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老師講課的感言（3）：
有幸，今天聽到了褚長萍老師的一次講課，一種久違的貼近心靈的親切感由衷地涌了上來，彌散在我的身邊，良久不能退去。誠然，這些年在商場上顛沛奔波，閱人多矣，但是，象今天這樣認真的聆聽，而又被聽到的內容深深震撼的情況，是絕無僅有的。
這不僅僅是因為這個話題關係到自己的孩子，最主要的，是褚老師那連珠妙語中包藏著的智慧與閱歷的精髓，深深地吸引了我。
對褚老師恭維的話就不多說了。在此，僅談一下褚老師的建議對我來說感觸最深的兩點。
第一點，就是“再富也不能富孩子”。
我是深有感觸啊。孩子降生的時候，我已經三十二歲了，經歷了十多年的打拚，生意略有小成。在孩子不到一周歲的時候，我的母親去世了。在感情上遭受沉重打擊的情況下，孩子成了我幾乎是唯一的情感寄託，我把鬱積在心裡的所有的情感一股腦傾泄在他的身上。再加上孩子確實也討人喜歡，不但長得人見人愛，而且乖覺懂事，伶俐聰明。於是我的溺愛便一發而不可收拾。主要體現在買玩具上，大到兩個小朋友可以並排坐下的電瓶吉普車，小到肯德基兒童套餐里的哆啦a夢，他喜歡的，我買；他多看兩眼的，我買；別的小朋友有的，我買；他看不見而我看見了覺得他會喜歡的，我還買------於是乎，玩具開始泛濫成災，整整堆滿了一間屋子。一件玩具新鮮不到第三天，便被埋進了箱子底，而他呢，還是不停地要，不給買就鬧情緒。
自打孩子上了國小，我便下決心要更正以前的做法，因為，我已經清楚地看到了它的惡果------因為他的玩具太多，長期以來導致了他幹事沒有常性的毛病，東一榔頭西一棒槌，注意力不集中。這是學之大忌，這是我最怕的呀！
第二點，我個人認為與第一點有連續性，就是孩子不能”專注”的問題。
儘管從科學上講，孩子的專注是有局限性的，是由諸多因素造成的。但是，我痛苦地認為，罪魁禍首就是我。除了前面提到的玩具太多一個方面，還有一個方面也是我一手造成的。
我小的時候，性格較為內向，遇事多靦腆。後來在北京參加了工作，戶口也轉了過來，但是，因為自小在外地農村長大，在那些土生土長的北京同事面前，總覺得有些矮半截，雖然日後憑著自己的努力打拚出來一些成就，從而徹底驅散了隱藏在心底的自卑陰影，但是，卻總怕孩子將來也會有自己同樣的經歷。於是，我不但給他取名淘淘，讓他淘氣，而且，也刻意地給他打造活潑甚至粗獷的性格。比如說鼓勵甚至慫恿他，乾一些他原本想都沒想過的事情；不分時間、地點地與他打鬧，過分的折騰；突發奇想地乾一些異想天開的事情------總之，我把他的生活搞得“五彩斑斕”，生活更是“妙趣橫生”。而我還沒有從自得其樂的享受中清醒過來時，就嘗到了自己種下的苦果------我幾乎給他造成了多動症！
從孩子上學到現在，我一直為這兩個問題困惑著，想解決，卻無從下手。
現在好了，學校請來了專家，請來了給我指點迷津的高手，我如在迷霧中看到了嫩綠的柳絲，雖然若隱若現，雖然搖搖曳曳，但是，畢竟看到了，我很欣喜。
聽了褚老師邏輯的推理，縝密的分析，系統的概括，我不但為她高深的專業知識而折服，而且更加驚嘆於這門學問的高深莫測，從而更加追悔自己先前的輕率和幼稚。