4、典型案例分析及科學發展論壇活動。為把學習實踐活動作為一項提高黨員幹部的認識及處理能力的重要工作來抓。4月24日，我局根據結合信訪實際，分析當前我市實際形勢，深刻反思孟連“7.19”事件和藉助“親和力”化解宅基地糾紛案例2個案例，共同分析研究，依理說事，就事明理，舉一反三，熱烈開展典型案例分析及科學發展論壇活動。通過分析、討論和反思，進一步深化了黨員幹部對科學發展觀內涵、核心和本質要求的認識，增強了做好新形勢下民眾工作的緊迫感和使命感。
5、開好領導班子專題民主生活會及專題組織生活會。為開好領導班子專題民主生活會，我們認真做好會前的準備工作。一是廣泛徵求意見。廣泛徵求意見是找準問題的關鍵。在這一環節中，我局充分發揚民主，堅持走民眾路線，根據本單位的實際情況，通過多種形式廣泛徵求意見，徵求對我局領導班子集體及成員的思想作風、工作作風等方面的意見。二是開展談心活動。我局支部根據本單位的實際情況，開展談心活動，在班子成員、黨員、幹部職工之間開展“一對一”、“一對多”、“多對多”、“面對面”的談心活動。在談心活動中，我局嚴格按照市委學習實踐活動辦的要求，在班子成員之間、上下級之間開展談心活動，要求在談心活動中要做到與人為善，坦誠相見，從而達到溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識的目的，為開好民主生活會打好思想基礎。三是認真寫好個人調研報告，做好發言準備。局班子成員嚴格按照市委學習實踐活動辦的要求，認真撰寫調研報告，並充分利用個人調研報告，按照領導班子專題民主生活會發言材料的用途，進行相應修改完善，為專題民主生活會做好發言準備。
5月25日，在請示市委學習實踐活動辦同意的基礎上，我局召開了領導班子專題民主生活會，並邀請民眾民主評議組的同志參加。會上，對去年領導班子民主生活會整改措施的落實進行了說明和總結。局班子成員開展批評和自我批評，同時緊密結合本單位和各自分管工作的實際，分析檢查貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，認真總結經驗教訓，明確今後努力方向。
另外，6月1日我們還召開了黨員專題組織生活會，結合個人思想實際和工作實際，進行分析檢查，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，自覺把思想和行動統一到貫徹落實科學發展觀的各項要求上來。
6、撰寫局班子分析報告。2009年6月4日，我局召開了局務會議，對分析報告進行了討論，徵求意見，查找原因。按照市委學習實踐辦的要求，我們在廣泛調研的基礎上，綜合相關意見和建議，按照“認真查找問題，客觀看成績，重點推經驗，關鍵明方向”的原則，認真撰寫貫徹落實科學發展觀情況的分析報告。同時認真學習領會中央、省、州、市的檔案精神，以科學發展觀為指導，對分析報告予以修改完善，更加具體地加深了對科學發展觀的認識。
7、制定整改方案。我局針對在學習調研和分析檢查階段梳理提煉出來的突出問題，認真制定整改方案，做到整改內容、目標、措施、時限、責任“五明確”。整改方案制定後，將整改方案在會上公布，讓全體幹部職工了解改什麼、如何改、什麼時候改、解決什麼問題，達到什麼目標。
8、完善信訪工作科學發展的思路。我局按照科學發展觀要求，緊密聯繫信訪工作實際，充分發揚民主，充分吸收民智，經局班子集體討論研究，進一步完善信訪工作科學發展的工作思路。即要以科學發展觀為指導思想和工作原則，更新觀念，開拓思路，全面推進信訪事業的發展。一是要進一步更新思想觀念；二是要進一步創新工作思路；三是要進一步健全工作機制；四是要進一步加強自身建設。
9、建立和完善有關制度。我局堅持實事求是和時間服從質量的原則，針對突出問題，從制度上查找原因和漏洞，把解決問題和建章立制結合起來，結合實際，總結好的做法，提煉好的經驗，把解決問題的具體措施落實到具體工作中去，建立切實可行的制度，形成長效機制。我局原有制度和意見11項，通過開展學習實踐科學發展觀活動後，我局制定了《##市信訪局重點工作通報制度》、《##市信訪局重要事項公示制度》、《##市信訪救助基金管理和使用暫行辦法》3項內部管理制度，《西雙版納州重大事項穩定風險評估制度》（試行）、《西雙版納州關於建立維護社會穩定預警工作機制的規定》（試行）、《##市整合信訪工作力量實施方案》、《##市關於及時妥善處置群體性事件的暫行規定》、《雲南省網上信訪工作暫行規定》5項公共管理機構，修改完善了《##市信訪局工作制度》和《##市矛盾糾紛排查工作制度》，建立了##市基層信訪信息網路工作站點，現我局共有工作制度和相關規定19項，為維護社會穩定提供保障基礎。
三、主要經驗
（一）領導重視，組織有力。成立領導小組、制定詳細的實施方案，嚴格按照方案完成各項議定程式，每個階段都有動員部署，有階段總結，為整個學習實踐活動奠定堅實的基礎。班子成員身先士卒、率先垂範，全身心投入到活動中，積極參與活動的每個具體環節，帶頭學習、帶頭講解、帶頭調研、帶頭整改，對整個單位產生很好的模範帶頭和示範作用。