尊敬的各位領導，親愛的同仁們：
大家好。XX年11月25日，我有幸參加了第四屆上海市民辦中國小青年教師教學大獎賽的複賽，獲得了大賽語文組一等獎。前兩天接到學校通知，讓我在今天的大會上談談自己比賽的一些體會。接到這個任務我真是誠惶誠恐、惴惴不安。因為真不知道到底該說些什麼。回顧為了準備比賽一路走來的歷程，那么今天我就藉此寶貴機會，和大家一起分享一下賽前、賽中、賽後的諸多感觸吧。
感觸一：三尺講台令無數英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。
我還記得，我們張校長在一個陰雨綿綿的早晨面帶著微笑向我道恭喜，說這次憑藉著《一碗陽春麵》的教案和錄像課打入了複賽，並貼心地囑咐我要好好準備接下來的複賽等等相關事宜。我短暫的高興和激動過後，心情卻倏地變成了那天的天色——灰暗。因為前年——當時在高三年級任教的我就曾參加過第二屆大獎賽，因為種種原因當時沒能進入決賽。我們都知道，大獎賽是由上海市民辦中國小協會牽頭，注重民辦中國小教師教學基本功和實際能力的一次考察青年教師業務功底的競賽。賽會組織形式新穎，要求和規格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的，而且，這一次的參加，目標有點“遠大”，擺明了要衝著一等獎去的。再加上當時正好也和職稱評定的一些程式在時間上有些“撞車”，既要準備職稱考試的筆試面試說課，還要準備職稱考試的一堂公開課以及評定材料等。
時間緊迫，孰輕孰重？心裡矛盾不已，萬分掙扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預報的媽媽看似不經意的話語，卻一下子就給了我勇氣和信心。她說的是——明天天氣多雲轉晴啊。已經多雲了，表示離晴天不遠了，不多雲怎么會轉晴呢？對啊，如果不是學校給了我這次比賽的機會，那么我自己連一等獎的門都摸不上，只有真正努力了，才有實現的可能。當下決定拋棄一切雜念，好好準備，加油實幹。
感觸二：課堂教學沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青於有準備的頭腦。
本次競賽要求由學科組評審提前一周指定參賽內容，參賽教師到指定學校借班上課，並實地進行課後說課。賽前選手不準與學生見面，授課老師甚至無法了解教學進度，評審實行迴避制度，競賽組織相當規範而嚴格。學生不熟悉，課堂不好把握。總之，一切都是待定的，需要自己在這堂課的準備過程中去落實去豐富去完善。
正式比賽的前一周，我們拿到了參賽的課文標題——文言文篇目《病梅館記》。苦苦構思尋求新意突破時，某電視台正播出熱門節目《智勇大沖關》，這是一檔全民體驗競技節目。節目利用參與者好勝爭強的心理，極大地將參與者的潛能進行無限地發掘，一路過關斬將，經過“智”、“勇”的考驗，使他們超越自我，成就夢想。我靈機一動，語文課上也可如法炮製，來場轟轟烈烈的“智勇大沖關”！於是我立即以最快的速度構思整個教案的巨觀思路，在快速敲鍵輸入的同時還要構思課堂引入的情景設定。一邊琢磨重點內容的提煉，一邊尋思難點內容的突破手段，在手腦並用的同時還要兼顧考慮課件製作的實現可能。
我的教學設計構思了3天，21號周一晚上才開始做課件，周三開始完善教案電子文檔以及學生的學案，周三晚上我煎熬了六個多小時，最後將課文中的重點難點的理解過程剖分成四個層次，逐層遞進，通過闖關涉險的方式，充分展示了知識發生髮展的過程，也讓學生能全程全體參與進來，並使學生的認知活動構建在連續的知識鏈條上，一氣呵成。因為事先無法預知參賽班級學生的情況，所以原本的導學案計畫只能擱淺。重新設計學生的學案，儘量做到由淺入深，從設計形式到內容都力求精巧有新意。周四上午在高一（1）班借班最後試講了一次，再次連夜修改教案、學案以及課件的一些細化部分。周五賽課。比賽只花了40分鐘，但設計構思這一節課到最後製作完成卻耗費了整整7天。
