“誠信”一度引起人們的廣泛關注。“打造誠信中國”、“誠信是通行證”、“誠信是第二張身份證”、“誠信是資本”……這些振聾發聵的語言，無不體現了人們對“誠信”的熱望和追求。作為一個具有普遍性的道德規範，誠信不只是經濟活動的需要，同樣也是各行各業的需要，尤其是教育。一個時期以來，在經濟領域出現嚴重的“信用缺失”問題，曾是一方“淨土”的教育，其誠信問題同樣不能令人樂觀。
一、學生誠信危機的主要表現
１．缺乏誠信，背信棄義。
東新國小對學校的五年級的230名學生進行問卷調查，據對《誠信調查問卷》的統計表明，五年級學生未說過假話的占52.7%。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，淨潔無瑕。隨著接觸社會，童心受到社會的玷污，誠信隨著年齡的增長而變得匱乏。
２．習慣抄襲，矇混過關。
對於老師布置的課外作業，部分學生不是認真地去完成，而是把這些本該做作業的時間用來看電視、上網聊天等，要到交作業時，借其他人的作業花一、二十分鐘完全抄襲過來就算完事。考試時，能抄則抄，習以為常。
３．失信行為，熟視無睹。
自己或同學中出現的失信行為比較經常。如調查問卷中，“你班班長在統計上課出勤情況時的態度如何”，“老師點名就記，不點名就不記”的占38.7%；“約了人你能準時到嗎？”，選擇“不一定會”的約占據27%；贊同“不說謊話幹不成大事業”看法的同學居多。
二、學生誠信危機的形成原因
針對以上學生出現的誠信危機，我們不能簡單地歸結為學生道德品質下降，而是有著深刻的社會背景和諸多的現實原因。
１．歷史積澱的負面影響
長期以來，在中華民族的文明發展史上，雖然形成了“童叟無欺，相互禮讓”等誠信的經典之句，但在封建社會長期的專制下，人們的誠信意識也存在著扭曲的一面。歷史上“逢人只說三分話，未可全拋一片心”、“老實人易吃虧”等格言古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的匱乏。誠信的基本要求是誠實、信任、不欺騙，也就是以信用取信於人，對他人給予信任。這些格言古訓恰恰違背了誠信的最基本要求。這也說明，歷史積澱中的帶有“世襲”觀念的殘餘還在影響著當代學生。
2．教育內部原因的影響
教育內部的原因主要包括:
（1）教師個人的誠信素養、教育價值觀、職業道德、專業水平等都會影響教師教授誠信教育。如學術腐敗，教師中編造、剽竊文的現象嚴重；在檢查中弄虛作假，欺上瞞下，助長歪風邪氣，甚至演變成常態，已不再引起人們的注意或憤慨；公開課上要求學生配合作假；教師不能以身作則，經常失信於學生；違背職業道德，暗示學生考試作弊；在學生面前上演“上有政策，下有對策”的花招等。（在這樣的環境中，學生耳濡的是弄虛，目染的是作假，天長日久，又會向哪裡潛移，向何處默化呢?）
（２）教育方式、方法問題。目前我們的教育方法以灌輸、說教為主，將德育教育視為政治說教，或把德育教育當作知識“傳輸”，忽視情感教育。試想如果淡化情感教育，怎么會培養出真的情感！沒有真的情感，又怎么會有誠信呢！顯然，不誠信的教育方法也不可能結出誠信的果實。
（3）學校內部管理體制的原因。由於學校內部管理不嚴給學生不守誠信提供了可乘之機。學校在具體執行各種規章制度的過程中出現的不公正和不誠信，也潛移默化地對學生的誠信教育產生了負面影響。同時，誠信機制未能引入學校及學生群體，也使得學生誠信意識不強。
3．教育外部原因的影響
教育外部原因的影響主要是指學校教育以外的家庭和社會環境的影響。學校作為社會構成的重要組成部分，教育的生存和發展與社會的發展和家庭環境有著極大的關聯。時下，社會大環境和家庭的負面影響對學校的衝擊很大。從社會各個領域、各個層面的腐敗現象的滋生、蔓延，到社會關係中人際交往感情的淡漠、誠信的缺失、安全感的缺乏等，使人們對傳統的道德觀念和誠信原則發生了動搖和懷疑，也使我們當前進行的誠信教育受到了潛移默化的影響。
中國的親職教育長期以來所強調的是智育，只要得高分、進名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此導致在對子女的教育過程中，有的家長只重視學習成績的好壞，而忽略日常對他們的思想品德教育，對子女平時的不誠實行為也沒有引起足夠的重視；另一方面，有的學生家長不能以自身的行為影響子女，在工作和日常生活中存在的不誠信缺陷也是導致部分學生誠信危機的原因之一。
