(三)黨員發展程式不夠規範，培養機制不健全
當前我國正值社會轉型時期，各種矛盾衝突愈發顯現。本科院校大學生黨員由於受多元因素的影響，無論是在端正入黨動機、堅定理想信念方面，還是在發揮先鋒模範作用、增強適應社會能力等方面極易受到消極影響。
嚴格執行黨的紀律、規範黨員發展程式，才能確保公開、公平、公正的壯大黨員隊伍，
提高黨員素質。目前本支部學生黨員的發展、考核過程不夠嚴謹，培養機制不夠健全，導致學生黨性修養不夠;組織成員的質量不夠高，導致影響不顯著;黨員幹部及普通黨員再教育缺乏，導致大學生基層黨組織成員缺乏歸屬感、榮辱感，且責任感不強，老黨員思想素質滑坡、先進性不典型、先鋒模範作用不突出。
(四)培養力度不夠，男女比例失衡
在各班總人數中，男女基本均衡，男生甚至比女生還多，入黨積極分子和參加黨校培訓總人數中，男女比例也基本均衡，但是從推優開始，男女比例就開始失衡了，特別是黨員，男女比例嚴重失衡，究其原因，我們不難發現，成績是導致推優及黨員男女比例失衡的重要因素，由於進入大學後，沒有了約束，很多男生就將主要精力放在學習之外的事情上去了，加上黨組織沒有對入黨積極分子進行系統的、長期的培養，所以男生的成績普遍不如女生。
三、針對問題提出的幾點改進措施
(一)科學合理安排黨員發展規劃，合理設定組織結構體系
科學合理的組織結構體系，有利於組織成員團結一致，凝聚共識。等今年5月份轉正大會召開後，將把現在的工程黨支部分解為項管黨支部和房產黨支部，實現以專業劃分黨支部的目標，同時，要特別注重低年級學生黨員的發展，提高黨員發展比例，今後爭取把支部建在班上，保證黨支部科學、可持續發展。
(二)創新組織生活形式，大力開展黨建實踐活動
開展黨建實踐活動是理論聯繫實際的有效途徑.也是改造世界觀、人生觀、價值觀的重要環節。應有計畫、有步驟地組織學生黨員參加黨建實踐活動，就黨建工作中的熱點、難點問題組織學生到社會中去調研。例如.組織學生黨員外出參觀、看記錄片、參加志願服務等，讓學生黨員在生動活潑的社會實踐活動中學習。通過大學生自己的親身經歷、重複的實踐認識過程來加深對國家、對社會，特別是科學發展觀的認知，同時又鍛鍊了能力，增強了服務奉獻的意識，彰顯了黨員先進性。
(三)健全培養考核機制、規範黨員發展程式
發展黨員工作是一項嚴肅的政治任務，黨支部要本著對黨的事業高度負責的精神，切實加強領導。我們將建立黨員與入黨積極分子的長效培養機制，嚴格黨員發展程式。(具體程式，黨章和校組織部網站已說明)
支部將對學生黨員進行分工，每個支委要聯繫一定數量的學生黨員，而每個學生黨員則要聯繫一個團支部種的若干個入黨積極分子，形成“支委→學生黨員→團支部入黨積極分子”的鏈式組織管理體系。
持續組織一個黨員幫助一個學生，一個黨員幫助一個學生宿舍，一個黨員指導一個班級的活動。通過活動的開展，既讓學生黨員在實踐中實踐“先進性”，又使一大批有困難的學生得到了幫助，達到了幫扶者和被幫扶“雙方受益”的雙重效應。
(四)加大培養力度，提高男生黨員比例，確保黨員男女生比例的相對均衡
健全培養聯繫人與培養對象的長效機制，加大對低年級學生的培養力度，特別是加大對男生入黨積極分子的培養，督促其搞好思想學習的同時，要提高學習成績。在發展黨員的同時，為了保持黨員中男女生比例的相對平衡，原則上，各班級第一批發展的黨員中，至少要有一名男生，同時，在各學期合計發展的黨員中，至少要有2個男生黨員。
四、黨員發展規劃
明確預備黨員提名標準，確保黨員發展的公開、公平、公正
成績標準：1、成績(綜合測評)每學期在班級排名前30%
或 2、成績(綜合測評)每學期在班級排名前50%，但成績在穩步前進，且有突出貢獻者
思想標準：1、黨的理論知識掌握情況具體考核標準：採取考試與答辯相結合的方式。考試內容為兩書及黨的基本知識的考核，按一定比例提取進入答辯環節的名單;答辯可採取現場隨意提問或者發展對象用ppt展示的方式。
2、擔任學生幹部職務情況(擔任學生幹部，才會有一個更加廣闊的平台來為大家服務)
3、參加實踐活動情況，服務他人的態度、行動，班級民眾基礎情況等(民眾座談會進行調查)
<三>支部作風建設規劃