學校德育個人工作總結優秀文本

學校德育個人工作總結優秀文本 篇1

圍繞鎮工作重點和學校德育工作計畫，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進幼兒的思想道德建設工作，切實落實德育實效現就本學期德育工作做如下總結。

一、在日常生活中滲透德育

1、選擇有利時機，讓日常生活環節成為有效的德育教育課堂。

幼稚園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師、同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導教師改變以往傳統的按名冊一一點名的方法，讓幼兒主動發現班裡哪個同伴沒入園，使幼兒有關心他人的意識，逐步養成熱愛集體的常規。自由活動時，引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的禮貌用語，培養孩子樂意和同伴分享玩具的習慣;午餐時，提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等良好常規的養成;結合相應的節日和月德育教育重點，有機選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時機，有的放矢地進行品德教育。

2、最佳化教育活動，使幼兒樂意接受行為規範教育。

各個班級均能根據學園的總體工作布署，以“孝道教育”為主要工作重點，把內容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體。與各領域活動有效整合，結合幼兒的生活經驗，重感悟、體驗，採用日常談話、教學遊戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人。如在幼兒角色遊戲中滲透孝道內容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂;將一個個關乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關心他人的語言、行為，有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。幼稚園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產生學習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導幼兒向“善”發展的方向，使幼兒從國小會與他人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。

3、創設主題氛圍，深化愛的禮儀教育。

根據幼稚園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力。學期初，學園組織跨年段的“大帶小”活動，中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼稚園，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼稚園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了鍛鍊，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。“六一”兒童節，我們讓孩子的長輩走進幼稚園，親子一起製作作品、表演節目，享受著親情的快樂，共同度過了一個愉快的節日。“親子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長參與到幼稚園來，教育的作用不言而喻。

4、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。

教育是無形的，也是有形的。必須在富有時代氣息和創造性的教育活動中，才能潛移默化地薰陶孩子。“孝敬教育”活動更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設計來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進行滲透：

第一，誦讀“弟子規”規範日常行為。

日常早談主要是通過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養。我們以誦讀“弟子規”，安排了每天一定時間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發揮了幼兒的主體性。

第二、實施《弟子規》教材。

《弟子規》是一本非常好的教材，它通過短短的幾句話便反應了所有有關日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過組織幼兒觀看《弟子規》的影視資料、藉助形象直觀的動作來幫助幼兒理解、背誦歌謠，再結合角色表演遊戲來達到教育的效果。

第三、評選“孝敬之星”。

早談是幼兒每天必不可少的環節，我園各班結合“孝敬”主題，以談話、討論、小故事播報等形式，開展了《我能為媽媽做些什麼?》、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養，潛移默化地使幼兒學習孝敬、禮讓和關愛。結合每周的班級記錄，了解幼兒在家的表現，每月每班各評出兩名孝敬標兵，讓他們講講孝敬事跡、談談心得感受，充分發揮榜樣的示範作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。

通過孝敬教育的開展，培養了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心、感恩之心、有責任心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼於幼兒的成長、成才。

5、做好家長工作，家園共建促教育。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼稚園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼稚園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。

現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

二、德育工作存在的問題和不足：

一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：

1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。親職教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛、過度保護，使相當一部分兒童以自我為中心，缺乏責任感，基本生活能力和適應生活能力明顯不足，難以具有健康的素質和健全的人格。這些問題亟待引起全社會，尤其是親職教育工作者的關注。親職教育的主要內容是“以德育人”，幫助孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實現其自身發展的思想道德基礎。

2、對德育的目標內容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標中情感態度價值觀的目標應該是屬於德育範疇的，但到底是哪些情感態度價值觀，學校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼稚園階段的重要德育內容應該是幼兒良好習慣的養成教育，這一點老師們都比較清楚。但是如何將養成教育落到實處，真正讓每個孩子養成良好的習慣，似乎缺乏有效的方式方法。

3、德育的針對性和實效性不夠。當前社會現象比較複雜，而我們的德育內容和方法似乎還沒有與時俱進。一些貼標籤似的教育很難激發幼兒的情感，使其認同，更難促使其內化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂並沒有多大的觸動，情感體驗不深，自然效果也不大。

三、存在的不足：

針對以上這些不足，我覺得應加強以下幾方面的工作：

1、教育主管部門應出台相關措施。要根據學前教育特點，學前兒童發展規律，發揮家長學校作用，針對各個學前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領性指導意見，確保“德育為首”不是一句空話。

2、加強德育的通識教育和培訓。學校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受通識教育和培訓，至少應人人明白德育的目標內容和方式方法，全方位多角度地對幼兒進行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。

3、加強德育工作的評價研究。當前，評價一個學校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個活動，活動的影響如何。當然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼，留下深刻印象，並持續影響其一生，引領和規範其行為，那肯定是一個有效的教育活動。但德育內容更注重“從小事著手”，從平時對某件小事的態度和行為去引導做人、做事，這樣的德育才是更有效的，所以在評價上也很值得研究。

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環境看，幼兒所接受的道德薰陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼稚園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼稚園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼稚園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過於抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼稚園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇2

一、在日常生活中滲透德育

幼稚園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的，並選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、最佳化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼稚園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，並充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼稚園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

三、在德育主題活動中深化德育教育

新學期一開學，就迎來了三個新小班的小朋友，汾西幼稚園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們儘快適應幼稚園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼稚園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼稚園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裡帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼稚園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼稚園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。

現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

五、注重幼稚園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼稚園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，並能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼稚園隱性的、潛在的德育資源來提高幼稚園德育的實效。我們把幼稚園隱性德育資源分為物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼稚園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

以上是我們本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以後的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇3

1、思想教育工程

我校的常規工作一直以學生的思想教育為重點，積極的圍繞著學生的思想情況開展教育活動。我校在四月份成功的申報了禮儀現場會。開學時全校進行了"強化禮儀教育"啟動大會，從最基本的尊長、愛師、愛國、禮貌、禮儀、禮節和良好文明行為習慣的養成教育為主要內容，做好打基礎的工作。學生在本學期的行為規範有了很大的變化，在家的表現也很突出。

2、道德實踐工程

我校圍繞《公民道德建設實施綱要》在開展小公民道德教育的同時，結合六項教育活動，特別是以"五講一樹"活動為突破口，開展社會實踐活動，並形成系列化教育主題，並注重我校德育的校本課程的開發。使這樣的道德實踐活動一直貫穿於整餓德育工作中。

3、環境育人工程

行業規劃後，我校的校體、設施有了新的面貌和新的改善，我校：與時俱進，以校園文化建設為主要內容，加強環境育人工程，創建文明健康的校園文化環境，具體做法是：一樓以"走向世界"為主題，牆壁上懸掛著世界各國著名旅遊勝地的圖片，讓學生通過圖片的展示，產生嚮往，人人爭做智慧的國際人;二樓以"我為他們而驕傲"為主題，牆壁上懸掛著世界各國的體育明星照片，讓學生從小認識他們，喜歡他們，向他們學習;三樓以"我欣賞、我喜歡、我知道"為主題，牆壁上懸掛著世界各國的國花，讓學生通過圖片知道更多的知識，了解世界各國各地的國花，學生從國小會欣賞，學會審美。我校還在校門前用五國文字的形式(中文、英文、韓文、日文、俄文)貼上了我校的辦學目標：做智慧的國際人。

我校在本學期六月份，班班引進了電視、電腦，課課用多媒體的形式，為學生展示了更多更全面更好的知識，為我校的校園文化建設增添了更強的力量。

(二)六項教育

1、理想信念教育

我校在本學期舉行了以"放飛理想，堅定信念"為主題的升旗校會，會中由學生代表進行倡議，倡議全體學生從小樹立理想、堅定為共產主義奮鬥的信念來回報社會、回報祖國。還開展了"你的理想是什麼"的調查問卷，排名第一的是想當老師、第二的是想做白衣天使、第三是想當科學家等等。

2、勤儉自立教育

我校把此項教育放在首位，時刻的督促學生要勤儉、自立，班班設定了小管家，專門看管班級的飲水機、電、門、窗，學生已養成了看到班級或學校樓內的燈、插銷、門、窗沒關好，都能主動的關閉好，成為校園裡的小主人，並在每學期中評出"勤儉自立"獎。

3、明理誠信教育

我校在本學期制定了"誠信進行時"的活動方案，受到了很好的效果，學生深深的知道明白道理、誠實守信的重要性，在活動開展時全校共評出75名"誠信少先隊員"，樹立榜樣，讓全校學生進行學習。

4、互助友愛教育

學校是個大家庭，每一名學生就是家庭里的成員，互助友愛就成為家庭里的主旋律，我校就以"我愛我家"為主題的班會課來教育學生，班會課上學生們做了充分的準備，以真實、生動的各種表演形式來表達自己對學校、家庭的熱愛。並有一節班會課進行了觀摩。

5、尊紀守法教育

我校的校外輔導員--和平派出所三級警司陳睿大哥哥每周來我校兩次，和學生們打成一片，學生喜歡他的同時還受到了法制的教育，他經常以小故事的形式來教育學生，每一名學生都立志要做一名尊紀守法的小公民。在本學期我校參加市教委的"三遠離"徵文活動中一名學生獲得三等獎，15名學生獲得佳作獎，在升旗校會進行表彰獎勵。

6、開展未成年人思想道德建設。

(1)從增強學生的愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。我校李睿老師參加了區裡的"弘揚民族精神"的班會課，受到了區里領導的認可，並參加了市裡的班會比賽，受到好評。本次活動深入的進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導學生認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇鬥爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

(2)從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。我校大力普及"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的基本道德規範，積極倡導團隊精神精神和社會主義人道主義精神，牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係。

(3)我校從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。努力培育未成年人的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法治觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇於創造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。

(三)本學期我校具體活動信息：

4月6日星期二，這一天天氣格外的晴朗，我校的共建單位動力區消防支隊來我校贈送火災案例和光碟，陳校長代表全體師生接受了他們的心意，並表示全體師生將通過學習，加強自救自護的意識，並感謝動力區消防支隊長期以來對我校的關愛。消防員員叔叔還為我校全體師生進行了禮儀示範表演，從站、立、行、走到衣著的整理全方面的表演，學生看到他們的精彩的表演，抱以了熱烈的掌聲和深身的感謝，全體師生受到了很大的鼓舞，我們要軍風帶校風，人人爭當小軍人。最後，消防員叔叔深入到各班級進行親自的指導，並在今後的一個月中專門針對三學年進行培訓，讓我們視目以待!

4月12日下午兩點中山路國小校全體師生步行來到量具廠文化宮，一路上，同學們用心的感受著春天，發現了小草綠了，小樹發芽了，陽光燦爛的午後與學生的整齊校服形成了一道靚麗的風景線!我們準時的來的文化宮，有秩序的入場，由於我的經驗不足，在安排座位的時候，有一些不完美，但在孫部長、楊老師、王老師的協助下很順利的安排好了，在這裡感謝三位領導!學生沒有吃零食、亂竄、不聽指揮的現象，最後安安全全的回到了學校

，進行了總結，並按時上交讀後感!

自評等級：優秀

4月9日星期五，天文科普知識進校園的日子，一大早，孩子們來到學校就看到了關於天文知識的展板，唧唧喳喳議論著不停，看得出來，孩子們很喜歡天文知識。接下來，學校26個班級的學生在班主任老師的帶領下來帶多功能大教室，觀看天文科普知識，通過解說員的講解和有趣的flash，讓學生們對天文科普知識產生了強烈的興趣，同時增長了很多的知識，整整這一天孩子們都被這奇妙的宇宙吸引著!

4月16日黑龍江省《小天鵝》欄目來我校進行了4月22日周四節目的錄製，錄製的內容是"學小學生禮儀，做文明小公民"，從我校的一名小記者觀察的角度，將我校開展的禮儀系列活動進行了拍-攝，從早晨的出旗、升旗、間操到廣播站、班隊會全方面的都滲透著禮儀教育。當拍攝到我校的特色調頻wjk、3兆赫廣播站的一期《有趣的禮儀知識》時，三位脫口秀主持人的精彩、自然的主持風格和有趣的主持了小學生禮儀知識內容，使電視台的製片人樹起大拇指!在拍攝少先隊禮儀班隊會時，從學生的正確佩帶紅領巾、正確標準敬隊禮姿勢、隊歌都給《小天鵝》的攝製組留下了深刻的印象!

敬請收看4月22日《小天鵝--中山路國小特別節目"我們學禮儀"》

4月_日新晚報記者來我校對我校開展的"wjk、3知心大本營線上""麗麗姐姐知心屋"進行了採訪，主要是對學生的心理方面進行諮詢，解除孩子們心理上的壓力，有的學生在網上與我溝通，有的學生寫信與我談心，有的案例可以與同學們一起分享，讓他們知道遇到挫折後這樣面對，怎樣解決。通過各種形式來為孩子們服務，我也成了孩子們的知心朋友，知心姐姐，這項工作我校將長期的開展下去，真正的做到"學校是我的家，輔導員是我的好朋友"!

4月29日天氣雖然有些陰沉沉的，但不能阻礙全體同學的熱情，我校全體學生步行來到量具廠文化宮進行一年級新生入隊儀式,主題是：爭做新時代的文明小公民--中山路國小校一年。整個活動給少先隊員們留下了深刻的印象，活動新穎，教育意義強，高年級的學生再次受到教育，一年級的小同學，感到無比的驕傲與自豪，會後觀看了電影。通過我校開展的禮儀教育活動後，全體師生都有了飛越的變化，無論是在學校，還是在社會，在家裡，都以新時代的文明小公民要求自己，相信我校的學生會在國小時代養成好的行為習慣!

5月9日母親節，這一天是所有母親最開心的日子，她們會收到鮮花、賀卡，但我們學校的學生送給媽媽的禮物是：為媽媽洗腳、親親自己的媽媽，並將自己的感受寫出來投到麗麗姐姐信箱中。打開信箱後，我認真的看了每一封信，這信里包含著孩子們對母親的愛，也讀懂了母親的操勞，孩子們一下邊得懂事了。其中，有個孩子來信說，給媽媽洗腳的時候，媽媽流淚了，那是幸福的淚水。通過這個活動孩子們表示要好好學習，天天向上，長大報答媽媽對他們的恩情。雖然是小小的一件事，但教育意義卻不同，孩子們的感受更真切了，每一次的節日或紀念日，每一件小事情都是一個好的教育契機，抓住機會，你的學生會受到更多更真的實際教育

5月12日報名藝術節比賽共12人參加初賽，5人進入市里比賽。

5月_日303中隊、504中隊參加以"弘揚民族精神"為主題的班會比賽，其中303中隊被選送到市里參加比賽，受到一致的好評。

5月28日三學年參加黑龍江省電台《小天鵝》慶"六、一"活動，在6月1日當天播出，這樣的活動讓學生們見識更廣闊的天空，了解幕後電視工作者的艱辛。

5月28日全校師生慶"六、一"到文化公園遊玩一天，度過了一個平安、快樂、難忘的兒童節，按時上交了春遊安全措施計畫。

5月份我校開展了紅領巾愛綠、護綠活動，共有十個班級主動參與活動，製作了標誌牌、小標語，提醒了同學們和路人。退休老教師還為我校花池中種上美麗的花朵，在我校的校門口形成了一道風景線!

6月4日我校召開了春季運動會，口號是：趣味、安全、健康、有序，孩子們發揚奧運精神，度過了充滿競爭和挑戰的運動會。

6月6--15日我校開展了"我做合格小公民"--"五小"見行動活動，讓學生在學校、社會、社區、家庭、獨處時，人人爭做小夥伴、小標兵、小衛士、小幫手、小主人來找到屬於自己的位置。

6月17日參加了在安通國小舉行的德育常規研討會，受益非淺，兩所學校常規工作值得借鑑!

6月份我校師生共同學習《小學生行為規範守則》。制定了學習的方案，利用周五第八節班會課統一學習，班班學習有特色，通過學習後學生能夠更加養成了好的生活、學習習慣。

6月末學生進入全面複習階段。

以上是我校在本學期的德育工作及少先隊活動，請領導給予指導!下學期我校將保持我校特色，按上級領導指示和指導思想，將"三項教育工程""六項教育"打造更好!

