為全面了解和掌握農村留守婦女兒童的生存發展現狀，切實解決他們的實際困難，保障他們的合法權益，促進農村社會和諧穩定，近日，市婦兒工委通過市縣鄉三級聯動，採取以書面調查、實地調研和隨機抽查調研的方式，對全市留守婦女兒童現狀進行了調查，現將有關情況報告如下。
一、基本情況
據調查資料顯示，我市共有農村人口383.1萬人，其中男性210.2萬人，女性172.9萬人;外出務工人員110萬人，其中男性67.7萬人，女性42.3萬人。留守婦女總數493843人，平均年齡為42.5歲，占全市農村婦女總人數的28.6%;41—45歲年齡段留守婦女人數最多，共有110683人，占留守婦女總數的22.4%，其餘較低和較高年齡段的婦女人數以此年齡段為基點向兩端依次遞減;留守婦女多為國小、國中文化程度，各有183775人、196488人，分別占留守婦女總數的37.2%、39.8%;留守婦女中多數有外出打工經歷，外出打過工的有304953人，占留守婦女總數的62%。留守兒童438068人，占全市兒童總人數的42.1%。留守兒童中國小階段的學生最多，共有140903人，占留守兒童總數的32%，國中、高中階段列二、三位，各有107201人、93475人，分別占留守兒童總數的24%、20%;留守兒童以祖父母和外祖父母監護為主，分別占53%和36%;留守兒童家庭條件多數較好，65%的留守兒童生活狀況較好，其餘的相對貧困。
二、存在的問題
(一)關於農村留守婦女
一是勞動強度增大，身體健康受損。丈夫外出務工後，婦女從賢內助變成了頂樑柱，一個人須承擔全部的家庭勞動，既要照顧老人和孩子，還要承擔繁重的農業生產勞動。在接受調查的婦女中，40%的人覺得丈夫外出打工後，自己對生產和家務勞動感到力不從心，42%的人認為生產勞動強度太大是她們當前面臨的最大問題。特別是農忙季節，農村勞力極度短缺，留守婦女往往只有重任一肩挑，很容易在一季農忙中累垮，32%的被調查婦女身體健康狀況不好，20%的人非常不好。
二是文化知識缺乏，教育孩子壓力大。多數留守婦女文化程度偏低，37.2%的留守婦女只有國小文化，沒有能力輔導子女功課，在孩子的教養上多是重養輕教，只停留在吃飽穿暖的層面，無力在子女學習、行為養成上給予有效教育與監管。調查結果顯示，44%的留守婦女每天用於子女教育的時間為零，45%的人用1小時，用兩小時以上的只有11%。而這些留守婦女教育下的留守兒童多數學習成績平平，特長也不明顯。無力教育子女已成為留守婦女非常愧疚和擔憂的事情。
三是文化生活單一，精神生活空虛。由於農村發展水平所限，文化娛樂活動比較匱乏。調查顯示，20%的留守婦女沒有任何娛樂活動，69%的留守婦女靠看電視、打麻將、串門打發時間，部分留守婦女還沉迷於賭博等不良習氣。她們普遍覺得精神空虛苦悶，時常感到孤獨、無助、委屈;也不太關注村務、政策信息等，較少參加過村民小組會議，對村裡的事不太了解。同時，由於大多數留守婦女家庭中都只有婦女、孩子和老人，防範、防護能力相對較弱，一些不法分子便趁機作案，導致農村留守婦女家庭財物失盜、“性騷擾”等治安案件明顯增多，使留守婦女的安全感大大降低。
四是創業技能不足，缺少創業自信。由於留守婦女文化水平普遍偏低，生產技能單一，她們往往只會從事傳統的農業生產，分散經營，靠天吃飯，收入十分微薄。在被調查的留守婦女中，72%的人從事的生產活動為種植業和養殖業。同時，不少的農村留守婦女缺少創業自信，對家庭發展前景無計畫，也沒有明確的創業目標，僅靠傳統種養殖業的微薄收入和丈夫打工收入拮据度日。
(二)關於農村留守兒童
一是缺少親情關愛，心理健康堪憂。農村留守兒童在最需要親情關愛和呵護的成長階段，父母長期遠離了他們，親情的缺失導致了他們情感上的冷漠，性格發展不健全。多數留守兒童的朋友較少，有事喜歡悶在心裡，不願意向人講述，甚至認為與父母交流也有困難。由於心理失衡，常引發諸多心理病症，如感情脆弱、焦慮不安、冷漠自閉等。部分留守兒童總顯得自卑，缺少安全感，覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意，在自我保護上容易出現過激行為。一些由祖輩照顧的留守兒童，受到祖輩的溺愛、縱容，在性格上還表現出自私、霸道、蠻橫。
二是缺乏有效管理，行為習慣異常。調查顯示，有89%的留守兒童與祖父母或外祖父母生活在一起。由於是隔代撫養，往往只注重物質生活上的滿足，缺少了精神和道德上的引導與管束，使得留守兒童容易沾染上各種不良習氣，影響其自身健康成長。從調查中得知，部分留守兒童的行為問題較多，在學校不遵守規章制度，說謊，拉幫結派，欺負同學，小偷小摸;在家裡不聽代養人的教導，頂撞祖輩，我行我素。教師們反映，有的留守兒童交友沒有選擇，喜歡成群結夥，打架鬥毆;花錢大手大腳，常沉迷於影視、遊戲;具有破壞性、煽動性，會帶壞其它同學。
