半日活動設計方案集錦 篇1
一、主題名稱：好玩的磁鐵——磁鐵的秘密
設計意圖：升中班了，幼兒對各種科學現象產生了濃厚的興趣,也有了各種探索的欲望。當我為孩子準備了大量的磁鐵在區角中,孩子們總合拿起磁鐵,吸吸這個，吸吸那個，總感覺能被磁鐵吸上來的都很有意思，且滿滿的成就感。咦？為什麼這個能吸上來，那個不能吸上來呢？黑板上的小磁鐵為什麼就能把老師上課的圖片粘在上面不掉下來呢？那個地方藏了什麼秘密？引發了孩子一連串的疑問及探索的欲望。為了滿足孩子自發生成的疑問及探索欲望，我將設定一系列有關磁鐵的半日活動，目的是將孩子這些零星的經驗進行梳理、歸整，達到更深層次的經驗，進一步提升孩子對磁鐵的認識。
半日活動中，首先在晨間桌面遊戲時，投放“小貓釣魚”的區角材料及各種帶有磁性和沒有磁性的玩具，讓幼兒潛意識地進行探索、發現，為以下的活動進行鋪墊。隨後在晨間鍛鍊活動時，除了投放必要的體育器械外，同時投放一些帶有磁性的拖拉玩具，讓幼兒玩吸吸吸的遊戲。接下來，進入主題活動“磁鐵的秘密”，先提問激趣，相信孩子有了玩過的經驗，對這個秘密將非常的感興趣，而且能很好的投入。之後在區角遊戲中，進一步投放有關磁鐵的玩具，讓幼兒不僅局限於主題教學活動，且進一步探索，怎么樣的兩塊磁鐵能吸住，怎么樣的吸不住，引導幼兒發現“同性相斥，異性相吸”、磁鐵隔物吸鐵等原理，讓幼兒形成一個永久學習、學無止境，不斷探索的意願。
總之，這個半日活動，一定能為孩子帶來寶貴的經驗你，讓幼兒真正做到玩中學，學中玩，玩中求發展。
二、半日活動總目標
1.在玩玩、學學中發現磁鐵吸鐵的現秘密，願意進一步探索、發現。
2.樂意去觀察生活、學習中更多的磁鐵特性，及磁鐵給人們生活帶來的方便，喜歡科學。
三、半日活動安排
(一)目標：主動和老師問好或交談，按照自己的意願自由選擇喜歡的桌面遊戲，值日生有一定的責任意識。
內容：晨間活動
1.值日生工作
2.照顧自然角動植物
3.觀察、記錄動植物生長狀況
4.更換氣象角
5.桌面建構遊戲或區域遊戲
教師指導：1.準備抹布、掃帚供幼兒清掃
2.自然角提供水壺、剪刀供幼兒澆水、修剪
3.自然角提供記錄本，引導幼兒仔細觀察動植物的生長變化，並進行圖畫記錄，教師幫助孩子用文字註解
4.提供有關氣象角的簡單圖片，供幼兒更新
5.桌面材料的準備，引導孩子相互協商、合作
（二）目標：1.能按照自己的意願，自主選擇想玩的器械，主動探索器械的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2.喜歡和老師同伴一起玩“磁鐵貼人”的遊戲，體驗這個遊戲帶來的快樂。
內容：晨間鍛鍊
1.各種攀爬遊戲、平衡遊戲、跑跳類各種器械，如橫梯組合，攀爬架、爬梯、橫梯組合、平衡木樁，輪胎、跳格子，沙包、大型玩具、飛盤、毽子、球門、紙球，紙棒、大型建構組合
2.教師自備遊戲：“貼人”
遊戲玩法：大家分站為一個大圈，面都向內。圈外之人做大磁鐵,圈內之人做小磁鐵,大磁鐵要想法貼住小磁鐵,但不可跑出圈外;而小磁鐵則在大圈外跑動,並在適當時機迅速地鑽到圈內,並貼靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁鐵後面的人便成了新磁鐵.若原磁鐵在未來得及貼靠即被抓住,則大小磁鐵的身份互換;若原小磁鐵身後的人未來得及反應即被抓,則被抓之人便要在圈內作為大磁鐵的身份了.
教師指導：1.為孩子準備各類器械
2.場地準備：塑膠場地
3.提醒孩子自帶水壺，遊戲前為孩子墊上吸汗巾，提醒孩子根據冷熱及時增減衣服，口渴了自主喝水
4.在遊戲中如果人數較多,也可多請幾個孩子做大磁鐵和小磁鐵，這樣可以鍛鍊孩子們的注意力及身體的靈敏程度,讓儘可能多的人活動起來，根據孩子的興趣增減遊戲進行的次數。
環節評析：此環節，讓孩子自由選擇各種喜歡的器械進行遊戲，投放的器械較多，能滿足幼兒走、跑、跳、爬、滾等各種能力的鍛鍊。最後增添教師組織的“貼人”遊戲，主要讓孩子在遊戲中初步感知磁鐵吸鐵的特性，比較形象、生動，幼兒容易記住，為下一主題活動作鋪墊。
（三）目標：1.學會正確的盥洗方法，會有序地打抹肥皂，用正確的六步洗手法洗手，不玩水，不打鬧。逐步養成飯前、便後和手髒時洗手的衛生習慣。
2.能根據自己的需要入廁，會正確使用手紙，養成良好的盥洗、入廁習慣。
3.能與同伴輪流使用便池、水龍頭，懂得互相幫助、謙讓。
4.能有秩序地取放點心用具，安靜地吃完點心，吃完整理桌子並漱口。
5.願意在晨間談話中表達自己的意願和想法
6.自由選擇想玩的遊戲，不爭搶。
內容:生活活動（盥洗、早點、晨間談話、自主遊戲）
1.盥洗、早點
2.過渡環節：看圖書、玩頭飾、棒偶、魔方、翻花等簡單的遊戲
教師指導：1.組織並指導幼兒正確盥洗、入廁，並與值日生一起及時檢查幼兒盥洗效果。
3.了解幼兒大、小便習慣，，教育幼兒根據自己需要入廁，指導幼兒整理衣褲。
4.晨間談話形式多樣，結合幼兒感興趣的話題進行談話，發展幼兒表達能力。
環節評析：此環節的過渡環節中，為孩子準備一些簡單的書籍、魔方、翻花、頭飾等主要為了避免孩子的消極等待的現象，有些孩子早點吃得比較快，就可以根據自己的意願選擇喜歡的遊戲，避免時間的隱性浪費。
（四）目標：1.在遊戲、觀察、記錄中發現磁鐵吸鐵的特性，體驗探索的快樂。
2.學習按一定的標準（是否能吸鐵）進行分類，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察、探索的結果。
3.喜歡科學活動，對科學活動有濃厚的興趣。
科學活動：磁鐵的秘密
活動準備：
1.故事“磁鐵寶寶找朋友”
2.每人一盤材料，內有磁鐵、鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣、紐扣、紙片、木塊、布條、玻璃球、塑膠玩具、海綿、皮筋、紙、塑膠、鉛筆、橡皮、毛線等
3.記錄材料：紙、筆若干
4.每人紙盒一直，內裝少許米，在米中摻些鐵屑
5.ppt課件
活動過程：
1.故事“磁鐵寶寶找朋友”導入，引發興趣。
（1）出示圖片，磁鐵寶寶今天很不開心，因為它想找很多的好朋友，可是它們都不想和它粘在一起做遊戲，怎么辦呢？我們一起來聽聽這個故事吧！磁鐵寶寶最後找到好朋友了嗎？
（2）講故事。
提問：故事中出現了哪些朋友？（海綿、皮筋、紙、塑膠、鉛筆、橡皮、毛線…）它們能成為磁鐵寶寶的好朋友嗎？為什麼？後來又出現了誰？它們怎么了？怎么就這么愉快的抱在一起了？
（3）最後，磁鐵寶寶的心情怎么樣？（開心）可是它還有好多磁鐵夥伴，也找不到好朋友，你們願不願幫他們找找，讓他們也可以開心起來呢？
環節評析：以故事的形式導入，更加生動、形象，並讓孩子對磁鐵的特性產生了認知衝突及疑問，更好地為下一環節作鋪墊。
2.磁鐵寶寶找朋友
（1）猜測記錄
①給每個幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰碰，看看能發現什麼。
②請幼兒將自己的發現告訴大家
③教師出示盤裡的各種材料，請幼兒根據已有經驗猜測哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。出示記錄紙，幼兒記錄猜想過程。
看一看，想一想，猜一猜，能與磁鐵寶寶做朋友的在圖片下打鉤，不能做朋友的打叉
④集體交流:你認為誰能與磁鐵寶寶做朋友呢?為什麼?是不是這樣呢?一起去做個實驗吧!
