由於我省的特殊教育發展不平衡,一部分特殊教育學校辦學水平提高較快,在國內享有一定聲譽,但還有一些特殊教育學校就讀的三類殘疾兒童少年,雖然他們的入學問題得到了解決,但遠遠不等於他們已受到了適合其身心發展特點與需要的教育。為了進一步提高湖北省特殊教育學校的整體辦學水平,我們開展了“湖北省特殊教育學校辦學情況的現狀調查與研究” 抽樣問卷調查和實地考察與訪談，經過抽樣設計、問捲髮放、回收、編碼、錄入與計算機統計分析等環節，基本上完成了預定的目標。現將具體情況報告如下：
對湖北省特殊教育教育發展現狀的分析
1、湖北省特殊教育學校整體師資隊伍良好。湖北省特殊教育學校35歲以下教師約占47%，35—49歲教師占37%，即中青年老師約占84%。說明湖北省特殊教育學校教師隊伍整體比較年輕化，青年教師所占比例比較大。年輕教師具有蓬勃朝氣和創新精神，是這些特殊教育學校持續發展的重要的有利條件。湖北省特校教師中專科以上學歷教師約占80%（79.72%）中專學歷教師為18.9%,按照我省目前對中國小教師學歷達標要求,公有約1.4%的教師為學歷未達標者,這說明湖北省特校老師伯整體學歷達標率較高。這對於提高我省特殊教育的質量是十分重要的,湖北省特校教師職稱以中級職稱的比例為最大,約占到60%(調查顯於為59.4%),初級教師的比例也比較大(34.4%),高級職稱教師的比例較小(約6.2%),這種職稱比例的結構與湖北省特教學校教師目前以九年義務教育段,尤其是國小側面教師為多有關,也與教師隊全整體年輕化程度高有關。但高級教師比例過小,這對培養和形成骨幹教師隊伍不利.湖北省特校教師中經過特殊教育專業培養的約占1/3(31.2%),還有1/3的教師經過一些特教師資培訓班的培訓。這說明教師隊伍對於特殊教育專業知識技能的整體水平還不高,有必要繼續加強教育學校教師的職後特教專業知識技能的培訓。
教研情況。從問卷中可以看出湖北省特校教師中具有較好教育科研能力和學術探究精神，有約42%的學校成功地主持過或參與過教育科研課題的研究，累計約有600多篇目論文在各種學術刊物上發表或獲獎，人均論文發表或獲獎約0.55篇。這是我省特校不斷深入開展教育改革的良好基礎。
2、“十五”期間政府對特殊教育學校的投入不斷增加。“十五”期間湖北省累計投入特殊教育專款400多萬元，各市州投入總額達1000多萬元，各縣級財政投入專項資金總額也達1000萬元。肖北省大多特殊教育學校搖籃有基本能開展教學活動的教學用房和生活用戶諑活動場地，約2/5的學校有了語訓機等特殊教育專用設備，大部分學校設有微機、電視機等教學設備。有60%以上的學校校園面積在50%以上。
3、湖北省特教學校，大多存在辦學經費困難的問題，目前解決的渠道許多學校在很大程度上依靠社會捐助。據有效問卷統計：XX年，61所特校共收到社會各界捐資達300多萬元。社會各界對特校的資助為特殊教育學校解決了一定的辦學經費上的困難，為特教事業的發展起了良好的促進作用。
4、從問卷中還反映出，湖北省特殊教育學校教師中有6。8%的教師為市區縣學科帶頭人，有15。3%的教師曾受過各級各類表彰，這既說明了湖北省特校教師隊伍整體素質較高。也說明了各級政府和教育行政部門對特校教師的深切關懷和重視。
5、自XX年湖北省出台“湖北省殘疾人優惠待遇規定”以來，湖北省縣市級特殊教育學校大多對殘疾學生實行了“兩免一補”政策，據調查統計，90。1%的特殊教育學校落實了“兩免一補”政策，但各地落實程度有差異，其中有18%左右的學校僅落實了“兩免”，而“一補”沒有到位，同時有11%左右的學校在當地政府的關懷下，對殘疾學生衽了全免費義務教育。“兩免一補”政策的逐步落實為提高全省殘疾兒童少年的入學率和鞏固率提供了良好的保障。