實踐日期： xx 年 8 月 6 日
課題名稱低碳不低嘆
指導教師劉豪
班級長壽中學高2013級27班
課題組 成員
選題的目的、意義
目的：1 通過調查資料，認識低碳所帶來的影響，了解我國對低碳的所帶了的貢獻，以及認識到貫徹低碳的重要性。
2 通過社會調查問卷和詢問專家，培養社會實踐能力，提高整理和分析資料的能力。
3 學會互相幫助 加強交流 團結協作
意義： 1 通過有關資料的查找和收集，拓展低碳的知識｛張靜怡負責｝
2 通過查閱文獻和採訪專家，了解低碳生活的重要意義｛彭代玉負責｝
3 通過調查與採訪，了解社會民眾對低碳的看法和一些小竅門｛胡潔負責｝
4 通過走訪不同的地區城市農村，調查不同的年齡階段比較他們對低碳生活的了解程度｛程鑫 車文星 負責｝
5 學習研究性學習方法，體驗科學研究的樂趣
本課題研究的主要內容(研究的切入點、主要問題、重要觀點等)
1 認識到什麼是低碳生活，低碳生活的重要意義。
2 認識到低碳，刻不容緩，勢在必行。培養低碳意識。
3 掌握一些實用的低碳小竅門，在日常生活中提倡並去實踐生活，儘量減少二氧化碳的
排放量，認識到改善生存環境從我做起。
4 了解什麼是低碳經濟。以及科技引領低碳時尚。
研究方法、手段、途徑等
一：文獻法
我們通過網際網路，書籍，報紙，雜誌等各種渠道查詢相關知識，了解低碳的現實意義。
二：調查問卷法
對民眾對低碳的認識程度調查，問卷如下：
關於低碳的問卷調查
尊敬的諸位：您好
我們是長壽中學《低碳不低嘆》研究小組。設計了這樣一份關於低碳的調查問卷，
望大家在百忙之中根據自己的實際情況如實回答相關問題。
本問卷回答無對錯之分，而且你的回答是保密的，調查結果僅供課題研究使用。因此，您不要有任何顧慮，請你如實填寫。我們真誠希望得到你的支持和幫助。
1. 您的年齡階段
a.15歲以下 b.15~20 c.21~30 d.31~50 e.51以上
2. 您對低碳了解多少？
a.在報紙電視上關注過 b.略有耳聞 c.不知道
3.您認為“低碳”是關於哪方面的？
a.降低二氧化碳 b.節約能源 c.發展新能源
4您認為“低碳”與我們生活關係大嗎？
a.沒關係，那是政府的事 b.某些方面有關係 c.與我們生活 沒關係， d 與我們生活 息息相關
5您主要是用什麼交通工具？
a.私家車或打車 b.公共運輸工具 c.走路或腳踏車
6生活中有意識地做以下環保的事情么？ 如節約用紙，少使用一次性塑膠袋、一次性水杯， 如節約用紙，少使用一次性塑膠袋、一次性水杯，關掉不 用的電腦程式，隨手關燈、開關、拔插頭…… 用的電腦程式，隨手關燈、開關、拔插頭
a.當然，一直做得很好b.偶爾，想起就去做 c.不注意
7.低碳和我們的生活息息相關，環保，做了本卷，您是否願意加入到低碳行列中來呢？
a.十分樂意 b.會嘗試在生活中多注意一下 c.一般
感謝你的合作！
研究過程
1.初步結論：.我們生活中的碳排量比三年前增加 6% 我們共發放了 30 張問卷，收回 30 張，有效問卷 29 張。根據這些問卷調查問題分析如下：