3、要求教師要激發學生學習的興趣 興趣是最好的老師，學生只有對化學的學習產生了濃厚的興趣，才能激起求知的強烈願望，因此化學課的教學要增強趣味性。，給學生講授一些化學史和前沿科學知識，並從化學與生活、化學與社會的結合點激活學生原有的知識經驗，讓學生對化學始終充滿一種神秘感，保持其濃厚的學習興趣。平時總是多鼓勵學生。教師的眼神要關注到教室的每一個角落！
四、在具體的操作中，結合本校學生的特點和此次教改的思想，具體環節如下：
（一）加強集體備課，這是我校從上至下重視的教學環節。一個人的力量畢竟有限，再者此次課改每個人的理解不盡相同，所以要備課組集思廣益，共商教學。進度、深度的協調一致，以及對新舊教材有區別的地方怎樣把握，這就避免個人作戰，也體現了集體精神。
（二）加強學生課前預習，應該說這裡面包含兩塊內容，第一是複習上節課的知識即知識回顧，第二才是真正意義上的預習，這節課有哪些新的知識，與上節課的聯繫，做到有備而來。但這些內容都是在課間完成的，時間緊，任務重。這樣，在教學中我們老師不斷指導學生預習的方法，講預習的重要性，加上跟蹤管理，基本上能夠保證預習質量。
（三）處理好教學結構：
1、複習舊知，引出本節課的內容。提出幾個問題，讓學生通過看課本自己去解決這幾個問題，在解決問題的同時去理解和記憶知識。
3、歸納知識點。根據學生的回答歸納知識點，回扣原問題。
4、例題講解。根據知識點引導學生自己分析和探討，然後老師規範思路和解題步驟。
5、練習。讓學生自己去完成，一般採取上黑板的方式，出現錯誤的地方要著重講解。
6、小結。讓學生去歸納和總結。
7、課下的作業和測試。作業能夠反映出課堂效果，對學生來說作業能夠反映出他們掌握的情況。作業選題要適中，而且題目質量要高，便於讓老師及時掌握學生動態，跟蹤補救，出錯率高的地方，要在第二天課堂上重新講解。對每節知識結束後做一小時的測試，題目不多，多為平時易出錯的地方，及時回扣。這樣，保證學生會做的題對，做錯的地方不再犯錯，總的來說即抓基礎，抓規範，抓卷面。總之，我們的教學主要培養學生自主學習、探究學習的能力。能讓學生觀察的、能思考的、能動手的、能歸納的、儘量讓學生完成。
總之，新課程給我們教師帶來很大的衝擊波，也給我們帶來新的機遇和挑戰。只要我們能不斷探索新型教學方式，培養學生的創新精神、科學的思維能力及終身學習的能力。就教師而言，要適應新課程，就必須首先要加強對新課程改革理念的學習，以便在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施並根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質,提高其研究能力和形成新知新觀念的機會，從而更好地推進課程教材的改革。
通過遠程培訓，我們有很大提高；同時也深深感到要學習的東西還很多，我們要教學結合，一步一個腳印，爭取在以後的工作中做的更好！
化學遠程培訓感言（2）：
作為一名化學教師, 本次非常榮幸地參加中國小骨幹教師遠程培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標,人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了,通過這次培訓，我深深認識到僅做好這些是不夠的。網路學習讓我和同行們走到了一起，在這個平台上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、一樣教師們精闢的講解；在這段時間裡，我們相互交流，收穫著知識，收穫著喜悅，收穫著友誼。把理論與實踐結合起來，促我不斷成長。在這短短的四個專題的學習過程中,我覺得收穫很大,感悟許多.下面談談我的一些體會心得。