解作品階段
（1）出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們
各是誰的家？
（2）教師有感情地朗誦整首詩歌。
（3） 讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
（4）教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
（5）傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
2、 交流討論、表演、表現階段
（1） 集體朗誦交流討論：
a、詩歌里講了哪些家？（幼兒回答後，教師出示背景圖） b、詩歌時說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答後，師生共同粘巾，把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）。 c、提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家？
d、教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼稚園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼稚園。
（2） 表演遊戲
a、教師放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
b、例：當詩歌里說“藍藍的天空是白雲的家”時，扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（註：藍天也由幼兒扮演）。
（3）出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並把詩歌念給小朋友欣賞）。
六、生活活動（9:25---9:45）
1 、目標：幼兒能用正確方法取放口杯，並杯口朝上。
2、重點指導： 告知幼兒解便洗手時不打濕衣褲。
七、室內（區角）活動（9:45---10:20）
1、區角劃分： 植物區、益智區、音樂室、小書屋
2、活動目標：充分發揮幼兒的想像力，能做到一物多玩。
3、活動過程：幼兒自由選擇自己喜歡的的區角去遊戲。
4、重點指導：植物區，引導幼兒仔細觀察植物的成長變化，以及植物的形狀。
八、戶外活動（10:20---11:00）
(一)集體活動
1、活動名稱：趣味遊戲
2、活動目標：（1）感受遊戲的快樂性。
(2)鍛鍊幼兒身體的柔軟性。
3、活動過程：（1）隨音樂進入活動室
(2)教師帶領幼兒做準備運動。
（3）教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱 笑呀笑起來時 教師撓花朵痒痒，幼兒自由笑並做花瓣落地的樣子。
(二)分散活動
1、材料投放：呼啦圈 羽毛球 腳踏車
2、活動目標：（1）鍛鍊幼兒的手臂力量。
（2）鍛鍊幼兒的身體協調能力。
3、活動過程：幼兒自由玩耍玩具。
4、重點指導：（1）提醒幼兒注意安全。
（2）帶領幼兒收放玩具。
九、餐前準備（11:00---11:10）
1、內容：故事《微笑》
2、目標：讓幼兒了解有朋友的好處，善於發現好朋友的優點。
3、教師放歌曲讓幼兒安靜聽故事。
十、午餐（11:10---12:00）
1、目標：讓幼兒養成不挑食的良好習慣。
2、重點指導：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜、愉快的良好的進餐習慣。
十一 、午睡（12:00---14:30）
1、目標：幼兒能夠自己脫衣，並放好衣服，蓋好被子。
2、重點指導：隨時觀看幼兒午睡情況。
半日活動計畫方案 篇8
一、時間安排：
2：00～2：20幼兒起床活動
2：30～3：10點名、盥洗、點心活動。
3；10～4:00區域活動
4：10～4：45幼兒戶外早操、體鍛活動。
4：45～5：00 幼兒離園活動
二、具體活動的內容與目標：
（一）生活活動
起床：1、指導幼兒安靜穿衣、疊被子。
2、有序進入活動室，養成良好的生活習慣。
飲水：1、有序地拿杯子喝水，知道口渴要喝水，補充人體水分。 入廁：分組入廁，用肥皂洗手，注意節約用水，幫助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾濕。
（二）餐前準備：
1、組織幼兒做安靜遊戲“猜一猜”。
2、放進餐音樂。
3、生活老師準備餐具和午點。
（三）進餐：
1、指導幼兒有序地取用餐具、點心，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。
2、提醒幼兒保持桌面和地面的乾淨。
2、要求幼兒餐後把餐具整齊地擺放到指定的地方。
3、指導先吃完的幼兒安靜看書。
階段目標：
1.大膽選擇喜愛的遊戲內容和材料，自主、愉快地進行遊戲；
2.知道遊戲後要將材料物歸原處。
材料的提供：
美羊羊巧手室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
慢羊羊書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等； 喜羊羊聰明屋：數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手館：建構積木、
區域活動內容：
1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。
2、智力拚盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩遊戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔於智力世界中。
3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。
4、插塑——引導孩子採用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。
5、描畫樂——引導孩子採用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。
6、建構區——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。
觀察指導：
1. 觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。
2. 關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與遊戲
早操的`目標：
1、能跟著踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，並能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的佇列動作。
2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。
2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。
（三）戶外體育鍛鍊的內容、方法、目標：
1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。
（六）、離園活動
1、引導孩子分組入廁、洗手。幫助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾濕。
2、幼兒整理自己的衣褲、物品。
⒉幼兒自由分組進行桌面遊戲，安靜等待家長。
