做美德少年活動方案
一、活動目的
以“六一”國際兒童節為契機，以網上簽名寄語活動為載體，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。
二、活動時間
全國的活動時間：20xx年5月16日至6月15日。
我校的網上簽名在6月12日前完成。
三、活動內容
依託中國文明網、央視網、校園網平台宣傳雷鋒精神，學習美德少年事跡，組織廣大未成年人登錄相關網站簽名寄語，抒寫學習、崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神的心得體會。
四、活動安排
1、5月16日至5月31日將，學校組織學習雷鋒事跡，誦讀雷鋒日記，觀看有關雷鋒的故事片，完成書面寄語。
2、從5月20日至6月10日， 組織全校少先隊員登錄中國文明
網、央視網，開展網上簽名寄語。留言寄語可以個人名義，也可採用小組、團隊、班級或家庭等方式進行，內容要主題突出、健康向上，反映真情實感。活動期間，中國文明網、央視網每天匯總各地參與簽名寄語的人數，刊出精彩寄語。
3、學校電腦室集中開放時間安排：5月31日(三、六年級);6月4日(一、五年級);6月6日(二、四年級);其它時間如有安排請班主任與電腦室管理員聯繫。
4、認真做好跟蹤反饋。活動期間，中國文明網、中國網路電視台每天匯總各地參與簽名寄語的人數，刊出精彩寄語。6月15日，各班主任對活動情況進行小結。
五、活動要求
1、提高思想認識。網上簽名寄語活動是“六一”節慶活動的重要內容，是弘揚雷鋒精神、深化“做一個有道德的人”主題活動的重要載體，是發揮未成年人生力軍作用、推動學雷鋒活動常態化的重要舉措，也是全國未成年人思想道德建設工作的規定動作。
2、突出工作重點。要結合網上簽名寄語，廣泛開展未成年人“學雷鋒在行動”道德實踐活動，開展學雷鋒主題教育，開展日行一善、小小志願者、文明小部落格等活動，大力推進美德少年評選表彰和學習宣傳，引導未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學雷鋒活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會文明待人。
3、精心組織實施。各班級要關注網上簽名活動，謀劃好本班級的網上簽名活動。要刊發精彩留言寄語，加強互動交流，在“六一”前
後形成活動熱潮。確保本校網上簽名寄語活動的開展。
六、活動領導小組：
為保證這項活動紮實有效的開展，學校成立“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名活動領導小組，具體如下：
組長：郭敬順
副組長：李海英、張保科、魏萍成員：杜振軒、夏愛芳、崔竹平、王傑下設執行辦公室： 組長：杜振軒
成員：王傑各班主任
xx國小 20xx年5月
“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語
做美德少年活動策劃書
一、指導思想
以弘揚優秀傳統文化、培育一代新人為主旨，讓廣大學生在潛移默化中了解中華民族優秀傳統文化，培育民族自豪感和自信心，引導全校學生弘揚中華美德，樹立和踐行社會主義核心價值體系，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力、健康成長的一代新人。
二、活動主題
讀國學經典 做美德少年
三、活動內容
根據不同年齡層次，學習《小學生必背古詩》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》以及選讀《論語》、《孟子》等經典名篇中精彩華章佳句。
四、活動時間
20xx年4月至20xx年12月。
五、主要做法與措施
(一)成立領導機構，加強誦讀管理
1. 成立誦讀領導機構
經典誦讀活動由張校長親任組長，由政教處、大隊部及全體班主任共同研究商議確定誦讀計畫，並把此項工作列為創建書香校園的重要途徑，確保活動有序開展。
2.組織“誦讀國學經典”報告會
學校要組織一次誦讀國學經典報告會，並由精通古典文學、教學經驗豐富的教師舉辦輔導講座，傳授誦讀方法和技巧，引導廣大師生充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，促進經典誦讀的推廣普及。
3.營造濃厚的誦讀氛圍
學校要充分利用校園櫥窗、板報、紅領巾廣播站等陣地，宣傳經典文化。除外，還要通過《致家長一封信》、《校訊通》等方式，創造家校齊抓共管的濃郁的誦讀氛圍
4.確立經典誦讀書目
為加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。由學校政教處、班主任及語文教師共同研究確定誦讀書目，根據年齡特點及年級高低不同推薦經典誦讀書目。
(二)完善誦讀制度，保障誦讀時間
1.學校圖書室與班級圖書角要有指定負責人。通過社會、個人捐助等形式，不斷充實藏書。
2.每天兩讀，每天上午和下午第一節課前10分鐘集體誦讀。
3.每周一記，每周精選一篇經典詩文進行記背。
4.每月一課，每兩周上一節經典賞析課。
5.每期一評，每學期評選一次經典誦讀優秀個人和優秀集體。
(三)豐富誦讀活動，強化誦讀效果
1.創新誦讀形式，提高誦讀興趣
(1)自讀:落實開展“每日在校誦讀20分鐘”。在學校由教師利用晨讀、課間、午讀等時間段組織學生自己誦讀。
(2)“親子”誦讀:回家後，由家長帶動孩子“親子”共讀，家校結合，讓孩子們在享受“與經典為伴，與聖賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。
(3)集體誦讀:班級設有“每周一詩”板塊，可採用帶讀、齊讀、領讀、自由對讀等形式，一周一篇經典，一月一次評比。
2.豐富誦讀途徑，促進誦讀感悟
為了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典的魅力，最大限度地激發學生的誦讀熱情，學校要不斷創新誦讀途徑，將誦讀融入遊戲、表演、書法、繪畫等學生新聞樂見的活動之中，每月利用班隊活動課做經典誦讀活動。通過經典摘錄、詩配畫、詩詞表演、唱經典、拼詩詞、徵文比賽、誦讀比賽等形式，促進學生的誦讀感悟
3.堅持四個結合，提升經典魅力
(1)堅持經典誦讀與校園文化建設結合
堅持以國學經典誦讀為抓手，以提高學生人文素養為目的，利用學校櫥窗、班級板報、廣播站等開闢“古詩樂園”“今日格言”“成語典故”“精彩段落”等欄目，利用走廊、牆壁等空間懸掛經典名句，讓走進校園的每個人都能感受到獨特而濃郁的傳統文化氛圍。
(2)堅持經典誦讀與課堂教學相結合
課堂教學是學校誦讀工作的基本形式，也是實施素質教育的主渠道，把經典誦讀引入各學科課堂，為教學活動增添一份詩情。各科教師要充分挖掘學校現有資源，寓經典誦讀於日常教育教學工作之中。運用美文，誘發學生情感體驗，讓學生進行心靈誦讀。
(3)堅持經典誦讀與思想道德建設相結合
國學經典是民族文化的根基和典範，是真、善、美的藝術結晶。誦讀經典的過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德薰陶和人格塑造的過程。學校要把誦讀經典作為讓學生明理的重要手段。
(4)堅持經典誦讀與課外活動相結合
結合學校教育教學工作，把誦讀國學經典、紅色經典和學習道德模範、身邊好人的先進事跡及“做一個有道德的人”主題教育實踐活動相結合;要充分利用學校所在社區和當地的各種紅色資源，積極開展各種主題教育實踐活動。