（2）實驗驗證
①實驗操作,驗證猜測,進一步發現磁鐵只能吸住鐵製品的特性。
②學習用磁鐵將物品分類：請幼兒用磁鐵吸一吸盤裡的東西，把能吸住的東西放在一起，不能吸住的東西放在一起。
③集體交流：你發現了什麼？什麼樣的物品可以做磁鐵寶寶的好朋友呢？教師根據幼兒的想法，在大記錄紙上記錄（如幼兒持有不同意見，再次進行實驗驗證）
小結：原來，像鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣等帶有鐵的成分的物品能與磁鐵寶寶成為好朋友，像木塊、布條、玻璃球、塑膠玩具、海綿等物品都不能成為磁鐵寶寶的好朋友，磁鐵只能吸住鐵製品。
3.經驗遷移
米中揀鐵屑：給每人分發紙盒，讓幼兒看看盒子裡裝的是什麼，體醒幼兒看看米里有什麼？想辦法將鐵屑又快又乾淨地剔除。
4.生活中磁鐵的運用（PPT）
生活中磁鐵還幫了我們很多的忙，我們一起來看看圖片吧！如磁鐵產生磁場，做羅盤，指南針，電磁鐵可以用來做電磁起重機，磁懸浮列車，電磁繼電器，揚聲器，電動機，發電機，話筒...
（五）目標：
1.精神飽滿地參加早操鍛鍊。做操不喧譁，不推擠，動作有節奏、協調到位。
2.正確使用並收拾整理早操器械，並能注意愛護器械。
內容：課間操
教師指導：
1.精神飽滿地與幼兒共同做操，示範動作準確、熟練。指導幼兒按要求完成基本動作的練習和操節變換，活動密度適宜。
2.活動中注意觀察幼兒，提醒幼兒及時增減衣物，處理異常情況。
（六）區域遊戲
問題分析：
在上次區域遊戲的時候，小貓釣魚的玩具和磁鐵的教具幼兒總是愛不釋手。但是他們大都是單純的玩，還沒有知識的建構。今天在材料的投放上又增加了一些能便於幼兒進一步探索磁鐵的秘密的物品。
今日目標：
1.在了解磁鐵吸鐵的特性後，繼續發現磁鐵隔物吸鐵的特性，產生探索的興趣。
2.能用不同的方式表達、交流探索的過程和結果。
支持策略：提供墊板，瓶子等操作材料，讓幼兒嘗試通過遊戲來進一步探索磁鐵的秘密。
觀察指導：在活動中用適當的問題來引導幼兒進行探索。如：瓶子中的物品，用什麼辦法能取出來呢？觀察幼兒製作跳舞的小動物，用照片的形式記錄，在幼兒遇到困難時能進行必要的指導。
評價分享：
你在科學區玩了什麼？你是怎么把瓶子中的物品取出來的？請你介紹一下自己製作的跳舞的小動物（分享製作的方法），那怎么樣製作小動物能跳起舞來呢？（經驗的介紹與分享）
(七)目標:1.做好值日生工作，有序地分發餐具，感受為同伴服務的樂趣。
2.能獨立、安靜地用餐，不偏食，細嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜，餐後自覺整理。
3.進餐完畢自主選擇安靜遊戲，並自覺地整理遊戲材料。
內容：午餐
教師指導：1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹菜餚，激發食慾。按時組織幼兒進餐，不在進餐時呵斥、處置幼兒，以免影響情緒。
2.培養幼兒不挑食、不撒飯菜，安靜進餐等飲食習慣，保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。
3.指導幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進餐需要，照顧體弱、生病幼兒。
4.引導幼兒做好餐後整理，如餐具、殘渣放到指定地點，正確用毛巾擦嘴，用溫開水漱口。
半日活動設計方案集錦 篇2
活動目標：
1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側左右交替行進跳和立定跳過障礙物的動作要領。
2、鍛鍊幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
1、邊長30厘米的拼板人手一個，拼板連成方框3個，2cm和5cm高的積木各4塊。
2、錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
1、利用拼板玩開汽車遊戲，能根據教師提示的信號及時變換或調整自己的運動狀態。
師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤，開著汽車去青青草原郊遊好嗎？（快開、慢開、停）
2、熱身活動：做拼板操，動作節奏快。音樂《繁榮昌盛》
3、探索拼板的多種玩法。
（1）師：拼板除了可當方向盤開汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩？請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。
（2）交流、分享拼板的不同玩法。
師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬遊戲了，我們一起跟他學一學。
（以此類推，引導幼兒相互學習拼板的玩法。）
二、基本部分
1、產生活動興趣。
請幼兒小結拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。
2、學習基本動作。
（1）教師講解示範側跳的基本動作。
請2——3位幼兒示範，學習方法，教師再重點交待要求：起跳時，並並腳，彎彎腿，用力擺臂向側跳。（教師邊念兒歌邊示範雙腳併攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動作。）
（2）教師帶領幼兒集體練習，幫助幼兒初步掌握側跳的基本動作。
師：你們想不想試一試？你會在拼板兩邊跳來跳去嗎？聽口令，練習兩次。第一次慢跳，第二次快跳。
3、幼兒分組結伴，練習行進跳。
師：請小朋友到空一點的地方把小路變長一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。
（1）幼兒站在三路縱隊後，教師請一位幼兒示範連續跳過小路再跑回來。講解動作要領。（教師重點提醒幼兒要雙腳併攏、屈膝、擺臂跳過墊子、注意要等前一個幼兒跑回擊掌時，自己才起跳。跳過的人要到隊尾去。比比哪隊跳的又快，隊伍站的又好。）
（2）幼兒迂迴練習2遍。教師巡視並指導個別幼兒掌握側跳的基本動作。
4、嘗試行進跳和立定跳
（1）出現拼板方框，讓一幼兒示範跳過方框的.動作。（教師強調動作要領：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時登地用力，並輕輕落地）
（2）幼兒練習一次，並糾正其錯誤動作。
5、遊戲“勇往直前”，增加基本動作練習的密度。
①交待遊戲名稱、玩法和規則。
師：現在老師帶小朋友玩一個遊戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框，但每個關口的方框都不一樣高，你能發現他們有什麼不同嗎？（第三關的高度最高，）每次你只有1次機會，每通過一關都有一個小獎品，通過三關，可以得到一個更特別的獎品，比比誰能衝到最後一關。規則：雙腳不同時落地，碰到小路和方框，算犯規，並取消繼續闖關的機會。
②幼兒挑戰遊戲，及時頒獎。
③反饋遊戲中出現的問題，（請幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。）
三、結束部分
1、播放《深呼吸》音樂，師幼一起做放鬆腿部的遊戲。
2、教師小結幼兒活動情況
3、再次嘗試拼板的新玩法。（根據時間適時調整）
①少部分幼兒玩拼板“履帶小坦克”的遊戲。（將場地上的3個方框利用起來，2—3名幼兒站在方框裡，依次向前行走）
②部分幼兒騎拼板“小馬”離開活動場地。
活動反思：
在中班我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發揮自己的想像力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過的遊戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了的快樂。
半日活動設計方案集錦 篇3
活動名稱：小動物的新家
活動目標：
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規律排序。
2、發現物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動準備：課件PPT；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；
重點、難點：按規律排序
活動過程：
一、引導幼兒積極參與活動。
出示課件一：小兔妞妞打電話
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林裡的小動物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”
二、幫助幼兒尋找物體的序列。
1、穿過森林，請小朋友觀察森林裡的樹有什麼規律。（出示課件二：一棵大樹，一棵小樹）
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）
3、來到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）
（引導幼兒找規律，並請個別幼兒回答）
三、幼兒動手操作。
1、出示課件五:妞妞的請求
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什麼方法來裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來裝扮新房子，今天，我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規律掛上彩色氣球。
四、結束部分
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”，你們應該說什麼？（不用謝）。現在咱們要走了，和小兔說“再見”。
延伸活動：做《數學》書第21頁上的練習：按規律塗色。
半日活動設計方案集錦 篇4
活動目的：
1、讓家長了解孩子在幼稚園的學習和生活情況，近距離感受幼稚園的教育氛圍，能主動配合，做到家園互動。
2、增進親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
3、培養孩子大膽的個性，敢於在眾人面前表現自己。
活動宗旨：家園同樂，健康和諧。
活動內容安排：
★來園活動
活動目標：情緒穩定，願意主動愉快的來園。
指導要點：
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語，並進行晨檢。
2、組織幼兒進行晨間區角活動，重點指導建構區。
建構區：排排隊
活動目標:練習按顏色排序。
材料投放：智力方塊
指導要點：重點指導幼兒將三種顏色的方塊按規律排序。
美工區：毛毛蟲
活動目標：練習用團圓的方法製作毛毛蟲。
材料投放：橡皮泥、牙籤
指導要點：指導個別幼兒團圓、連線技能。
圖書區:畫冊欣賞
活動目標：繼續練習一頁一頁翻看圖書，並用簡短的話語講述畫面內容。
材料投放：圖書
★晨間律動
名稱：媽媽，我要親親你
目標：能在老師帶動下大膽表演.
★集中教育活動
