網路對青少年的影響調查報告 篇1
網際網路的快速發展對人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，並且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。
青少年的特點簡單地說就是好奇、好動、好觀察，正是由於網路的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有著極大的融合之處，或者說網路能夠為未成年人積累大量的所需素材，激發未成年人成長，才使得網路對青少年的成長具有一定的影響，而這種影響既有積極的一面，也有消極的一面。
一、網路對青少年的正面影響
網路由於其無限的信息量和人性化的互動性，其優勢是不言而喻的。傳統的社會形態局限了青少年的視野和社會圈，網際網路卻能彌補現實社會的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。
1.有利於青少年非線性思維方式的形成
線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯繫，並透過這種網狀的聯繫來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是資訊時代所必需的。
2.青少年的創造能力得到了發展
隨著國內幾大網際網路的崛起，年輕的網路創建者們成為青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，使他們在創新觀念、鍛鍊創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面得到了極大的提高，使他們的智力得到了升華。
3.滿足了青少年交流、溝通和理解的需要
網路高效、快速、方便、獨特的.交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便注定與青少年緊緊聯繫在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。
二、網路對青少年的負面影響
電腦化空間賦予青少年同成年人一樣的力量，但卻沒有給他們以相同的智慧。網路是一個全球性的資源市場，良莠不齊在所難免，青少年參與網上交往無疑存在危險隱患。具體而言，網路對青少年的負面影響體現在以下幾個方面：共3頁，當前第1頁123推薦閱讀：青少年違法犯罪的社區預防青少年校外活動陣地建設的對策與建議區青少年違法犯罪現狀及預防團工委青少年教育管理調研報告預防減少青少年學生違法犯罪是我們共同的職責市青少年成長環境預警機制項目分析報告書
1、網路的各種垃圾信息會弱化青少年的道德意識
不可否認，計算機網路信息的豐富性對開闊青少年的眼界，幫助他們了解新鮮事物具有正面作用，但是信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網路上流動的各種垃圾信息成為干擾青少年選擇有用信息的“噪音”，同時弱化青少年的道德意識。所謂網路“新人類”，在他們身上，我們會發現很強的國際化色彩，這是因為網際網路的使用跨越了時空的界限，但他們的種族、民族意識在弱化，民族認同感減弱，民族身份逐步消解。在某種意義上不利於愛國主義思想的形成。網際網路對現有的道德觀念、價值觀念產生著並將繼續產生影響和衝擊。據調查，對於“網路黑客”的行為，有26.3%的人表示黑客有高超的技術，電腦黑客成了青少年崇拜的對象、效仿的榜樣，16.7%的人認為“黑客的行為促進了網路技術的發展”，還有24.4%的人表示“不好說”，只有24.6%的人明確表示，“黑客的行業具有社會危害性，應嚴厲懲罰並盡力杜絕”。
2、網路的隱蔽性導致青少年不道德行為增多
在網上，人們根本看不到對方，不必與他人面對面地打交道，是以—種看不見摸不著的方式在進行交流，所以，人們可以暢所欲言，對有交友障礙、不善言辭、長相有缺憾的人可以掩蓋一些缺點，減輕自卑心理，使交友更加容易，網上說謊比比皆是，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人察覺，還可根據自身的喜好扮演理想中美好的角色，獲得極大的心理滿足，網路技術使人們的身份變成電腦上的一串字元，“在網上，無人知道你是一條狗”，也沒有傳統社會的熟人圈子去對人的行為進行約束，從而使青少年不願面對現實，終日沉溺於網路的虛幻世界中，致使網上不道德行為和違法犯罪行為日益增多。據中國網際網路信息中心最新統計表明，失足青少年中有61%的人曾或多或少受到網上不良信息的毒害。