三是缺乏教育輔導，學習成績較差。由於祖輩受教育程度不高，很多還是文盲，難以承擔起教育輔導孫輩的重任，導致農村留守兒童學習成績下滑，41%的留守學生成績在班上處於中等偏下。調查結果顯示，61%的留守兒童認為學習沒人指導監督，是父母不在身邊的最大影響。大多數教師也認為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”，他們對學習和生活缺乏熱情，進取性、自覺性不強，有厭學傾向。而調查中，當問及留守兒童在“放學後，你會寫作業嗎”，有80%人表示需要別人督促，才做作業， 8%的人會“先玩一會兒再做”，而“不做或抄別人”的也有12%，這說明了在農村多數留守兒童學習缺乏自覺性和主動性。
四是缺乏有效監護，存在安全隱患。由於留守兒童的祖輩監護人年齡較大，普遍缺乏安全防護意識和能力，而學校面對的是未成年人群體，也不可能事無巨細。這就導致了學校、家庭之間存在留守兒童安全管理銜接上的“真空”，以他們經常處於無監管、自行其事的狀態，容易侵害他人或受到侵害。調查中，25%的留守兒童遭遇過不同程度的安全問題。一是意外事故，如摔傷、燙傷、被狗咬、落水、交通事故等;二是人身侵害，尤其是女童，受性侵犯現象時有發生。
三、對策建議
綜上所述，要解決我市農村留守婦女兒童問題，建議應從以下幾方面著力。
(一)加快發展，奠定物質基礎。一要加快發展地方經濟。要大力發展縣域經濟，著力培育壯大本地企業，大力發展特色優勢產業和新型服務業，增加農民本地就業就會，鼓勵外出務工農民回鄉創業，讓當地勞動力“離土不離鄉”，盡力減少留守婦女兒童家庭，從根本上解決或減少留守婦女兒童問題。二要加強勞動技能培訓。要提高農村留守婦女在各類勞動技能培訓中的參訓比例，加大對農村留守婦女中帶頭人的培訓力度，特別是在送科技下鄉等培訓活動中儘量吸納留守婦女參加。對有創業意願、願意向農業生產領域轉移就業的留守婦女，實施定向、定點、訂單式創業就業技能培訓。三要加強政策扶持力度。要實施更加積極的就業政策，不斷完善服務體系，積極開展就業援助，多方開發公益性崗位，重點幫助特困民眾實現本地就業。要加強婦女小額擔保貸款工作推廣力度，不斷加強對貸款婦女的政策與技術扶持力度，有效整合農業綜合開發、新農村建設項目資金，幫助貸款婦女做大做強產業，使留守婦女成為推動產業化的生力軍。
(二)建好陣地，豐富精神生活。一是建設婦女兒童之家。根據《廣安市兒童發展綱要(XX—2024年)》要求，到2024年，90%以上的城鄉社區建設1所為兒童及其家庭提供遊戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持和轉介等服務的兒童之家。建議整合、依託鄉鎮綜合文化站、村(社區)支部活動室建立“婦女兒童之家”，將建設任務納入每年的民生工程，按照鄉鎮和村(社區)兩種類別，由市縣兩級財政配匹相應的補助資金，配置服務婦女兒童的設施設備，完善相應的軟硬體條件，分年度組織實施，確保新兩綱的目標如期完成，豐富廣大婦女兒童特別是農村留守婦女兒童的精神文化生活。二是建設村(社區)家長教育學校。根據《廣安市兒童發展綱要(XX—2024年)》要求，到2024年，90%的城市社區和80%的行政村建立家長學校或親職教育指導服務點。建議依託村(社區)農村書屋、黨員活動室、社區活動室等建立家長學校(親職教育指導服務點)，配置相應的教學設備、教材等，並將家長學校建設納入民生工程，督促各區市縣分年度推進實施。
(三)以人為本，開展關愛行動。一是政府總牽頭。按照“政府投、企業捐、各界幫”的思路，建議儘快設立“廣安市留守婦女兒童救助金”，由市財政投入一定原始資金，並每年從體育彩票、福利彩票募集的資金中各劃撥相應資金注入救助金，以保持救助金的實力和幫扶的可持續性。救助金由財政集中管理，專戶儲存、專款專用，確保留守婦女兒童愛有所依、困有所幫。二是部門齊行動。婦聯組織和衛生醫療機構要充分發揮“母親健康快車”的作用，積極開展送醫送藥下鄉活動;計生系統要把計生“三結合”與關愛農村留守婦女兒童結合起來;關工委要組織“五老”志願者開展關愛留守學生活動;團組織要積極為留守兒童直接提供志願服務。民政、教育、勞動等相關部門要充分發揮職能作用和部門優勢，積極關心關愛留守婦女兒童。三是各界來助陣。大力開展“致富思源·關愛留守婦女兒童”主題活動，組織動員愛心企業、各界人士為留守婦女兒童做好事、辦實事，通過捐助活動解決農村留守婦女兒童生產生活中的實際困難，充分帶動社會力量為其提供更多的幫助。
