c．學生的能力普遍較差，包括獨立思考、提出問題和解決問題等方面的能力，因此，如何做到從單純的知識學習轉變為知識、方法、能力、態度兼顧的學習，這個問題不僅在於學生學習習慣等的轉變，更在於教師教學觀念的轉變。
d．在當前的中學物理教學中，學生抄襲作業的現象是比較嚴重的，這其中有相當一部分是學習有困難的學生。
三 教師的教學方法
從問卷結果來看,
滿堂灌、填鴨式教學
實驗教學
理論與實際聯繫
教學
多媒體輔助
教學
圖片、史料
教學
幾種方法綜合使用教學
滿意度0%
滿意45%
滿意42%
滿意49%
滿意50%
滿意90%
在教學中,單一的使用一種方法,都容易使學生出現疲勞大腦不轉或看了熱鬧或聽了故事,一節課學生在熱烈活躍的課堂氣氛中哈哈度過,而對於知識,壓根未注意 未理解未記住,就這樣一節一節過去了,作業一做就錯，老師一講就會。針對這種實際情況，要求教師上課時針對課的特點，採取多種方法交替使用，使學生既有觀察、思考，還有動手的操作、動口的討論，既有科學家探究的艱辛故事，又有現代多媒體的輔助，使他們全身心的動起來,更好地進行該課業的學習.建議從幾個方面注意:
1 儘量利用實驗教學，引導學生觀察、分析、得出結論，教師進行點播、深化並聯繫實際靈活運用。
2 利用多媒體適當的進行輔助教學，擴大學生視野、增大課容量
3 課中穿插介紹物理學家的事跡，對學生進行思想教育及方法教育
4 儘量利用多種方法，調動學生積極性，主動合作學習，教師做好引導。
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