活動名稱：小動物的新家
活動目標：
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規律排序。
2、發現物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動準備：課件PPT；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；
重點、難點：按規律排序
活動過程：
一、引導幼兒積極參與活動。
出示課件一：小兔妞妞打電話
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林裡的.小動物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”
二、幫助幼兒尋找物體的序列。
1、穿過森林，請小朋友觀察森林裡的樹有什麼規律。（出示課件二：一棵大樹，一棵小樹）
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）
3、來到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）
（引導幼兒找規律，並請個別幼兒回答）
三、幼兒動手操作。
1、出示課件五:妞妞的請求
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什麼方法來裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來裝扮新房子，今天，我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規律掛上彩色氣球。
四、結束部分
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”，你們應該說什麼？（不用謝）。現在咱們要走了，和小兔說“再見”。
延伸活動：做《數學》書第21頁上的練習：按規律塗色。
★課間操
活動目標：願意跟著音樂節拍，在老師帶領下做操。
★戶外活動：親子遊戲—揪尾巴
目標：練習躲閃跑，體驗與家長一起遊戲的快樂。
準備：紙帶若干
玩法：家長將帶子的三分之一塞進褲腰裡，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令“開始”後，孩子就開始去揪家長後面的尾巴，家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
★操作活動：
活動名稱：快樂的小鳥
活動目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動準備：魔術盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
活動過程：
一、出示魔術盒，引起幼兒興趣。
1、教師：老師手裡有一個魔術盒，今天我要給大家變一個魔術。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子裡是什麼。
3、教師：現在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術，你們要仔細看嘞！
二、變魔術，示範小鳥的拼搭。
大圓變成肚子，小圓變成腦袋，兩個半圓分別變成翅膀，三角形變成了嘴巴，像扇子一樣的圖形叫扇形，變成了尾巴，最後再變一個眼睛，你們看是什麼？
三、我是小小魔術師
1、教師:現在，老師給你們加點魔法，請你們也變一隻小鳥。
2、幼兒動手操作。
3、作品評價
四、結束。
一起學小鳥飛。
★生活活動
活動目標：養成良好的生活自理常規。
1、餐前準備：
指導要點：
☆提醒幼兒入廁時不擁擠，入廁後提好褲子再下來。
☆洗手時要節約用水，用自己的小毛巾擦手。
☆向幼兒介紹今天的飯菜。
2、進餐
指導要點：
☆引導幼兒安靜進餐，要細嚼慢咽，養成不挑食的好習慣.
☆飯後知道擦嘴，並將餐具放入洗碗池內。
3.散步
指導要點：提醒幼兒一個跟著一個走，不做劇烈運動。
4.午睡
指導要點：
☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。
☆指導幼兒正確的睡姿。
半日活動設計方案集錦 篇5
（一） 晨間活動：
1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動器材進行遊戲，教師注意為幼兒增減衣服。
（二） 生活活動：
學塞衣褲
活動目標：自己動手學塞衣褲，願意做力所能及的事。
活動準備：幼兒已學過塞衣褲兒歌
觀察與指導：
1、 利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。
2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！
3、 幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。
4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。
（三） 區域 活動：
活動目標：大膽選擇喜愛的遊戲內容和材料，自主、愉快的進行遊戲。
知道遊戲好要將材料物歸原處。
（四） 集體教育活動：體育活動——小小送貨員
一、設計意圖
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼稚園已一個多月了，漸漸適應了幼稚園的集體生活，但情緒時有反覆，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼稚園的各 項活動，我們捕捉著孩子在幼稚園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛娃娃家的小推車，願意在
教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，設計了此遊戲活動。通過活動，力圖進一步融洽師 幼關係，讓孩子在輕鬆愉悅的氣氛中不知不覺地得到發展。同時，有機滲透各領域發展目標。
二、活動目標
1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
2、 積極參與遊戲，願意大膽表達自己的感受體驗。
3、 鍛鍊上下肢動作的協調性，能在斜坡上大膽推車行走。
三、活動準備
1、 知識經驗的準備： 幼兒有過玩小推車的經驗。
2、 物資材料的準備：
（1） 場景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫有大圓圈。
（2） 幼兒人手一個小推車、音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程
開始部分
1、 幼兒聽音樂，推車走路進場。
2、 幼兒跟著老師做拍手遊戲操。（為推車動作做準備）
基本部分
1、 教師啟發；“我們都去幫小兔送貨，送的時候不能撞到其他的貨車。”
2、 幼兒自由活動，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點貨物。
3、 請小朋友停下來，互相觀摩同伴的玩法。
4、 遊戲：幫小兔運貨
（1） 教師講解遊戲玩法。
（2） 在遊戲過程中鼓勵幼兒大膽遊戲，並激發幼兒用語言表達自己的感受體驗。
（3） 教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。
結束部分
聽音樂做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。
五、活動延伸
1、在區域活動、戶外體育活動中繼續加強訓練，根據幼兒的運動水平適當加大難度。
2、開展家園活動， 親子運動會。
（五）小組或個別活動：猜水果
一、活動目標
1、認識幾種常見的秋天的水果。
2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發展幼兒的觸摸覺。
3、激發幼兒對事物有好奇心和探究之心。
二、活動準備
活動區內放置一個袋子，內裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子紮緊口。
三、活動過程
1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這裡有一個大口袋，裡面裝有許多好東西，你們想知道是什麼嗎？”
2、 教師告訴
幼兒遊戲的玩法：把手伸進布口袋裡摸一摸，說出你摸到的是什麼東西？然後把水果拿出來，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進口袋裡。
3、 在玩遊戲的過程中教師要啟發幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。
（六）操節活動
一、幼兒在老師帶領下，動作有力、有節奏地聽音樂做模仿操。
二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準備好隔汗的小毛巾。
（七）戶外活動
活動目標：喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
材料與環境創設：小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等
活動過程：
1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行遊戲。
2、 自主活動：利用幼兒眼的自然環境讓幼兒自主開展各種活動，體驗遊戲的快樂。
3、 自發交流：幼兒願意和同伴、老師說說遊戲中快樂的事。
備註：提供毛巾提醒幼兒在活動中使用；根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。
半日開放音樂遊戲(一)
（一）尋找“蜂王”
適合年齡段：5歲～7歲
遊戲準備：
1、先在全體幼兒和家長中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛，暫時隔離在一邊。
2、再從其他家長或幼兒中選出一位“蜂王”，並向其他人明示。
遊戲開始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著音樂做各種身體動作。其他人注意“蜂王”的動作並與之保持一致。
2、在“蜂王”帶領大家做遊戲時，“尋找‘蜂王’的人”注意觀察大家的動作並找出遊戲中的“蜂王”。其他人在觀察學習“蜂王”的動作時，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發現。
參考樂曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼稚園活動整合課程——音樂教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師範大學出版社出版)
（二）照魔鏡
適合年齡段：5歲～7歲
遊戲準備：