學校德育個人工作總結優秀文本 篇4

過去的一學期，我們深入貫徹《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照學校“強隊伍提素質，抓教育嚴養成，重特色創品牌，保平安促和諧”的德育工作要求，加強德育基礎管理，創新管理機制，加強德育特色建設，不斷提高德育質效。現把一學期來組織開展的主要德育工作總結如下：

一、加強隊伍建設，切實提高德育工作原動力

1、隊伍建設始終是德育工作的關鍵，本學期我校選聘了五名骨幹教師任一年級五個班的班主任，同時為每班配備一名副班主任。班主任例會制度進一步保障了階段性工作的總結反思與推進。

2、加強理論學習與探究。每周利用教研讀書交流沙龍時機進行德育專題理論的學習與交流。課餘時間，每位教師都潛心閱讀了肖川的著作《教育的理想與信念》以及《教師的18項修煉》。通過閱讀，大家對教育有了更加理性的認識。在學習的基礎上，組織大家積極撰寫德育經驗文章，並在校內開展德育文章評選活動：家訪手記評比，思品論文評選，德育活動案例展評，班主任培訓心得評比等等。以賽促提高，本學期，有4篇論文獲市思品年會論文評選2等獎，思品賽課縣一等獎、市2等獎，一篇班主任學習心得獲縣優秀獎。多篇德育文章投向報刊雜誌擬發表。

3、加強活動交流與磨練。“一月一主題，一月一開放”是我校德育研討的主戰場。學期初的學校德育工作計畫就將“班隊會”觀摩活動納入正規，並一直在踐行。經過每月的觀摩與研討，學校每周一次的班隊會活動有了質的提高，極大地活躍德育氛圍，展示了學生的風采與才幹。主題晨會教育實行統一研討，確立統一目標，形成統一宣講材料，運用個人的講解魅力對學生進行習慣、常規、禮儀、愛國、誠信等教育。

二、深入開展小學生日常行為規範教育

開學初及至目前班主任認真組織學生學習《國際學校學生常規訓練要求》。以促進學生全面發展為出發點和落腳點，加強班級管理，重視監督崗隊伍建設，繼續推進學生日常行為規範日查制度，將小學生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學習有進步），進一步規範我校學生的行為習慣。

1、上好開學前的常規課，我校學生是一個特殊的群體，他們都是幼稚園大班應屆畢業生，一下子進入國小，他們還有許多方面不適應。為此，開學前3天，學校集中所有力量對學生進行入學前的常規訓練，從上下樓梯到課間行走與玩耍以及上課常規（站姿、坐姿、寫姿、舉手動作）、如廁秩序等事無巨細。經過訓練，孩子們對國小常規有了深刻的認識，行為規範了許多。

2、加強以日常行為規範教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。並結合全校範圍內開設的禮儀校本課程，通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。充分發揮學生的主體作用，設立禮儀監督崗，對學生文明禮儀進行勸導，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3、加強評比促提高。“操”所展示的不僅僅是學生的精神面貌，更展示的事學校的形象。所以九月以“操”為抓手，以訓評的方式進行滾動式訓練，以班級內部比學趕超再到班級之間的比學趕超，最後進行全校性的兩操大比武。比賽雖然分出了一二三等，但分值差距很小，這就進一步體現兩操訓評的效果。經過操的形象建設，學生的精神面貌煥然一新，整個校園充滿了正氣與活力。

4、小手拉大手，告別陋習。從孩子身上表現出來的種種壞習慣，我們都能看到家長的影子。要想孩子擁有良好的行為習慣，必須家校結合才行。為此，我校以交通安全教育為切入口，邀請開發區交巡警中隊的民警來我校進行交通安全警示教育。家長與孩子同坐課堂接受教育。孩子心中增強了交通安全意識，並把這種意識轉入到對家長的監督上去。此外我們還邀請消防中隊對學生進行消防安全教育。等等措施極大地促進了學生良好習慣養成。

三、創設活動載體，寓教育於活動之中

學校繼續以“每月一主題、一節日”為活動的重點開展教育工作

1、以《兩個習慣》為學生行為的標準，狠抓“學習與生活習慣”教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。

2、自理自立從小開始。以“祖國發展我成長”主題教育為契機，針對一年級學生自理能力較差的特點，創造性的開展了以“穿衣”“繫鞋帶”“整書包”為內容的“祖國發展我成長”挑戰賽。家校結合：家庭幫組學習，學校內班級小組合作交流，班級比賽全校挑戰賽。比賽的結果已不重要，但通過比賽養成的自理能力、合作意識、集體榮譽感是最寶貴的。

3、合作與創新意識在“讀書”與“體藝”節中得到充分培養。讀書節的與父母共讀一本書的親子共讀活動，將讀書有學校延伸到家庭與社會，讀書節期間湧現出一大批“幸福小書迷”“書香家庭”；經典誦讀從讀書節一直進行到藝術節，《三字經》由班級誦讀到校及比賽再到藝術節文娛匯演的魅力三字經的歌舞表演，無不培養了孩子的合作與創新意識。我們力求每一次的活動都面向全體，讓學生的主體都得到發展。

4、以活動標兵激勵人。每月主題活動結束都要以班級小組為單位評選活動標兵，以他們的形象與精神引領大家走向健康的一面。一學期以來共評選出“書迷”20名，“習慣標兵”20名，“自理能手”15名，禮儀標兵20名等等。

四、加強學校、家庭聯繫，形成整體合力

堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以親職教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議。每一次的主題教育活動與節日教育活動都發放告家長書，取得家長的理解與支持。九月與十一月分別召開兩次家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。特別是11月27日的家長半日開放活動的舉行，全方面的向家庭社會展示了我們國際學校三個月來的辦學成果。家長以及社會各界知名人士進校園、評教育、話成長、謀發展。大家通過看學校辦學成果展示戧牌，聽特色課程展示課，觀學生廣播體操，議學校工作匯報，賞學生文娛匯演等途徑看到了孩子在國際學校的健康成長。經過兩次家長會，我校民主推選產生了首屆校級家長委員會，會上選舉產生了主任一名，副主任4名，委員5名。並一致通過了學校的家長學校章程。家長委員會的建立為我校家校工作的正常有序化打下了堅實的基礎，同時使學校的教育形成了強勁合力。

五、切實加強校園文化建設

1、開展國學經典讀書教育活動，使學生從中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感，班班建有圖書角。

2、重視傳統美德教育，把中華傳統美德教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。在全校範圍內開展“中華美德”演講活動。使每位都受到了中華傳統教育的同時提升了民族自豪感與自信心。

3、良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。

首先，進一步規範升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。

第二，傾力打造校園牆壁文化。學校結合我校實際開闢了兩道一廊即：民族通道、國際通道以及國學經典三字經長廊。讓學生在校園之中時時處處受到民族、經學、國際文化的薰陶。

第三，積極營造動態文化氛圍。晨誦、午讀經典已成為學校的一道亮麗的風景線；放學途中集體誦背三字經古詩文，已成為國際學校放學的獨特風景。

第四，校園藝術文化豐富學生的學習生活。線描、兒童畫、舞蹈團隊、書法團隊、英語操團隊的成功建設極大地拓展了學生的生活舞台，滋養藝術文化的細胞。體藝2+1的大課間活動更是將快樂校園生活進行到底。

第五、以隊文化引領人。學校重視少先隊工作，開學初對學生進行隊文化的薰陶，各班級張貼隊知識“十知道”，並結合禮儀校本教程中開設的“隊禮儀”教程對全體學生進行紅色教育，引領他們積極加入到少先隊這個光榮的組織中來。經過近三個月的教育引領，238名學生已於11月19日全部入隊。

六、加強綜合治理，創建安全學校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別兩次長假前夕組織進行全方位的安全工作大檢查，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，藉以構建了一個可行的安全教育網路。各班組織學生制訂“安全文明公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請武警縣消防中隊教官與11月9日前夕上消防安全教育課。還通過國旗下講話、晨會等活動增強師生的安全意識。校長還與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇5

一、培養良好的習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽來鞏固學生的'良好習慣。

二、實施愛心工程，讓愛心貫穿教育的全過程

常言，愛學生就是愛明天，愛事業就是愛祖國，教學者如扶醉人，沒有愛心是萬萬不行的。教師的工作絕不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，更重要的是雕塑學生的心靈，愛便是這一綠化工程的奠基。

三、加強班級管理，培養學生能力

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。

2、鼓勵學生展示自我，樹立自信，小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台。

四、加強思想品德的教育

我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。每周都學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。

在今後的工作中我將更加努力工作，加強班級德育建設，不斷完善自己，提高自己，使所教班級德育工作躍上一個新台階。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇6

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。今年開學以來我們堅持以德育創新為動力，以學生行為習慣養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平台，建立健全德育評價機制，基本完成了學校德育的各項工作。現將我校開學以來的德育工作情況作如下匯報：

一、將德育作為學校一切工作的目的

根據新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育;培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥的良好品質;創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養學生的基本道德品質，作為學校一切工作的目的。

二、完善德育機制，重新定位全員德育

我校根據學校的實際要求，根據《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規》、《學生綜合素質評價規程》、《文明班級評比細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。

本學期，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。

三、落實德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、親職教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規教學過程中，細化對於學生情感價值觀的引導，真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平台展示學生的才華，把提高學生思想道德素質寓於豐富的活動之中，分別開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動;開展了系列愛國主義教育等活動，通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，提高學生的文明程度。

四、提高常規管理力度，狠抓工作落實。

學校從《學生綜合素質評價規程》和《小學生日常行為規範》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

通過校園廣播、國旗下講話等形式向學生進行文明習慣教育，組織學生認真學習《小學生日常行為規範》，對學生進行行為習慣養成教育。

為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育範圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，定期對學生進行法制教育。本學期考試後，我們及時組織召開了全校學生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學校的情況;另一方面，與家長交流如何進一步加強家校合作，更好地幫助孩子健康成長。

在今後的工作中，我校將把提高學生的道德品質教育、行為習慣教育，提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇7

緊張、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和團委的配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好明年的德育工作，現對今年的德育工作作如下總結：

一、認真貫徹落實區局德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以區德育工作精神為指導，緊密結合我校德育工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構築一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，最佳化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任能力

本學期進一步完善班主任工作制度，規範班主任工作管理，堅持每周的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，並通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規範《班主任工作記錄》的檢查，不僅規範了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的`全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善於思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任考核機制。採用校領導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細緻的考核評定。年終考核獎勵採用了平時、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念

1、開學初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規範訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、大課間會、升旗，強化了德育功能。

繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排主題班會。每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每班會對每一個學生都是自我教育的過程。每周的升旗和課間會制度不斷規範，每一個升旗手都是嚴格把關，每國旗下講話都要精心準備，每課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、團隊精神意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表（特別是校服、髮型）的檢查，每天公布扣分情況，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衛生管理、腳踏車擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度，實行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進行設崗，對檢查處理有關事件和問題，起到了督導的作用。

4、做好後進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，組織後進生進行_，被處分的學生及時掌握學生動態，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，分別給與解除處分，以此激勵那些後進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，後進生的轉化工作取得很大成效。

四、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發展，營造了良好的校園文化氛圍。

1、嚴格組織了初一、初二的社會實踐活動。

我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓，把社會實踐作為培養學生團隊精神觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課，納入我校的德育教育體系。嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織，認真實施。

通過實踐培養了學生服從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風；養成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協作的精神；鍛鍊勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。

2、國家書法實驗學校驗收成功。

“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。”書法實驗學校的驗收成功是我校切實減輕學生負擔，積極推進素質教育的盛會，更是對全校師生精神風貌，文化藝術水平的大檢閱。

隆重召開了創品牌大會。活動不僅為學生特長的發展搭建了平台，活躍了校園氣氛、增進了校園和諧，同時也展出了大量作品，澆灌出了鮮艷的校園文明之花，更是大開了家長、社會的眼界。大家慨嘆：博文中學是“人才的沃土，文明的搖籃”！3、成功組織了10年度博文中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課餘文體活動，增強了集體凝聚力。

4、參與市里組織的手抄報和昆蟲標本製作比賽，x榮獲市一等獎。

5、組織學生參加田徑運動會。榮獲大會精神文明獎。

五、豐富校園文化，創建育人環境。

1、深化校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼帘，使人置身於優雅而又充滿童真的文化環境之中。走廊內名言佳句、警言、學生作品渙然一新。每班門邊的個性化班級宣言內容新穎。名言佳句警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。

2、教室內每班後牆上的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換。在每期製作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。

六、抓好安全工作

一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。本年度，安全方面的主題班會召開了6次。

為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務處簽訂了協定書，屬學生人為損壞的，一律由班級負責，落實到人賠償。並且班主任對本班存在的安全隱患進行了及時匯報，消除。每月的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，精神安全和人生財務安全進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記並反饋給了學校相關部門，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇8

20__ 學校德育安全工作總結本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實中央 8 號檔案精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

主要工作

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“ 教書育人”、“ 服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領檔案，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了 10 名師德標兵、10 名優秀班主任和 10 名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會後，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規範的德育工作制度。

二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。

精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾電視台 ”、畫廊、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規範班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接“ 蘇州市教育現代化國小”評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5.大力推進“ 書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規範班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和《學生一日常規》，認真落實“三制”(崗位責任制、衛生值日包乾制、檢查評比制) ，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行” 活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3 月 19 日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7 月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校 55 名師生受到表彰。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校“文明班級”12個、崑山市“先進班集體”2 個。

3.加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4.探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先後推薦部分骨幹教師外出培訓，使教師掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高。再採取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育諮詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1.辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達 90%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、“ 網上家長學校” ，經常性地與家長溝通，充分利用“網校” 的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。本學期，有一名教師被評為“蘇州市家校聯繫先進個人”，有數十位班主任獲得“網校” 的獎勵，每月班主任使用率均為超過 95%。2.走向社區，實踐成才。我們堅持以“雛鷹假日”小隊形式走入社區，開展“走向社區，實踐成才” 的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區，積極參與社區活動，並且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。

3.軍民共建，共育新人。我們繼續發揚傳統，積極開展軍民共建活動，鞏固軍民聯繫，增進軍民情誼，聯合培育新人。一是組織少年軍校學生參觀空軍雷達站營房，進行軍事化訓練，開展國防教育，磨練學生堅強的意志;二是邀請空軍雷達站、市消防大隊官兵到校參與各項活動，宣傳國防知識、消防知識等;三是組織學生走進軍營，慰問官兵，感受兵營生活。

4.鞏固德育基地，發展社區教育。本學期我們鞏固與德育基地的聯絡，並組織學生到德育基地參加活動，邀請協作單位有關人員到校作專題講座。我校還積極組織學生、教師、家長，先後多次參加由亭林街道社區文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區文化作出了應有的貢獻。

存在的問題:

1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3.需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今後工作構想:

1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3.繼續抓好班主任“ 老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。20__ 學校德育安全工作總結在學校政教處的指導下，在全體老師尤其是全體班主任的共同努力和辛勤工作下，本學期級部的政教工作，圓滿地完成了學期初制定的政教工作計畫。

始終堅持“疏堵結合 ”的原則，以引領學生健康快樂成長為宗旨，開展了一些工作，取得了一些成績，也還存在一些不足，現總結如下：

1、所做的工作和取得的成效1、紮實開展主題教育活動，弘揚正能量，引領學生健康快樂成長。本學期在政教處的安排下，先後開展了文明守紀、愛國愛校和法治教育主題教育月活動。各班利用晨會、主題班會、黑板報(班刊) 等形式。對學生進行主題教育活動。讓每一個學生做到知禮儀、懂文明、守紀律、愛學校、愛國家，知法律、守法規。實踐表明：主題教育活動的開展成效顯著，全體學生的精神面貌好，學校氣氛濃，快樂生活每一天。

2、組織學生參加法制報告會。為了配合法制教育月的主題教育活動，學校在 12 月份邀請了學校的法制付校長來校對八年級部分學生進行了法制報告會，各班選派了 10 名學生參加了報告會，與會的學生認為收效很大。許多班級還把這一報告會的教育意義進行了放大，讓參加報告會的學生，在班上介紹這場報告會的這一內容，並在班上談談自己的感受。讓每一個學生受到教育。

3、紮實開展儀表儀容檢查活動，糾正學生的不良行為，讓每一個學生的行為符合中學生的身份。本學期仍然堅持每周三晨會課時間對學生進行儀表儀容檢查糾正工作，每班選派一名優秀的學生，分成 5 各小組，對全年級的 1200 多名學生每周檢查一次儀表儀容，對不符合要求的學生要求立即予以糾正，對暫時不能糾正的限時糾正。每一次檢查予以量分，作為星級班級評比的依據。這一活動的開展，從外在方面淨化學生成長的環境。實踐表明’這一活動的開展對學生的健康成長很有好處。4、組織召開學生家長會。針對學生成長過程中出現的問題，級部在期中考試之後，召開了學生家長會。家長會上李彬部長介紹了級部開展政教工作，學生學習過程中存在的問題，並對親職教育提出了一些建議和要求。之後，各班召開了班級家長，各班主任結合本班學生的實際，和家長們共同研討教育的措施，共謀學生健康成長的策略。家長會氣氛活躍，效果很好。

5、關愛留守兒童，讓留守兒童享受集體的溫暖，健康成長。開學初更新了留守兒童資料，學期中開展了與留守兒童談心活動，學期末組織了留守兒童桌球比賽和評選優秀留守兒童活動。這些活動的開展讓每一個留守兒童享受集體的溫暖，快樂迪生活每一天。

6、幫扶學困生，讓全體學生共同進步。針對個別學生表現出來的不良情緒和不良行為。級部和班主任、科任老師、家長共同予以幫助和扶持。對個別與校外人員交往過密的學生及時予以疏導和教育使其集中精力，刻苦學習，享受學習的快樂。

7、進行了期末評優工作。按照政教處的要求。期末進行了三好學生、優秀班乾和優秀團員的評選工作。表揚先進，鼓勵後進，共同進步。

二、存在的不足。極少數學生有些浮躁，不能把全部精力投到學習活動中。各班學生的儀表儀容離學校的要求還有一些距離。“八年級現象”已經顯現。

三、下學期的工作構想。繼續開展主題教育月活動。繼續開展儀表儀容檢查糾正工作。對學生進行心理疏導工作，讓每一個學生心理健康，快樂學習。開展一些有意義的活動，消除或抑制“八年級現象” 。眾人拾柴火焰高，齊心育人效果好。20xx 我們一起努力!

