二、當前幹部培訓工作中存在的主要問題
形勢的不斷發展變化要求幹部培訓工作要不斷創新，但我區幹部教育培訓工作還存在一些問題和差距，主要表現在以下三個方面：
（一）幹部培訓主陣地建設有待進一步完善，單位和幹部對培訓工作的認識有待進一步提高
黨校是幹部培訓的主陣地，因而建設一支與黨校改革、發展基本相適應的教師隊伍，不僅是提高黨校教學質量的載體的要求，也是辦好黨校的關鍵。《條例》規定，黨校隊伍建設的重點是提高教師隊伍的素質。一方面，受多重因素的影響，當前我區黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊伍結構、年齡結構、知識結構存在不合理的現狀，全校教職工21人，具有專業技術職稱的教師所占比重甚少，具有高級講師職稱僅3人，40歲以下教師僅2人。同時，由於受經費等因素的制約，教師的繼續教育相對落後，絕大部分教師沒有機會參加脫產培訓，到省外、國外學習、考察過的更是屈指可數，致使教師綜合素質得不到提高，直接影響到幹部教育培訓的效果和質量。另一方面由於單位之間工作發展不平衡，個別單位還停留在一般性的落實上級部門要求上，還沒有自覺建立完善教育培訓工作的長效機制。此外，部分幹部不能從全局和戰略的高度認識幹部教育培訓工作的重要性，沒有充分理解接受培訓既是權力，也是義務，這樣一些因素的存在直接影響了幹部培訓的效果。
（二）幹部培訓渠道較為單一，培訓的針對性有待進一步增強
近年來幹部接受教育培訓陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專業性特彆強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會培訓機構開展培訓、依託區域內優質培訓資源開展培訓”等渠道進行培訓，不能完全滿足新形勢對幹部培訓的要求，制約著培訓效率的提高。同時，目前幹部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學員聽的老傳統。從組織部徵求意見反饋的情況來看，作為教育培訓的對象，幹部普遍希望進一步提高培訓內容和形式的針對性，其中最突出的是針對政治思想教育方面，認為目前政治思想教育的內容和形式跟不上形勢發展的要求，仍然停留在傳統教育形式。
（三）幹部培訓管理激勵機制相對乏力，培訓資源利用不合理
幹部教育培訓工作正在走科學化、制度化、規範化建設的道路，但一整套系統的、可操作的檢查、督促、考核、獎懲制度尚沒有形成，幹部教育培訓缺乏直接的“動力”與“壓力”。雖然現在對幹部在任期內有一定的培訓要求，但這一培訓要求僅僅對時間做了泛指性的要求，並沒有真正把幹部培訓與選拔任用有機地結合起來，客觀上影響著幹部參加教育培訓的積極性和自覺性。同時，幹部培訓資源的利用存在不合理的現象，多頭培訓、重複培訓現象較為突出，如在*區委辦公室下發的《20*年全區幹部教育培訓工作安排意見》中，除黨校（行政學校）參與的培訓外，其他部門（或委託其他培訓機構）組織的培訓有36期，占總培訓期數的50.7%。這種教育培訓體制分散了人力、財力、物力，造成人力和智力資源的閒置、財政資源的浪費和有限的教學硬體和軟體閒置，使參學幹部感到疲憊，導致培訓質量的下降。