根據縣委關於開展學習型黨組織建設活動的調研安排，為及時了解掌握各鄉鎮黨委圍繞加強基層組織建設、社會主義新農村建設、文明和諧社區、文明村建設開展學習活動的情況，我第二調研組在縣委常委、宣傳部肖燕部長的帶領下，於2月18日對桂花鄉、曇花鄉、新街鄉三個鄉鎮建設學習型組織的工作情況進行了專題調研。在調研過程中，與鄉黨政班子成員座談；召開匯報會，聽取鄉黨委書記的匯報；並走訪了桂花鄉自必苴村黨支部、桂花鄉文化站、曇花鄉曇華村黨支部、曇花鄉文化站、新街鄉小古衙村委會楊家廟村民小組；發放問卷59份。現將調研情況綜述如下：
一、建設學習型組織工作的基本情況通過對三個鄉鎮的調研發現，在縣委提出創建學習型黨組織工作之前，三個鄉鎮都已經在縣委宣傳部的指導下，自覺地開展理論武裝工作，並組織了各種形式的理論學習活動。也取得了一定成效，主要表現在以下幾個方面：
1、思想認識較高，組織計畫落實。創建學習型組織試點工作關鍵在統一思想認識。三個鄉黨委都高度重視建設學習型組織工作，堅持吧思想理論建設擺在黨的建設的首要地位、並按照理論學習抓深化、理論宣傳抓創新的思路，把學習型黨組織建設作為貫徹黨的xx屆四中、五中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設，提升黨員的學習能力、知識素養、工作本領，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力的一項重要政治任務抓緊抓好。並實行“一把手”負責制，明確了分管領導和試點工作的責任人，做到了組織網路健全，目標任務明確。能夠結合實際，層層召開動員會、學習會，提高幹部民眾的思想認識，幫助大家樹立“人人學習、終身學習”的先進理念，增強幹部職工學習的自覺性和工作熱情。三個鄉鎮都啟動了“百名千人”科學理論進基層宣講活動，並建立了理論宣講人才庫。桂花鄉還成立了鄉黨委書記任組長，副書記任副組長，鄉黨委委員，人大主席，紀委書記、委員，武裝部長，副鄉長，宣傳、組織委員，綜合辦主任，鄉科協幹事，鄉文化中心主任，派出所長等為成員的幹部學習教育領導小組，具體抓幹部職工的理論學習工作。
2、創新學習形式，構建學習平台。從調研了解的結果我們可以看到，各鄉鎮目前普遍採取的學習方式主要有五個方面：
一是把支部“三會一課”、幹部職工“讀書日”等作為學習的有效載體和主要抓手，採取“以會代學”、“以會促學”的形式，組織黨員幹部和職工開展理論學習；
二是以“百名千人”科學理論進基層宣講活動為載體，圍繞農業產業結構調整，以及農村經濟發展中的有關問題，對農民民眾開展種養植技能培訓。如：新街鄉小古衙村黨支部請縣職教中心教師定期對民眾開展各類技術培訓，成為全鄉民眾開展理論學習覆蓋面最廣的一個支部。
三是組建文藝演出隊，採取自編自演的形式，把理論融入民眾喜聞樂見的文藝節目中，利用傳統節日組織開展各類文藝活動等。如：新街鄉組建5支文藝隊，曇華1支。
四是採取“走出去”的學習方式，帶領鄉黨員幹部外出考察學習，借鑑別人的優秀經驗為我所用，收到了較好的效果。如：新街鄉組織外出學習後，引進特色民居打造，加快推進了社會主義新農村的建設步伐。同時還引進外地產業結構調整的經驗，結合自身優勢，引進冬桃栽培，與核桃套種，促農增收。