三、加強學生誠信教育的途徑和方法
（一）充分認識開展誠信教育的重要性和必要性
《公民道德建設實施綱要》發布以來，全社會普遍開展了多種形式的公民道德教育活動，良好社會道德風尚逐漸形成，全民族的文明素質不斷提高。但是，在一些領域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給中小學生健康成長帶來了不利的影響。在一些地區和學校，少數學生考試作弊、言行不一、欺騙他人的情況時有發生。
面對社會發展變化對中小學生思想道德教育的新要求，各級教育行政部門和中國小校必須從貫徹“三個代表”重要思想的高度，充分認識加強中國小誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿於教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。
（二）明確學生誠信教育的主要內容
中國小誠信教育要以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，認真落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《關於開展社會誠信宣傳教育的工作意見》，突出抓好誠實教育和守信教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。
1、在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂於助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。
2、在守信教育方面：培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇於承擔應有的責任，知錯就改。
3、在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。
（三）採取有效的措施加強誠信教育
1．在教書育人中要注重誠信教育
誠信是道德修養、成才做事的基礎和前提。因此，教書育人一定要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育。誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎紮實實。要根據中小學生的生理、心理特點和認知規律，結合本地區和學校的工作實際，進行科學合理的安排。筆者認為，狠抓誠信教育主要應從三方面入手：
（1）教師要以身作則，時時事事講誠信，給學生作誠實守信的榜樣。學校在師德建設中，強化誠信品格，加強教師學習，提高教師自身修養。教師的修養與教師的學習分不開，在一個拚命應試的學校中，教師的頭腦中充斥的是考試成績、排名，道德教育的要求難有立足之地。教師只有通過學習，提高反思能力，經常反思自己的教育意義、人生意義，他們才會從內心深處形成自己的教育思想，才會真正做到為學生的健康成長服務。
（2）要將誠信教育作為中國小弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入學校德育工作計畫。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育有機融合，提高整體教育效果。
（3）以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。各中國小校要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。
誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教於樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。
要充分利用現實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。
