就象一個教國小的師範老師，個個都是萬金油，什麼都能教。但在講課的內容上，則理論的深度、聯繫的廣度、講課內容的趣味性等方面很是欠缺，讓人總覺得在那上課，兩個字：沒味。
二、加強和改進幹部教育培訓工作的對策工欲善其事，必先利其器。當前幹部教育培訓工作既存在如下許多問題，那么我們如何加以改進：
1、進一步提高認識，對立和實踐“大教育，大培訓”的新理念。“再窮不能窮教育”。更多的時候，這句話僅僅停留在口號上。100多年以前，曾國藩、李鴻章等人曾力主將一批幼童送入美國學習，以圖富國強兵。而今天，我們許多的官員更多的是忙於事務性的工作，忙於為自己造政績，更有一些人是尸位素餐，不思作為。xx在《加緊培養適應新世紀要求的中青年領導幹部》一文中就指出：不斷培養造就中青年領導幹部，始終是我們黨的一項戰略任務。為此各級黨委要“放寬眼界看教育，集中精力抓培訓”，把這項工作放在國民大教育的框架下來認識，強化幹部教育是一種“基礎性建設”的新觀點，樹立和實踐“大教育，大培訓”的新理念。一是形成幹部教育培訓和幹部自身成長相統一的新理念。要把黨政幹部的教育培訓看成是推進黨政幹部全面發展的過程，把幹部培訓與幹部自身成長內在地統一起來，激發黨政幹部教育培訓的內在動力，充分調動黨政幹部接受教育培訓的積極性。二是形成“學習型幹部”和“終身學習”的新理念。經濟社會的迅猛發展，要求幹部變革學習和教育觀念，從學歷教育的傳統觀念中解放出來，樹立幹部教育培訓“投入少、產出多、作用大”的觀念。三是形成黨政幹部全員培訓的理念。黨政幹部的教育不僅是黨政領導幹部的教育培訓，而是黨政幹部的全員教育培訓。必須不間斷地一批接著一批、一期接著一期地培訓，向幹部教育培訓要素質、要能力、要思想、要創新。四是形成“學習工作化，工作學習化”的新理念。學習型社會的學習，不是與工作相衝突、相對立的學習，而是與黨的事業、社會的發展、工作的需要緊密結合的學習。可以說，工作就是學習，學習伴隨著工作。現代社會，幾乎每個人工作的對象、工作的環境、工作的內容、工作的方式等都在經常發生變化，要工作好，就要學習好；要提高工作效率，就要不斷地學習。五是形成“科教興國”的理念。“科教興國”的“教”包括黨校教育和黨政幹部教育培訓，要從實施“科教興國”的戰略高度來認識中央提出的“大教育、大培訓”的教育思想。只有這樣，才能充分認識到，加強幹部教育培訓是確保貫徹黨的基本路線不動搖的需要，是迎接知識經濟挑戰，加快區域經濟發展的需要，是加快建設社會主義新農村、全面推進小康社會進程的需要，是領導班子和幹部隊伍建設的需要。要把幹部教育培訓這項戰略任務，切實擺上重要議事日程，真正做到認識到位，精力到位，措施到位，認真把幹部教育培訓抓好、抓實、抓出成效。
2、以幹部需求為導向，精選培訓內容，採取靈活形式，增強培訓的針對性，增強培訓的針對性。新形勢、新任務面前，幹部培訓工作必須進一步樹立為黨的基本路線服務的意識，針對不同層次、不同類別幹部的實際需要，精心設計培訓班次和培訓內容。培訓內容的設定，要做到與時俱進，體現“精、深、實、新”的教學原則，從提高幹部的學習能力、應對能力、決策能力、管理能力和創新能力等各個方面綜合設計和安排，切實增強教育培訓的針對性和實效性。幹部培訓的內容上要力求創新、突出重點。在培訓內容上，首先要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想及xx大、xx屆四中、五中、六中全會精神為主題，大力抓好社會經濟、法律法規、現代化管理、金融和高科技，各類文化知識的培訓，以提高幹部適應現代化建設的能力，增強具有“戰略思維”和“全局意識”；其次，為了提高幹部的業務水平和工作能力，各類專題培訓的力度要進一步加大；最後，幹部教育培訓要根據不同的對象，確定不同的培訓內容，設定不同的課程，力求突出重點。對市級部門科級領導幹部的培訓，要注重領導藝術、行政管理、現代科技、廉政建設、依法行政等理論知識的培訓。對鄉鎮領導幹部的培訓，重點要進行黨性鍛鍊、形勢教育、因地制宜發展經濟、農村法律法規知識等培訓。對村支部書記、村主任主要進行村務公開、農村政策、精神文明建設、農村基層組織建設、《村委會組織法》的教育培訓。對村級其他幹部的培訓，由市委黨校統編教材，主要以黨的基本路線、方針、政策，黨的基本知識、崗位職責等內容進行培訓。要力戒“上下一般粗，左右一個樣”。總之，整個培訓要根據各級幹部的不同特點，做到“學要精、要管用”的原則，突出“新、實”二字。