一、時間安排：
7：30～8：00接待孩子入園；引導孩子自主參加遊戲、區域活動；教師與家長進行個別交流。
8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動，並積極參與親子遊戲。
8：40～9：00點名、盥洗、點心活動。
9：10～9：40第一節集體教學活動《感知9以內的數》。執教者：qyh。 9：50～10：20第二節集體教學活動《一封圖畫信》。執教者：jlp。 10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養好習慣的重要性》、《預防春季流行疾病》。
二、具體活動的內容與目標：
（一）孩子的自主遊戲、區域活動內容：
1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。
2、智力拚盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩遊戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔於智力世界中。
3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。
4、插塑——引導孩子採用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。
5、描畫樂——引導孩子採用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。
6、建構區——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。
（二）早操的目標：
1、能跟著踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，並能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的佇列動作。
2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。
2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。
（三）戶外體育鍛鍊的內容、方法、目標：
1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。
2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝。回來的路上孩子與家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者。
3、自主活動——（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍；（2）套圈遊戲：比比誰套中的圈多；（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養幼兒的平衡性和協調性。
（四）談話內容：
1、點名活動：我說號碼你說名。
2、衛生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衛生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所）
（五）點心活動的目標：
半日活動計畫方案 篇9
一、晨間活動（7：45—8：20）
自選：網球
目標：
1、幼兒能獨立練習拍網球，不與旁邊幼兒嬉戲打鬧。
2、能連續拍4個八拍，有目的的進行拍網球練習。
二、晨間談話（8：20—8：35）
內容：新聞播報員21—26號
目標：
1、能認真傾聽別人的新聞，記住最喜歡的新聞。
2、播報員能口齒清楚、聲音響亮地進行新聞播報。
教師：幫助幼兒理解新聞內容。
三、早操（8：50—9：10）
目標：
1、幼兒能合著音樂節拍做動作，不搶動作，不拖動作。
2、教師動作準確，有精神帶操。
四、生活活動、早點（8：35—8:45）
目標：
1、幼兒完操後能主動洗手，安靜吃點心，坐姿端正，不拖延時間。
2、教師用口頭語指導幼兒正確吃點心，糾正坐姿，趁熱吃完點心。
五、教學活動（一）（9：10—9：35）
內容：科學《稱一稱》
目標：
1、通過掂一掂的方法比較物體間的輕重關係。
2、會用類推的方法比較三至四個物體間輕重關係，並找出最輕和最重的。
3、能獨立完成數學作業本中“稱一稱”的內容。
六、戶外活動（9：40—10：10）
內容：平衡木（器械室）
目標：
1、掌握5中走平衡木的不同方式。
2、遵守遊戲規則，男女比賽走平衡木，通過遊戲提高競爭意識。
七、區域活動（10：20—10：50）
目標：
1、根據每個區域的人數自主選擇，提高做事專注性和動手能力。
2、能依照自己的`意願正確找到想玩的區域。
3、遵守區域活動規則，遊戲結束能將進區牌放回原處。
八、生活活動、餐前準備（10:50—11：00）
目標：
1、值日生能主動幫忙分餐盤和毛巾，提高幼兒自我服務能力。
2、獎勵走平衡木勝利和新聞播報員糖果和卡片。
九、幼兒午餐（11:00—11：30）
目標：
1、能趁熱吃飯菜，獨立完成自己的一份並收拾好餐具。
2、進餐結束後保持桌面地面整潔，吃完能自覺洗手、擦臉。
半日活動計畫方案 篇10
中班家長半日活動方案
來園：問好，老師熱情接待。
晨間活動：中一班戶外活動；中二班區域活動。
早操：要求每位幼兒動起來，愉快地做操。
點心、盥洗：吃完自己的一份點心；提醒幼兒上完廁所洗手。
教育活動一：中班數學教案《漫遊魔法王國》
情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想像、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
活動方法：以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。
活動準備：
1、 三種幾何圖形若干。
2、 幾何圖形拼組成的圖畫。
3、 魔術箱、魔法棒。
4、 小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”
（二）、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、 遊戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密嗎？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”摸出一本長方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。
（3）教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：圓 形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、遊戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小
朋友們，你們看都是誰啊？”
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。” “小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裡？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）、拼圖活動：鞏固對三種幾何圖形的`認識。
1、遊戲：誰的本領大
（1）、 教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。