以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦徵文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用校內櫥窗、黑板報、廣播、校園電視台、校園網大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中國小弘揚和培育民族精神教育月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。
（4）將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善於抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等於課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。
誠信是學生思想道德的根本。在學生中開展誠信教育，既是他們自身成長的需要，也是時代發展和社會進步的要求。因此，學校要從多方面加強誠信教育。
２．在管理體制中要強化誠信教育
我們知道，誠信是一種優良品質，是社會要求人們遵守的一種行為規範，它帶有某種程度的強制性。如果人們違背了誠信原則，不僅要受到遣責，而且要受到懲罰，特別是在利益關係中體現得更為明顯。根據誠信的這一特點，在管理育人中，管理幹部、後勤職工和教師一樣，首先要誠實守信、率先垂範，還要做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度，以強化誠信教育。要把誠信的具體規定列入有關的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。所謂誠信教育制度，是指學校加強誠信教育的有關規定。認真執行誠信教育制度，決不能讓投機鑽營者得逞，也決不應該讓老實人吃虧。另一方面，還要建立誠信的考評體系和相應的信譽檔案，並和全社會的信用制度協調一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。這是誠信制度執行的關鍵和強有力的手段，它會起到很好的導向作用。
3．在環境建設中要體現誠信教育
“育人環境”是一個廣泛的、多層次的系統工程，包括學校、社會和家庭的方方面面。我們這裡僅就學校的辦學理念、校園環境(含文化環境和網路環境)和輿論環境如何體現誠信教育作些探索。一是學校的辦學理念要以誠信為本，它是一個學校生存和發展的基礎。例如東新國小的“誠、禮、勤、敏”（誠以處世、禮以待人、勤以實踐、敏以創新）的校訓就充分體現了以以誠信為根本，以創新為動力，以培養高素質人才為目的精神。二是校園環境建設要體現誠信教育。例如精心規劃設定誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當設定誠信格言、警句牌，在校園網上設定誠信教育的網站或在各種思想、政治教育網站中充實誠信教育的內容等等，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教益。三是營造良好的誠信教育輿論環境。要充分運用廣播、板報、校報、電視、網路等正面輿論引導人，用誠實守信的榜樣鼓舞人，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示人。特別是要利用辯論、討論、思想交流等多種形式，堅持理論聯繫實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論，幫助學生分清是非，提高思想認識。
（四）加強領導，健全制度
1、統籌規劃，完善機制。各級教育行政部門和中國小校要樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領導，將誠信落實到學校教育教學和學校管理的各個環節之中，建立健全誠信教育的各項制度。要將誠信教育納入創建安全文明校園活動之中，把誠信作為學校對各部門的管理和考評、對教師的管理和考評、對學生的操行評定的重要內容之一。充分利用學生成長記錄，建立學生誠信記錄評估表。實施過程中要充分發揮少先隊、共青團和工會的作用。