全體家長和幼兒對樂曲熟悉，明確哪些是單數樂句，哪些是雙數樂句。
遊戲開始：
1、一名教師和全體家長面對面站好。單數樂句，教師做某一方位的動作，家長在偶數樂句做出與教師相反方位的動作。可以先做手部動作，熟悉玩法後，加入下肢動作，加大遊戲難度，還可以有上下肢組合動作。幼兒在旁邊監督，並要負責挑出表現最好的家長。
2、以家庭為單位，家長和幼兒面對面站好，重複上面的遊戲。家長先做動作，幼兒做相反方向動作。雙方可以自由交換角色。
3、被挑出的家長帶領全體家長和幼兒一起玩這個遊戲。
參考音樂：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的門
適合年齡段：5歲～7歲
遊戲準備：
1、製作一扇卡通門，質地不要太硬，以免遊戲中出現危險。
2、遊戲前對幼兒說：我們要經過一扇神奇的門，走在前面的人總是能夠順利通過，當音樂停止時，門就會關上，還沒有通過的人就撞到門上了。
遊戲玩法：
1、第一遍音樂：全體家長和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領大家隨音樂做動作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動作。在音樂間奏處，全體遊戲者向左轉，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領下隨音樂邊做動作邊向前穿過“門”。在音樂停止時，還在“門”後的所有人做碰到“門”倒地的動作。
2、第二遍音樂：前面遊戲中第一個倒地的人面對大家站好。即興創編各種動作帶領大家做。間奏處，遊戲玩法同前。
遊戲說明：
遊戲可以重複多遍。
參考音樂：《Hokey Poke》
半日活動設計方案集錦 篇6
一、尉敏組織開家長會（1:30-2:30）
（提醒家長自帶板凳、自己帶原子筆，家長由南向北做兩排）
二、向家長說明注意事項：（2:20-2：30）負責老師：李梅
1、家長中途不要打斷孩子的學習、生活，讓幼兒養成自己的事情自己做的生活習慣；
2、不要跟其他孩子比較，自己孩子今天比昨天進步就可以了，每天進步一點點就是孩子最好的成長。
3、向家長介紹一下午的具體流程。
三、第一節教育活動（2:30―3:00）
負責老師：李素梅
《幼稚園是我的家》
活動目標：
1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並大膽發揮想像力。
2、愛上幼稚園，感受到幼稚園也是小朋友的家。
3、鍛鍊孩子動手能力
材料準備：
小魚、小鳥、蝴蝶、小朋友的貼圖若干，背景畫一幅
活動過程：
1、教幼兒學唱兒歌：大樹是小鳥的家，池塘是小魚的家，花園是蝴蝶的.家，幼稚園是我的家。
2、將貼圖貼在背景畫中正確的位置上。
四、第二節區域活動 （3:10-3:50）負責老師：李梅
活動總目標：
1、幼兒通過自身的實踐活動積累有關活動情況的經驗和感受，從而產生對自己能力的認識和評價。
2、發展想像力、創造力、表現力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。
建構區：
1、通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。
2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發展。
3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。
益智區：
1、鍛鍊幼兒的動手能力。
2、發展幼兒的思維能力。
投擲區：
鍛鍊幼兒的手眼協調能力，培養合作的意識。
繪畫區：
1、培養幼兒對美術的興趣。
2、鍛鍊幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。
3、發展幼兒的智力，培養幼兒的美感。
五、下午點（4:00-4:20）
李梅老師負責幼兒下午點，李素梅老師負責跟家長開個簡短的家長會，跟家長交代一下被褥以及請假等近期出現的班級問題。
六、戶外親子遊戲（4：20-4:50）負責老師：李素梅
活動目標：
1、讓孩子與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。
2、在讓孩子鍛鍊穿鞋子的同時，也讓孩子受到一種感恩教育，學會給爸爸媽媽穿鞋子。
3、讓家長進一步了解孩子，了解幼稚園教育，促進家園同步教育。
我給爸爸（媽媽）穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，遊戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
半日活動設計方案集錦 篇7
半日活動指導思想：
從幼兒的生活、遊戲中生成集體教育活動；根據幼兒的特點、興趣和需要，創設寬鬆、愉快的環境，使幼兒在輕鬆、愉快的活動中獲得和諧發展，
半日活動總目標：
激發幼兒參與學習活動的興趣，培養良好的學習習慣。
引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做並能積極參與集體勞動。
半日活動流程：
一、來園
1、開窗通風，整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園，並和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動、生活活動
1、目標：通過玩大型玩具以及一些自製體育材料，發展幼兒的各種動作。
2、材料提供：大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程：
（1）準備活動：教師帶領幼兒環繞操場跑步，做身體的準備動作。
（2）基本活動：分散活動。
（3）放鬆活動：花兒和風
生活活動：活動前根據天氣情況提醒
幼兒適當減少衣服，活動中注意幼兒
的運動量，關心個別體弱幼兒，活動後及時穿上外套。
三、早操
目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內容：（1）律動《郊遊》、《小哪咤》（2）筷子操
四、晨間談話
內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。
五、科學活動：《紙的力量》執教者：洪蕾
（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。
3、培養幼兒動手操作的能力。
（二）活動準備：紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
（三）活動過程：
1、引出課題，激發興趣。
（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導，尋找原因。
（1）引導幼兒討論：為什麼同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不開？
（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。
4、遊戲驗證：
（1）幼兒實驗，把紙製作成紙秤，和一桶積木比力氣。
（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。
六、生活延伸：
工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）六、美術活動：《蠟刻畫》執教者：黃麗華
（一）目標：
1、幫助幼兒了解蠟刻畫的獨特作畫方式，2、激發幼兒對蠟刻畫的興趣。
3、
引導幼兒嘗試運用小棒木片，4、大膽地在蠟紙上作畫。
（二）準備：
蠟刻畫作品、水彩筆畫作品、黑蠟紙、小木棒、小木片、課件、音樂磁帶。
（三）過程：
1、引題激趣：
（1）出示蠟刻畫，激發幼兒對蠟刻畫的'興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與蠟刻畫作比較，使幼兒初步了解蠟刻畫的獨特風格。
2、觀察討論：
（1）運用課件，展示蠟刻畫的作畫步驟。
（2）教師示範畫“海底世界”里的熱帶魚。
（3）幼兒相互討論自己想要“畫什麼”。
3、自由創作：
（1）放音樂，幼兒自由創作。
（2）教師巡迴指導，及時發現幼兒在創作過程中的情況。
4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
七、戶外活動：玩球
目標：積極參與，練習球的各種玩法，並能與同伴合作玩。
八、餐前活動及就餐。
餐前活動：個別幼兒向大家介紹“十萬個為什麼”的小知識。
午餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的乾淨；收拾自己的食物殘渣。
半日活動設計方案集錦 篇8
一、晨間活動：
1、接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。
2、測體溫，給幼兒身體做晨檢。
3、檢查書包，是否帶危險物品。
4、提醒幼兒喝水。
5、手指遊戲：手指兄弟。
6、提醒幼兒入廁、洗手。
二、戶外活動：
組織幼兒排隊做早操及戶外遊戲活動。
目標：
1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。
重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
過渡活動：放鬆、喝水、入廁。
三、教育活動：
(一)、活動目標：
1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。
（二）、活動準備：
1、視頻、音樂遊戲磁帶；
2、各種動物卡片、掛飾若干；
3、動物的家背景圖4張；
4、幼兒用書。
（三）、指導要點
1、活動重點：引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、活動難點：主動參與分類活動，並能夠大膽地表達出自己分類的方法。
3、指導要點：通過觀察比較、操作探索等方法引導幼兒了解家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵並進行分類。
（四）、活動過程：
1、激趣導入
以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設定懸念，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看視頻，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。
①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類？
幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特徵嘗試分類。
②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。
③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。