（四）、結束活動：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。
教育活動二：親子活動
一、猜爸爸媽媽
目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。
準備：小椅5把，蒙眼巾5條。
玩法：幼兒5人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特徵，如髮式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
補充：補充 補充
1、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
二、小心陷阱
目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。
準備：空奶瓶5個，火柴棍若干。
玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，並和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。
三、跳跳樂
目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。
準備：袋鼠袋
玩法：幼兒 幼兒從規定的地方同時出發，跳到家長面前，領著家長再跳到原來的地方。看哪一家庭最快，獎賞蘋果娃娃。
半日活動計畫方案 篇11
Ⅰ、生活活動：
1、根據幼兒戶外活動後上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？
2、幼兒進行小組討論後回答，老師根據幼兒的回答進行小結，幼稚園半日活動方案。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。
Ⅱ、戶外活動：
繩子、板羽球、皮球
一、活動目標：
1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作遊戲。
二、活動準備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動過程：
1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球
3、提出活動要求：
（1）、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。
（2）、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
（3）、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。
（4）、活動時能遵守遊戲的規則，愛護運動器械。
（5）、活動中熱了要及時脫衣服，並把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動：
（1）、老師巡迴指導，發現問題及時解決。
（2）、提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結束、收歸器械。
Ⅲ、學習活動：
數學區域化活動：雙向排序
一、活動目標：
1、繼續學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。
二、活動準備：
1、遊戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）、磁帶、錄音機。
2、教師示範題卡。
3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動過程：
（一）、遊戲“猜猜他是誰”
1、介紹遊戲的玩法
師：“今天我們要來玩一個新的遊戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手裡拿地墊的孩子開始數起。”
2、帶領幼兒玩遊戲。
提醒幼兒遊戲時要遵守規則。
（二）、介紹區域活動的內容：
師：“今天老師給你們準備了許多好玩的遊戲，我們一起來看看吧！”
1、小小開鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，並把它打開，規劃方案《幼稚園半日活動方案》。”
2、嘟嘟牛去郊遊
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊遊，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下並貼在相應的車廂里。
3、圖形排隊：
師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”
4、雙向排序：
師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什麼顏色的，就給它塗上相應的顏色。”
5、排在第幾個
師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”
（三）、幼兒分組活動，教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向後再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。
3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
（四）、收歸材料，評價
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚活動中認真的幼兒。
3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。
Ⅳ、家長沙龍：孩子入國小前需要準備些什麼？
活動過程：
1.導入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的.孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的國小老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。
2.分組。
請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3.介紹探討規則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4.案例：
前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入國小才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在國小會產生哪些不適應？
請家長發表——我們請陳成媽媽講一講進入國小有哪些不適應的地方。
5.剛才大家談到了許多孩子進入國小所出現的不適應的現象，這種現象同時
也說明了幼稚園與國小之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連線問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論後將關鍵字寫在紙上請代表上來進行介紹）
6.歸納小結：
我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）
7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應國小的生活。