2、為人師表，率先垂範。各級教育行政部門領導和中國小教職員工要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信於學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。要加強教師職業道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上。
3、走向社區、進入家庭。誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。社區和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用，學校要主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對親職教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。
有人說，社會就是人所看到的世界，那么，學校就是學生所看到的“社會”。如果校園中失卻了“誠信”，我們的“誠信教育”又到哪裡去生根、發芽呢?教育誠信是誠信教育的主陣地和社會誠信的輻射源。構建誠信社會，根本上有賴於誠信教育，而在誠信教育中，教育誠信處於前沿地位，若教育失去誠信，則受教育者不可能形成誠信品格，整個社會的誠信大廈將難以建立，所謂誠信社會成為空中樓閣。打造“教育誠信”刻不容緩！
為了促進麥架鎮人口和計畫生育長效工作機制和“雙降”目標的實現，深入貫徹落實好國家、省、市人口計生委關於誠信計生工作的有關檔案精神，強化政府誠信、民眾守信、村民互信的誠信計生工作模式，根據《白雲區關於進一步推進人口計生“雙誠信雙承諾”工作的意見》要求，我鎮於XX年9月1日起，全面推行了“雙誠信雙承諾”工作。到目前為止，全鎮14個村(居)全部開展了“雙誠信雙承諾”工作，該項工作仍在持續有效的進行中，取得了一定的成效。
一、加強領導，確保工作目標落到實處
鎮成立以主要領導為組長，分管領導為副組長、各部門負責人為成員的“雙誠信雙承諾”工作領導小組，全面負責本鎮人口計生“雙誠信雙承諾”工作的領導，鎮、村兩級分別明確了專人負責日常工作的開展及常規化的對接聯絡工作。XX年，由於工作需要及人員變動等原因，我鎮及時對工作領導小組成員進行了調整。
村(居)成立以黨支部書記為組長，兩委班子為成員的誠信計生領導工作小組，以村(居)兩委班子成員、計生協會會員為代表，鎮包村幹部、育齡小組長、計生戶代表等組成的誠信計生評議小組、誠信計生監督小組、誠信計生理財小組，負責本村(居)人口計生“雙誠信雙承諾”工作的安排部署和具體實施。結合各村實際，為了進一步加強該項工作的領導，根據需要及時增補人員和調整人員，確保工作的正常推進。
鎮屬相關部門成立以主要領導為組長，分管領導和相關人員為成員的人口計生“雙誠信雙承諾”工作領導小組。
為了促進“雙誠信雙承諾”工作，確保各項工作落到實處，鎮制定了“雙誠信雙承諾”實施方案，擬定了工作實施細則，下發了具體的工作安排意見，實行目標管理。同時，明確細化了鎮社會事務辦、農業服務中心、中心學校、派出所、司法所、財政所、國土所、城建辦、計生辦、計生協會十個部門的工作職能，督促落實相關優先優惠政策。
二、加大宣傳力度，提高民眾知曉率
鎮利用趕集日、重要節日，製作醒目的大型橫幅標語，由領導牽頭，組織部門人員開展大型宣傳活動。投入經費製作印有“雙誠信雙承諾”工作內容的圍布、環保袋、宣傳畫、宣傳資料、宣傳畫冊等等，發放到民眾手中，廣泛宣傳“雙誠信雙承諾”工作的重要性和必要性，力爭做到家喻戶曉，讓民眾知到：“一處守信，處處受益;一處失信，處處受制”。引導廣大民眾積極參與，加強民主監督力度，推進全鎮人口計畫生育工作健康發展。
各村(居)分別召開了民眾代表大會，採取上門宣傳講解、動員等形式，讓更多民眾主動參與，建立“雙向承諾、互為守信”工作機制。各村(居)還在人員集中、村醒目地帶，採用大型固定宣傳標語、宣傳欄形式(每季度一期)，向廣大民眾廣泛宣傳“雙誠信雙承諾”工作內容和知識。
三、完善規章、村規民約，雙向承諾，促進誠信計生
全鎮14個村(居)，結合自身實際情況，召開了民眾(代表)大會，並將《章程》、《村規民約》、《居民公約》、《雙向承諾書》，印發給民眾代表進行認真討論。同時，將修改過的《章程》、《村規民約》、《居民公約》、《雙向承諾書》向民眾進行公示。
為了有效的推進誠信計生工作(雙向承諾、互為守信)，村(居)兩委以戶為單位，逐戶與民眾簽定了《雙向承諾書》，到XX年4月止，全鎮應簽《雙向承諾書》17090戶，已簽17090戶，簽約率為100%。