學校德育個人工作總結優秀文本 篇9

一學年緊張、充實的教育教學工作，在上各級領導的正確領導下，在全體班主任與任課教師的大力支持和配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，吸取教訓，更好地做好以後的德育工作，現對本學年工作做如下總結：

一、強化學校常規管理

1、注重養成教育，狠抓基礎文明注重養成教育，學生文明習慣養成教育是我校最佳化學風、班風、校風的切入口，學校堅持通過常規性、主題性、系列性的行為規範教育和活動，幫助學生形成文明習慣，提升綜合素質。本學期政教處繼續從學生文明禮儀、腳踏車擺放、廣播操規範、標誌的佩戴等細節入手，規範學生言行，培養文明習慣。養成教育做到了：反覆抓，抓反覆，強訓練，促文明，成習慣。組織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規範》《文明禮儀常規要求》，讓學生通曉文明言行的內容，將其熟記在心。利用升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報、班會課反覆宣傳文明習慣養成的要求，形成了講文明的良好氛圍。

2、認真抓好班級月常規考核工作本學期我校繼續實施班級月常規考核，從門崗、行規、衛生、用餐等多方面對班級進行綜合性考評，每月各年級評出一個“文明班”。在月考核中表現突出的班級有，九(1)班獲得四次、九(2)獲得四次，八(1)班兩次，九(4)班三次。其他獲得過文明班的班級有，八(2)班、八(4)班、七(3)班。一學期來，由於我校狠抓落實，以月考核帶動班級常規管理，校園文明祥和，班級、學校呈現良好發展態勢。

二、切實加強班主任隊伍建設學校德育工作的骨幹力量、主力軍則是班主任。

首先，我校的班主任教師中年輕的較多，工作時間短，經驗不足，但我們充分利用年輕人精力充沛、富有創造性、接受能力快等的優點，幫助他們選擇了“導師”，在班主任中開展師徒結對，以充分發揮老班主任經驗豐富的優勢，來加快年輕班主任的培養。其次，進一步完善班主任培訓工作制度，規範班主任工作管理，堅持每月一至兩次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，並通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路。再次，積極落實班主任常規工作，抓好教育主陣地，上好每一節班會課，做到每次班會課都有主題，有內容。此外，我校班主任繼續落實家訪電訪制度，做到及時了解每個學生的思想動態，並提高家長的家教意識，協同做好對學生的教育工作。本學期，學校政教處通過對班主任的班級管理和工作成績等進行綜合考評，評出不同獎項。

三、以各類主題活動為載體，深化德育教育。

以各類主題活動為載體，深化德育教育。育教育牢固樹立教書育人、育人為先的觀念，掌握德育規律，堅守課堂為主陣地，積極營造全員、全方位、全過程的德育氛圍，通過豐富多彩的德育活動，將思想道德教育內化為學生前進的動力。充分利用傳統節日、紀念日和校園節日，通過學科教育、專題教育和課外活動，加強愛國主義、民族精神、社會主義榮辱觀教育。

1、全校舉行“愛父母、愛師生、愛校園、做誠信人、行規範事”演講比賽。首先在班內徵集素材，將典型的真實的事例收集起來整理成文，由有一定演講技能的同學演講。活動成功舉行，感染力強，評選出優秀個人和優秀集體。

2、雙休日對留守兒童進行安全環保教育。我校家遠的同學特別多，幾個星期才回一次家，有的甚至半年才回一次家，經常在學校學習生活。每到周末，由專人負責管理機構，組織他們觀看愛國主義影片，對他們進行思想教育，組織他們打掃衛生，對他們進行環保教育;為這些學生將安全的重要性，喚起他們對生命的珍愛。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇10

本學期，我校認真貫徹頒發的《關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、團隊精神教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利於學生成長的環境。由於重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下：

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊幹部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鈎。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮鬥、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇於改革，精心策劃，真抓實幹，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網路培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，並有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護後進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小幹部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對於教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，並針對不同年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

四、開展活動，提升學生思想道德素質。

我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的文明禮儀月，學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特別是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生積極籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設定了三個集體比賽項目：廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，通過這些集體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，通過參觀遊覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，並邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，並引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。

五、加強聯繫，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯繫。舉辦家長學校，制定計畫定期召開家長委員會，指導家長的親職教育，期中考試後召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望；完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是後進生的父母，做到經常聯繫，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯繫渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。同時藉助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依託教育平台，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，並做到城鎮學生人人參保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的讚許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新台階。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇11

一、工作思路

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作;以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。

二、主要工作任務

1、加強師德師風建設

(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。

(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，採取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。

2、班主任培訓工作

有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對國小部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使國小部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規範完善三個考核方案，並認真實施。

(1)《年級組長工作考評方案》

(2)《班主任工作考評方案》

(3)《精神文明班考評方案》

4、習慣養成教育

(1)小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。

(2)小中年級以日常行為規範、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。

(3)小高年級以日常行為規範、自覺學習、勤奮學習為重點。

(4)初一年級以行為規範、學生常規、聽講、複習、預習等習慣為重點。

(5)初二年級以勤奮學習、刻苦鑽研、課外閱讀、行為規範為重點。

(6)初三年級以行為規範、勤奮好學，主動學習為重點。

5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動;學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班幹部”評選活動，進行獎勵。

6、家長學校工作

(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。

(2)組織召開家長會一次。

7、結集印製有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。

8、安全工作

(1)認真開展“安全教育日”活動(每周一)，開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。

(2)嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防範管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。

(3)組織法制教育活動。

(4)嚴格執行保全值勤制度，加強學校保衛工作。

三、具體活動安排(省)

學校德育個人工作總結優秀文本 篇12

本學期，學校繼續堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，結合學校實際，開展德育工作。

一、抓思想促養成

1、學校有計畫、有步驟地對學生日常行為習慣進行反覆訓練。要求各班主任針對《小學生日常行為規範》、《中小學生守則》，循循善誘、堅持不懈，從規範升旗儀式的排隊、行禮做起，對學生行為習慣進行學習訓練。同時開展年級與年級、班級與班級、學生與學生評比競賽，讓學生參與評比檢查，評比結果列入班級考評內容中。通過表揚先進，以先進帶後進的辦法，促進學生養成良好的行為習慣。20__年，學校被評為市“行為規範示範校”。

2、積極深入家庭，開展“孝敬父母，體驗親情”活動。提倡學生主動分擔家務，培養自理能力;引導學生孝順父母、尊敬長輩，學會感恩;鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

3、創設情境，開展學生喜聞樂見的主題活動。通過形式多樣的主題活動的開展，創設情境，曉之以理，動之以情，使學生從內心真正理解、接受。如開展“書香校園”、“情系災區獻愛心”、“祖國在我心中”、“雛鷹爭章我能行”等。這樣的方式自然、親切、熱烈，學生在不知不覺中受到了教育。____年，學校被評為省“優秀少先隊集體”。

4、以傳統民俗節日為抓手，重點開展傳統節日教育活動。為了更好地使學生了解一些傳統節日的由來、節日的風俗習慣及其象徵意義，感受到中華民俗文化的魅力，開展一系列教育實踐活動，用中華民族的優良傳統和民族精神哺育他們健康成長。如“品年味，看年俗，展形象”春節元宵節活動、“緬懷先輩，傳承民族精神”清明節活動、“感恩常在”重陽節活動、“樹親情、盼團圓、促和諧”中秋節活動等。同時，結合三八婦女節、六一兒童節等節日，開展親子實踐活動，加強親子間溝通、了解，以此和諧親子關係，來引導、推動未成年人思想道德建設。____年，學校被評為全國、省級“做一個有道德的人”主題實踐活動聯繫點。

二、建隊伍樹榜樣

在師德建設方面，學校要求全體教職員工樹立完美的師表形象，使教師成為學生學習和模仿的楷模，以教師的道德品質、人格力量、工作態度等影響學生。多年來，學校對師德建設常抓不懈，組織教師學習《教育法》《教師法》《教師職業道德規範》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等相關法律法規，明確師德規範，樹立理想信念，提高師德水平。經過多年的師德教育，我校教師敬業、愛崗、嚴謹、奉獻，能平等地對待學生，以愛心和誠意感化學生，教師的身教重於言教，給學生做出了表率，使他們模仿師表不斷修身養性，發展完善自己的人格。

三、抓管理成規範

在學校德育領導小組的統一調度下，全校教職工各司其職，齊抓共管，進行全方位的規範教育。

在學校內部，主要抓校園環境的“三化”、“一建設”，即：“淨化、綠化、美化”和“教育陣地”的建設。要求校園做到“八無”、“五有”，即室內外“無果皮紙屑，無痰跡，無污水，無髒物，無刻痕，無淫穢書畫流傳，無體罰或變相體罰學生，無重大安全責任事故和師生犯罪”。學校有醒目的校訓、校風、教風、學風;《中國小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《教師職業道德規範》、中外名人畫像等上牆，並有合理的布置;有畫廊、黑板報、榮譽室、廣播室、圖書室等陣地和德育實踐基地。

結合行為規範的內容，學校常年開展紀律、衛生、課間操、靜校、文明禮儀等項目評比。每日評比及時公布，每周總結，發放流動紅旗，使行為規範養成教育抓在實處。

在家庭育人方面，主要是最佳化親職教育職能和提高家教水平。我們把行為規範教育納入“家長學校”，使親職教育與學校教育同步共振。每學期，有計畫、有步驟地安排部分年級召開家長會，通過作業展覽、主題活動觀摩、親子實踐活動、教育專題講座等形式，及時地加強學校與家長之間的溝通、交流，及時地指導家長如何更好地進行親職教育，受到了家長們的普遍歡迎。____年，學校被評為區“網上家長學校”實驗基地。

四、塑校風鑄文明

1、創造優美和諧的育人環境。優美和諧的育人環境對學生文明行為習慣的養成起著獨特的不可替代的巨大作用。我校努力讓每一堵牆說話、每一個場所育人。在教室走廊布置名人名言佳句、懸掛活動圖像，在樓梯、走廊等處擺放花草樹木，美化校園。教室內結合班級實際，布置學習園地、爭章園地，展示學生自己進步的風采。通過課桌椅的整齊擺放，室內整潔、衛生的保持，展現學生的精神風貌。另外，加強硬體環境中的校舍、設施等建設，做到分工明確，責任到人。硬體建設由總務主任負責管理，校內及班級的美化由教導主任、班主任負責指導，校外周邊環境由校長負責管理。

2、構建健康高雅的校園文化。學校通過少先隊組織積極開展豐富多彩的活動，校園藝術節、體育節，還有廣播室的播音，宣傳欄的報導，各個班級豐富多彩的板報構成健康、活潑、文明、高雅的校園文化。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不知不覺中，學生身上的文化氣息漸濃，文明校風得到進一步最佳化。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇13

本學期，根據期初德育工作計畫，以小學生日常行為規範教育為抓手 ，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網路

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網路。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使親職教育與學校教育能默契配合。

4、加強後進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規範教育繼續加強。

1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、腳踏車排放、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、腳踏車排放、採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級布置採取定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級幹部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。

4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出台了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，並把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規範。

三、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還請到了我縣的法制宣傳員為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

四、其他工作

1、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園裡的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園裡的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱裡。總體來說，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什麼。

2、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2.個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

3.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇14

本年度，在學校黨委的領導下，全校師生通力合作，在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路，切實提高了*中學生的思想道德水平。

本年度我們主要做了以下幾項工作：

一、突出重點，抓好主題教育活動

1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：

(1)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流。

(2)組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。

(3)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。

(4)充分利用班會平台。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。

(5)提倡自我總結。結合成功教育，利用每日點評、周記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。

通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，國中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。

2、抓住契機，激發學生愛國熱情

黨的xx大提出構建和諧社會，為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”，進行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和社會責任感。

3、開展“走近幸福”的社會實踐活動。

幸福是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標誌。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志願服務”的主題，精心組織青年志願者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。

(1)堅持開展“青年志願者”活動。

組織全體同學“為校園美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動者的裝扮，勞動者的心態“一寸一寸為校園美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積澱社會責任感。

(2)堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統一安排下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。

二、強化措施，努力提高班級管理水平

隨著生源發生變化，搞好校風建設，保持*中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規範化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。

與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立，在自愛的基礎上突出自強，認識自己，了解自己，適當評價，準確定位，培養學生健康向上，充滿自信的陽光心態。

本年度，各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設，內比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而紮實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深入細緻的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經驗。

為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的積極性，本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核，我們組織學生幹部對升旗儀式、廣播操、午間休息、腳踏車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時匯總公布，並於每周通過校園廣播向全校師生通報;同時我們設立了校園文明監督崗，文明監督員由團委、學生會幹部及全校各班的優秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現象，並及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執行中學生日常行為規範，把班級管理的科學化落到實處。

三、積極努力，完善心理健康服務體系

針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項常規活動，深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑，積極創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下：

(1)在全面組織“心理主題徵文”、“心理小報製作比賽”、“學生心理測評工作”等常規活動，發揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動。

(2)本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。

四、注重實踐，加強對青年教師的培養

本年度，我們以“梯隊建設，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業化建設，培養班主任的現代班集體管理意識。同時我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等)，通過舉辦暑假學習專刊(《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等)，介紹班主任工作理論和經驗。此外，我們加強了青年班主任工作能力的培養。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導下擔任具體的班級工作，在活動中培養指揮能力、管理能力、協調能力。二是要求他們不斷總結經驗，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經驗、獲得的體會及時地總結成文，養成善於思考、尋找規律的良好習慣。

五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教育模式。

(1)我們要求班主任充分認識親職教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯繫，了解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經驗，介紹教子有方的典型做法。

(2)教育離不開家長，家長需要教育。現代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入國中以後，如何進行親職教育》的講座，幫助家長尋找教育子女的途徑。

(3)建立信息交流平台，為家長提供現代德育的信息和策略。

六、設計活動，營造學生個性發展的氛圍

為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發展”這一育人目標，引導學生全面發展，本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、 “讀健康書，做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽，為同學們創設展示自我才能的舞台，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創造能力，培養了學生的自我管理和協作能力，推動了校園文化的建設。

七、與時俱進，實施德育科研的普及化

本年度，我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識，為全體班主任和青年教師提供了關於“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導，要求每位教師，挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇15

德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作以“黨的xx大”精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育局、鎮教委辦工作重點，結合我校實際，在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效。現將本學期的主要工作總結如下：

一、抓好教師隊伍建設

1、堅持政治業務學習。開設“西隅講堂”，每周一工作例會上或要求每位教師結合《人民教育》、《福建教育》暢談讀書心得，或結合學校出現的實際問題圍繞一個主題進行談心式交流。活動的開展不僅為老師們提供了一個提高語言表達能力的平台，也促使全體教師加強業務理論學習和為學校發展出謀獻策的主人翁意識。

2、開展師德學習活動。結合鎮教委辦的師德工作要點組織全體教師學習《焦裕祿精神、谷文昌精神、供銷社現象學習材料》《關於深入學習張偉同志、晉江供銷社職工群體和蓬山國小教師集體先進事跡的通知》等檔案，另外還開展了一系列黨的民眾路線教育實踐活動，使全體教師都能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、召開班主任班級管理故事會。為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，提高班主任的工作藝術和水平，每月舉行一次班主任班級管理“故事”交流會。2月11日，擔任多年班主任工作的張美芳老師首先作交流發言。她以班級里的一名特殊學生的轉化案例，跟全體班主任分享如何以足夠的耐心幫助後進生。3月11日，畢業班班主任張麗華老師做了《“五步驟”走進班級管理文化》的主題交流。她從“以學生為本，人文管理”“制度為尺，規範管理”“班乾為輔，精細管理”“競爭為徑，最佳化管理”“班會為導，內涵管理”五方面總結了多年班主任工作的心得體會，給所有班主任深刻的啟示。4月8日，年輕的班主任黃穎詩老師從“做一股細流，培養習慣從入‘心’開始”“方圓之間，有規有矩，注入恰當的引導力”“持之以恆，有水滴石穿的恆心”三個方面講述自己怎樣培養班級學生養成良好的行為習慣。5月7日，深受班上學生喜愛的倪露雯老師從“明確認知，樹立意識”“身體力行，榜樣示範”“多彩活動，提高認識”“搭建平台，評價激勵”“雙管齊下，家校合作”來詮釋自己如何用自己的人格魅力征服學生，增強班級凝聚力，培養學生良好的精神面貌。6月10日，顏秋冬老師講述了自己當班主任過程中的辛苦與快樂，付出與收穫。通過一學期的交流與分享，最後推選倪露雯老師參加6月20日在梅嶺街道希信中心國小舉行的晉江市“十五校”聯動—-“班主任論壇”校際聯研活動，晉江市進修學校德育科的王雯老師高度讚賞倪老師在培養學生良好習慣時所做的精細化管理。