(四)多方參與，建立長效機制。要把關愛留守婦女兒童工作納入全市經濟社會發展的總體規劃，探索建立一套行之有效的長效機制。一要健全工作機制。構建黨委牽頭、政府落實，婦聯、團委、教育、衛生、計生、農業、扶貧、人社、民政、綜治、公、檢、法、司等部門共同參與的關愛農村留守婦女兒童工作機制。要專題研究改善全市農村留守婦女兒童生活現狀的政策措施，切實解決農村留守婦女兒童在生活困難救助、生產和就業技能培訓等方面的問題，不斷最佳化農村留守婦女兒童生存發展環境。二要完善公共服務體系。切實將解決農村留守婦女兒童問題納入公共服務體系建設。健全農村留守婦女兒童服務機制，實施親職教育、素質教育培訓計畫，加強對其心理、情感和行為的指導，提高防範意識和能力。積極推進戶籍管理、就業、住房、教育、衛生等相關法律政策的不斷完善，探索農民工社會保障、探親休假等制度，保障農村留守婦女兒童平等分享公共服務資源。三要強化工作保障。按照省政府辦公廳《關於支持群團組織參與社會管理服務民生改善工作的通知》(川辦發[XX]69號)精神，各級黨委政府對婦聯組織提出的參與社會管理服務民生改善方面的事項，凡事符合國家法律政策規定的要應保盡保，並儘可能納入現有工作安排和政策框架，實現長期規範化運行。對暫未納入政策規定但又涉及面廣、迫切需要解決的問題，在符合公共保障原則的前提下，由全市各級人民政府按照事權財權相匹配的原則，統一制定方案，整合行政資源，落實工作責任，努力加以解決。要加大投入，支持婦聯開展留守婦女兒童關愛行動，在每年編制年度財政預算時，增加婦聯關愛農村留守婦女兒童的專項工作經費。
近年來，隨著我國社會經濟的不斷發展，城鄉經濟的差距不斷擴大且有愈演愈烈的趨勢。另外一方面，農村的勞動力卻有著較大的剩餘量，因此，在這種背景之下，農村的勞動力就不可避免的向城市轉移了，父母們為了經濟收入，奔向了城市，把自己的孩子留在了村里，由此，導致了留守兒童的出現。
本次調查的目的是旨在了解廣西博白縣江寧鎮四聯村的留守兒童的生存狀況，希望能了解留守兒童在學習生活等方面的情況，探討其在成長中遇到的問題，以幫助更多的留守兒童健康的成長，助力實現“中國夢”——中華民族的偉大復興。調查的對象主要是7-13歲的兒童，調查的範圍主要是在四聯村的各個分散的村屯，調查的時間是XX年7月15-7月19日，我們採用的調查的方法主要是隨機走訪調查，現就調查結果做如下分析報告
一、四聯村留守兒童的基本生存狀況
留守兒童是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童的成長與國家未來的命運息息相關，實現中華民族的偉大復興需要一代代的不懈努力，因此非常有必要對留守兒童這個群體進行關注。
本次調研的過程中我擔任我們組的組長，主要的工作就是負責統籌安排活動的主題及調查的安排和聯繫鎮團委。四聯村的留守兒童較多，為了能夠更好地了解情況，我們首先採訪了四聯村的村支書呂超通支書。根據呂書記的了解，四聯村的留守兒童至少占有全村人數的百分之四十。留守兒童大部分都是年齡較小的，集中在10歲左右。他們的經濟狀況並不是很好，現在絕大部分都是和爺爺奶奶那一輩生活的，父母長年久居在外，一年基本上是只有春節才能回來一次。留守兒童都是靠近上學或是到親戚家上學的，主要考慮的就是方便照顧。以我採訪的大田面村屯為例，全屯一共是7戶人，全部都為留守兒童家庭。由於父母長期不在身邊，孩子們雖小，但是自理的能力都是比較強的。有一戶家庭，一個10的孩子自己不僅能煮飯，而且還照顧一個5歲的小弟弟，生活雖清苦一點，但是從與其交談的過程中發現，他個人感覺還是開心的，唯一的願望就是希望父母能常回家看看自己。這只是其中的一個案例，在四聯村的其他地方，還有挺多這樣子的自然村，由於父母外出打工，孩子們的基本生活主要還是靠自理。一方面，這樣也可以鍛鍊孩子，促進孩子的成長。但是，從另一方面看，孩子過早的承擔了本應是以後應該承擔的責任，無形之中增加了他們的負擔。
二、留守兒童出現的原因及其在成長中遇到的問題
留守兒童的出現是時代發展的必然，與中國農村人口占絕大部分息息相關，但是深入探討之後發現留守兒童出現的原因並不複雜，具體原因可以歸結為如下兩點。
第一，外出工作獲取更高的經濟收入。四聯村村屯較多，呈分散的狀態。從地理位置看，四聯村絕大部分都處於山區，是距離鎮上最遠的一個村，又是最後一個鋪上水泥路的一個村莊。人多地少的現狀使得村民們感受到單憑家裡的幾畝地是無法支持家裡的全部生活支出的，粗略的統計一下，我村的家庭幾乎至少有五口人，隨著現在生活壓力的增加，種田所得的收入較少，而且我村有很多地方都是靠近庫區的，每年自然災害頻發，農業收入也不穩定，這無疑會對家庭收入單一的家庭來說增加了許多未知的風險，因此外出打工成了村民們的一個普遍的選擇。外出務工在同樣的勞動強度之下所獲得的收入是農業收入的許多倍，如此一來，就能夠很好的支持家裡的日常生活支出了。村民們的大部分支出其實是主要集中子女教育投入。現在上大學的成本越來越高了，農村的學子們如果沒有一個家人經濟上的穩定支持，大學難以繼續就讀。加之現在社會競爭越來越激烈，農村的學子也有點絕望了。因此，父母們不遠萬里，外出打工時必然的，是我國現階段的一個發展趨勢。第二，因工作需要頻繁外出。有一些家庭他們的父母卻不是外出打工，而是因為工作需要頻繁出差，例如，父母一方是司機的話就要經常出去了，家裡的子女就相當於是留守兒童了。第三，家庭離異。這一部分在四聯村較少，比重不大，可以忽略不計。
