為分析大學生就業難問題，我們對在校大學生進行了關於他們具備的知識能力素質及他們就業觀的問卷調查，以了解大學生所想與社會需求有何差別。
對於調查問卷的問題，我們從大學生對於學習(考試)成績入手，詢問了他們對於多數人渴求的獎學金的看法，進而了解了與專業相關的一些情況，輔之以對中國大
學必設的一些思想理論課的態度，進一步涉及到實現目標所必需的兩點：規劃與執行，最後是大學生們自己眼中的應有的就業素質。
交叉使用主客觀題，盡最大可能透過數目不多的題目了解社會所反映的大學生所學的與社會所需存在較大差距的問題，考察當代大學生對於大學學習與就業的思考，希望能通過與採訪所得結論的對比得到對於大學生就業有益的信息，幫助大學生更好的規劃大學生活。
本次問卷調查的調查對象來自不同年級，不同專業，不同學校，這使得有限的100個樣本能夠較有效反映實際問題。
具體結論及數據如下：
對於成績單上的成績，47%的人認為成績很大程度上代表了在大學的表現情況，43%則表示大學的學習成績代表不了個人能力，大學關鍵還是靠能力，其中一部分認為成績只要不掛科就行，其餘10%沒有作出正面回答。這首先就證實了一個多數人對於大學成績的定位：至少大學成績單遠不如高中成績單重要。雖然從統計數據上看，表示看重的稍多於無所謂者，但即便是前者也表示不會像中學那樣對分數錙銖必較，對名次耿耿於懷。而對於與成績單上的成績密切相關，但要求更高的獎學金，調查者並不像剛入校的學生那樣對獎學金獲得者頂禮膜拜，而是有了自己的思考: 絕大部分人認為拿獎學金的學生不一定就是優秀人才，那僅代表他們在大學裡的學習能力，與社會需要的優秀人才的差距還很大;但也有一小部分人認為，拿獎學金的學生，是有一定的能力的，這種能力與日後踏入社會，走上工作崗位，有很大的關聯性，一個在大學生活中認真對待學習的人，日後也一定會認真對待工作，像公務員等一些事業性的崗位就是需要這種嚴謹、踏實、肯乾、認真的年輕人。
前兩個問題是針對學生普遍關注的在校成績和與成績有關的榮譽提出的。由此可見，唯成績論已越來越站不住腳，大學生對於成績以外的某些東西的重視正在提高。這與由採訪得出的社會對大學生成績外的一些素質的要求相符，但具體大學生對什麼重視，還不能簡單由這兩個問題得到。
3-5題都是涉及專業的問題，均採用選擇題形式，統計結果如下表
a b c d
3、你覺得自己對專業知識的掌握程度如何? 28% 52% 16% 4%
4、你課餘時見會不會學習些跟自己專業毫不相關的知識 50% 34% 10% 6%
5 a(對理工類學生)你覺得現代企業管理和人文知識重要嗎，有必要學嗎 36% 44% 14% 6%
b(對經濟管理、文史哲類學生)你覺得理科知識(物理、化學、實驗操作等)有必要學嗎 35% 37% 21% 7%
(3-5問題如下:
3、你覺得自己對專業知識的掌握程度如何?
a、很好，學與不學就是不一樣 b、有所領悟 c、為應付考試而學，沒什麼興趣 d、學了跟沒學一樣
4、你課餘時見會不會學習些跟自己專業毫不相關的知識
a、會，很有必要 b、看心情，某天有興致了會國小一下 c、懶的學，反正不考試 d、沒必要，我又不準備幹這方面的事