3、“網路成癮綜合症”對青少年的身心健康構成危害與威脅
電腦空間到處都是新鮮的事物，而且在不斷增加。比起現實社會，網路社會中有著更廣闊的交往空間，這對於追求自由新奇、易於接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力。青少年有著強烈的交友需要，他們渴望向人傾訴，注重與興趣、愛好、性格、理想和信念相同的人相處，這也是他們愛上網聊天交友的原因之一。患者因為缺乏社會溝通和人際交流，忽略了外面豐富多彩的現實生活，將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，遠離同學、朋友和親人，脫離集體，獨來獨往，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫“網路成癮綜合症”，簡稱iad。有研究顯示，長時間上網會使大腦中的化學物多巴胺水升高，這種物質令患者呈現短時間的高度興奮，沉溺於網路的虛擬世界不能自拔，患者初期只是表現為網路的精神依賴，渴望上網衝浪、玩遊戲，之後就很容易發展為身體上的依賴，出現食欲不振、焦躁不安等，甚至會引發心血管疾病等各種疾患，需要接受深度的心理輔導。共3頁，當前第2頁123推薦閱讀：青少年違法犯罪的社區預防青少年校外活動陣地建設的對策與建議區青少年違法犯罪現狀及預防團工委青少年教育管理調研報告預防減少青少年學生違法犯罪是我們共同的職責市青少年成長環境預警機制項目分析報告書
三、解決對策
考察了網路對青少年發展的正面影響和負面影響後，我們知道，網路的正面影響還是占據主導地位的。我們應幫助青少年建立和適應正確的網路道德規範，減少由於網路負面影響所帶來的損害，這才是保證青少年健康成長的需要。
1、儘快建立適合青少年的網站，占領網上思想教育陣地
網際網路競爭被稱為“爭奪眼球的戰爭”。要堅持以網站提高青少年素質，把網路特徵和青少年特點有機結合起來，架構青少年網站，並不斷創新、及時更新，建造豐富多彩的網路陣地。同時，在網上還要廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網上活動是支撐青少年網站的重要支柱。如果一個網站缺少青少年參與的網上活動，就像人沒有眼睛一樣，沒有“神”。我們要根據青少年自身的特點和本地區青少年工作的實際，堅持虛擬與現實的統一、個性張揚與社會約束統一的原則，組織網上活動。
2、學校良好的環境與開放的教育思想
學校是培養人才的重要場所，學校的環境、教育思想、教育方法等對青少年的心理發展有相當大的影響。研究表明，在青少年剛接觸網路時，如果得到成人及時、正確的指導，他們就能從網路中獲得許多有益的幫助，許多對比研究發現，經過指導的青少年比未經過指導的青少年更有自主性，更能熟練地獲得理解信息內容，並且經常地利用網路解決現實問題;對於已受網路較深影響的青少年，學校應加以重視，而不是歧視，更不能諷刺挖苦，打擊挫傷其自尊心。應該看到他們有著思維活躍、敢於創新的優點，耐心說服，引導他們走出誤區。應把“網路道德”、“網路法律”教育納入學校的德育教育範圍，注重提高他們對網上信息的判斷選擇能力和自覺抵制誘惑的能力。
3、家庭的監督與管理
家長在防止青少年網路影響中有重要作用。家長應學會掌握現代社會信息交流的工具，進入青少年的網路世界，直接了解虛擬世界裡的孩子，這樣可以縮短家長與孩子的代溝，增強相互間的了解，家長既提高了網路知識水平，又可以監督孩子的上網。只有家長形成對網路的正確認識，才可能培養、提高孩子的審美能力、辨別能力，使之取其高雅、棄其低俗，才能使孩子受益於網路。家長應以平等的態度引導孩子的網路行為，在孩子的日常生活中為他們建立暢通的傾訴、溝通的管道，既看到他們的長處，對積極面加以表揚;也要耐心傾聽孩子的訴說，尤其是孩子在傷心、失落或沮喪時。明確告訴孩子上網注意適度，能進得去，出得來，有意讓孩子瀏覽優秀健康的網頁，“疏”與“堵”有機結合，正面激勵與批評教育相結合，灌輸教育與暗示誘導相結合，寓理於事、寓教於樂、寓教於無。
4、豐富青少年的網外文體活動
現代傳播學認為，電子媒介本身就具有一種麻醉功能，用它的工具理性地改變著接受者。對正處於身心發育階段的青少年來說，網路外的生活尤其重要。因此，我們必須注意網上育人與網下教育的有機結合，促進青少年整體素質的提高。為此，一要大力加強青少年活動陣地建設，二要積極引導青少年開展豐富多彩的實踐活動，這就要充分發揮共青團組織作用，為青少年提供多姿多彩的課餘生活。
