單元活動設計方案 篇1
一、教學目標：
1、了解作品中人物活動的背景，傾聽他們抒發的愛國主義的心聲；
2、能讀會寫課文中的生字詞，體會有關詞語在具體語境中的涵義；
3、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發愛國主義激情；
5、能根據文意，使用正確的符號修改作文，養成自己修改作文的好習慣；
6、能就本單元感興趣的`問題確立主題進行專題探究，展示探究成果；
7、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養分。
二、教學課時安排：（共15課時）
單元整體學習（1課時）
《棗核》（1課時）
《最後一課》（2課時）
《始終眷戀著自己的祖國》（1課時）
《古詩四首》（2課時）
《晏子使楚》（2課時）
誦讀欣賞（1課時）
寫作（3課時）
綜合實踐活動（1課時）
單元專題總結（1課時）
三、教學構想：
本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對於他們，同學們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創設情境，讓學生通過閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學習本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學會從人物身上感受到愛國的情懷，激發學生愛國的激情，並能將自己的思想言行提高到一個新的層面上。
四、教學過程：第1課時：單元整體學習
學習目標：
1、了解單元大概內容；
2、確定單元學習目標；
3、制定單元專題探究活動方案。
課前學習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內容，確定單元學習目標。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
1導入：談談自己印象最深的課文。暢談。
2情境1：瀏覽單元內容，以“親愛的同學們，當你學完本單元，你將會？？”為開頭，為本單元寫一段結束語，讓同學們感受到學完單元後的收穫。巡視。
瀏覽單元內容，寫一段結束語。
教學反思
第二塊：制定單元專題探究活動方案。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。
巡視，參與討論。
自由組合，討論制定方案。
教學反思
第2課時：《棗核》
學習目標：
1、了解海外華人對故土的依戀之情；
2、理解用棗核設定懸念的方法；
3、體味包含深情的語言。
課前學習：欣賞歌曲《我的中國心》。
第一塊：整體感知課文，理解設定懸念的方法。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
1導入：欣賞歌曲《我的中國心》，由“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤。”引出“棗核”。欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。
2情境1：棗核與“長江長城黃山黃河”比真是微乎其微，為什麼以“棗核”為題呢？組織交流評價。思考，交流。
教學反思
第二塊：精讀課文內容。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
情境2：棗核長成棗樹需要許多時間，友人試種棗核的想法是一時的心血來潮嗎？組織交流評價。
閱讀，勾畫。
交流。
教學反思
第三塊：語文活動：尋找寄託思鄉愛國之情的其他方法。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
情境3：除了文中提及的通過布置家鄉味道的環境來寄託愛國思鄉之情外，海外遊子還可以通過哪些方法來寄託愛國思鄉之情呢？組織，參與活動。
討論交流。
教學反思
課後學習：給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外？》
單元活動設計方案 篇2
閒暇之餘，不免會思考，幸福是什麼？小時候，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大後，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟後，發現幸福原來是一種心態，領悟就幸福。尋找幸福，會讓我們的生活充滿積極的陽光，灑滿身邊的每一個角落。
為了進一步推進學校心理健康教育工作，增強同學們的幸福感，努力促進同學們身心和諧發展，州溫五十一中心理健康教育中心結合教研處開展此次心理健康教育宣傳月活動。現將有關事項通知如下：
一、活動時間：
5月7日——21日
二、活動主題：
尋找幸福
三、活動安排：
1、專題講座
活動時間：5月7日下午四節課
活動地點：五樓會議室
主講人：z
主講內容：《尋找幸福》
活動對象：高一高二每班7人
2、手抄報評比
活動主題：尋找幸福
活動要求：學校會統一分發紙張，手抄報需結合主題，內容新穎，色彩協調，教育意義強。
截止時間：5月14日
上交地點：校團委辦公室
3、現場心理諮詢
屆時將有州溫中學、新疆部、五一十中心理老師及心理實習老師一同為同學針對情感、學業、人際關係等開展現場心理問題解答，並開設趣味心理測試。
時間：5月15日中午12:30——13:50（暫停）
地點：校園廣場
器具：6張桌子、12張椅子、紙筆若干，供學生使用。
4、心理測驗
學校已購買了心理健康測評軟體，即將對全校同學予以開放，具體內容會再以書面形式告知同學。
時間：5月2日——5月21日
5、團體輔導
團體輔導越來越受到社會的追捧以及喜愛，對於激發個人的潛力以及團隊合作有非常好的實際效果，我們將安排專職心理老師為同學們進行培訓，使同學在培訓中提高團隊協作能力、增強幸福感。
主題：尋找幸福
報名方式：每班1人。
報名地點：團委辦公室
活動時間：5月16日中午12：30—13：50
四、活動要求
1、請有關單位和個人，根據統一部署，做好相關宣傳、組織工作，使州溫市第五十一中學第三屆心理健康教育宣傳月活動順利、圓滿開展。
2、相關活動照片、報導，由承辦方及時送交至心理健康教育中心，（E-mail：zz）
單元活動設計方案 篇3
一、指導思想
指出：家庭是幼稚園的重要合作夥伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想像力;並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼稚園決定與____年_月__號上午_點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工製作活動(具體活動方案如下：)
二、活動時間
____年_月__日上午
三、活動地點
幼稚園操場
四、活動對象
全園孩子和家長
五、活動主題
“月餅寶盒，變變變”
六、活動目的
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，製作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。通過本次活動體現出環保、創新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造和諧社會”。
七、活動準備
____年_月__日向每位幼兒發放《__幼稚園“月餅寶盒，變變變”親子環保製作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。
八、作品要求
1.製作材料：廢舊的月餅盒子
2.形式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，採取幼兒與家長共同參與的製作方式。