留守兒童沒有了父母的陪伴，缺少了父母的關愛，不可避免的出現一些問題。調研發現，主要的問題如下。
第一，“代溝”較為明顯。大部分的留守兒童的監護人都是隔代監護類型的，常年遠離父母。爺爺奶奶比較愛護自己的孫子女，甚至是過於溺愛。這也助長了孩子的任性的脾氣，也會給日後的成長帶來一些影響。由於長年遠離隔代親人與孫子女相隔較遠，有些觀念和現在的孩子不相符合。第二，呈現出內向的特點。大部分的孩子在多人的場合下表現出害羞的的特點，不願說話。第三，厭學情緒明顯。孩紙們在學校的表現並不是很好，在與他們的交談中我發現，他們非常希望自己的父母在自己的身邊。由此得知，孩子們的學習成績與此是具有一定的相關度的。
三、留守兒童遇到的問題解決措施
留守兒童的成長關乎著祖國的未來，解決其在成長中遇到的問題是社會主義的客觀要求，結合四聯村的實際，筆者認為可以從以下幾個方面著力解決。
第一，國家要大力推進城鎮化進程。長期以來，我國主要存在兩種經濟結構，即城鄉的二元經濟結構。幾乎所有的問題都可以歸結為這種二元結構，留守兒童的問題也不例外。xx總理就任後提出“克強經濟學”,其核心就是要在突破二元的結構，走出第三條道路，即新型城鎮化。這也可以稱為“三元”結構。在“三元”結構的構架下，農民就近城鎮化，就近就業無須背井離鄉就能獲得和外出務工一樣的收入。如此一來，父母們勢必會放棄到千里之外工作，而選擇回歸“本土”。第二，因地制宜，發展農林牧副漁業。四聯村山地比較多，水四聯的山地坡度不高，符合35度的適合耕種的坡度。地處亞熱地季風氣候區，水熱充足，非常適合發展經濟林。另外，四聯水庫面積比較大，庫區水質較好，天然無污染，符合漁業發展的條件。第三，鼓勵父母親經常回家看看自己的孩子，為了孩子的成長，希望父母們在賺錢的同時多多關愛一下自己的孩子。第四，民間可以成立一些志願服務社團的組織。志願為留守在家的孩子們做一些學業上、心理上的等的輔導的幫助，解決孩子們遇到的各種問題。
我國正處於並將長期處於社會主義初級階段，社會生產力水平還比較低。與此相適應，留守兒童群體的出現時是時代經濟發展的必然，因此也必須在時代的發展中解決。少年智則中國智，少年強則中國強。留守兒童是祖國的少年，實現中華民族的偉大復興必然要依賴祖國的少年。關愛留守兒童，幫助他們健康的成長是社會主義的必然要求，符合社會主義核心價值體系的要求。由於知識水平有限，對留守兒童的認識以及解決的方法難免會有缺陷，敬請諒解!
過這次調查，我們發現農村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力，協同合作。
關鍵字：留守兒童 現狀 原因 建議
留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。隨著政治經濟的快速發展，
越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。
調查顯示，本地的留守兒童中有大部分處於0—14周歲。父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。
在當地留守兒童問題如此嚴重的情況下我將我在調查中發現的幾個問題整理如下：
一、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”
親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。當地的留守兒童中大部分正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由於留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維繫親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
二、大多數留守兒童學習成績中等偏下
儘管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學願望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。從總的調查情況來看，留守兒童只有2%的成績優秀，10%的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了88%!這主要是由於心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。在我們的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這反映出監護人本身的態度和能力減弱了原有家庭的監督作用，影響了他們自控力的形成。
三、心理封閉和情感世界問題。