3、觀看視頻，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並形成概念
4、幼兒操作動物圖片，進行分類調
5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。
①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？
②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？
四、自選活動
1、能根據自己的需要到活動區活動；
2、活動後能自覺整理操作材料；
3、自由活動時能自主地結伴遊戲。
半日活動設計方案集錦 篇9
活動目標：
1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。
2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂於在集體中交流自己對故事的理解和感受。
活動準備：有關《屈原的故事》的圖片。
活動過程：
1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。
2、理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。
①人們為什麼要過端午節?為什麼要紀念屈原呢?
②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)
3、拓展交流：端午節還有哪些習俗?
活動目標：
1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。
2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。
活動準備：與端午節習俗相關的圖片、實物。幼兒進行過有關端午節習俗的調查。
活動過程：
1、欣賞童謠，理解主要內容。
(1)交流有關端午節習俗的經驗。
(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。
②你有什麼聽不懂的.地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。)
2、學習童謠，了解拍手遊戲的玩法。
(1)嘗試朗誦童謠。
(2)討論拍手遊戲的玩法，激發朗誦興趣。
①這首童謠的名字叫什麼?為什麼叫《拍手歌》?
②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。
(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。
3、遷移端午經驗，嘗試續編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)
4、記錄並欣賞幼兒創編的童謠。
半日活動設計方案集錦 篇10
美術DD圖畫“我升中班了”
目標：
1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特徵，進一步增強自己升中班的意識。
3.能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。
準備：油畫棒、白紙、鏡子
過程：（一）談話引出課題
1.你現在升什麼班了？人有什麼變化？
2.出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子裡的`我什麼變了？有什麼特點？
（二）說一說自己
1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什麼地方最難畫？
2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解
（三）幼兒練習
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些並給自己添畫上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置
（四）作品展示
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪裡看出來的？
半日活動設計方案集錦 篇11
一、來園活動（以角色遊戲為主的遊戲活動）
要求：
1、 引導幼兒愛護遊戲中的物品，
2、 按需要自制簡單的遊戲玩具。
2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、 各主題遊戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自製遊戲玩具時選用。
指導：
1、 教師扮演娃娃家中奶奶
2、 重點指導娃娃家中待人接物的'態度和使用禮貌用語。
3、 啟發角色之間相互合作、友好交往
4、 鼓勵幼兒自製簡單的遊戲玩具。
5、 遊戲結束， 請一位幼兒談談今天怎樣做遊戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 並提出進一步熱情待客的要求。
6、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛
1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、 串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等）發展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動
1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦乾後再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養成吃好點心後，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。
3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。
飯後散步：觀察幼稚園的花有什麼變化。
半日活動設計方案集錦 篇12
一、活動目的：
通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
二、活動時間：
20xx年x月x日上午（8：00―12：00）
三、活動重點：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2、加強家園聯繫，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子遊戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動
活動名稱：小動物套圈
活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15—8：30早餐活動
1.餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2.進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
9：00—10：00蒙氏活動
五、活動目標：
培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
六、活動要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
（2）收工作：
聽到音樂自己整理工作並收好工作毯
10：00—10：30數學：三以內的數量
10：30—11：00英語活動
11：00—11：40戶外活動
半日活動設計方案集錦 篇13
一、生活活動：
1、知道多吃水果是對身體有益的。
2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。
二、教學活動：《分果果》
活動目標：
1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特徵。
2、觀察點數每種水果，會按數取水果。
3、體驗與水果做遊戲的快樂。
活動準備：
1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、貼上等。
2、經驗準備：對常見的水果有所了解。
活動過程：
1、找一找
活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。
2、說一說
你找的是什麼水果?都是什麼顏色的?摸一摸、壓一壓有什麼感覺?聞一聞有什麼味道?
3、數一數
將水果分類，並數數水果的數量。
4、貼一貼
請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子裡。
三、遊戲活動：《水果串》
活動目標：
1、嘗試與同伴共做水果串。
2、知道水果有多種做法。
3、樂意與人分享食物。
活動準備：
1、物質準備：各種水果切成小塊、竹籤若干、盤子若干、菜板、小刀等。
2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。
活動過程：
1、討論水果的吃法。
2、猜猜水果串是怎么做的?
3、幼兒洗手，自己做水果串。
4、品嘗自己做的水果串，說一說是什麼味道。
四、戶外活動：一物多玩
1、做一物多玩操節。
2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。
3、幼兒自由組合玩物：如連線跳;地面滾動;向上拋;網小魚;壘高;利用圈、棍等輔助材料玩物等。
4、幼兒收拾物品。
五、區域活動：
1、幼兒自由選擇區域進行活動。
2、教師指導：
(1)重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。
(2)巡迴指導其它區域的活動。
3、幼兒整理區域，進行評價下午活動
半日活動設計方案集錦 篇14
(一)活動目標：
1.知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。
(二)活動準備：
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片
(三)活動過程：
1.談話導入，引出端午的由來。
師：小朋友們，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎?(端午節)你們知道端午節的由來嗎?那我們一起來聽聽端午節的由來，好嗎?
2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午的習俗。
師：小朋友今天我們班的門上掛的是什麼呀?(菖蒲)那為什麼要掛艾蒿呢?(因為端午節要到了，掛艾蒿是端午節的習俗)小朋友們，你們知不知道端午節還有哪些習俗呢?
