一節乾脆又利索的課堂，一節用心而又展現自己獨特風格的課堂，一節別有一番韻味的課堂，我的語言無法表現出課堂的精彩，他能充分的揭示知識間的聯繫，在聯繫中滲透對比之間的關係，這節課真的讓我感慨良久。
雖然我並未講過《小數的乘法》這節課，它屬於五年級教材中非常重要的一節課，但是在於老師的這節課的教學中，涉及到了我的孩子們剛剛學習的知識《三位數乘兩位數》的教學，在講解小數的乘法時，於老師是這樣設計的：1.2×0.34時，先講了12×34，並指出後面的整式乘除法可以作為小數乘法的替身，重要的是下一個環節： 12×34=408，1.2×0.34=0.408，她提到了計數單位的個數和計數單位的問題，408是計數單位的個數，0.001是計數單位，這就指出了小數乘法可以轉化為整數乘法的算理，或許這個也並不算什麼，因為我們確實沒有學過小數乘法，緊接著的聯繫讓我不戰而驚，於老師出示了120×3400=？，這樣一個問題，當時我想的是這與小數的教學，或者說與計數單位和計數單位的個數有什麼關係呢？正在疑惑之中，在學生的豎式之中，我知道先求12×34=408？然後再算出擴大多少倍？進而學生就能說出408是計數單位的個數，計數單位是1000，這樣的一個算理，我並沒有想到，也沒有意識到，所以我對於教材的分析或者對教材的整體把握真的是完全的不夠到位。
我在教學生做類似120×3400=這個算式的豎式計算的時候，只教給了學生該怎樣對齊數位。而並沒有講或者說根本就一點也沒有涉及到前面剛剛講過的計數單位的問題。所以說，在這節課我的教學中是一個失敗，因此，我準備，在接下來的時間裡，我要充分展現孩子們，充分聯繫教材各部分之間的聯繫，充分發揮孩子們的探究討論，自己得出結果的過程。用吳正憲老師的一句話是：“拋給孩子一個球，思路就由孩子們自己解決吧。”
老師講課的感言（2）：
我通過聽完中國超級執行力第一人張戴金老師的授課以後，覺得“口才”能改變一個人的命運，特別是對於我這種性格內向，不善言語的人，只知道默默無聞做事的人，更應該向張老師學習，來彌補自己的不足之處。特別是我們的領導、李總花費大筆的資金，用心良苦來教導我們如何做人、做事，吸引每一位客人，讓我們掙更高的工資，我們更應該感激不盡，又有什麼理由拒絕呢？
我決定在以後的工作中儘自己最大的努力，用心做好每一件事，服務好每一位顧客。顧客是我們的上帝，是我們的親人，自己的家人，我們又有什麼理由不去認認真真的對待，所以不管是領導、同事，還是每一位顧客要笑得甜一點，微笑多一點，嘴巴甜一點，我相信在不久的將來，凡是來我們公司的顧客都是我們的回頭客。
在豪爵這樣一個大家庭里，我們也要換位思考，作為經理主管，他們也不易。如果沒有他們的嚴格管理，也許就沒有我們的今天，人沒有十全十美的，他們有什麼不對，可以私下談，不要當面頂撞。只要互相學習，互相溝通，才可以共同進步。
豪爵的精英們，努力吧！加油吧！凡事認真做，用心對顧客，積極主動，負責任，絕不找藉口，凡事高標準，嚴要求，團隊第一，大局為重。做事要講長遠，不要只顧眼前。對公司要忠誠，要抱著一顆感恩的心。我們的豪爵會更出名，更出色，會更好！