4、培養教師閱讀習慣。認真制定教師讀書方案，3、4、5月份持續開展《36天，我的美國教育之旅》和《在與眾不同的教室里》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得並上傳至安海信息網線上投稿;並舉行了一場心得體會現場撰寫活動，推薦張美芳、許桂花、蔡烏伴老師參加安海鎮教委辦閱讀教育名著現場寫作比賽分別榮獲一等獎、三等獎、三等獎。

5、發揮教師興趣特長。為教師發展興趣愛好提供鍛鍊機會，鼓勵教師積極參加各項比賽。4月份，倪露雯、陳端華老師參加“幸福安海、和諧稅韻”詩詞楹聯創作比賽分別榮獲新詩類一等獎和楹聯類二等獎;楊斯虹、朱阿娜、吳鴻茹老師參加安海鎮教職工桌球賽女子雙打分別榮獲第三、四、四名;張美芳、陳藝莎、許桂花、黃穎詩老師參加安海鎮第四屆校園燈謎比賽分別榮獲一、二、三、三等獎。

二、開展多彩德育活動

1、堅持規範的升旗儀式、國旗下講話。每一周的升旗儀式由一個中隊全權負責，國旗下講話以誦讀《*規》為主題。

2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

3、積極開展“日行一善”活動。

4、堅持每周五的校本課程活動。

5、組織學生參加各級各類競賽。

6、舉行“愛心互助·扶危濟困·共建和諧校園”捐款活動。在全國第24個助殘日來臨之際，為了扶殘助殘，增強少先隊員們了解殘疾人、關心殘疾人的社會責任感，5月14日上午，學校開展了以“愛心互助·扶危濟困·共建和諧校園”為主題的助殘捐款活動。師生共捐獻了9011、4元。

德育活動的開展豐富了學生的學習生活，張揚了學生個性，鍛鍊了學生的能力，陶冶了學生的品格。(詳見少先隊工作總結)

三、加強安全宣傳教育

1、定期開展學生異常心理和行為排查教育活動，及時做好特殊家庭學生心理輔導工作。開放心理諮詢室，暢通學生異常情況信息反饋渠道，及時掌握重要信息。

2、定期開展安全隱患排查。行政組每月月底對每個班級進行安全隱患排查，收繳能致人傷殘的危險物品，及時做好記錄，並對持有者進行了批評教育。

3、定期開展系列安全教育活動。舉行法制與安全教育、心理健康教育、網路和閱讀安全教育、交通安全教育、消防安全教育、飲食衛生安全教育、防溺水、防火防震等方面的安全教育。

通過這些活動，使學生增強了防險避險的意識，有效的防止了安全事故的發生，提高學生的生存能力和安全防護能力。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇16

一、踐行師德

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計畫進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、加強學習，勇於創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘鍊，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

3、相互借鑑，共同提高。在一個學校里，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

2、加強規範學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。

只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

三、關注學生心理健康教育

針對於學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利於其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

我還和家長及時聯繫，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

學校德育工作總結精選篇四：教師德育工作總結

新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生髮展的特點。我國著名教育 家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。國小德育作為國小教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。於是我在重視繼承思想品德課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。

一、 樹立“以人為本”的德育理念

一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼於學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼於學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

三、轉變角色，注重以身示範。

新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關係，要成為這個平等中的“首席”。

教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，並認真當好這個角色，把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模範帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。

四、融於生活，活動豐富多彩。

過去的德育活動主要是教育工作者採取說教的方式，向學生灌輸德育知識，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力，具有終身學習的願望和能力，以及良好的信息素養和環境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解 ，培養一個人的品德不在於告訴他多少道理，使他去遵守多少規範、規則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸的方式，要把德育融於學生的生活之中，倡導品德培養回歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教於樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到薰陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現德育培養目標。

記得泰戈爾說過：花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就乾葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我願用慈愛呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽!

學校德育個人工作總結優秀文本 篇17

轉眼間一個學期即將結束。回顧本學期我們根據幼稚園德育工作的指導方向，結合本班實際情況，認真制定了德育工作計畫並通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。本期我班德育工作開展的情況總結如下：

一、將德育工作滲透與遊戲中

在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試著協商解決。

二、將德育工作貫穿與教育教學環節中

1、幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的溫馨，並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。

2、活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。

3、培養了孩子初步的規則意識，增強集體意識，培養集體精神。

4、讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。

三、利用節日對幼兒進行品德教育

通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”、教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。

四、家園共育

對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼稚園，社會多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長，我們通過家長會、幼稚園活動、電話聯繫、等多種渠道，溝通聯繫，努力尋求家長配合，步調一致的進行德育教育，為幼兒共同創建一個文明健康的環境，確保幼兒身心全面健康的發展。

在今後工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的台階。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇18

中職德育教研會在教研室中職教研部的領導下，集全市德育教師的智慧，繼續深化有效教學活動，腳踏實地、大膽創新，開拓了全市德育教研的新局面。現就本學期教研會的幾個工作亮點總結如下：

一、以多種形式唱響有效教學研究活動的主旋律。

1.以專題講座與研討相結合的形式，共享特色教學成果。

針對20xx級的《經濟政治與社會》、20xx級的《職業生涯規劃》兩門新課程，本學期第8周的教研活動開設了兩個講座，分別由教研會的副理事長、白雲行知職業技術學校的甘冠宏校長和教研會的常務理事、廣州市財經職業學校的李曉輝老師主講。甘校長在講座中結合自身的創業經驗和在中職學校開展創業教育的實踐經驗，總結了進行創業教育的意義、途徑和方法、開展創業教育的保障條件，為德育課教師在整合教學信息和資源，開展創業教育提供了指導。在互動交流環節，老師們大膽提問甘冠宏校長是否同意本校老師在外創業，校長也明確表態不影響本業就支持，而且希望把體驗拿與學生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經濟政治與社會》課程的課堂教學心得，李老師在教學實踐中從了解基礎知識開始，以“點、線、面”的結構整合教材知識，提出了“熟、準、趣、動、練、評”六字理念和“以學引教、以教引學”的原則，還演示了一些具體的做法。兩個講座異常精彩，得到了教師們的一致好評，有的老師還穿梭於兩個講座之間，生怕漏掉了其中任何一個精彩的部分。

2.以“同課異構”的課例觀摩形式，促進課堂教學活動有效性的思考。

公開課是每學期教研活動的規定動作，以往一般情況下，是數位教師同時開課，上完之後，雖然有評議，但還是各人上各人的課，評議也是各評各，各議各的，缺少更直接的碰撞，難以讓評議真正深下去，教研活動的效果就要打點折扣。所以，開展“同課異構”活動，嘗試著尋找一個新的途徑，可以讓我們的教研活動能深入下去，更有成效。本學期安排了廣州市電子信息學校陳遠瑜老師、廣州市信息工程學校肖飛燕老師以《職業生涯規劃》課程其中1課時“千里之行，始於足下——近期目標的制定及補充發展條件”進行“同課異構”的教學嘗試。有效教學，使我們的課堂教學關注點從教師走向學生，以學生學得好不好，是否達到預期目標作為基本評判依據，就《職業生涯規劃》這一課程的學習來說，實踐性學習活動應該成為其最主要的學習方式，因此，我們這兩位老師，都把關注點放在“學生學習活動”上。通過觀摩“同課異構”活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。例如：教材的處理上，肖飛燕老師就是用一節課用競賽的形式解決近期目標的制定和補充。陳遠瑜老師，考慮到本節教學內容的重要性和學生學習的實際需要，用兩課時完成教學內容。第一課時主要講解學習知識，針對第一節課學習後的問題，在第二課時解決，第二課時為運用知識，本節課為第二課時。在教法上，肖老師以競賽訓練為主，陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學注重教學重點的學習，結合教學內容設計了多個活動環節，活動安排有層次。手工“工作紙”設計有創意，操作簡單實用，生動形象，意義深刻。學生通過操作做成自己的發展台階模型，易於體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關注學生的學習積極性，教與學的過程氣氛民主和諧，師生、生生交往積極。通過“層層疊”的遊戲導入切合主題、有新意，學生規劃個案答疑環節恰當運用合作探究學習，切合學生實際，學生能“心動”，請師兄與學生對話、分享感受，有說服力。聽課老師在讚賞之餘，更著重學生的參與廣度與深度的思考，以實現高效教學。如何控制老師介入太多，課堂氣氛能否更活躍些，各環節的過渡可否再自然些„„通過本次的教研交流，讓不同老師的思想進行碰撞、交流，取長補短，為老師提供互相學習和交流的機會。

3.以走近企業的形式，探尋企業對學生“德”的評價要求。

市教研室為落實職業能力的培養，啟動了中職教育教學質量監控體系構架和中職文化基礎課學業質量評價標準的研究。德育教研會如何開展“構建中職德育教學質量監控體系”的研究呢?

企業用人強調“以德為先”，這樣的標準同時也是衡量德育教學質量的指標。

來自全市18所中職學校的德育教師，在會長王劍雄校長的帶領下，於12月中旬來到了廣州卡佛連有限公司的生產基地——廣州美悅製衣有限公司參觀，以期了解企業對我們培養的學生的評價及要求。參觀過程最核心的內容是老師們與公司的執行董事李聲治先生的互動交流。李董事觀點鮮明地指出：學生要想做事先學做人!90後的學生確實很聰明，但部分人卻很脆弱，輸不起，心理素質亟需提高，責任感、意志力以及感恩父母與社會都應該成為我們對學生進行品德教育的主題。企業最歡迎思想品德合格，能吃苦耐勞的員工，因為企業可以花較短的時間提升他們的專業技能，但沒有時間等待他們成長，而且人的品格也不可能速成，中職學校則是他們成長路上最後的加工場了。李董事同時也指出了政府在培養人才方面一些可為的做法，更提出了學校要適應市場，與企業對接好，多搞冠名招生，增加學生到企業親身體驗的機會等具體建議。這次參觀給予了我們在教學和評價學生方面提供了很多思考的方向。

4.以提煉經驗的形式，繼續深化新教材實施工作。

開展有效教學活動和實施新大綱新教材工作，共同點都聚焦到課堂教學，或者說，我們研討如何有效實施新教材，本身就是研討如何有效實施教學。教研員蔣淑雯老師在本學期第一次的教研活動中，以到學校聽課調研的情況為基礎，根據《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》這兩門課程的實施情況，以使用新教材，開展活動教學，開展課例研究等方面進行了階段性總結及探討改進措施：(1)新教材的創新使用：改版的新教材，理論難度降低了，不再一味強調知識的系統性掌握和運用，同時有豐富的案例、有活動設計、也更貼近生活、給我們的教學帶來很大的彈性空間，更利於學生閱讀。但是，我們使用的是國標教材，再好的教材，也難以適應各地方、各學校，所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的，就是要有本事在大綱的指導下，對教材進行主動的處理，創造性地使用教材，以更好地解決授課時間不夠的問題、內容重複多的問題、教學內容重新排序的問題、根據學生需要增加教學內容的“度”的問題等。同時，教師創造性地使用教材必須要注意以下幾個方面：要有統領學生、教材以及其他學科內容的整體的課程意識;以大綱為依據，不隨意改變教學目的，不能違背學科教學特點;以有利於激發學生學習興趣、有利於有效教學為出發點;從實踐中來，到實踐中去，聯繫學生的生活實際，善於引導學生利用已認知認識未知。(2)開展活動式教學的反思：我們開展有效教學研究，就是要促進學生髮展，要促進學生髮展，就必須為學生提供發展的條件和動力，因此，只有讓課堂“活”起來，學生才可能學得主動，學得生動，得到發展，是我們的追求。主張開展活動教學，目的也在於此。老師們的疑惑是每節課的教學內容都能用活動課來完成嗎?應如何在知識與活動中搭建橋樑?實踐證明，好的課，一定是有學生參與的課，尤其是有學生思維參與的課，活動能夠大大促進德育課程目標的實現，能調動學生積極性，提高課程教學實效。學生是否有積極的思維參與，是衡量活動教學的標準，但不是“為活動而活動”，也不是任何活動都是有效的。活動教學形式只是眾多教學形式中的一種，必須與其它教學方法結合使用;活動教學的具體方法很多，如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、遊戲、事例分析、談感想、提建議、調查、訪談等等，但不一定就能激發學生參與，只有靈活創新使用，學生才會學得主動，學得生動，得到發展。

5.以課題引領的形式，深化課堂教學活動有效性的研究。

教研會經過前期的努力，老師們對活動式教學已經有了較全面的認識，為了更深人研究課堂教學活動的有效性，以課題《中職德育課課堂實踐活動的教學設計與實施》研究統領教研活動。本課題擬在“以活動促發展”的思想指導下，結合中職培養目標和德育學科教學的特點，探討如何創設中職德育課堂實踐活動，如何有效實施課堂活動，使學生樂參與、能學會、用得上，使教學過程真正建立在學生自主活動、積極探索的基礎上，促進學生的主體精神、實踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質的整體發展。

本學期在自願參加的基礎上成立了以年輕老師為主的課題組，開展常規課型設計與實施的課例觀摩研討活動。由廣州市財經職業學校的宋依琳老師開展《發展職業生涯要善於把握機遇》一課的“同課異構”活動,重點探討課堂學習活動的有效性，課堂學習活動，我們界定為教學過程中教師指導下學生相對獨立的實踐性主體學習與發展活動，包括模擬類、展示類、操作類、遊戲類、表演類、話語類、競賽類、賞析類等。課題小組遵循學生調查分析——活動設計——課堂實施——教學反思——教學再設計的研究思路，首先，開展德育課活動設計學生調查，了解學生不喜歡上德育課的主要原因，不想參與課堂學習的原因，喜歡怎樣的課堂活動等。宋老師在調查分析分析的基礎上，進行教學設計。其次，確定課堂觀察步驟和方法：

(1)確定觀察的目的，主要從兩個方面觀察：活動設計的有效性、學生學習活動環節的有效性，根據觀察目的制定課堂觀察表;(2)課堂觀察，進入課堂及記錄資料，(3)課堂觀察後學生座談，了解學生在本節課中的活動能激發學習興趣，最主要的原因是什麼、是否掌握了教學內容、希望老師有什麼地方需要改進等;(4)組織課題組成員進行資料分析與討論，對活動的改進、重點的突出、細節的處理等都提出改進意見。會後每位觀摩的老師都寫了教學分析，深入解剖自己最有感悟的教學反思。再次，宋依琳老師進行第二次設計和上課。

圍繞探討的主題，對同一內容教學的多次觀摩研討，使課堂觀察更具有針對性，共同探討如何提高課堂學習活動的有效實施，統一我們的認識，那就是要讓學生“動”起來，我們在進行活動設計與實施時,需要考慮以下多方面的因素，如要營造民主、生動、活潑的課堂氣氛，這樣的課堂氣氛最能引起學生的興趣,能使學生處於最佳的學習狀態;要從學生“學”的角度來設計活動,要了解中職生的興趣愛好,要貼近中職生的生活、專業和就業。要使活動的難易程度與學生的認知水平相適應,以充分發揮活動教學的優勢;要有活動，也要有內容，要有活動過程，也要有活動總結和提升，才能真正促進學生認知能力和思維能力發展,並促進知識的內化;開展活動式教學，絕不意味者排斥傳授式教學。而是兩者辯證統一，發揮各自優勢共同為教學服務。不可能用“動”的方法來轉化所有“靜”的知識，只是將那些能夠讓學生通過活動而掌握的知識，儘可能編織在一個有序的活動中。

二、以競賽形式展現有效教學研究的師生成果。

1.開展學生職業生涯規劃設計競賽，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果。

為了更好地落實新一輪中職德育課程改革的要求，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果，豐富學生德育學習實踐活動，提高綜合素質，本學期，根據廣州市教育局舉辦我市中職學校學生技能競賽的要求，德育教研會本學期申報了全市第一屆中職學校學生職業生涯規劃設計競賽。德育教研會的理事經過反覆醞釀製定出競賽細則，並在第8周的教研活動上進行解讀，使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業性、職業性，教研會還動用了多方資源，請來了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經理、某連鎖西餐廳培訓經理鍾先生等，還有來自商貿學校、交通學校、信息工程學校的資深專業老師作為評審，為我們的選手指點迷津。賽前，教研會還特意召開評審會議，講解評分標準，討論疑難問題的解決方案，明確避嫌規定(評審不能給本校選手打分，指導老師不能做評審等)，以確保賽果的公正合理。