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到淨化環境、驅蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人划船去追趕拯救。他們爭先恐後，可是卻沒有能夠把屈原就上來，後來每年五月五日就用划龍舟來紀念這件事。
吃粽子：屈原死了之後，人們怕河裡的魚蝦把他的屍體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河裡餵魚。
(3)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包裡面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(4)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學習兒歌《五月五》。
師：現在我們一起來學習一首關於端午節的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的.粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裡拿的粽子像什麼?並用一句完整的話來說一說。
小結：粽子的形狀真有趣!
(2)認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
(四)活動延伸：
請小朋友共同品嘗端午食品。
（五）教學反思：
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中華民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
半日活動設計方案集錦 篇15
活動時間
父親節前一周6月11日--6月15日
主題目標
1.讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。
2.讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
3.通過遊戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
1.各班在父親節前一周可蒐集幼兒和爸爸的合影或是只蒐集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，並舉行“照片展”“比誰帥”。
2.鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿報、洗腳等。
3.開展系列的教育活動:父親節的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、採訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。
4.年級組或班級可根據班級情況開展親子活動:角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5.為爸爸製作手工禮物，親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的`心》，用舞蹈表達對爸爸的愛。
設計思考
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......”
有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心裡。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭 中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。
為此，在6月17日(星期日)父親節到來之際，我們開展“我愛你爸 爸”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
半日活動設計方案集錦 篇16
一、活動目的：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2、加強家園聯繫，增進家長與老師的溝通，更好地了解教師的工作。
3、通過親子遊戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的'機會。
4、通過聯歡會，是家長和孩子充分感受新年的歡樂!
5、通過家長的反饋，以完善和改進幼稚園和教師自身的不足。
二、活動時間：
20xx年12月31日7：30～11：30
三、具體安排：
7：30～8：30 入園接待
1、師生問好，晨檢。
2、跟音樂做各種動作。
3、老師和孩子談話：元旦就要到了，小朋友就要長大一歲，孩子們談談自己的感受。
4、8：30---8：45 喝水、入廁
5、8：45～9：30 化妝梳洗、準備慶祝
6、9：30～11：30 元旦聯歡活動
半日活動設計方案集錦 篇17
一、晨間活動：
1、接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。
2、測體溫，給幼兒身體做晨檢。
3、檢查書包，是否帶危險物品。
4、提醒幼兒喝水。
5、手指遊戲：手指兄弟。
6、提醒幼兒入廁、洗手。
二、戶外活動：組織幼兒排隊做早操及戶外遊戲活動。
目標：
1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。
重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
過渡活動：放鬆、喝水、入廁。
三、教育活動：大班科學教案：動物家族聚會
（一）、活動目標：
1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。
1
3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。
（二）、活動準備：
1、視頻、音樂遊戲磁帶；
2、各種動物卡片、掛飾若干；
3、動物的家背景圖4張；
4、幼兒用書。
（三）、指導要點
1、活動重點：引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的`不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、活動難點：主動參與分類活動，並能夠大膽地表達出自己分類的方法。
3、指導要點：通過觀察比較、操作探索等方法引導幼兒了解家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵並進行分類。
（四）、活動過程：
1、激趣導入
以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設定懸念，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看視頻，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。
①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類？幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特徵嘗試分類。
②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。
③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。
3、觀看視頻，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並形成概念
4、幼兒操作動物圖片，進行分類調
5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。 ①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？
四、自由＼自選活動
1、能根據自己的需要到活動區活動；
2、活動後能自覺整理操作材料；
3、自由活動時能自主地結伴遊戲。
註：重點指導美工區，提供紙張、材剪刀、乳膠等材料給幼兒操作。
半日活動設計方案集錦 篇18
【活動準備】
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。
【活動目標】
1、激發幼兒大膽的想像和創作，學習用不同的美術技法表現海底世界。
2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。
【活動重點】
學習用多種技能表現自己觀察到的事物，培養創造力。
【活動過程】
1、觀看課件，帶領幼兒進入"海底世界"。欣賞後提問：請幼兒說說自己看到了什麼?海底世界是怎樣的?
2、引導幼兒觀察范畫⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什麼地方?⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?
3、用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、摺紙添畫、線條畫、裝飾畫﹚
4、家長和幼兒了解做畫的類型後自主選擇材料。
5、組織指導親子分組活動的過程。
6、引導幼兒繪製更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品貼上到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。
二、親子遊戲
活動背景：
水池中自由自在遊動的小魚始終是幼兒的好夥伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》遊戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好餵養你的"。
活動名稱：釣魚
【活動目標】
1、親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養自信心和愛心。
2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養合作意識。
活動準備：魚鉤、魚餌、塑膠大魚盆、透明的小魚盒、小魚數條、標籤、膠布。
【活動過程】
1、帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。
2、引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水裡有什麼呀?小魚在水裡做什麼呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養幾條小魚?"
3、父母幫助指導孩子釣魚。
4、釣到的魚裝到小魚缸里。
5、魚缸上貼上標籤，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養。(注意標籤要貼在魚缸的上面這個環節一定要父母協助，離園時共同把寵物帶回家)。
半日活動設計方案集錦 篇19
上午活動：
活動(一)晨間
1. 自由交往
目標：1)鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。
2)學習收拾、整理玩具，並放到指定位置。
註：教師繼續重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛鍊：走樓梯
目標：1)練習四肢協調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。
2)體驗運動的樂趣。
註：教師根據孩子的身體情況控制好活動量。
活動(二)生活活動
註：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。
活動(三)集中活動：
語言——兒歌“我升中班了”
目標：1)知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。
2)根據講述內容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。
過程：(一)談話引出課題
1. 請幼兒看看教室及周圍環境，說說教室和以前有什麼變化?
2. 講講你喜歡哪裡?為什麼喜歡?升中班了，有什麼感受?
(二)編兒歌
1.說說兒歌的特點
2.教師和幼兒一起編
(三)教師朗誦兒歌
1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話?
2.學習朗誦兒歌
活動(四)生活活動、課間操
活動(五)集中活動
美術——圖畫“我升中班了”
目標：
1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特徵，進一步增強自己升中班的意識。
3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。
準備：油畫棒、白紙、鏡子
過程：(一)談話引出課題
1. 你現在升什麼班了?人有什麼變化?
2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子裡的我什麼變了?有什麼特點?
(二)說一說自己
1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什麼地方最難畫?
2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解
(三)幼兒練習
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些並給自己添畫上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置
(四)作品展示
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪裡看出來的?
