（三）進一步加快辦學體制改革步伐。過去我們認為我縣小、人口少，生源不足，現有的教育規模基本能滿足教育的需求，忽視了民辦教育的發展。這給我們帶來了兩方面的不足。一是教育投入不足，優質教育資源不足，招生矛盾比較突出。二是教育的機制不活，沒有形成一個積極向上的競爭態勢。最近，我們與蘇州、揚州、淮安市區一些客商進行了多次接觸，準備將外國語學校通過出售或股份制的形式進行改制。此外，對全縣所有義務教育階段學校的後勤如需增加或改造，都將採取民建、民有、民營的辦法社會化建設，物業化管理。
(四)進一步加快人事制度改革，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。實行以聘用制和結構工資制為主要內容的教師人事制度改革。打破鐵飯碗，以學校為主體進行雙聘制改革；打破鐵工資，在兼顧公平的基礎上，形成重能力、重實績、重貢獻的分配機制，拉開收入檔距。最近，縣局組織有關人員到張家港等地考察了學校內部分配製度改革辦法，準備今年暑後，在縣城和農村各選兩所學校進行人事制度改革試點。明年在全縣全面推開。同時我們將加大對優秀骨幹教師的獎勵力度。
（五）進一步完善靈活開放的教師教育體系，健全教師繼續教育制度。加快培養和引進一批教學名師和學科帶頭人，依法實施教師資格制度，進一步穩定農村教師隊伍。教育局正在研究採取有效措施，幫助農村教師逐步解決“三金”問題，做到以事業留人、感情留人、待遇留人。同時，城鄉幫扶要形成制度，教育局還將制定一系列政策吸引和鼓勵城區教師到農村任教。
（六）進一步加大投入，改善辦學條件。對照教育強省主要指標和合格學校標準，全縣的合格國小占55%、國中52.3%，普高75%，職高50%，與省、市現值存在一定差距，與教育強省的目標差距就更大。這次省教育工作會議李源潮書記的講話使我們解放了思想，尋找到了教育投入的新渠道。我們將依法、依規引導家庭減少享受型消費投入，而把有限的資金投入到子女教育中來。對於一些先富裕起來的家庭的子女，我們將儘可能地擴大優質教育的總量，來滿足他們通過繳費接受高質量教育的需求。再次，引導社會資金投資教育。我們將開通社會資金投入教育的渠道，讓外資、民資、服務業優先興辦和發展教育產業，通過上述渠道增加教育的總投入，使我縣的優質教育總量不斷增加。暑期中，我們面臨的“六有”建設任務很艱巨，各單位一定要利用暑假期間切實做好掃尾工作，一定要無條件地完成任務，“校校通”工作也要確保在年底前完成。
（七）進一步強化常規管理，促進管理規範化、科學化。結合現有的規章制度，重點在學生管理、教師管理、教學管理、校園管理等方面上規範，特別是學生教育與管理要周密、細緻，不能出現疏漏。要重視安全和穩定工作，要求各單位“一把手”把這兩項工作時刻抓在手上，切不可麻痹大意。
同志們，成績屬於過去，希望在於未來，一學期剛剛結束，我們要利用暑假，靜下心來，認真學習和思考，結合自己本單位及個人的工作，對照反思，尋找差距，在今後的工作中，進一步振奮精神，自加壓力，大膽開拓，為全面實現年初目標，為金湖教育再上新台階作出我們的努力。