說起大一上學期的職業生涯規劃課，吉林省一所省屬師範院校大二學生李曉（化名）只是清楚記得結課時老師讓每個同學寫一份自己的職業生涯規劃，卻不太記得老師講過什麼了。“當時，專業課都沒有開，還不知道自己將來能幹啥呢，咋規劃啊？”李曉打趣地說，當時她是“拍腦門”把結課作業編出來。
一、拿著專業書、閒書來上課，教育部印發了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知，提倡從起，全國所有普通高校開設職業發展與就業指導課程，並作為公共課納入教學計畫，貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程中。並建議就業指導課程學時不少於38個學時。
目前，吉林省高校的就業指導課大都為38個學時，占兩個學分，一般安排在下午的七八節課，多為一個系200人左右一起上課。
筆者在幾所高校旁聽就業指導課時發現，同學們的書桌上大都放著別科的書籍，有的同學更是頭也不抬地認真寫著別科作業，任課老師則是很認真地在講課。當隨機問周圍同學為什麼不專心聽課時，大家反映：老師講的多數是成功者的案例，我們在網上或雜誌上都看過，知道的不一定比老師少，還有很多案例已經過時了。
很多大四學生反映，除了對如何寫簡歷、面試如何著裝等有些記憶外，老師課上講的其他內容已沒有太大印象。
小楊是一所高校英語專業大四學生。每堂就業指導課老師都要點名，以此來保證出勤率。“要是這課講得有意思，同學早早會去占座的，還用點名嗎？”學生不滿意的還有任課教師用ppt授課，學生們沒有教材。“就業指導課上的信息陳舊，理論又聯繫不上實際”。小楊大二時在學校附近書店買了《讀大學究竟讀什麼》和《求職從大一開始》兩本書，“還是書裡面說得比較實在”。
在校四年，小楊感覺沒有接受到有效的就業指導。現在大四開始找工作了，她才知道社會上的工作類型和自己想像的不太一樣。
二、大二、大三就業指導課斷檔？
據了解，吉林省各高校從陸續開設就業指導課。，教育部下發相關通知後，各高校把就業指導課分為兩部分：一是職業生涯規劃和發展，二是就業指導。吉林省多數高校，在大一新生入學時即開設職業生涯規劃和發展課程，第二部分的就業指導課程在大三下學期或大四上學期開設。
醫學專業的劉姓同學今年即將大學畢業。她回憶，大一剛入學，學院就開了職業生涯規劃課，一個系180多名新生一起上，共15課時，集中一周三天時間就全給上完了。“我還沒來得及找到職業生涯規劃的感覺，課程已經結束，只當是‘打醬油了’。” 現在劉同學也忙著找工作，學校承諾畢業前給他們開就業指導課，還遲遲未兌現。
正在找工作的大四學生王勇說，大一上過職業生涯規劃課，但大二、大三就沒有類似課程了，現在要找工作了，早忘了大一就業指導課講了什麼。
某高校材料學院的鄒同學說，離畢業還有不到3個月時間，她才聽說學院要開就業指導課，學生紛紛議論，“現在還開什麼呀？我們大都去向已定，出國的、準備讀研的，很多同學工作也已經找好了，再開不就是走形式？”
但多所高校就業指導中心的老師都表示，大二和大三期間，學校對學生的就業指導並沒有斷檔，安排有一定課時的就業指導講座，例如請校友或就業指導專家來與學生面對面，等等。