——完善機制。解決好機制問題是建設學習型黨組織的關鍵。要進一步完善和落實黨員領導幹部理論學習、黨委(黨組)中心組學習、黨員定期集中學習交流、獎勵規定、督查考核等制度，並與“三會一課”、民主生活會等制度相結合，相互促進、共同提高。針對當前各種主題實踐活動較多的實際，建議在下步工作中，能把各種主題實踐學習實踐活動有機結合，並根據各部門實際，有針對性的開展學習教育，使學習更具針對性和時效性，把被動學習轉為主動學習。
——創新形式、搭建學習平台。豐富學習方式 ，倡導以“個人自學勤學”為主的學習模式，建立多層次、全方位的學習體系和網路學習交流平台，堅持個人自學與集中學習相結合，讓黨員幹部互相交流學習，相互促進提高；在有條件的時侯，有批次、有針對性的適當組織黨員幹部到外地考察學習，開闊眼界，轉變觀念，大膽創新，促進工作；邀請具有一定學術研究水平和實踐能力的專家、學者到大姚開展面對不同專業、不同職務黨員幹部的專題講座；舉辦高質量的培訓班，安排不同類別的黨員幹部學習；為一般黨員幹部爭取到國家、省、州等相關職能部門深造學習的機會。
——學用結合、學以致用。學習型黨組織建設不能脫離部門工作實際，要注重學用結合，以學習作為推動工作的重要動力，把握好“三著力三結合”：著力推動工作，把開展學習活動同研究解決本機關、本單位各項工作結合起來；著力推動局機關黨的建設，把開展學習活動同查找和解決影響黨群、幹群關係的突出問題結合起來；著力提高黨員幹部思想政治素養，把開展學習活動同加強黨性鍛鍊和黨性修養結合起來，引導廣大黨員幹部堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，堅持立黨為公、執政為民，堅持以人為本，深入基層、深入民眾，艱苦奮鬥，以更加紮實的作風帶領廣大黨員幹部攻堅克難、開拓進取，不斷開創我縣和諧穩定事業科學發展的新局面。
編輯推薦：
大學生“三下”活動調研報告
縣教委“邊遠村小行”活動調研報告
大學生科普惠農“三下鄉”活動調研報告
“跨區赴特色學校蹲點調研”活動調研報告
三嚴三實專題教育活動調研報告2017最新
2016大學生活動中心調研報告範文
三進三同活動調研報告
“三問三解”活動調研報告
有色動力廠“安康杯”競賽活動調研報告
2016關於三嚴三實活動調研報告