競賽在廣州市土地房產管理職業學校舉行，共有33所中職學校參賽，參賽選手冒著嚴寒準時出現在賽場上，接受企業家、專業老師、德育老師的共同檢閱。競賽以“個人職業生涯規劃設計展示”和“現場提問答辯”的形式，全面檢查學生的個人形象的展示、真實自我的認知、職業方向的把握、職業目標的規劃等。大部分選手都能克服緊張情緒，滿懷自信地展現出各自獨特的風采。其中，土地房產管理職業學校、財經職業高級中學、天河職業高級中學、旅遊職業學校、信息工程職業學校、貿易職業高級中學、增城市東方職業技術學校、建築工程職業學校、交通運輸職業學校、白雲行知職業技術學校、旅遊商貿職業學校表現出色，獲得了團體一、二、三等獎。活動達到了以賽檢學的目的，不僅豐富了《職業生涯規劃》課程學生的學習實踐活動，更重要的是提醒了學生及早樹立職業規劃意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯。

2.開展教師有效教學課例徵集評比，總結前期課堂教學改革成果。

根據廣州市教育局教研室有效教學活動的進程，開展全市第二批有效教學活動優秀課例徵集活動，徵集主題要求圍繞聚焦課堂教學中的突出問題，在教學實施中體現出問題解決的途徑，呈現出有效性。或者針對不同的課型，研究課型特徵及有效教學的突破點，彰顯職業教育的特點。本次課例徵集共收到15所學校共31個課例。經過教研會初評，評出一等獎3個，二等獎7個，三等獎9個。這次課例，從設計到教學實錄，都能體現職業教育的特色，聚焦課堂教學中的突出問題，展示了教師們在教學實施中解決問題的智慧。

三、切實加強教研會精細化管理，提高教研質量。

1.發揮德育教研會中心組的服務功能。

本學期各種主題教研和競賽活動，都有賴於德育教研會，以中心組為單位分工協作，實行分項目管理，效果突出。例如：教研管理組的負責人凌燕華老師負責跟蹤協調常規教研活動，同時做好每次教研活動的通訊及時發布到教研網;李曉輝老師做好每次的考勤工作的協調安排及學習證明的製作發放等，本學期還負責做好全市德育教師隊伍模查表的調查統計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協助好全市學生技能競賽和課例評審工作，尤其是該組土地房產管理職業學校的張雅麗老師，從賽前策劃、籌備到比賽過程的跟進、賽果的即時公布等做了大量的細緻工作，保證了比賽的順利開展。教研拓展組的孟磊老師做好公開課觀摩研討活動的組織協調和主持工作，並對我市德育公開課存在的問題進行深入探討我剖析。資源管理組的負責人冼東紅除了積極學習網站管理、及時發布信息外，還積極配合教研會的各項活動，做了大量工作，例如做好資源包的稿酬和證書的發放，課例資源的分類收集等。正因為有以上這些教研會骨幹力量的盡職盡責，才使得我市各項德育教研工作順利開展，不斷提高教研會的服務功能。

2.組織全市德育教師隊伍的模查。

為提升教研會服務全市德育教師的質量，開展針對性更強的專項教研活動，創新教研形式，豐富教研內容，我們要對全市中職德育教師隊伍進行摸查。調查各校德育課任課教師情況。

3.發揮德育教研網的溝通功能。

本學期廣州市中職德育教研網運轉正常，使用率明顯提高，能及時發布教研信息，提升了教師的關注度，瀏覽的習慣開始形成，廣州市中職德育教研網成為信息溝通的重要渠道。但網站資源的建設，需要更多的老師支持和參與，才能凸顯教學資源的共享的優勢。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇19

學校在市委市政府及教育局正確領導下，堅持以科學發展觀為統領、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創建平安、文明、衛生、和諧的校園為目標，突出“以人為本、以德塑校、以質名校、特色興校”辦學理念，開展了有效德育活動，取得了一定的工作成效。

一、常規教育

1、新學期進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計畫，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為形成一個良好的班風、校風，開學後，各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》、《中小學生禮儀規範》以及我校各種規章制度，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

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4、認真上好每一節班校會，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。

5、進一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級板報、牆報、手抄報、學生徵文等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。

6、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理能力，充分發揮共青團、少先隊、文明監督崗職能作用，監督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

7、面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，政教處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

8、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理，每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，並評出文明班集體。每周（月）檢查情況反饋各班主任。

9、有計畫的培養各班團隊幹部，定期召開會議（團隊幹部工作會議各兩次），提高他們在班級建設中的骨幹作用，發揮學生教育學生的功效。

二、加強德育隊伍建設

1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議，安排周工作任務，利用班主任例會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規範檢查、兩操評比、班內宣傳、班校會情況、各種上交資料等，每月向全校公布，並計入班主任業績檔案中。

（1）班級管理，講求實（抓落實不留死角），細（細緻入微），牢（定規矩並抓牢，不鬆懈）。

（2）教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。

三、加強德育科研課題的研究

1、完善"自主教育"和"七年級學生親職教育與促進學生良好行為習慣的研究"兩個課題。

2、以自主教育為大課題深入細緻地開展了起始年級親職教育與促進學生良好品行的探究工作，學校通過家長會、組織培訓、家長經驗介紹等形式使家長充分認識到除了學校教育，親職教育也至關重要，甚至有時其作用遠大於學校教育。只有雙方的密切配合，才能培養好學生的品德。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇20

本學期我校在德育工作中，繼續認真貫徹落實市局檔案精神和中心校德育工作安排部署，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。現就德育工作情況總結如下：

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學期，組織了兩次班務工作交流，使我校班主任老師幹勁倍增，對今後的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識，明確任重而道遠，有信心在今後的班主任工作中帶著母親般的愛，走進學生的心靈世界，去發現那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學生在我們的身邊感到幸福和快樂!

二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是加強校園文化建設，最佳化育人環境，形成德育工作的載體。

1、堅持每周的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學生知道國旗是國家的象徵，了解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。每周嚴格升降旗制度，國旗下講話的內容與各大節日、新聞時事、學生生活緊密聯繫，周周內容不同;形式新穎、活潑，在老師的指導下，學生自編、自創、自演，或演講，或朗誦，慷慨激昂，極具感染力。

2、養成教育常抓不懈：;學生值周，堅持日檢查，周總結，月評比制度。依據“公民道德建設二十字綱要”根據學生實際對學生進行“愛校守紀、明禮誠信、團結友愛、勤奮自強、樂學進取”教育，通過學習《守則》、《規範》，努力使學生做到“守秩序”、“懂禮儀”。本學期進行讀書與手抄報評比活動3次。

3、開展系列主題教育活動，對學生進行多元深層教育。每學期針對學生實際，開展主題教育活動，如開展“我愛……”系列教育活動，使學生懂得不僅要愛自己，還要愛父母、愛老師、愛同學、愛他人、愛學校。我們先後開展了“我愛爸爸媽媽”、“講文明、懂禮貌、守紀律”等主題中隊會，開展“徵文比賽”，“手抄報比賽”;本學期為調動全體少先隊員參與活動、努力向上的積極性，大隊部開展了系列“爭星”活動，學期末將評選出尊師星、誠信星、孝心星、藝術星、進步星等15名，並進行了表彰獎勵。多一把尺子衡量學生，努力使每個孩子體驗到成功的快樂，增強自信心。

4、德育與親職教育、社會教育相結合：家庭是德育的第二課堂。幾年來，在“家長學校”這塊領域中，我們嘗試著，摸索著。通過開設“家長學堂”，根據不同時期發放致家長的一份信等，提高家長的教育技巧;本學期通過召開家長座談會2次、課堂開放日一次等活動，參加人員達80多人次，積極徵求各方面的意見或建議達20多條，學校組織教師及時進行整改。實現家校溝通與聯繫，贏得了社會的信譽，並通過“心靈對話”、“家政作業”、“知心家庭”等活動，增進親子關係，從家長的信息反饋中得到了認可。

6、開展愛國主義教育：中華民族有著光榮的愛國主義傳統，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿於德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主主旋律，使德育工作有序地進行。一是讓學生在緬懷革命先烈的豐功佳績，向革命先烈表決心，教育學生今天的幸福生活來之不易，從而激發學生熱愛祖國，為祖國刻苦學習科學文化，長大報效祖國的激情;二是通過重大慶典活動及國內外發生的大事對學生進行愛國主義教育。教師節組織學生開展了“我快樂，我感恩”，國慶節前夕，組織“歌唱祖國”演唱會等;三是以各類節日為活動契機，對學生進行教育，11月在感恩節到來之際，大隊組織開展“我幸福，我感恩”演講比賽。

7、開展“社會、家庭、學校”三結合教育，拓寬教育渠道，構建德育教育網路，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦，進一步提高了廣大家長的自身素質，轉變了部分家長育人觀念。現在，家長學校已成為我校與家庭聯繫的紐帶，成為學校教育和親職教育交流的橋樑，融洽了家校關係，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

8、開展了系列宣傳教育活動，學生受到良好的教育。如“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內容豐富，貼近學生實際。“學生作品展”展示了我校學生中不斷湧現出的“小能手”們的製作、繪畫、書法、習作等作品;“活動剪影”成了學生表演的舞台，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、遊戲活動等身影;“知識之窗”向學生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容，既豐富了課餘生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素質。

9、大力推進了“書香校園”進程，提高了圖書、閱覽室的開放率，規範了班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好板報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型家庭的良好氛圍。

10、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

三、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習：本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和市局《八項規定》、《五條禁令》等有關師德教育和建設的檔案資料等，以教育行風評議為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動：我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

四、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

五、今後工作構想

1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

4.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上，從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，再接再厲，進一步提高德育工作的實效。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇21

德育工作是學校管理工作的首位，近年來，我們認真進行調研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，取得了一定的成效。

一、加強領導，健全完善德育機構

我鎮每學期組織召開一次規模較大的德育工作會議，各校的校長、負責德育的副校長、學生處主任、團支部書記、少隊輔導員參加會議，提供一個研討、交流和互動的平台，通過相互學習，及時更新工作理念。今年8月28日，中心校組織全鎮教職工認真聆聽縣教育局師德先進事跡報告會，在新時期，劉命強校長強調，要運用先進的教育理念調整好思路、規劃好中國小德育工作。同時各中國小成立德育工作領導小組，由校長任組長，分管副校長主抓德育工作，團組織、學生會、少先隊等部門具體落實德育工作任務，建立了完善的德育工作網路系統，健全了各機構的工作職責和工作制度。為把德育工作落到實處，加強對學校德育工作過程性的檢查指導，每學期對學校完成德育目標和履職情況進行考核。各中學、中心國小建立健全了團隊工作評價體系，有力地推動了學校德育工作的全面開展。

二、落實德育常規，促進校園文化建設

近年來，我鎮突出德育首要地位，構建全員育人、全程育人、全面育人的德育管理和校園文化建設模式，如細綿春雨，潤物無聲入人心。

一是堅持以校園文化建設作為德育工作的切入點，校園文化建設按照“尋找亮點，打造精品”的原則，因地制宜，因校制宜，突出文化特點，重視發揮師生的主體作用，強調實效性和針對性，全力搞好主題突出、簡潔明快的校園文化建設和班級文化建設。如教學樓、宿舍樓、食堂、草坪、圍牆、各功能室等均是文化建設的陣地。梅林中學、郭家橋中學、麥子石中學的班級文化有著較深積澱，麥子石國小、梅林國小、芝華國小“學雷鋒，獻愛心”活動有聲有色。

二是抓住機會積極開展教育實踐活動，實現德育生活化。充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。特別值得一提的是學雷鋒活動月的特色活動，這是一種真正觸動心靈的德育。關注社會的弱勢群體，貧困家庭中，渴望知識的孩子，被病痛折磨的生命，孤獨無助的老人，這些都喚醒了孩子們的同情心，並轉化為孩子們幫助他人、關愛他人的行動。今年三月為弘揚雷鋒精神，全鎮愛心捐款1.5萬元。

三是健全德育制度，實現德育工作常態化。每所學校都專門聘請法制副校長，每學期都有上好法制課;學校安全工作已經形成制度化、規範化、程式化。教師全員參與，在學生活動的區域，全天候都有值日教師，必須到崗到位，監督和指導學生的課餘生活，隨時處理學生之間的矛盾，讓德育教育隨處可見;學生自治

工作長期化，在對學生的管理上，針對學生實際，制定了一系列規章制度，如嚴格的“升降國旗制度”，“文明星中隊評比制度”、“紅領巾監督崗制度”、“少先隊幹部民主選舉和輪換制”、“高年級與低年級手拉手活動”、“學生會”、“午間巡邏制度”。特別是由學生共同制定的一份份頗具個性化的班級公約，讓班級文化張揚著各自的個性，“誠信班級”、“禮儀班級”、“和諧班級”、“書香班級”等等，詮釋著我鎮中國小班級文化多彩的內涵。各中國小校每期都要舉行安全疏散演練活動，今年鎮麥子石中學、麥子石國小兩所學校安全疏散演練效果良好。

三、積極開展文明創建活動和德育主題活動

一是主題班隊活動。各校的德育工作計畫的安排中做到周周有主題，且在實施過程中，由教師指導，學生自主設計，自己主持。全鎮各中國小校開展了“美麗的中國、我的中國夢”主題讀書系列活動;“文明餐桌”節儉行動，“誠信在我身邊”，文明縣城勸導和義務清掃活動，提高了學生參與社會實踐的能力，讓學生樹立了低碳生活理念;麥子石國小藍天碧水在我心中為主題的班隊活動，德育生活化等主題的開展;這些德育活動真真切切地讓同學們體會到了快樂成長的那份滿足，同時思想情感得到了啟迪和升華。

二是形式多樣的文體活動。培養特長，展自我風采。各校積極開展課外興趣小組活動，且卓有成效。組織學生參加縣、市藝術百佳比賽，我鎮獲獎比例大幅提升：135人參賽，78人分別獲得一、二等獎.

四、讓課堂教學成為德育陣地

學科教學，滲透德育。晨會課上教師循循善誘，每日溫馨問候如春風化雨，重視對學生行為習慣的養成訓練;語文課上教師引導學生讀作品，學人品;數學課上以科學家的事跡激勵學生堅忍不拔，勇攀高峰;體育課上以為國爭光的奧運健兒勉勵學生團結協作，勇於拼搏;社會課上讓學生了解國家發展歷史，激發他們熱愛祖國，立下為國爭光的遠大志向;思品課上採用學生喜聞樂見，生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來;網路技術課上加強對學生網路道德規範的教育，培養學生網路道德意識和道德責任感。校本課程，進入課堂。各校牢牢把握課改機遇，積極開發校本課程，從傳統文化中汲取德育教育資源，與團隊活動融為一體，形成了自己的特色。組織學生每天進行經典誦讀。

五、弘揚高尚師德，讓每一位教師都具備應有的德育感召力

為了推進德育隊伍建設，我鎮明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。要求各校修訂完善教師讀書學習活動計畫，利用暑期開展師德提學習培訓班，進一步提高師能師德。通過開展、討論、舉辦“走進學生心靈班主任故事會”、心理健康教育講座、師德報告會、教學業務競賽暨“教學

能手”評選、優秀教師，優秀教育工作者評選等活動。梅林國小楊翠芳，梅林中學官學，均被評為市級優秀班主任，郭家橋中學何娟被評為縣級最美蓮鄉教師。

六 “三結合”教育得到空前加強

一是我們大力推進“家長學校”建設，梅中、郭中、麥中、梅小均建設成為縣級示範家長學校。進一步開展了“四個一”活動，即組織家長讀一本書，給家長上一堂高質量的課，舉行一次親職教育經驗交流，開展一次親子活動。

二是各學校堅持每年召開家長會。

三是廣泛開展了課外訪萬家活動。特別是郭家橋中學的家訪工作在社會上形成良好影響。

隨著改革開放，社會的發展變化，德育的內涵在不斷豐富，外延在不斷擴大。我們將充分利用地方和社會的資源，不斷創新教育活動載體，精心構建德育網路，積極營造教育氛圍，堅持貼近實際，貼近生活，貼近學生的原則，不斷提高德育工作實效，創新德育管理水平。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇22

思想教育工程

我校的常規工作一直以學生的思想教育為重點，積極的圍繞著學生的思想情況開展教育活動。我校在四月份成功的申報了禮儀現場會。開學時全校進行了"強化禮儀教育"啟動大會，從最基本的尊長、愛師、愛國、禮貌、禮儀、禮節和良好文明行為習慣的養成教育為主要內容，做好打基礎的工作。學生在本學期的行為規範有了很大的變化，在家的表現也很突出。

2、道德實踐工程

我校圍繞《公民道德建設實施綱要》在開展小公民道德教育的同時，結合六項教育活動，特別是以"五講一樹"活動為突破口，開展社會實踐活動，並形成系列化教育主題，並注重我校德育的校本課程的開發。使這樣的道德實踐活動一直貫穿於整餓德育工作中。