總之，網路和其它一切科學技術一樣，是把雙刃劍，它究竟是給青少年帶來幸福還是帶來弊端，關鍵取決於人們如何套用它。
網路對青少年的影響調查報告 篇2
一、引言
1.1調查背景
現今許多高校大學生對網路使用較為普及，網路對他們的學習、生活、身心健康影響的負面作用也日益浮出水面，一些學生因“網癮”而離家出走、輟學、犯罪等現象層出不窮，給大學生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當前的教育工作帶來了不小的衝擊，如何有效地引導大學生合理的使用網路，己經到了刻不容緩的地步。
1.2調查目的
為預防大學生網路依賴提供相關資料，對大學生網路使用者的心理健康提供具有價值指導，為相關部門的決策提供具有參考意義的建議。次調查對大學生網路使用狀況和網路依賴現狀進行了探討。其中，網路使用狀況包括網齡、每日上網時間、上網目的、主要使用網路功能等方面;網路依賴狀況包括耐受性、人際健康和學業問題、強迫性、戒斷性和時間管理等問題。
1.3網路依賴度的基本含義
對於網路的過度使用這一現象,最初由美國紐約市的一位精神醫師ivangoldberg提出,並把它稱之為“網路成癮”。但是“網路成癮”的概念受到部分學者的質疑,在社會學和心理學領域引起了不小的爭論。有些反對者認為“成癮”(addiction)這一術語是指有機體對某種藥物在心理上和生理上的依賴,是用於攝入某種化學物質或麻醉藥的行為,比如吸毒,網路對用戶的吸引不同於化學物質的依賴。也有學者認為網路成癮是一種被心理健康專業人士和研究者誇大的說法：他們把人們在網路上花很多時間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時間，並因此忽視了家庭、友誼和社會活動，卻沒有人把這種行為稱為成癮。
在網路成癮早期，成癮者先逐漸感受到上網的樂趣，隨著上網時間不斷延長,出現對網路的依賴症狀。網路成癮者開始是精神上渴望上網，逐漸發展為軀體依賴，表現為每天起床後情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等，上網以後精神狀態才能恢復至正常水平。
根據文獻中對網路過度使用這一現象的界定，分析認為上網用戶在“網路成癮”的早期，還未達到可以稱之為“成癮”的嚴重程度,但這時他們的身心已處於亞健康狀態，如果不及時預防，可能發展成嚴重的網路成癮。因此我們把“網路成癮”的早期定義為“網路依賴”，是指一種心理上對網際網路的依賴，表現在用戶對網際網路使用的認知、情緒和行為三個方面的依賴。
二、調查實施
2.1調查方法
網路調查問卷
2.2樣本份數
此次調查由於人力物力的限制，採取隨機抽樣法，考慮性別、年級兩方面的平衡，抽取我院的大學生作為樣本。共發放問卷50份,收回有效問卷44份，回收率為88%。
2.3研究工具
通過專業網路調查問卷網站問卷星編制《大學生網路依賴成都調查表》
三、調查情況分析
3.1問卷基本概況
此次調查問卷包括16個題目，調查內容涉及兩個方面：一是網路使用者的網齡、上網時間、上網地點、上網目的、主要的網路服務功能等，以了解大學生的網路使用情況;二是網路依賴狀況。另外還包括大學生的性別、年級兩個層次。
3.2問卷具體情況
3.2.1參與此次問卷的性別成分
本次隨機抽取成功參與調查的44名學生中，其中有女生15人，占調查樣本的34.09%，男生29人，占調查樣本的65.36%。
3.2.2參與此次問卷的年級成分
大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分別占樣本空間的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。
3.2.3大學生每日上網時間的情況
小於2各小時的有8人，3-5小時的有26人，6-8小時的有9人，大於9各小時的有1人。
3.2.4大學生網路依賴度
其中吃飯的時候還在上網的有22人，占樣本空間的50%;經常12點之後還在上網的達到35人，占樣本空間的79.54%;不上網就焦慮的有16人，占樣本空間的36.36%;上網上過通宵的有22人，占樣本空間的50%;心情不好就上網的有13人，占樣本空間的29.55%;如果可以不用工作，會與電腦相伴的有4人，占樣本空間的9.09%。覺得沒有網路生活照樣過的不是的有11人，占樣本空間的25%。
3.2.5網路依賴對大學生的影響
其中因為上網和父母鬧過矛盾的有8人，占樣本空間的18.18%。
3.2.6上網目的
