a、繼續抓好廣播操的評比與驗收。
b、分別在四、五、六月份開展年級體育競賽：一年級千足蟲；二年級跳繩；三年級踢鍵；四年級托球跑；五年級二人三足跑；六年級播種與收割。
2、深入開展“弘揚國粹、魅力校園”綜合實踐活動。本學期學校綜合實踐活動的開展，結合學校京劇校本教材的修訂與實施、京劇文化藝術節開展，利用 學校宣傳陣地，進一步濃厚學校京劇文化氛圍，加強學科滲透，形成獨特的校園文化。（具體活動要求祥見校本活動方案）
（3）開展小型多樣節假日活動。以愛國主義為主題，結合重大節假日（志願者服務日、植樹節、世界水日、清明節、世界衛生日、世界地球日、勞動節、母親節、兒童節、禁毒日、黨的生日等），開展小型多樣的活動。引導少年兒童以少先隊中、小隊的形式做三件事：一是尋找一個代表性人物；二是挖掘一件典型性事件；三是做一件有意義的事情。
（4）開展“爭獎章，做準備”活動，結合學校京劇校本課程的開設、京劇文化藝術節的開展，創設符合校情、生情的獎章，在定章、爭章、考章、頒章、護章的各個環節中引導隊員為實現宏偉藍圖，提高綜合素質，做好全面準備。
各年級章目設定分別為：一年級好朋友章；二年級文明章；三年級手拉手章；四年級崗位責任章；五年級民族精神章；六年級創新章。
各班級三月份指導學生根據爭章標準設計爭章計畫，學校統一指導設計爭章活動記錄卡。四月份達到50%左右獲章率，五六月份學校舉行爭章明星頒獎活動。爭章記錄卡記錄學生爭章活動的過程與成績，並作為學生成長袋的材料。
（四）最佳化組織管理，進一步凸顯校園特色：
以“好習慣伴我行”為口號，以爭做“星級隊員”，爭創“星級中隊”為目標，開展養成教育活動。
1、加強學生幹部的隊伍建設，提高管理水平：
學生幹部是教師的小助手，只有充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。（1）堅持值日小隊制度。讓關心集體建設，執行規範突出的隊員參與學校管理，起榜樣示範作用。（2）建立小幹部例會制。每個月組織學生幹部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。（3）倡導小班長值周制。讓每個學生都有機會參與班級管理。班主任要對值周班長的值日進行指導和總結。（4）舉行小幹部交流會。學校每月舉行一次小幹部交流活動，跟蹤跟班小幹部的工作情況，交流各班的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上台階。
2、加強評比，營造良性競爭氛圍：
本學期，引導各輔導員將班級的小事務合理安排，努力做到：加強實踐，強化管理，細化操作，爭取做到“人人有崗位（實踐崗位），天天有記錄（班級日記），周周有小結（小結管理經驗），月月有獎勵（表彰突出隊員）”。
a、學校對班級開展的“行為示範崗”“衛生監督崗”“小班長值周制”“小幹部經驗交流會”等崗位與制度進行定期評比，促進班級良好風氣的形成。
b、各班結合學校京劇教育活動、陽光體育活動每月進行“童星映校園”明星評比，形成材料上報學校，學校每兩月評比公示“校園明星”。
c、建立“星級隊員”評比方案，根據評比細則評選“星級隊員”，結合“星級隊員”評比、“班主任月考核情況，由科任老師投票評選出“星級中隊”。
（五）密切聯繫社會、家庭，開闢“大德育“的廣闊天地：
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯繫，積極推進“三結合”教育，廣開渠道，努力營造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。具體可以從以下幾方面做起：
1、重視家校的密切聯繫：
充分發揮家長委員會的作用，做好學校與家庭之間橋樑作用，繼續充分用好《家校聯繫記錄冊》、《素質報告書》和校園網路，做好與家長的書面聯繫和及時溝通工作，形成教育合力，提高育人效果。
2、發揮社會的積極作用：
通過“走進請出”的活動，培養學生的公民意識和社會責任感，能促進隊員們自身素質的提高，並以點及面，提高全校學生的整體素質。