全鎮落實上環手術，常住人口2455人、外出人口157人;落實結紮手術，常住人口4279人、外出人口92人;主動婦檢常住人口1254人、外出人口60人;主動繳納社會撫養費1.5萬元;主動辦理獨生子女光榮證849人，發展計協會會員47320人。
各村(居)評議小組、監督小組、理財小組工作開展常規化，工作事項有序進行。每季度堅持召開一次評議會議，結合實際，評議出誠信戶、不誠信戶;評議幫扶對象、獎懲對象，違約對象及處罰決定等。對誠信戶，積極落實各項優先優惠政策，主動幫助、協助其戶所需和所求，對不誠信戶，按照規定暫緩兌現和不兌現計生相關優惠政策。
監督小組每季度堅持對工作開展程式，評議小組的評議結果、評議公正性、合理性、工作落實情況、履約情況進行全程監督，並作好監督記錄，鎮村兩級均設立了投訴舉報箱，方便民眾對工作進行監督。
四、存在的問題與不足
(一)對政策外生育對象的處罰難
當前，各項工作都步入了依法行政的軌道，由於計生工作軟辦法不管用，硬辦法不敢用，只能單一靠法院強制執行來維護法律的威嚴，對違法生育人員進行處罰，因諸多原因，法院執行不又不到位，振攝力差。導致政策外生育現象時有發生，甚至有越演越烈趨勢。
(二)誠信計生工作開展效果不理想，
育齡民眾對誠信計生存在一知半解，甚至存在簽約而不履約現象，計生幹部缺乏有效的制約手段和措施，履約落不到實處。
下一階段工作打算
(一)繼續加大計畫生育宣傳力度，開展各種不同形式的宣傳活動。
(二)強化服務，狠抓節育措施的落實，搞好婦檢工作，利用各種有效手段徹底摸清問題底細，杜絕政策外懷孕，切實控制好政策外生育。
(三)加強工作督查， 確保工作取得實效
為了確保“雙誠信雙承諾”工作取得實效，不擺形式，不走過場，提升鎮人口計生工作服務管理水平，鎮擬定了考核方案，設定了專門的考核評估表格，不定時的組織人員對全鎮14個村(居)進行工作督查，督查結果的好壞直接列入村(居)目標考核，與個人績效掛鈎，實行獎勤罰懶。
我們相信，在上級部門的指導下，在鎮領導的高度重視和領導下，在全鎮計生幹部的共同努力下，我鎮的人口計生工作及計生《雙誠信雙承諾》工作一定會有新的聲色，更上一新台階。
按照縣委、縣政府關於開展“效能、誠信建設年”活動的統一安排，根據組織部門工作實際，緊密結合先教活動，深入鄉鎮、村、企業、社區，通過發放徵求意見表、座談等形式進行了廣泛的調研， 掌握了組織部門效能、誠信建設中存在的問題，提出了改進措施。
一、當前影響組織部門效能、誠信建設的主要問題
組織部開展“效能、誠信建設”以來，部內幹部能夠積極回響、廣泛參與、上下聯動，贏得廣大幹部民眾的全力支持，進一步改進了機關幹部作風，提升了工作效能，樹立了誠信形象。但和“效能、誠信建設年”的要求相比，還有一定差距，主要表現在：
1、宣傳教育不夠入腦入心。對部內幹部效能、誠信的宣傳教育，往往以檔案傳閱代替宣傳、以召開會議代替培訓，僅僅停留在面上。對廣大幹部民眾參與組織部門效能、誠信建設的重視程度不夠，沒有採取更加有效的宣傳措施，造成了少數幹部對組織部門增強效能、誠信建設的必要性和重要性認識不到位，雖然對有關規定比較清楚，但對如何結合本職工作落實上級要求，還有待於進一步深入探索。
2、活動開展還不夠平衡。組織工作頭緒多、戰線長，個別科室間效能、誠信建設存在不平衡現象，影響了組織部整體建設水平。
3、工作力度還有待加大。“效能、誠信建設”需要全縣上下齊心協力、共同參與，具體到組織部門，不僅需要組織部全體幹部參與，同樣需要廣大幹部黨員的積極參與。這就要求我們，進一步加大工作力度，調動廣大幹部民眾的積極性，解決工作量大與部內人員少的矛盾，建立長期抓效能、誠信的機制等。
二、組織部效能、誠信建設的做法及成效
1、全面提升組工幹部素質
效能、誠信建設的主體是組工幹部，組織部效能、誠信建設開展得怎么樣，效果如何，取決於組工幹部的自覺意識，關鍵在提高組工幹部綜合素質，促進其主動自覺參與效能、誠信建設，克服消極被動應付現象。組織部以保持共產黨員先進性教育活動為契機，以創建學習型機關、創建學習型組工隊伍為著力點，開展了多種多樣的學習培訓活動。一是學習範圍求寬。除必要的理論知識和業務知識外，還廣泛安排了法律、微機、英語等學習內容。二是學習形式求活。除中心組學習、集中學習日、支部學習日外，還創新學習形式，開展了“寫講評”活動，聘請專家教授進行了專題講座，舉行了科室業務交流，提高學習效果。三是學習效果求實。進行了集中測試，參加了省委宣傳部舉辦的知識競賽，檢驗了理論學習效果。同時通過給任務、壓擔子、出難題，檢驗其理論聯繫實際能力，促進組工幹部工作能力和業務水平的不斷提高，進而提高組織部的整體工作效率。