活動(六)遊戲
1. 戶外活動：複習遊戲“小孩小孩真愛玩”
目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性，體驗活動的樂趣。
2. 遊戲“金鎖銀鎖”
目標：自由結伴合作玩遊戲，體驗合作玩的樂趣。
註：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況
下午活動：
活動(一)生活活動
活動(二)遊戲
1.戶外遊戲：小兔種蘿蔔
目標：練習雙腳併攏向前跳的動作，提高動作的協調性。
3. 複習音樂遊戲“找朋友”
目標：學習找新朋友遊戲，進一步體驗與同伴遊戲的樂趣。激發幼兒參與遊戲的積極性。
活動(三)離園
半日活動設計方案集錦 篇20
一、 晨間接待(7:50——8:30)
活動目標：
1. 教師用飽滿的熱情接待家長和幼兒來園，主動、親切的上前問好。
2. 仔細檢查幼兒的書包、衣褲兜是否有危險物品。
3. 幼兒使用簡單的英語禮貌問候語。
4. 培養幼兒的主動性，主動刷卡，愉快排隊晨檢。
活動準備：
晨檢卡、溫度計
活動過程：
1. 以愉悅的心情微笑接待各位幼兒與家長。
2. 引導幼兒與老師，小朋友問好並和家長說再見。
3. 幼兒主動排隊接受檢查。
4. 幼兒入班放好自己的書包，參與晨間自選活動。
二、區域活動(桌面玩具)
活動目標：
1.鼓勵幼兒能主動大膽參與晨間活動，並選擇自己喜歡的玩具進行活動。
2.培養幼兒的交往能力和協作能力。
活動準備：
玩具
活動過程：
1. 幼兒自由選擇玩具。
2. 教師巡迴指導。
三、早操
活動目標：
1.激發幼兒做早操的積極性，能在教師的指導下有精神的進行早操。
2.提高了幼兒動作的協調性、靈活性。
3.正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動後將玩具歸類收放整齊。
活動準備：
音樂，器械
活動過程：
1. 幼兒整齊而有序出操。
2. 教師精神飽滿進行示範領操，同時在過程中有及時的指導幼兒 。
3. 鼓勵幼兒跟隨音樂有節奏的做早操。
4. 引導幼兒正確使用器械。
四、入廁洗手
活動目標：
1. 引導幼兒排隊有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁。
2. 培養幼兒養成節約用水的好習慣，洗手時將水龍頭開小一些。
3. 引導幼兒正確使用六步法洗手。
活動準備：
毛巾，肥皂
活動過程：
1. 排隊入廁解便。
2. 引導幼兒使用正確方法洗手。
五、早餐
活動目標：
1. 培養幼兒安靜進餐的習慣。
2. 用餐時不玩勺子，不交頭接耳。
3. 培養幼兒養成不挑食的習慣。
活動準備：毛巾，盤子，夾子，勺子，碗。
活動過程：
1. 引導幼兒有序的正確端取食物。
2. 讓幼兒學會安靜進餐，保持桌面地面清潔。
3. 餐後自己主動取毛巾擦嘴。
六、集中教育活動
活動名稱：
健康領域《真高興》
活動目標
1、體驗微笑帶給自己和他人的快樂
2、學會高高興興入園，不哭不鬧
活動準備
物質準備：小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具
環境創設：創設花叢、樹木、池塘、小房子等情境
活動過程
1、引導幼兒結合生活經驗，玩遊戲“比比誰的微笑最好看”
2、結合教具講故事《真高興》
3、以提問、討論的形式，引導幼兒懂得微笑能帶來快樂
提問“故事中哪些小動物是好朋友?他們在討論什麼?”“小動物是怎樣讓大家高興的?小貓想出什麼好辦法讓大家高興?”
4、組織幼兒表演故事
引導幼兒輪流表演故事中的各種角色，表演小動物們的對話、動作、表情
5、引導幼兒討論還有什麼辦法能讓我們高興
活動延伸
回家講故事給家人聽;在表演區繼續表演
七、喝水入廁
活動目標：
1. 增強幼兒的動手能力，自主取水。
2. 讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。
活動準備：
水杯，毛巾
活動過程：
1.引導幼兒自主取水，喝水時保持安靜，不玩水，不灑水。
2.幼兒排隊入廁解便，引導幼兒解便後主動沖廁，然後洗手。
八.戶外活動
活動名稱：
《迷迷轉》
活動目標：
1、知道自己是人群中的一員，嘗試按某一外部特徵為自己和同伴歸類。
2、初步理解遊戲的玩法，體驗和大家一起玩遊戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份，男孩女孩的採訪表一份。
活動重點：
嘗試按某一外部特徵為自己和同伴歸類
活動難點：
嘗試合作遊戲有多種玩法
活動過程：
一、情景引入，觀看課件
(價值分析：了解“迷迷轉”遊戲的.玩法與規則。)
師：我們每個人都長得不一樣。那我們有沒有一樣的地方呢?
1、觀看課件，了解遊戲的名稱、玩法和規則
師：這個遊戲叫什麼名字?有幾個人玩?他們是怎么玩的?讓我們再看一遍。
2、觀看課件，體會遊戲有多種玩法。
3、繼續觀看課件，體會遊戲的不同玩法，並嘗試發出遊戲指令。
小結：原來每個人都有和別人不同的提方，有的長相外貌不同，也有的興趣性格不同，每個人都有自己獨特的地方。
二、幼兒玩“迷迷轉”遊戲
(價值分析：分兩組玩遊戲，嘗試多種玩法。)
除了我們的這些看得見的外表有一樣和不一樣的地方以外，還有什麼地方也有一樣和不一樣的嗎?〖提示：愛好、興趣等〗
半日活動設計方案集錦 篇21
一、生活活動：
1、午睡起床後，根據天氣情況適當增減衣物。
2、戶外活動完後，會主動如廁、盥洗、喝水。
二、遊戲活動：《水果超市》
活動目標：
1、知道購買物品的相關知識。
2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。
3、體驗購買水果遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：各種水果圖片若干;娃娃錢幣若干;
2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗;已會5以內的點數。
活動過程：
1、遊戲：水果超市
(1)交代遊戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然後自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最後到“收銀台”付錢。
(2)幼兒自由購買自己喜歡的水果。
2、小組分享活動：
說說自己購買了什麼水果，買了幾個?
3、遊戲：水果排排隊
請購買相同水果的幼兒排排隊
三、戶外遊戲：運西瓜
目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。
玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩隊。
2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身後的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。
3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。
四、區域活動：
1、幼兒自由選擇區域進行活動。
2、教師指導：
(1)重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。
(2)巡迴指導其它區域的活動。
3、幼兒整理區域，進行評價。
半日活動設計方案集錦 篇22
活動目標
1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。
2.大膽猜測，樂於表達自己的意見。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.人手一隻球、一塊布。
2.一張猜測用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。
活動過程
（一）設疑：圓圓的東西會是什麼？
1.教師：小動物們在草地上發現了一隻花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什麼呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什麼呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。
（二）分段欣賞《圓怪物》
1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。
（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什麼呢？
（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個秘密：不能吃。看看我們剛才猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。
（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物後是怎么做的？
（2）教師：它發現了圓怪物的什麼秘密？這個圓怪物會”動”。
（3）教師：圓怪物是怎么動的.？我們一起來學學。
（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什麼啊？為什麼？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。
（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什麼？它看到圓怪物後又是怎么做的？
（2）教師：它發現了什麼秘密？圓怪物會滾。
（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什麼呢？為什麼？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。
（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什麼？它看到圓怪物是怎么做的？
（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。
5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什麼呢？
（三）完整欣賞故事得出結論
1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽喔！
2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什麼了嗎？
3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。
（1）教師：剛才，我們發現圓怪物有哪些本領？
（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特徵。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。
（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。
活動反思：
通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對於紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對於木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，並由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注於故事的欣賞。這樣做的目的在於，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又為幼兒構築了一個語言學習的舞台。還有，就是在最後一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更為完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最後一個“玩球”的環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更為合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷並給予回應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成為師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其餘，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。
半日活動設計方案集錦 篇23
Ⅰ、生活活動：
1、根據幼兒戶外活動後上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？
