此外，結合青春期性生理、性心理知識的教學，可以進行正確對待友誼和愛情的教育，在生物教學實踐活動中，可以進行合作精神的教育。有的教師對學生不講吸菸、喝酒的危害，認為班主任、思想品德課的教師已經講得很多了，不必再講，這是無視生物學科思想教育容易被學生接受的特點，忽視了通過各個學科、各個渠道綜合育人的整體效應。
教師如果對生物新教材思想德育教育內容的豐富性認識不足，就會不自覺地削弱生物新教材的德育教育。所以，教師在備課時應按教材分章擬定出德育教育任務並定出相關計畫，這樣對生物新教材的德育教育內容，就可能認識得全面一些，減少教學中的盲目性。
二、充分利用德育教育形式的多樣性
由於生物新教材具有多種多樣的教學實踐活動，因此決定了這門學科有多種多樣的德育教育途徑。新教材生物教學是主要途徑而外，還有實驗、現場教學、野外實習、生態系統的調查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養等不同形式的教學活動。教師不僅要研究課內，還要研究課外活動的德育教育特點;不僅要研究教材，還要研究實踐活動的德育教育特點;現將生物課的幾種教學實踐活動的主要德育教育內容分述如下：
1.實驗課：要教育學生愛護公物，遵守實驗規則。學生分組實驗，可進行團結協作的教育。做實驗，要求學生要嚴格、謹慎、細心，培養嚴謹的作風，實事求是的科學態度。
2.現場教學：要進行聽指揮，守紀律，理論聯繫實際的教育。野外實習和調查：要進行吃苦耐勞、團結友愛的教育和安全教育。教育學生愛護莊稼、花草樹木，培養熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學生心靈，進行審美觀的教育。
3.參觀訪問：要教育學生樹立民眾觀點，虛心學習當地民眾的實踐經驗，學習他們的先進思想和優良品質。在參觀良種站、畜牧場時，在了解新技術、新成果時，要抓住時機對學生進行科學價值觀的教育，樹立科技興農思想，引導學生立志為家鄉的經濟發展獻身。
總之，生物新教材的德育教育是通過生物教師去執行的，因此德育教育的效果依賴於生物教師的思想素質、專業知識和教學技能的水平。教師的政治態度、思想品德、意志、情感，通過言傳身教對學生產生導向作用。生物新教材良好的德育教育效果依賴於教師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責任感。
生物新教材的思想體系蘊涵在知識體系之中。教師必須具有堅實的生物專業知識才能深入理解、掌握新教材的科學性，也才可能更好地發掘其中的思想性。教師只有不斷地學習，不斷地用具有思想意義的現代生物科學成果的新信息充實教學，才能使生物新教材的德育教育隨著時代的步伐。