2、規範制度，為效能建設提供制度保障
以“樹組工幹部形象”活動和先教活動為契機，對部內有關效能、誠信方面的政策、法規、規章和規範性檔案，進行全面清理，使整個機關管理體系有序、運行機制有效、行為方式最佳化、處事結果公正可信。在努力提高辦事效率與服務質量的基礎上，逐步建立和完善了黨務公開制、首問負責制、一次性告知制、第一領辦人制、信訪督辦制、限時辦結制等一系列規章制度，並積極探索長效管理機制，使各項工作有規可依、有章可循。各科室還通過“效能、誠信建設”，制定了本科室的一些可行辦法，對科室的職能業務進行了必要的公開或承諾，增加了透明度，提高了辦事效率，得到了辦事民眾的充分認可。同時，部機關出台嚴禁有令不行、嚴禁辦事拖拉、嚴禁吃拿卡要、嚴禁態度刁蠻的“四項禁令”，特別是對禁止的行為作了具體、明確、可操作的規定。如針對辦事拖拉和態度刁蠻問題，或發現違反首問負責制、一次性告知制等，在部例會中予以通報批評，同時做為年終評優的重要依據。這些辦法、制度的出台實施，有效糾正了少數幹部的不良行為，規範了行政運行方式，改變了幹部形象。
3、接受幹部民眾的廣泛監督
堅持把機關作風的評判權交與民眾，交與基層，交與企業，交與服務對象，使部內領導幹部、工作人員都內加壓力、外增動力。一是通過發放調查問卷表、設立意見箱、開設投訴電話、召開座談會、上門訪問和開通部長專線等多種方式，廣泛徵求民眾對效能、誠信建設的意見和建議，並責成職能科室整改落實。二是專門設立效能、誠信監察辦公室，全權負責接受投訴和查處工作，做到“有訴必理、有理必果、有果必復”。三是邀請人大代表、政協委員、老幹部代表、企業代表、民眾代表和新聞媒體作為組織部部風監督員，對組織部進行經常性地明查暗訪，隨時提出意見建議，定期、不定期地進行民主評議。
4、強化宗旨意識，樹立“親民、愛民、為民”的良好形象
組織部在“效能、誠信建設”中，堅持立黨為公、執政為民的理念，積極為民眾解決反映強烈的熱點、難點問題，真正為民，取信於民，進而提高了組織部門的誠信形象。一是牢記宗旨，轉變作風。通過清苑電視台面向全縣人民公開組織部服務承諾，充分發揮職能作用，為人民服好務。二是增強責任，提升形象。部內制定下發了組織工作任務目標分解執行表，將全年目標逐一分解，明確時間，落實到人，使部內幹部人人有責任，時時有壓力，始終保持了奮發有為的精神狀態。三要最佳化服務，提升效能。部內統一製作桌牌，標明每名組工幹部的職能業務、服務範圍，使辦事人員一目了然。同時，要求每名組工幹部結合自身實際，制定出個人工作標準，張貼在桌牌背面，作為激勵格言，提高工作積極性、主動性，從而提升工作效能。
三、效能、誠信建設下步計畫
1、加大宣傳，為效能、誠信建設提供有效的輿論支持。效能、誠信建設在不斷推進，新情況新問題層出不窮，幹部民眾對組織部高效辦公的要求在不斷提高，因此要確保宣傳教育的力度及有效的輿論支持。要加強對機關效能、誠信建設真正含義的認識和理解，充分發揮廣播、電視、簡報等媒體的宣傳優勢，全面宣傳機關效能、誠信建設的內容、要求、做法。
2、狠抓隊伍，為效能建設提供有力的組織保證。繼續在提高幹部隊伍素質上下功夫，加強對效能、誠信業務的指導，有針對性地組織業務培訓，積極借鑑兄弟部門或兄弟縣市的經驗和做法，為我所用，打造效能組工幹部、誠信組工幹部。
3、認真選題，開展大規模的調研活動。針對效能、誠信建設中遇到的新情況，新問題，進行廣泛調研，尋找最佳解決辦法。圍繞機關辦公效率、工作紀律、誠信建設、縣委中心工作等方面進行選題，有針對性地深入到鄉鎮、農村、社區、企業，到生產勞動一線，了解民眾所需、所想、所盼，結合實際，採取措施，推動部內效能、誠信建設。
4、嚴格考評，為效能、誠信建設提供懲處依據。積極探索機關績效量化考核，建立科學、量化和可操作性的績效考評辦法，制定出效能、誠信激勵機制，進一步激發乾部參與效能、誠信建設的積極性。
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