除北京師大外，其餘各校非常重視教師教育工作，主要源於兩個方面：其一，本科教學評估；其二，解決教師教育專業畢業生與中學實踐脫節問題，讓畢業生能儘快適應中學課堂，提高畢業生就業水平和就業競爭力。
１、 所調研的各校均較重視教師教育課程的最佳化設定，且所占比例大，尤其首都師範大學和陝西師範大學。建議增大教師教育選修性課程數量，特別是通識教育部分，可借鑑首都師大。
２、 我院生物教育教師教育課程設定與中學生物教學實踐有所脫節，建議重新設定，可以考慮如表２設定：
表２
必修課程
選修課程（由學院開設，不含教科院開設的通識教育）
心理學基礎
高中生物新課程標準解讀 36學時/2分限定選修
教育學基礎
高中生物新課程實驗 36學時/2分限定選修
現代教育技術（應改名為生物學多媒體輔助教學）
微格教學（教師教學技能訓練）36學時/2分限定選修
學科教學論
生物學教育論文寫作 18學時/1分 選修
３、 微格教室要採用門禁系統管理。微格錄像要實現資料庫管理並實現網路化點播，利於教師和學生實現網路點評，建議每個學科均設定一台學科微格教學錄像點播伺服器。
４、 各學院建立教師教育技能資源庫。建議為各學院教學法教研室配備攝像機，可以將模擬課堂、實習課、公開示範課拍攝下來，並建立資源庫，利於教師教育技能的培養和提高。
５、 實習基地建設應借鑑陝西師大做法，一方面解決各學院教育實習單位聯繫困難問題，另一方面也加大各學科教學法教師與中學的工作聯繫，從而提高教師教育課程的針對性和有效性。
２００７年１月２３日
附：各師大生物教學法人員配置情況
北京師大
首都師大
天津師大
陝西師大
福建師大
在編在崗
2（其中一人兼職教務處副處長
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返聘人數
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