3、環境育人工程

行業規劃後，我校的校體、設施有了新的面貌和新的改善，我校：與時俱進，以校園文化建設為主要內容，加強環境育人工程，創建文明健康的校園文化環境，具體做法是：一樓以"走向世界"為主題，牆壁上懸掛著世界各國著名旅遊勝地的圖片，讓學生通過圖片的展示，產生嚮往，人人爭做智慧的國際人;二樓以"我為他們而驕傲"為主題，牆壁上懸掛著世界各國的體育明星照片，讓學生從小認識他們，喜歡他們，向他們學習;三樓以"我欣賞、我喜歡、我知道"為主題，牆壁上懸掛著世界各國的國花，讓學生通過圖片知道更多的知識，了解世界各國各地的國花，學生從國小會欣賞，學會審美。我校還在校門前用五國文字的形式(中文、英文、韓文、日文、俄文)貼上了我校的辦學目標：做智慧的國際人。

我校在本學期六月份，班班引進了電視、電腦，課課用多媒體的形式，為學生展示了更多更全面更好的知識，為我校的校園文化建設增添了更強的力量。

(二)

六項教育

1、理想信念教育

我校在本學期舉行了以"放飛理想，堅定信念"為主題的升旗校會，會中由學生代表進行倡議，倡議全體學生從小樹立理想、堅定為共產主義奮鬥的信念來回報社會、回報祖國。還開展了"你的理想是什麼"的調查問卷，排名第一的是想當老師、第二的是想做白衣天使、第三是想當科學家等等。

2、勤儉自立教育

我校把此項教育放在首位，時刻的督促學生要勤儉、自立，班班設定了小管家，專門看管班級的飲水機、電、門、窗，學生已養成了看到班級或學校樓內的燈、插銷、門、窗沒關好，都能主動的關閉好，成為校園裡的小主人，並在每學期中評出"勤儉自立"獎。

3、明理誠信教育

我校在本學期制定了"誠信進行時"的活動方案，受到了很好的效果，學生深深的知道明白道理、誠實守信的重要性，在活動開展時全校共評出75名"誠信少先隊員"，樹立榜樣，讓全校學生進行學習。

4、互助友愛教育

學校是個大家庭，每一名學生就是家庭里的成員，互助友愛就成為家庭里的主旋律，我校就以"我愛我家"為主題的班會課來教育學生，班會課上學生們做了充分的準備，以真實、生動的各種表演形式來表達自己對學校、家庭的熱愛。並有一節班會課進行了觀摩。

5、尊紀守法教育

我校的校外輔導員--和平派出所三級警司陳睿大哥哥每周來我校兩次，和學生們打成一片，學生喜歡他的同時還受到了法制的教育，他經常以小故事的形式來教育學生，每一名學生都立志要做一名尊紀守法的小公民。在本學期我校參加市教委的"三遠離"徵文活動中一名學生獲得三等獎，15名學生獲得佳作獎，在升旗校會進行表彰獎勵。

6、開展未成年人思想道德建設。

(1)

從增強學生的愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。我校李睿老師參加了區裡的"弘揚民族精神"的班會課，受到了區里領導的認可，並參加了市裡的班會比賽，受到好評。本次活動深入的進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導學生認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇鬥爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

(2)

從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。我校大力普及"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的基本道德規範，積極倡導團隊精神精神和社會主義人道主義精神，牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係。

(3)

我校從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。努力培育未成年人的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法治觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇於創造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇23

在各級黨委、政府和上級主管部門的正確領導和關心支持下，我校認真貫徹落實科學發展觀，全面實施素質教育，緊緊圍繞辦學目標，提出了“關注過程，著眼細節，重在落實”的工作指導方針，經過全校師生的共同努力，完成了本年度的各項目標任務，順利通過了開學初工作檢查、“中繼教”工作檢查、校園“平安創建”檢查、校長工作考核、年度綜合目標考核和教學常規檢查等一系列的檢查和考核，各方面工作都取得了一定的成績。現將本年度學校的工作總結如下：

一、加強領導班子建設，提高學校教育教學和管理水平

我校黨支部以創建學習型黨組織為載體，認真抓好黨組織的自身建設，深入貫徹學習實踐科學發展觀，狠抓黨員的理論學習，提高黨員的政治思想素質，黨組織的凝聚力不斷增強，黨支部成為名副其實的戰鬥堡壘。

學校堅持公開、公正、合理的民主辦事制度，健全和完善領導班子決策程式和機制，形成大事講原則，小事講風格，重大決策聽取廣大教師意見的良好風氣。堅持財務、評優、晉級、評先等工作公開透明，從未出現暗箱操作的現象，保證了學校決策的科學性、準確性和有效性，增強了領導班子的戰鬥力。領導班子成員在校長的帶領下，不斷加強自身學習，不斷鑽研教育教學業務，努力改進工作態度和完善思想修養，並通過學習，及時了解黨和國家方針政策，提高了教育教學和學校管理水平。

二、加強學校管理，落實各項規章制度

1、建立健全各項規章制度。為了深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，學校制定並通過了新的《xx中學教學常規管理細則》、《xx中學教師考勤管理細則》、《xx中學教學成績獎懲辦法》和《xx中學教師績效考核工作實施辦法》等一系列的制度，充分調動我校廣大教師的工作積極性、主動性和創造性，促進我校教育教學科學發展。

2、抓好日常管理制度的落實。學校的日常管理制度健全，但在具體的操作方面還存在一些不足。為使制度更加合理、科學、規範，學校本著以人為本的原則，加以修改和完善。學校領導親自參與常規檢查工作，值日工作實行“課堂巡視制度”，並做好檢查記錄，每周及時通報。通過各項檢查，並嚴格執行各項規章制度，用制度來規範和約束教師工作、生活行為，促進學校各項工作健康有序發展。

三、抓好教師隊伍建設，不斷提高教師思想政治水平和業務素質

1、結合學校實際，加強師德師風建設。學校圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。經常組織全體教師學習上級部門的檔案精神及教育政策、法規等，讓教師深刻領會上級部門的檔案精神，提高教師的政治覺悟，進一步加強教師職業道德建設，強化教師的法律法規意識，做到依法執教。通過師德師風教育，學校打造了一批敬業愛崗、樂於奉獻的教師。

2、學校加強教研工作的針對性。教研工作從課堂常規抓起，平時，通過教研組集體備課、聽課、評課提高教師課堂教學能力。今年11月，我校分別與鎮遠清溪中學、台江老屯中學校開展了校際交流活動，吸取了兄弟學校的一些先進經驗。學校還以優質課競賽為契機，制定相應的獎勵措施，鼓勵青年教師參加各級各類教育教學競賽。

3、教師隊伍建設，師資培訓，歷來受到學校領導的高度重視。今年10月，我校選派三位教師參加黔東南20__年義務教育新教材骨幹教師培訓，選派1位參加校長崗位培訓;11月，選派兩位教師參加全國第三屆“贏在課堂”國中語文名師經典課堂觀摩主題研培訓討會;目前，還有英語、政治、理化生學科的教師正在進行“國培計畫”的網上學習。

四、抓好教學常規管理，努力提高教學質量

1、建立健全教學常規管理。為提高教學質量，抓好教學常規管理，學校每月都要對各位教師的教學常規材料進行全面的督促檢查，並及時進行總結和反潰對於存在問題，進行個別交流或通過教研組長指導並要求改進。

2、進一步規範月考制度。每次月考均由教務處統一安排考場和座位，統計成績，並及時召開成績分析會議，針對月考中反映出的問題，及時採取措施，以便在以後的教學工作中查缺補漏，不斷提高。同時，規範教師監考、閱卷等環節，嚴肅考風考紀，更真實地反映學生學習情況，從而採取有效措施幫助學生提高和發展。

3、建立目標管理與激勵機制，充分挖掘師生的潛力，中考成績取得新突破。我校在今年3月就提出“一定要獲得縣政府中考獎勵”的目標，對20__屆畢業班制定“分解目標”，對各班級提出了具體的量化要求，班級又制定具體措施，使每個老師都明確中考成績是評價自己業績的主要依據之一，從而激發出巨大的工作能量。校長、副校長和教務主任都主動聯繫畢業班，進一步加大對畢業班的管理和指導力度，了解教師教學情況，掌握學生思想動態，還多次召開畢業班師生會議，提出學校對教師和學生的具體要求，並針對存在的問題給予相應的指導，分階段、分層次召開動員會議。繼20__年中考取得重大突破後，20__年中考再創輝煌，升學率也達到十餘年來的最高值。

五、做好安全工作，保障教育教學工作順利進行

學校非常重視安全工作，主要體現在以下幾個方面：1、學校責成政教處具體負責安全管理工作，制定相關的制度和措施，使安保人員和宿管明確職責，確保師生生命財產的安全。2、每學期初、期末及重大節假日，都要對全校師生做專題安全知識教育，防止安全事故的發生，努力營造良好的育人環境。3、經常利用班會課和課間操對學生進行安全教育。4、學校定期進行安全隱患排查和整改工作。5、嚴格執行校外人員進入校園登記制度、路段護送學生制度、值周教師夜間安全巡查制度、宿管員檢查住校生就寢情況登記制度。一經發現不安全因素及時解除或報告。6、學校組織了一系列宣傳活動，如消防安全培訓、“交通安全”圖片展、“禁毒”圖片展，來增強師生的安全意識。7、學校於12月9日組織全體師生進行緊急疏散與自救逃生演練和消防安全演練。

六、全方位推進德育工作，因勢利導，營造和諧育人環境

1、加強學生的思想道德教育，追求養成教育的實效性。我校堅持做到以下三點：一是要求班主任的工作要“愛、嚴、勤、活”，幫助學生確立奮鬥目標，激發學生的內驅力，培養學生自我管理、自我約束的能力，引導學生動靜分明，學會自我調節。二是繼續實行量化考評制度，今年10月，制定並通過了《平溪中學班主任績效量化考核方案》，讓班級與班級進行評比，並把各班每周的出勤、衛生、紀律量化情況作為班主任工作和先進班級評選的重要依據。三是建立學校、社會、家庭三位一體的教育網路體系。學校每學期召開一次全校性的家長會，各年級、班級還根據實際情況，不定期地舉行各類形式的家校聯繫活動。

2、從學生的日常行為規範入手，使學生養成良好的行為習慣。班級利用“主題班會”和“黑板報”等形式開展“養成良好行為習慣，從我做起”的教育活動。學校加大學生常規管理力度，加強了門衛管理，門衛實行每天24小時值班制度，杜絕了外來人員隨意進入校園和上課時間學生任意進出校門的現象。學校還加大值周行政對學生的管理力度，值周行政每天對儀容儀表不合規範和違紀的學生進行批評教育，使學生的儀容儀表違紀現象有了很大改觀。

3、校園環境有了一定改善。通過各班的每日二掃、平時的衛生保潔，保證了校園環境的清潔衛生。並大力提倡節能減排活動，要求學生做到不隨意亂丟果皮、紙屑，自覺節約用水用電，並安排學生會成員監督，使學生養成了良好習慣，校園環境有了較大改善。

4、強化學生寢室管理。在住校生管理方面，學校有切實可行的住校生管理制度，要求宿管員，班主任與生活指導教師協作，嚴格按規定做好住校生的教育管理工作。宿管員對學生宿舍實行統一管理，每天按時檢查住校生的就寢情況和不定時檢查各寢室的紀律情況，嚴格實行夜間巡查制度，每周評出男、女生各兩個文明寢室。

5、積極組織學生參加各級各類競賽活動。學校組織學生參加了第六屆全國語文規範化知識大賽、第八屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽、第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽、黃平縣村級公益事業建設“一事一議”有獎徵文、書畫大賽和黃平縣第八屆中學生田徑運動會，使學生各方面的能力得到了鍛鍊和發展。

6、開展豐富多彩的校園文體活動。學校在教師節組織教職工開展了籃球、象棋、桌球、女子跳棋比賽的聯誼活動，特別是在20xx年12月9日，學校舉辦了以“銘記歷史，愛我中華”為主題的`紀念“12·9”文體匯演，豐富了廣大師生的業餘生活，陶冶了情操，鍛鍊了能力，增強了學生的凝聚力和集體榮譽感。

七、繼續抓好“普實”、“兩基”鞏固提高和中職招生工作

1、“普實”工作。理化生實驗室均有專人負責管理，按照上級檔案精神，結合我校實際，學校還適當提高實驗室管理人員的工作量，按相關要求開足開齊各種分組實驗和演示實驗，並按時建立健全各種檔案資料。

2、“兩基”鞏固提高工作。學校仍然堅持機構不拆、人員不減，繼續加大“兩基”鞏固提高工作的力度。嚴格按《xx中學學籍管理制度》辦理學生轉入、轉出手續。狠抓保學控掇，採取校長包校、班主任包班、科任教師包人的“三包”政策。

3、中職招生工作。學校非常重視中職招生工作，並責成教務處具體負責此項工作。在學校領導、教務處和各畢業班班主任的共同努力下，學校順利完成了中職招生工作任務。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇24

我們學校重視德育教育管理工作，把德育教育作為實施素質教育的重要一環來抓。本學期落實各項管理措施，收到良好的效果，為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀人才奠定了堅實的基礎。學校領導認識到，要提高學生的整體素質，德育教育是根本。為提高學校的德育管理水平，我校重點抓好以下幾方面工作。

一、選好班子組建，定期召開班主任工作研討會，發揮班主任的先鋒戰鬥作用。

班主任是學校班的管理工作的組織者和領導者，事聯繫班級各科教師的紐帶，是學生日常行為的直接領導者，是良好的校風建設的先鋒，學校的校風學風好壞，很大程度上取決於班主任工作的好與壞。因此，我校把班主任的管理作為德育工作的一個重要環節。我們的做法是：

1、選好班主任。開學前，校領導班子就召開會議，從50位教師中精心選拔那些工作能力、責任心較強，有管理班級經驗和影響力的老師擔任班主任。

2、修訂《先進班主任評定辦法》、《班主任等級評定製度》。

3、舉行班主任工作研討會，先進班主任介紹安全及管理經驗，班主任就工作問題各抒己見、暢所欲言、取長補短、共商管好班級的大計，收到了很好的效果。

4、對工作出色的班主任學校及時表彰，頒發獎金和榮譽證。這樣大大激發了班主任的工作熱情。由於我們注重班主任工作的研討，注意發揮班主任的先鋒作用，因而，學校的班級管理走上了新台階，各項工作有條不紊的進行，學校秩序井然。

二、抓好學生管理，營造良好學習氛圍。

我校根據國中生年齡小，正處於長身體、長知識的時期，具有活潑好動、好奇心強、是非觀念較模糊、性格可塑性大的特點，對他們進行耐心、細緻的教育。具體做法：

1、及時抓好新生的管理教育。

新學年開始，對於初一的新生，工作要更細緻周到。班主任利用班會課時間與學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和校紀校規，使學生進一步明確自己已是一名中學生，更應該嚴格要求自己。班主任還經常到學生當中，關心學生的生活和學習及時幫助學生解決困難。耐心指導學生如何逐漸適應新環境，培養自己在生活、學習上的獨立能力。

2、加強後進生的管理，促其轉化。

在後進生教育工作中，我們堅持以愛感化學生，對後進生、雙差生不是遺棄而是進行勸說教育，“動之以情、曉之以理”，慢慢消除他們的抵。動員班級團結互助，實行先進帶後進的“一幫一”活動，使後進生真正甩掉“後勁”的尾巴。

3、加強以家庭聯繫，共同做好教育學生工作。

我校注重與學生家庭的聯繫，做到學校、家庭齊抓共管，共同教育好下一代。通過信訪、家訪、邊防、開家長會等方式，及時向家長反映了學生在校的表現，共同探討更好的教育方法。

4、嚴明校紀，震懾違紀者。

我校開學初修訂了《學生違紀處分條例》，實行外宿生憑外宿證出入學校的制度。並對違紀者採取教育與懲治相結合的原則。對那些經常違紀的學生學校給予行政處分。這樣違紀現象明顯減少，校外人員入校擾亂秩序的現象杜絕了。

三、樹立正面典型，創設競爭氛圍。

樹立正面典型，堅持先進班級鐵和先進個人的評選表彰季度，是我校德育工作的重要方面，今期我們的做法：

1、樹立集體榜樣，促進班風好轉。我們每月都進行一次文明班、達標班、文明舍的評比活動。這些競賽活動均產需量化評定方法，由政工領導根據各項得分多少來評定公布，獲得先進集體的班，學校授予流動錦旗。

2、樹立學習標兵，促成績提高。我們召開大會對期中考試和學科競賽中取得優秀成績的同學公布表彰，並張貼光榮榜和廣播表彰，使學生學有榜樣，趕有目標，這樣就揚優促差，充分調動了學生學習的積極性，從而形成良好的學風。

由於我們認真重視抓學生的德育工作，一學期來，學生遲到、早退、曠課的現象基本上得到遏制，受學校處分的人數比前期減少了50%，學生勤學守紀的風尚已經形成，湧現出一大批先進個人、先進班集體(文明班、治安達標班、文明舍、衛生清潔先進班)全期共171班次，三好學生標兵138人，三好學生112人，優秀團員98人，文明學生1056人。在學習方面，各級科一分三率均有較大進步。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇25