據調查顯示，留守兒童監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由於遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發種種心理病症，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。
四、監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大
由於大部分留守兒童屬於未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發性事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的直接監護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。
五、留守兒童的行為習慣較差。
大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習慣較差，在家裡不聽代養人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。
六、監護人自身綜合素質偏低。
調查發現集留守兒童監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。
當地留守兒童大致存在以上問題，當然還有更多的問題需要我們用心去發現。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變為一個社會問題。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協調合作。對此，我有以下建議：
一、 家庭方面
目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“後勤部長”就可以了，至於讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什麼責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低並不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、村主任聯繫，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致於使“留守兒童”的親職教育方面出現盲區。家長還應加強與“監護人”聯繫及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，並通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。
另一方面，應採取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化;溝通內容力求全面、細緻，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化;溝通方式可以多樣化，除電話外，可採用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心裡裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好
二、學校方面
(1)建立健全留守兒童檔案
及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。
(2)為與留守兒童溝通提供方便
可開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，權衡利弊，最好能建立起封閉式教育。
三、社會方面
淨化社會環境，加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其是網咖、遊戲廳、錄像廳等，這些不良社會環境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。
總之，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩定。因此，農村留守兒童教育及成長的根本出路就在於全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發自覺的來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農村教育水平，為留守兒童的健康成長創造一個良好的社會環境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。