其中覺得上網覺得有事做，與安全感，很踏實的有4人，占樣本空間的9.09%;上網是為了遊戲的有18人，占樣本空間的40.91%;qq聊天的有27人，占樣本空間的61.36%;聽歌的有30人占樣本空間的68.18%;看新聞的有28人，占樣本空間的63.64%;學習的有28人，占樣本空間的63.64%;打發時間的有29人，占樣本空間的65.91%。
3.2.7對上網利弊的認識
有44人利弊都知道清楚，占樣本空間的100%。
四、結論與建議
4.1結論
本研究通過對大學生的網路使用情況和大學生網路依賴狀況的問卷調查及對網路依賴大學生的訪談，分析得出：
4.1.1女生、男生在網路依賴程度上無顯著差異。
4.1.2在網路依賴程度上，大一年級到大三年級是一個明顯上升的趨勢，大四年級有所降低。而不同年級學生對網路依賴程度存在顯著差異。具體是大一與大二年級學生的網路依賴程度沒有顯著差異，大一與大三年級學生網路依賴程度具有極其顯著性差異，大一與大四年級學生網路依賴程度具有顯著差異;大二與大三年級學生網路依賴程度具有顯著差異;大二與大四年級學生的網路依賴程度沒有顯著差異;大三與大四年級學生網路依賴程度沒有顯著差異。
4.1.3上網時間與大學生網路依賴程度的關係上，兩者具有極其顯著的正相關。
4.1.4根據大學生網路使用的不同功能，將其分為網路關係功能、網路娛樂功能和信息收集功能。以此為據，把網路依賴分為網路關係功能依賴、網路娛樂功能依賴和信息收集功能依賴。網路依賴程度得分高的這部分學生使用網路的功能比較單一，主要集中在網路的娛樂功能。而中間組和低分組的學生對網路功能的使用比較均衡。
4.2建議
通過對大學生的網路使用情況和大學生網路依賴狀況的問卷調查、對網路依賴大學生的訪談，以及對本研究結果的分析，提出以下針對性建議：
4.2.1針對女生、男生在網路依賴程度上無顯著差異，而女生對網路依賴的平均得分比男生高的這一結論。我們應當及時加強對女大學生網路依賴的預防，對女大學生合理使用網際網路進行多方面教育和引導，以從女大學生自身形成健康合理的網路使用習慣，防止女大學生的網路依賴向更嚴重的情況發展。
4.2.2對於各年級大學生網路依賴程度的不同特點以及各年級間不同的差異性程度，我們認為雖然大四年級學生網路依賴程度有所下降，但其與大三年級的差異沒有顯著性，因此總的來說從大一至大四年級學生網路依賴程度的發展仍是一個上升的趨勢。這就提醒我們，對於預防不同年級大學生的網路依賴來說，應該從低年級開始，越早效果越好。為此，應在對大一新生的入學教育中就要著重指出大學生網路依賴的嚴重後果，並且在大學階段長期開展合理利用網際網路的教育與引導工作。各年級學生也都要有一個對網路使用的正確認識，從低年級階段就開始遏制大學生網路依賴的產生。
4.2.3由於上網時間與大學生網路依賴具有極其顯著的正相關，因此控制大學生的上網時間應當是預防大學生網路依賴的有效手段。規範電子遊戲市場，創建良好的社會文化環境，同時國家應進一步完善網路遊戲中的防“沉迷”系統。學校要進一步加強對校園網的資金投入，完善學校機房的硬體設備，在校園網中有意識的營造良好網路文化氛圍，使同學們更多的集中在校內上網。
對於大學生自身，在去上網之前要有明確的計畫和上網目的性，要根據學習要求和生活規律規定自己的上網時間，並限定上網的時間，做到有目的、有針對性上網，不在網路上無目的的瀏覽網頁，不做或少做對大學生活學習沒有意義的事情，約束自己的行為，從而控制上網時間，防止網路依賴。
4.2.4針對網路依賴程度高的這部分學生使用網路的功能比較單一，主要集中在網路的娛樂功能的顯著特點。對於學校，要在大學生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養大學生廣泛的興趣。
網路對青少年的影響調查報告 篇3
調查時間：20xx年
調查地點：網路調查
調查內容：網路小說對青少年的影響
調查對象：中國網民
網路小說是以網路為平台發布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由於網路小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網路小說情節和語言經不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由於網路小說的讀者多是青少年，這也引發了人們對於網路小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪網和民意中國網進行的一項調查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網路小說。但只有20.0%的人覺得當下網路小說的整體質量好，30.7%的人直言整體質量差。
