4、研究制定有利於農民參加學習培訓的相關政策。市、鄉兩級政府和相關部門要研究和制定鼓勵農民參加實用技術培訓、綠色證書培訓、跨世紀青年農民培訓、農村勞動力轉移培訓、新型農民創業培植、農村黨員幹部培訓等各項培訓的有關優惠政策，要讓參加培訓的農民嘗到甜頭，同時真能使農民通過參加培訓達到增收的目的。對農村的特困生，各級政府、學校和有關部門要給予更多的關心和照顧，千方百計防止輟學，堅決杜絕新的文盲和半文盲的出現。
5、分層次、多渠道對農民實施培訓。主要分三個層次：初等農業技術教育、轉崗職業技能培訓、中高等學歷培訓。初等農業技術教育主要針對45歲以上農民和即將走上農業生產領域的新生勞動力，主要由農民科技教育培訓部門和農村職業中學通過集中辦班培訓、分流教育、科普之冬（春）培訓、科技諮詢與服務、電視空中課堂、網路教學等形式開展；轉崗職業技能培訓主要針對45歲以下，有轉移輸出願望的農民和即將走出校門的初高中學生，此類培訓主要由農民科技教育培訓部門、農村和城市的職業中學、技工學校和各類民辦培訓機構等承擔；中高等學歷教育主要針對農村村幹部、農村各類專業戶、農村各類經濟組織的主要負責人和具有一定培養前途的農村能人，此項培訓可由各類成人中高等專業學校承擔。要積極開展定單、定點和定向培訓，鼓勵校校、校鄉和校企之間聯合開展培訓，保證培訓後的農民充分就業。
6、不斷探索教育教學改革新模式。加強農村國小和國中勞動技能課教學環節的落實；在農村中學開展以綠證培訓、跨世紀青年農民培訓和農村勞動力轉移培訓為主的3+x試點，不斷總結經驗，推動工作；重新研究制定農村中國小教育教學質量評價標準，科學、客觀、公正地評價農村中國小的辦學效果，形成正確的～導向。
提高農村勞動力素質是一項功在當代、利在千秋的複雜系統工程，抓好這項工程，就等於為農村小康建設加上了推進器，實現農村的小康也就有了堅實的基矗