2、幼兒進行小組討論後回答，老師根據幼兒的回答進行小結。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。
Ⅱ、戶外活動：
繩子、板羽球、皮球
一、活動目標：
1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作遊戲。
二、活動準備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動過程：
1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球。
3、提出活動要求：
（1）跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。
（2）玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
（3）玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。
（4）活動時能遵守遊戲的規則，愛護運動器械。
（5）活動中熱了要及時脫衣服，並把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動：
（1）老師巡迴指導，發現問題及時解決。
（2）提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結束、收歸器械。
Ⅲ、學習活動：
數學區域化活動：雙向排序
一、活動目標：
1、繼續學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。
二、活動準備：
1、遊戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）磁帶、錄音機。
2、教師示範題卡。
3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動過程：
（一）遊戲“猜猜他是誰”
1、介紹遊戲的玩法
師：“今天我們要來玩一個新的遊戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手裡拿地墊的孩子開始數起。”
2、帶領幼兒玩遊戲。
提醒幼兒遊戲時要遵守規則。
（二）介紹區域活動的內容：
師：“今天老師給你們準備了許多好玩的遊戲，我們一起來看看吧！”
1、小小開鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，並把它打開。”
2、嘟嘟牛去郊遊
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊遊，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下並貼在相應的車廂里。
3、圖形排隊：
師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”
4、雙向排序：
師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什麼顏色的，就給它塗上相應的顏色。”
5、排在第幾個
師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”
（三）幼兒分組活動，教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向後再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。
3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
（四）收歸材料，評價
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚活動中認真的幼兒。
3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。
Ⅳ、家長沙龍：孩子入國小前需要準備些什麼？
活動過程：
1、導入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的'信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的國小老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。
2、分組。
請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3、介紹探討規則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4、案例：
前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入國小才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在國小會產生哪些不適應？
請家長發表——我們請陳成媽媽講一講進入國小有哪些不適應的地方。
5、剛才大家談到了許多孩子進入國小所出現的不適應的現象，這種現象同時也說明了幼稚園與國小之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連線問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論後將關鍵字寫在紙上請代表上來進行介紹）
6、歸納小結：
我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）
7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應國小的生活。
非常感謝大家閱讀幼稚園中班半日活動設計方案(優秀範文五篇)，更多精彩內容等著大家，歡迎持續關注，一起成長！
半日活動設計方案集錦 篇24
一、幼稚園遊戲活動
階段目標：
1、在幼稚園遊戲中有初步的合作意識。
2、能夠理解並遵守遊戲規則，養成良好的幼稚園遊戲秩序。
活動準備：各類積木
活動流程：創設環境——自主遊戲——交流評價
二、幼稚園生活活動
活動名稱：紙巾用處大
活動目標：
1、知道紙巾有何用處，不用的時候應該放在口袋。
2、培養幼稚園幼兒良好的衛生習慣，知道用過的紙巾應該扔到廢物簍里。
重難點分析：能將用過的紙巾扔到廢物簍里，不用的時候不隨便拿出來
活動準備：卷桶狀、袋裝、盒裝等各類紙巾
活動流程：情景導入——幼兒討論解決——實際操作
活動指導：
1、情景導入(請一個小朋友用紙巾擦鼻涕後，故意將紙巾扔在地上)
2、幼兒討論解決
師：小朋友們，這個小朋友剛才做了什麼事情啊?他什麼地方做的對，什麼 地方做的不對啊? 師：我們小朋友來告訴他應該怎么做好不好?
師：有誰知道，紙巾除了用來擦鼻涕，還能用來做什麼?(紙巾和手帕一樣，小朋友吃完飯以後可以用它擦嘴巴，玩累了可以用它擦汗，還可以用它擦鼻涕)
師：如果我們的嘴巴、鼻子都是乾乾淨淨的，小手和眼睛也是乾淨的，這時紙巾要不要拿出來呢?這時紙巾喜歡安靜的躺在我們的口袋裡睡覺。
3、實際操作
師：請小朋友洗手吃點心，吃好以後用你的紙巾擦小嘴巴，讓大家看看你們會不會用，用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
三、學習活動：《我朋友在哪裡》
活動目標：
1、運用令同伴接受的動作有節奏的向同伴打招呼
2、體驗邀請與被邀請的快樂
重難點分析：
重點：創造性的與同伴打招呼
難點：打招呼的時候有節奏，做到兩拍一下
活動準備：歌曲磁帶、小熊圖片
活動流程：情景導入——歡樂找朋友——邀請舞
活動指導：
1、情景導入
師：(手拿小熊的頭像)我的名字叫小熊，我今天一點都不開心，因為我沒有好朋友，小二班的小朋友，你們可不可以幫幫我啊?
師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!
2、歡樂找朋友
(1)複習歌曲：(彈琴請小朋友跟唱)
師：今天小熊我很開心的，因為你們都是我的朋友，你們呢，開心嗎?開心的時候你們會怎樣?(笑一笑 拍拍手 跳舞等)
師：那我們現在就一起開心的來唱這首歌好嗎?聽聽誰的聲音最好聽。
(2)表演歌曲：(放音樂，老師帶領小朋友邊唱邊做動作)
師：剛才我們唱到“在這裡，在這裡”時，我們招招手、點點頭，拍拍肩，小朋友還可以想出什麼其他的動作嗎?(請幼兒說，並且組織集體做)
(3)邀請舞
師：今天小熊我真的很開心，我想開一個舞會，你們想不想參加啊?
(請幼兒圍成一個圓圈坐好)
邀請舞開始，直到所有的小朋友都被邀請到。
師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做遊戲去好嗎?
四、運動活動：投接紙團
活動目標：
1、體驗與同伴在一起玩的樂趣，發展幼兒的社會交往水平。
2、訓練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發展手臂肌肉。
重難點分析：重點：體驗快樂，發展社會交往水平
難點：幼兒投擲能力的訓練，拋接能力的訓練
活動準備：報紙若干
活動流程：自由探索——共同遊戲——整理活動
活動指導：
1、自由探索
師：今天看謝老師變魔術，看我把這些報紙變成一些好玩的玩具，(將報紙揉成團)，然後我們可以拋、可以扔、也可以當皮球。(邊講解邊示範)
請小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法
2、共同遊戲
師：請小朋友說一說剛才你怎么玩的。
師：我們現在拿著紙團去大怪獸好不好?(引導幼兒將紙團投進動物的肚子裡)
五、整理活動
師：今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?喔真開心，玩累了我們來學小動物回家去好嗎?做動物模仿操。
半日活動設計方案集錦 篇25
在這辭舊迎新的時刻，開展幼稚園元旦親子遊戲，不僅增進孩子和家長的溝通，還能拉近家長與孩子、家長與幼稚園、幼稚園與孩子之間的距離，讓家長不斷獲取新的教育理念，從而改善親職教育方式，還能提高幼稚園的教學質量，對促進孩子各方面的發展具有重要作用。
一、指導思想：
為了增強幼稚園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼稚園、走進課堂，了解幼稚園的管理與發展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼稚園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。12月30日下午2:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼稚園的主要目的，讓家長了解幼稚園教育與親職教育是分不開的，更加了解孩子在幼稚園的學習生活情況。
二、活動主題：
“慶元旦·迎新年”半日開放活動。
三、活動宗旨：
家園同樂，健康和諧
四、活動目的：
1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，並理解新年的`含義。
2、通過參加元旦活動，讓幼兒體驗新年的快樂。
3、通過活動，讓幼兒能夠大膽的在眾人面前表演節目，並體驗參加集體活動的樂趣。
4、通過活動，加深家幼之間的了解，增進教師、幼兒、家長之間的感情。
五、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要儘量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕鬆、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼稚園的正常表現。
3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼稚園、家庭的合作活動。
六、活動準備：
1、各班級教學展示內容設定：於12月29日提將教案初稿與本班半日開放活動方案一齊上交.
2、加強幼兒區域活動材料的投放和活動指導，每個班級至少分為4個以上的區域組織幼兒區域活動。
3、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
4、邀請函，家長意見反饋表，簽到表，評價表等。
5、活動宣傳海報，橫幅，照片等。
七、活動注意事項:
為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：
1、每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。
2、請在指定位置及班級參加活動.
3、活動過程中，不要隨意走動、喧譁，請注意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從老師的安排。
4、請您和孩子共同保持現場環境的整潔。
5、時間：12月30日下午2:30—4:30
6、地點：各班活動室