56.7%的人表示網路小說受熱捧原因在於“閱讀門檻低，不用過多思考”。
調查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網路小說，其中23.6%的人經常閱讀。
在受訪者看來，網路小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想像力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產信息網站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網路小說。“最誇張的時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀……後來發現，網路小說故事情節和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡也經常‘驢唇不對馬嘴’。讀完之後感覺特別空虛。”
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《崑崙》。“作者旁徵博引，涉及天文地理、機關算數等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《崑崙》對我的影響卻很深遠。”
“現在我的學生也常拿著手機看小說，但我發現現在很多小說情節離奇，宣揚暴力、色情。粗製濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。”李元棟說。
只有35.4%的人認為網路小說能給人帶來正面影響。
調查中，30.7%的受訪者直言當下網路小說整體質量差。48.2%的人感覺“一般”。認為質量好的僅為20.0%。
36.9%的人認為網路小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。
對於受訪者來說，“打發時間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想像力”(33.0%)是閱讀網路小說的主要意義。
“從調查結果就能看出，網路小說的意義就是打發時間，就和速食食品一樣，並沒有什麼營養。”廣東汕頭的李江直言，“網路小說並非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間裡得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要。”
知名出版人、磨鐵圖書產品經理布狄認為，“網路小說的最主要特點就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網路小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。後來之所以良莠不齊，既源於網路文學的爆發性繁榮，基數變大，也由於網站和出版商缺乏正確規範和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質作品充斥市場。”
71.6%的人擔憂過度閱讀網路小說“會陷入不實際的幻想中”。
當被問到“是否贊成青年少閱讀網路小說”時，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。
過度閱讀網路小說會帶來哪些影響?71.6%的人認為“會陷入不實際的幻想中”，57.5%的人認為“暴力、色情內容太多，容易讓人產生錯誤價值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現在網路小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產生了很多不好的影響。”布狄坦言，“要規範這個市場，首先，文學網站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發掘有才華的作者時，應以‘出版出書和市場認可’刺激網路寫手，幫助其完成從業餘到職業的轉變，這種轉變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。”