這一年來以十八屆四中全會精神和黨的民眾路線教育實踐活動為指導，認真學習貫徹區教育局20xx年工作思路。緊緊圍繞“強化管理保穩定，狠抓建設促發展，推進課改提質量，最佳化隊伍抓提高，與時俱進求創新”我校這一教育發展思路，紮實工作，奮勇創新，堅持“德育為首，五育並舉”的原則，全面推進素質教育，狠抓教育教學常規，大力推進校園文化建設，不斷強化寄宿生管理，順利完成了各項工作任務。20xx年，我校先後被教育局評為“樂都區優秀學校”，“樂都區教育系統目標考核優秀學校”、“樂都區教育系統優秀黨支部”榮譽稱號。

一、民主和諧抓管理

在管理上注重“以人為本，民主和諧“的管理模式，著力打造服務性團隊。體現在制度的制定上，努力傾聽各方面呼聲，多方面徵求教師的意見和建議，通過召開第十二屆教代會，發揮全體教師的智慧，討論通過了《教師工作考核量方案表》、《教師評價制度》，集中解決了教師最為關心的考核分的量化，評優選先、職稱評聘的問題，拿出了全體教師認可的方案。

體現在常規管理上，倡導換位思考，以黨的民眾路線教育實踐活動為抓手。積極開展批評與自我批評活動。開展了班子成員間與黨員同志間的自評與互評活動。管理人員間專門開展了“向校長提建議”活動，及時落實了合理的意見。對有問題的老師絕不採用“一棍子打死”的方式，而是主動和老師談話，查找出現問題的原因，指出問題的後果，幫助其認識到錯誤並及時改正。

體現在服務上，提倡“增強服務，淡化權力，以身作則，團結民主”的作風，要求教師做到的，班子成員首先做到，並全力做好教學服務工作。努力滿足教師在教學工作上的各項要求。如幫助教師下載各類教學資源，印刷各類測試卷及其他要求。並陸續解決了教師提案中反映的具體問題。對生病的教師及親屬及時看望慰問，送去組織的溫暖。對家庭困難的教師和教師黨員送去了微薄的資助。積極聯繫民間贊助組織，為土官溝教學點讚助了2萬多元的教學用品，為土官口中心學校的每位學生捐助了一雙鞋；積極聯繫青海經濟生活頻道記者，為我校四名學生資助了300元的棉衣棉鞋。

體現在活動中，倡導“健康人生，快樂工作”的理念，開展了一系列文體活動，如桌球比賽、跳繩比賽，籃球比賽等，開展元旦趣味活動、知識競賽等，並要求教師課後參加積極各類體育活動，鍛鍊身體。

體現在會議上，認真召開例會、政治學習會、生活教師會，總結上周工作，安排下周工作，集思廣益，分析得失，收到了較好的效果；每學期及時召開家長會，讓家長參與學校的的管理，上下一心齊抓共管；及時召開教學質量分析會，對在期末質量檢測中湧現出來的優秀師生和進步學生進行了獎勵，使老師和學生幹勁十足，受到了廣大民眾的稱讚。

體現在學習上，組織學習了《城鎮學校的生本課堂》、邀請了縣級2名師進校獻課，觀看了《焦裕祿》、《楊善洲》等影片，要求全體老師寫出了反思與體會，改變教師的教學方法，增強了教師的工作責任感。

二、抓安全，保穩定

在安全管理方面，我們的做法是：消除危房、建章立制、明確責任、加強教育、防範演練、人人參與、家校共抓，“亡羊補牢”，總結得失，積累經驗，逐步完善等方式，使安全知識深入人心，安全技能基本掌握，安全隱患基本消除。

安全工作上，我們制訂出了一整套安全管理制度和方案，如住校生床位和家庭聯繫方式一覽表，值周員分工表，學生請假流程圖，來客來訪流程圖、學生意外傷害事故流程圖，出台了《生活教師管理制度》、《住校生管理補充規定》、《門衛管理制度》、《安全管理分工及職責》、《值班晨檢晚檢制度》以及涉及安全的食堂管理、傳染病預防、值班值周等方面的制度和預案。簽訂了《學校與學生和家長安全責任書》，發放了《關於安全給家長一封信》、《學生特異體質登記表》，各班登記了學生乘坐的車輛，學校安排負責學生乘車上座的教師。召開了學生家長會，法制報告會對學生的交通安全、食品安全、使用危險品安全各方面進行了宣講和交流。定期開好校會、主題班會，開展系列安全教育專題活動。統一印發安全教育材料，利用黑板報、樓道牆壁等進行宣傳，讓安全意識深入人心，讓安全知識人人知曉。

如今，學校學生上下樓梯有人管，校園內活動有人管，食堂打飯有人管，教室內學習有人管，夜間休息有人管，一道安全管理網全面拉開，做到了“全方位、全過程、無死角”，效果明顯。

三、抓質量，求進步

一是抓常規。我們通過質量總結、聽課、常規檢查、考核等措施使全體教師進一步強化了質量意識。備課方面，實行了電子備課。教案環節齊全，有課題、目的要求、重難點、教具準備、課時分配、教學過程（包括學生活動設計和教師活動設計）、教後記等要素，教研組每周簽字，學校每月組織評審組集中檢查一次。授課方面，力求向40分鐘要質量，嚴格按照課程表和作息時間表上下課，嚴禁空堂、缺課。輔導做到了培優轉差相結合，個別輔導與集體輔導相結合，並有輔導記錄。考查與考試方面，本學年繼續實行月考、學情測查相結合的制度，任課老師也加大了單元或章節考試力度，以考促學。

二是抓反思。我們著重進行了兩種形式的反思活動：一是課後反思改進自我。要求教師每堂課後，及時回過頭來把自己的成功之處、失誤之處、機智之處，記錄下來並進行自我反思、自我改進。二是觀摩與互助反思發展自我。我們不僅要求教師在自我反思中改進自我，同時引導他們開放自己，在同伴間的觀摩與互助反思中學習別人發展自我。

三是抓聽課。繼續抓推門課、常態課和青年教師磨課活動，教師的參與率為100%，管理人員聽課都在40節以上，教師聽課在20節以上。並避免了有聽無評，有評無效的現象。同時積極組織我校教師到別校聽課，在聽課中對比發現差距，吸取經驗。

四是抓評價。在督促教師抓好教學常規的基礎上，我們實行目標分和全縣排名相結合的教師業績考核辦法，讓教師有個奮鬥目標有個具體定位，並及時召開了教學質量總結分析會，優秀教師表彰會。讓良好教風不打折扣、不減勢頭。

五是抓輔導。在學生的學習方面，學校安排了專門的輔導教師，在中午時間保證學生完成作業的基礎上，有針對性的對學生進行輔導，幫助學生解決學習中的疑難問題，住校生的學習成績提高較快。

各種工作重在收穫，不在形式，值得欣慰的是，老師們沒有了以往的牴觸情緒，都非常樂意的接受包括聽評課在內的各項任務，並認真對待活動的每一個細節，重視將活動的成果內化為自身能力和修養。

四、抓素質教育，謀發展

根據教育局德育工作要求和學校存在的實際問題制定了具體的德育工作計畫，“四化建設”初見成效，加強了班主任隊伍建設，定期開展了家長會活動，讓家長參觀學校食堂學生宿舍、與班主任交流、給學校提出合理化建議。文明班級、文明宿舍評比活動結合學校安全管理和寄宿制學生管理有效開展。近年來，學校以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”為理念，著力打造“素質教育”特色品牌。以樸實的“要乾就要乾好”的宗旨出發，開展了弟子規誦讀大賽、愛國主義詩文誦讀比賽、師生籃球、桌球比賽等活動。學校桌球、籃球、舞蹈、繪畫、書法、合唱、等興趣小組經常性開展活動，這些比賽和活動的開展，活躍了校園氣氛，加強了校園文化建設，有力促進了師生道德情操的培養和鍛鍊。德育學分制的開展使學生在行為習慣養成、愛國主義、團隊精神方面受到了教育。雖然，各項活動的效果尚未完全顯露，但上下齊心，重視細節教育的理念已經滲透到每個教師心中，為以後打開德育工作的新局面奠定了基礎。

五、抓普及，重鞏固

我校認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，嚴格依法辦學，依照有關規定進行招生，按時發放入學通知書，層層簽訂控輟保學目標管理責任書，認真做好“保學控輟”工作，嚴格轉入學手續，努力不讓學生流失和失學，各項指標都達到了規定要求。

六、抓早教，重實效

在配齊基本設備和營造溫馨環境的基礎上，規範了早教管理工作，在志願者管理方面主要體現四個原則，既“規範管理、服務到位、計畫教學、成效考核”，保證了早教成效。

①工作管理：首先學校將志願者納入教職工隊伍，在學校組織的各類活動中都要求志願者參加，發放紀念品時也儘量同等對待，學生文藝比賽類的活動也讓早教幼兒參加，這樣使志願者有了歸屬感和責任感，其次根據上級要求制定了志願者管理制度，列印下發了早教點工作周記、工作日誌、《一周教學內容早知道》等材料和表格，要求志願者如實填寫，使早教工作有計畫、有準備、有記錄、有反思。再次，定期由早教幹事和校長對志願者的備課和各種工作記錄的情況進行檢查，認真填寫了《志願者工作檢查登記表》。這樣做得效果是使志願者有責任感，明確各個階段的工作重點以及要求，避免了工作上的盲目性。

②考勤管理：為保證各早教點教學時間，嚴格了請假制度。對早教志願者實行簽到簽離制度，要求她們早8:30簽到，晚4:55簽離。並要求家長及時反映志願者工作情況，保證了早教點活動時間。

③教學管理方面，中心學校定期對其備課、幼兒活動成果進行檢查驗收。通過聽取家長的意見和考查幼兒的學習效果來考核志願者工作成果。

④早教生源管理方面一是通過召開家長會加強宣傳動員工作，讓家長了解早期教育項目實施情況，提高家長送子女入學的積極性；二是組織家長參觀早教點教室和幼兒活動情況，增強家長對早教工作的信任感；三是每學年開學初規定具體報名時間，並根據《農民文化戶口冊》對3-5周歲幼兒情況進行摸底，然後列印下發給志願者，了解服務區內早教覆蓋情況；三是提高教育成效努力留住學生，保證了早教點生源。

通過與幼兒家長和志願者的座談會與對幼兒入學前後變化的考查，了解到各早教點已被家長接受和歡迎，受過早期教育的幼兒在基本禮儀方面、語言交際方面、動手能力等方面都有了明顯的變化。家長們提到，孩子參加早教學習後懂得基本禮貌了，回家時不時說國語了，不吃垃圾食品了，不敢貪睡了，改變了學說髒話的習慣，無事時念兒歌和做學過的遊戲了，膽子變大了，懂得試穿衣服洗臉了。

七、規範透明，陽光行政

學校管理班子團結一心，步調一致，群策群力，在學校制度建設、經費預算支出、學校重大問題的解決及評優選先等涉及學校管理的方方面面都經過校委會和教代會討論後實施，並及時在公示欄進行公示。財務上沒有違規行為，沒有以權謀私、設立“小金庫”、強征教輔資料的現象。在公用經費財務管理上凡500元以上開支都打報告審批通過後實施，嚴格按預算合理開支經費，沒用出現違規現象。在學生一伙食費管理上，成立了學生食堂管理領導小組、一伙食費監督小組和一伙食採購驗收小組。加大了管理、監督力度。保證了有限的經費足額用到學生身上。嚴把採購、入庫、出庫、核算和公示關，在價格低於市場價的情況下保證了食品質量和數量。同時做好了周核算、月小結和日、周公示工作，做到了“規範運作、透明管理”。

八、一些需要改進的問題

我們管理班子的一致意見是，有缺點不諱言，只有正確認識了工作中或自身存在的問題，才能完善工作和提高自身本領。我們認識到由於忙於事務性工作的時間多，參與教育實踐活動的時間少，一定程度上影響了學校教育教學質量的提高；在學校各項管理工作中還存在不細、不實、不周的現象，使得在有些工作方面出現了漏洞；對教師專業學習培訓工作還抓得不緊，導致部分教師專業技術知識薄弱，不重視專業知識的學習和提高，影響了教育教學。

總之，前途是光明的，道路是曲折的。今後我們將繼續在上級主管部門的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指引下，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取開拓創新，力爭在20xx年的教育教學各項工作有更大的突破。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇26

在新的學年裡，德育處將以新的姿態，投入到新學期的工作中，力爭一開學就步入了正規、健康的軌道，讓良好的校風又吹遍了校園裡的每一個角落，給人耳目一新的感覺。現將我校開學初德育工作情況作簡要匯報如下：

一、充分做好開學準備工作。

在開學的有關籌備工作中，一大批教師表現主動積極，在開完新學期全體教職工大會後，全體參與徹底清掃校園衛生，整理教室，在黑板上寫上歡迎標語和各種溫馨提示，特別是全體班主任和輔導員全天候駐守班級，不離崗位，做好了學生的組織和管理工作，以迎接學生返校，保證學生一開學就進入學習生活中。從開學以來的教師工作表現來看，我校教師工作充滿熱情，使我校開學工作上路快、進展順利。

二、下大力氣，搞好環境衛生。

本學期，我校強化了學校的衛生工作，把這項工作與班主任和輔導員的工作考評掛鈎，力爭學校的環境優美，適合師生的工作學習。開學第一天，各班組織學生對教室、寢室、清潔區進行了全面深入的打掃除；老師們也對各自辦公室進行徹底的打掃和布置，使校園環境煥然一新。在開學典禮上還對學生進行了衛生、安全教育。

三、上好開學第一課，舉行新學期開學典禮暨升旗儀式。

在開學典禮上，莊嚴的升旗儀式後，首先由校長陳加金向全體師生做新學期致辭，他代表學校向全體師生致以誠摯的祝福，總結了今年學校所取得的輝煌成績，也指出了師生工作和學習中的不足之處，對新學期學習、紀律、安全、文明及六年級同學提出了新要求，對新學年工作進行了展望！其次，六年級每班派一名學生代表班級向另外兩個班級發出挑戰書，並且宣誓行動才是最響亮的語言，做到不僅向同年級班級挑戰，更要向自己提出挑戰。最後，學校安全處主任魏平為全體師生上了新學期安全第一課，對同學們進行了安全知識培訓，教育同學們在校注意校園安全、學習安全，回家時注意交通安全，內容深刻扼要，充分體現了“安全即生命線”的觀點。此次開學典禮活動，極大鼓舞了廣大師生的鬥志，增強了他們的信心。

四、貧困生資助情況。

針對我校部分家庭經濟困難學生，由於生活貧困需要資助，我們進行了資助。本學期將對27名貧困學生實行了教輔用書及作業本費的免交政策。

五、注重校園文化建設，再現新亮點。

為了不斷完善校園文化建設，陶冶學生情操，根據學校的具體情況，因地制宜，制定了切實可行的《青山國小校園文化建設實施方案》，並在教代會上討論制定教風、學風、校風，著力打造陽光校園主題文化。通過精心設計“文化長廊”，加強班級文化建設，增添新圖書角等形式營造了良好的學習環境，有效地調動了學生的學習與實踐的興趣，使學生形成了良好的品德，塑造了積極向上的班級精神，從而深入拓展了校園文化建設的內涵。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇27

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、團隊精神精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教學中如何貫徹落實這一要求呢？

一、聯繫實際，進行學習目的教育

數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的套用。教學時應根據學生的年齡特徵和接受能力，聯繫實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現實生活、今後的學習和國家的建設逐步聯繫起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以藉助報刊、雜誌、廣播、電視等提供的材料，有計畫、有目的地向學生介紹一些數學在現代信息社會中的廣泛套用。使學生開闊眼界，產生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

二、結合教學內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育

數學教材中有很多插圖和套用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數據和統計材料，以及數學史料等內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：如我國地域廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，長6300千米，等等。解決問題時，可以根據套用題中所反映的日常生活、工業、農業、衛生、交通、教育、科技等方面有說服力的數據，經過比較、分析，進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。另外，還可以結合教學內容介紹一些我國的發明創造，如“九九口訣”和“七巧板”的發明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大後為祖國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。

三、示範導行，進行良好學習習慣的教育

數學課上，教師和學生的示範作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示範作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講國語，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規範，輔導“學困生”要耐心、細緻，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的薰陶和教育。學生的示範作用體現在，課上教師要注意發現有突出表現的學生，用實例來激勵其他同學。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如：要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來，作業要乾淨、正確，要求驗算的要列式驗算等。總之，不論是師、生的示範還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。 總之，在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善於發掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯繫實際，善於引導，就能行之有效地進行德育滲透。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇28

一學期緊張、充實的教育教學工作，在上級領導及學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學年的德育工作，現對本學期工作作如下總結：

一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以縣德育工作精神為指導，緊密結合學校德育工作實踐，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構築一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、完善德育工作機制，增強德育實效性

