最近幾天我進行的是土地流轉權的調查活動，本想事情會像想像的比較順利，但當我下到村子裡去調查時，發現調研的事情並不是那么好做，在這裡我談談遇到的問題和所見所感吧！以及關於本主題的調查收穫（一：進村途前
二：進村子中 三：進村子後 1：主題的探索 2：主題的偏離 3：政策的自我感觀 4：問題的解決（土地 法律 法規）土地污染的影響（中年 老年 治理的難度 ）5：違法現象的背後 6：村民 鄉鎮企業 當地政府 村長 7：矛盾的擴大（事件）8：即使沒有能力去改變 也有責任去關注的無奈 9：法學沒有前途的原因 說法只有在有法 民主的國度
我在調研前，也準備了一些，包括去的地點，調查會出現的一些問題，和調研方式，我的想法是到村子裡，，找到村長或村支書想他們先了解基本的情況.包括村子的種地面積.人口，發展情況，政策的普及和了解，然後希望得到他們的協助，把調查表發到農戶手裡，我們在回收進來.同時為了能夠增加調查的實效性，我準備了一些關於農業的雜誌送於他們，這樣也便於調查的進行把.
但事情遠超出了我的預想，包括時間和方式，首先是地點，我確定了2-3個，最後選擇了手頭鎮，因為是慕名前去，路自然是不太熟悉，在路途中，基本沒有出現大的問題，到了鎮上去村子裡到是個問題，本地許多的土地都已經是建築了，好多的土地是零零散散，自然不會出現土地的承包問題，在路人的多次指引下.我們到了一個名叫老港村的地方，在路邊我們看到了成片的田地
在去這裡的一路上我看到了整個鎮子都是在進行石材加工，大大小小的廠家遍布在道路的兩旁，經過進一個半小時的車程才到達我們的目的地，因為此地盛產適石材，所以石材也很旺盛，但不是很發達，因為這裡只是粗放型的發展，在進行經濟發展時，當地所產生的環境問題不光只是生存質量的問題，也涉及到了當地的經濟發展，並造成了很大的傷害，在下面的內容中，我會說的更詳細些
進了村子後，我首先是找當地的村委會.當時已經是下午一點多.村委會沒開門.我就通過村民打聽村長的住處，希望從他那裡了解一些情況，得到他的支持，村長正好不在家，副村長也不， 我們就順便到農田裡轉轉，我們的目的是調查土地的承包情況，但到田地時發現田裡的一個水池子已經是渾濁的白色水，當時我以為是村民的生活污水所至，但問到一個村民具體的原因是卻發現是附近的石材廠排污所至，而且已經對土地的質量有了很大的危害，不光是農作物的減產，而且種植出的紅薯已經出現了大量的裂紋，這樣市場賣時都無法賣掉，自己吃還不知道會出現什麼問題
為了我們調查問卷主題的進行，我們親自到農戶對一些村民進行發單調研，但當地的建築是二層的石頭樓房，院子都被大門鎖住，我們只能敲大門詢問，記得當一戶人家看見我們抱著一打調查問卷和雜誌時，老者直接說道：我們不要！ 原來他把我們當成上門的推銷員了 呵呵... 我們就耐心仔細的向他們講名我們的來意.並把調查問捲髮給了他，以釋誤解 他半信半疑的接過問卷看者，然後說道沒時間，你做這些沒有用，我們說只是調查土地的承包情況，他說到看我有沒有時間，我把圖書給了他.說聲感謝後就轉向了另一戶，正好這位人家在修房子，門並沒有禁閉，我就向一個大姐進行採訪，她聽的很認真，我把調查問卷和雜誌給了她，向她道謝
此時我們感覺 如果這樣我們的一百份調查問卷在天黑以前是不可能弄完的，我的一位同事建議我們通過當地學校進行發放和回收，這個主意就成為了我們的創新之舉，本以為這樣會得到很好的效果，但是計畫還是沒有變化快，為了使得回收率能好一些，我們找到當地的中學，在到達時，得知學校正在考試，而且考完就放學了，明天考完也會放假，在校領導的委婉拒絕下，我們黯然而歸，去了當地的一所國小，進了國小，他們正在上課，找到校領導向他們表明我們的來意，他猶豫了一下，也是以學生明天放假了，以及學生太小，不可能把調查問卷收集的很好，於是我留下一份資料和贈品之後無奈的離去了，此時已經4=5點了，我準備直接去找村委會，到了那裡忽然發現這裡還有一個國小，即使本村的，我們懷有巨大的希望進去準備進行遊說 我們直接到了老師辦公的地方，許多老師包括校長都在這裡吧，我們向老師們表明了我們的來意，一位老師說這個需要向校長請示和同意，而當時校長不在，我們就把這個事情儘量小事化，降低了它的重要性 這樣有一、兩個老師表示可以，我們就乘勝追擊，把資料和贈品一併給了她，這樣我們一共得到了四個老師的幫助，每個班大約有20個左右的本地人（擁有土地者） 發完時手中只剩下了15份，這時又想到了村委會，我決定把這些交給村長幫忙，順便和他溝通一下 ，此時村委也已經開了門，和村長的溝通就開始了