1、本學期組成以德育校長、德育主任、值周隊、班主任四級管理體制，完善德育機制，明確各自分工，注重德育實效。新學期開始，學校對值周隊人員作了調整，調整後的值周工作任務更加繁重，但大家都能克服自身困難，及時到崗，認真負責，在大家的努力下，為學校各項工作順利進行，創造了一個井然的秩序環境。

三、加強班主任培訓，提高班主任素質，最佳化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任能力

本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規範班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，並通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作記錄》和理論學習本的檢查，不僅規範了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中李麗萍、丁巧麗、孫福清、劉冰玉、姜英佳、王鵬歡、劉楊、賈音等老師的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的理論學習本上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新。

2、建立完善的班主任考核機制。採用校領導、教導處、值周隊多方反饋信息，對班主任工作給予全面細緻的考核評定。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

四、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念

1、開學初，學校針對初一新生進行為期一周的行為規範訓練，在全體初一班主任和值周隊的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，另外教導處還對全校學生進行了一日常規和行為規範測試，

加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外學校還組織違紀學生，學習《中、小學生守則》同時對他們進行思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、晨會、升旗、板報，強化了德育功能。

本學期繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會，每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程，這裡也包括班裡的淘氣的孩子。但總有個別班級的班主任，開班會的時候一腳門裡，一腳門外，心思沒用在開班會上，而是用在應付學校的檢查上，說句實在話，我們從你身上看到的不是希望，而是一種遺憾，一種對學生教育極其不負責的態度。

每周一次的升旗和晨會制度不斷規範，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次晨會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、團隊精神意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。本學期學校共組織辦了四期板報，這學期的板報，在班主任的重視下，各班板報都很有特色，也非常有欣賞價值。

發揮廣播室作用。每周三中午定時播出校內好人好事，名曲欣賞，師生佳作等，使廣播室工作落到實處。同時也豐富了學生的業餘生活。

另外，心裡課儘管沒當作一門課程，拿到議事日程，但萬老師的心理諮詢，一直在有條不紊的進行著，解決了不少學生的交友、早戀、妒嫉等心理問題。

3、做好後進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，被處分的學生及時填寫《違紀學生跟蹤表》，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，就給與解除處分，以此激勵那些後進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，後進生的轉化工作取得很大成效。

五、抓好安全、衛生工作

建立健全學校安全小組，實行封閉式校園管理，負責學校各崗位的檢查指導，嚴查違規違紀行為，對外來人員實行門衛處登記、電話通報，保證學生有安全舒適的學習環境。制度了學校安全《緊急疏散預案》、《突發事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行班級及放學疏散線路，同時進行多種形式的安全：教育講座、主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。

回顧20__我們收穫的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞台，得到了家長的認可和社會的肯定。在縣教育局領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把工作做得更好!

學校德育個人工作總結優秀文本 篇29

本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實中央8號檔案精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2、加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領檔案，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優秀班主任和10名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

3、加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會後，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規範的德育工作制度。

二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾電視台”、畫廊、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規範班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“XX市教育現代化國小”評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5、大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規範班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包乾制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3月19日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校55名師生受到表彰。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校“文明班級”12個、XX市“先進班集體”2個。

3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇30

本學期，根據吳江區中國小德育工作要點，結合我校德育工作實際情況，在校長室、學校黨支部的領導和支持下，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人”為具體目標和主要內容，廣泛深入地開展教育實踐活動，著力提升隊伍素質和育人能力，著力推進德育科學研究、方式方法創新和長效機制健全，著力最佳化育人環境，不斷增強學校德育工作的科學性、針對性和實效性，制定了我校5個德育專題案例，圍繞案例廣泛深入地開展主題教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的道德觀和人生觀，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。具體工作總結如下：

一、常規教育方面

1.根據各年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計畫，確定不同階段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2.為形成一個良好的班風、校風，新學期開學後，尤其是在初一年級在階梯室開展了集體班會，組織學生學習貫徹《新中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生禮儀規範》以及我校各種規章制度，使學生規範行為，知曉學校紀律要求。並在平時加強檢查，進一步引導學生形成良好的行為習慣，發現問題及時處理。

3.加強學生中途離校和請假方面的管理。

請班主任利用班會課向學生宣講：中途因病、因事或其他原因需要離校，必須履行請假手續。學生先要向班主任請假，從班主任老師處領取並填寫《出門證明》。班主任與家長聯繫後，在《出門證明》上籤字，交給門衛並登記後，學生才可離開學校。

4.加強校園衛生檢查和保潔工作，教育學生養成良好的衛生習慣。

德育處每天在早、午衛生結束後對各班教室、包管區衛生進行常規檢查，確保校園全天干淨、整潔。同時還請班主任經常利用班會課對學生進行文明行為和保護環境的教育，使他們養成不隨地亂丟垃圾的好習慣，懂得尊重自己和他人勞動成果。

5.加強校服、E卡通的檢查。學生在校期間統一穿著校服，佩戴E卡通有利於對學生的教育和管理，有利於加強對學生規則意識、規範意識的培養，有利於提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態，有利於班級和學校教育教學活動的組織，有利於提升校園文化，減少學生之間的攀比心理，杜絕學生的奇裝異服，形成正確的審美觀。

6.精心組織班會課觀摩活動，班主任老師認真設計班會內容，班會內容緊緊圍繞每個月的教育主題。

7.利用黑板報、宣傳欄、展板等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

8.每月對各班級教室布置，班級文化氛圍的營造進行檢查評比，著力提升各班通過環境育人、文化育人。

9.有計畫地培養各班班幹部，定期召開會議，提高他們在班級建設中的骨幹作用，發揮學生教育學生的功效。

二、班主任隊伍建設方面

班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，班主任素質的高低在很大程度上關係著班級工作的成效，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質

1、定期檢查《班主任手冊》，對班主任工作進行檢查、督促、指導。

《班主任工作手冊》是班級工作的總設計和總記錄，也是教育工作考察的寶貴資料。我校要求各班主任應認真、及時、如實填寫，以便於總結經驗，探索規律。每月末對《班主任手冊》進行一次檢查，檢查結果及時反饋給班主任，月末計入班集體建設考核，作為班主任的主要業務檔案。

2、定期召開班主任會議和舉辦班主任培訓。

堅持每兩周召開一次班主任工作例會，並以書面形式下發一周德育工作要點，便於班主任貫徹落實。根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理經驗，給全校各班主任提供了學習和交流的機會，提高了各班主任的管理水平。

每月開展一次班主任工作培訓。勉勵全體班主任要以愛心、責任、智慧來管理班級、管理學生，不斷轉變教育觀念，改進育人方法，把班級管理工作做實、做細、做優。

3、舉行班主任工作研討會，開闢班主任工作論壇。

本學期，我們繼續採用班主任工作論壇的方式，讓班主任在會議上就班主任工作中碰到的某些焦點問題進行討論，暢所欲言。回顧全校班級管理工作的成績和不足，並針對不足提出了改進意見。就德育導師制開展、初二年級社會實踐活動、各年級家訪等事宜進行了布置。全體班主任圍繞班級文化建設、班級後進生管理等多方面的問題展開了熱烈的討論和交流，使班級學生管理工作更加有效高效。

4、取得成績。

本學期，我校有2位班主任獲得“吳江市優秀班主任”證書，1位老師獲得“優秀德育導師”證書。在吳江區中國小“三有三講”優秀主題班會評比中我校教師呂婷婷、吳振華獲得二等獎，劉小星獲得三等獎。我校盧傑平老師在吳江區國中班主任基本功競賽評比中獲得二等獎。

三、“德育導師制”方面

學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責。改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開展學生思想教育工作的片面認識和現狀，讓所有教師都承擔起青少年學生的思想道德建設工作，以“德育導師制”為載體，建立一支全員參與的德育隊伍，使德育與智育有機結合，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”。

為保證德育導師制實施工作的正常運行，我校成立學校、班級二級德育導師制指導小組，明確職責，經常、及時、細緻地開展教育工作。在實施德育導師制的過程中，逐步建立導師聘任制度、受導學生檔案制度、定期談心與交流制度、定期家校聯絡制度、定期例會制度、導師培訓制度、導師考核和獎勵制度，設計製作了《德育導師家校聯繫卡》等，使導師的工作和管理有章可循，逐步規範。根據自主、公開的原則，以班級為單位，採取個人自願和集體推薦相結合的辦法，由學校德育導師制指導小組最終確定名單。定期對《德育導師手冊》和《學生成長手冊》進行檢查，作為對德育導師考核的依據。

四、班集體建設考核評估方面。

首先，細化班級管理制度。班集體的管理是學校德育工作的主要組成部分，我們從班級管理著手，建立了班級精緻化管理要求;制定考核細則，量化班級管理，按月公布考核情況;每月底根據量化考核得分每個年級各評選出2個校級優秀學風班，並在升旗儀式時為獲獎班級頒發錦旗。

其次，健全及時反饋制度。每天對教室衛生、包管區衛生、紀律、學生日常行為規範等進行專項檢查，及時將檢查結果反饋到班主任手中，做到“天天檢查、天天反饋”，這樣使班主任能及時了解學生動態，採取應對措施，提高了德育工作的針對性、時效性。同時，把涉及班級常規的扣分與班集體建設考核相結合，落實責任。

第三，加強對班主任工作的考評，每月末對《班主任手冊》進行檢查，並及時將檢查結果反饋給班主任，檢查結果納入班集體建設考核。

五、主題教育活動方面。

1、圍繞“三講三有”開展主題教育：開展《懷揣責任，擁抱夢想》主題班會，開展責任之星評比活動，開展“責任心”手抄報評比，舉行我眼中的“學生責任”家長會，開展誠信徵文比賽，舉行詩歌朗誦比賽活動，舉行初一學生家長宣講“三有三講在我家，優秀事跡促班風”專題活動，舉行“重溫校歌，唱響校歌”愛校愛班活動，開展《讀書明志勵行進取》主題班會，“體驗父母情，感恩伴我行”主題班會活動，舉行“感恩與成長並行”十四歲青春儀式，開展以“感恩”為主題的黑板報評比活動，開展圍繞“文明禮儀”的班級布置活動等。

2、愛國主義教育：本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培養愛國主義感情;我校團委開展了主題為“迎中秋、慶國慶”的詩歌朗誦比賽活動;開展了“網上祭先烈”活動，開展“端午日”愛國主義主題班會活動，結合國家公祭日組織開展“虛擬城牆捐磚”活動等。

3、安全教育：本學期利用黑板報、廣播、講座、班會課等渠道，加強安全知識方面的宣傳教育;抓好學生安全工作，落實好各項安全措施，舉行了“安全第一課”國旗下講話，組織學生觀看“安全第一課”視頻，開展“安全環保教育月活動”，舉行了消防應急疏散演練活動，組織班主任利用蘇州學校安全教育平台向學生授課，並督促學生認真完成相關網路作業。

4、學校運動會、“項目學習節”開展，極大地豐富了同學們的校園生活。本學期我們舉行了跳繩比賽、拔河比賽、航模比賽、現場書畫比賽、科學幻想畫比賽、廣播操比賽和歌詠文娛表演活動。組織學生參觀梅蘭芳圖片展、請區青少年集郵協會沈桐葆老師來校作“紀念反法西斯戰爭勝利70周年”專題集郵講座、組織紅十字青少年參加自救互救知識競賽、舉行紀念中國人民抗日戰爭勝利70周年活動、召開十四歲青春儀式活動、開展“珍愛生命 遠離傷害”圖片宣傳活動、開展“讓我好好陪伴你 新年新語”祈願祝福活動等，通過開展這些活動，豐富學生生活，陶冶情操，培養同學們的團隊精神精神。

5、認真組織開展“唐仲英愛心獎學金”評選活動。在全校廣泛宣傳發動，並在各班經過2輪投票選舉出“唐仲英愛心獎學金”獲得者，經過一周公示後上報，並舉行了頒獎儀式，召開了“唐仲英愛心獎學金”獲得者家長座談會，發放了獎學金。唐仲英愛心小分隊，在愛心輔導員的帶領下，有序地開展活動。

6、開展法制教育講座。3月16日邀請法制副校長來校開展禁毒講座，向學生講授禁毒、法制、安全知識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，切實增強在校師生的自我保護和防範能力，為營造和諧、健康、安定的校園環境創造了良好的法制環境。9月15日邀請平望派出所民警作《預防青少年違法犯罪》的專題講座，教育同學們要自覺遵守法律法規，爭做守法好公民。

7、開展心理健康培訓和講座。在初一年級開展《認識自己》心理健康講座，邀請吳江區松陵第一中學校李勤娟副校長來校，為初一新生家長作了《助力孩子儘快適應國中生活》專題心理講座。在初二年級開展《叛逆期心理特點及調適》心理講座，特邀國家二級心理諮詢師，吳江區心理衛生協會副秘書長薛晟老師在學校階梯教室為初二年級家長作《家長如何換位思考跟孩子更好的溝通》的專題講座。邀請了平望視導片張玉昆片長為初三年級學生作了一場“如何實現我的初三畢業夢”的中考考前心理輔導講座。12月份還對老師開展了《我們怎樣來幫助自己》的教師心理講座。

8、組織初二學生開展人防教育及綜合實踐活動。11月9日---11月11日，我校組織初二年級學生前往吳江區中國小綜合實踐學校開展人防教育及綜合實踐活動。同學們在班主任和基地教官的指導下，進行了人防教育、生活體驗、生存訓練和手工製作為內容的集中訓練，通過豐富多樣的系列活動，增強了學生的體質，培養了團隊協作意識、生活及動手能力，掌握自我防護基本技能，提高自救意識和防護能力，提高了學生的綜合素質。

六、整合德育資源方面

1、以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，努力形成以學校教育為中心，親職教育為基點、社會教育為依託的“三位一體”的德育管理網路。主動加強同當地轄區派出所、街道、社區的聯繫，不斷健全和落實班主任、任課老師家訪制度。充分利用蘇州網上家長學校的資源，要求班主任每月至少要通過家校路路通向家長傳送8條簡訊。我校召開了新一屆家長委員會，選舉出家長委員會會成員，收看了學校專題宣傳視頻，聽取了學校黨支部書記沈書記學校工作介紹，聽取了家委會成員的建議和意見。本學期，還分三個年級分別開展了家長學校培訓活動。

2、舉行家長開放日活動及開展集中家訪月活動。

為進一步落實育人為本的根本要求，促進學校教育和親職教育的有效銜接，取得家長和社會對教育的理解、關心和支持，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，12月份我校各年級開展“集中家訪月”的活動，擬定詳細的方案，組織全校教師開展集中上門家訪活動。10月22日，梅堰中學舉行金秋開課日暨家長開放日活動。本次活動，共開設10節課，涉及六門學科，全校10位骨幹老師為聽課教師和部分家長呈現了精彩的課堂。活動中，家長還走進辦公室，與班主任與任課老師溝通交流，探討孩子各方面的教育問題。

總之，雖然我們在學校的大力支持下取得了一些成績，但我們也清醒地看到我們的工作還存在許多不足之處。在新的學期里，我們將不斷改進工作方法，不斷完善，力爭使各項工作都再上一個新台階。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇31

本學期，我根據期初德育工作計畫，以小學生日常行為規範教育為目標 ，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞班級文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

我堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出德育工作新思路，改進德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、抓好班級工作管理

每周召開班工作會議，與班委成員一起探討班級德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。

2、加強社會、家庭、學校配合

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此我積極構建家庭、班級德育工作網路。努力使親職教育與學校教育能默契配合。

3、加強後進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌

1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。

3、充分發揮值日生、班級幹部的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。 通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成良性競爭，促進了全班的行為規範。

四、加強法制教育工作

把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬組織全班學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

本學期，成功召開了學生家長會，以具體事例講述了親職教育的方法;認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

總之，本學期德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與學校要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成班級偶爾衛生狀況不佳的主要原因之一。

2.個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇32

我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《國小德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關於加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關檔案精神，採取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網路，並明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊幹部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊幹部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每一天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實狀況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，並作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。

2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作用心性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中國小德育工作規程》、《國小德育綱要》、《教師十不行為規範》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作用心性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨幹，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性。二是調動各任課教師教書育人的用心性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，並將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性，用心營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、後勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網路媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規評比”“學習《守則》《規範》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》及國旗、名人名言佳句和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的視窗，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的衝擊，聯繫不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，個性是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。

3、由於條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以後活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今後工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創造性，扎紮實實落實好德育工作。

2、用心創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步到達學科育人的教育目的。

學校德育個人工作總結優秀文本 篇33

本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實中央8號檔案精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領檔案，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優秀班主任和10名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會後，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規範的德育工作制度。

二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。

1.精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾電視台”、畫廊、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規範班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接“蘇州市教育現代化國小”評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5.大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規範班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和《學生一日常規》，認真落實“三制”(崗位責任制、衛生值日包乾制、檢查評比制)，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3月19日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校55名師生受到表彰。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校“文明班級”12個、崑山市“先進班集體”2個。

3.加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4.探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先後推薦部分骨幹教師外出培訓，使教師掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高。再採取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育諮詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。