在從初賽到複賽的過程中，有時候我覺得所設計的教案課件真的已經夠精彩了，自我感覺很好了，可是在實際實踐課堂中又總會事與願違，怎樣才能更上一層樓呢？那一段時間，我吃飯在想，走路在想，甚至睡覺做夢都在想……剛帶著課堂教學設計的思路進入夢鄉，又在反反覆覆磨課卻最終失敗的噩夢裡驚醒，剛調整好情緒準備合眼，又在家中幼兒的啼哭聲中起身……就是在這種反覆的琢磨與修改中，我發現追求沒有止境，課就是這樣一步步走向更加成熟。
比賽的前一天晚上，我幾乎一夜無眠，想了很多，家裡的媽媽和愛人給了我最大程度的鼓勵和支持。愛人給我買來了玫紅色的羊絨大衣，戲稱是昂貴的比賽服。第二天不到6點我就起床了，讓媽媽和愛人包括兒子在內做我的學生，再最後進行演練。因為準備充分，時間安排合理，學生配合到位，周五的比賽課上我很好地完成了既定的教學目標。在課後說課結束後，我聆聽了幾位評審高屋建瓴的賽後點評覺得受益匪淺。專家評審評價說，能把文言文上得像文言文的教師並不多，你卻做到了。這堂課你沒有生硬地就內容分析內容、沒有把閱讀教學上成思想品德課、沒有不加選擇過多的引進資料、沒有為拓展而拓展，沒有過分地旁徵博引。有一位專家說，其實教授語文應該秉承“我們絕不創新，但絕對原創”的原則，我對此是這樣理解的，“絕不創新”是指內容不能超綱越位，要源於教材；“絕對原創”是指構思不能從眾流俗，要高於教材。
多少個不眠之夜，多少篇資料的蒐集，多少遍嘗試與修改，多少個詞的斟酌，多少次默默地複述，這些都印證了我一步步走向成熟。回顧這次比賽的經歷，第一感覺是比較累，花時間、花精力，整個過程確實是一種煎熬；但賽完後，又有如涅磐新生的感覺，對教育教學的認識又更加深刻了。青年教師賽課確實為年輕人的成長提供了一個很好契機。
感觸三：一個優秀的選手後面必有一個優秀的團隊，個人的榮辱與學校的命運緊密相連。
牛頓曾經說過：我之所以站得比人高，那是因為我站在巨人的肩上。一名優秀的選手後面，必然站立著一個強大的教研團隊。這次我的成功也是一樣，沒有校領導的重視，就沒有這樣的結果。這真的要歸功於我成長的協和高中這個大舞台，語文組這個和諧上進的小環境：張校長、鄭校長的親自關心與熱心指導讓我備受鼓舞，語文組內各位老師充滿智慧的建議讓我的教學設計更加完美，尤其由衷感謝沈宗威老師、閉艷青老師、朱明玥老師的熱情幫助！還有教導處楊曉萍老師、朱順波老師，行政辦的陳鐵鋼主任，年級組馬金衛等領導的大力支持讓我輕裝上陣，德育處李靜主任在比賽完後第一時間送上的真心祝福……藉此機會，真誠地對大家說聲：謝謝！
其實，在這樣的大型競賽中，比賽不僅僅是屬於個人的，它屬於我們所處的教研組，屬於我們所處的學校。個人成敗事小，集體榮譽事大。如果說這次比賽是一場情景劇，那么xx雙語高中就是幕後的成功導演，我僅僅只是舞台上的演員。
感觸四：以更高遠的視野面向未來，事業的進一步發展取決於視野的高度和踐行的堅持。
這幾天我在網上還觀摩了十多名參賽老師精彩的課堂演繹，深深地感到，教學是門藝術，永遠沒有明確的答案、永恆的標準；它沒有最好，只有更好；沒有句號，只有逗號。正如古人所云：“天在山邊，走近山邊，天又遠；月浮水面，撥開水面，月還深。” 要想得到更大的發展，以謙虛的態度博採眾長，以更高遠的視野放眼未來，不論是在理念還是踐行中都要讓自己具有先行者的意識。
最後，我要說，我只是xx高中再普通不過的一員，在我們學校領導優秀辦學理念的支撐下，還有更多的老師都已做好了迎接挑戰的準備，今年是2個，今後會有更多的老師為協和高中贏回屬於我們的榮耀！謝謝大家！
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫， xx年畢業於xx師範大學美術學院教育本科國畫專業， xx年x月通過了xx區國小教師統一招考，以總分第一名的優異成績有幸到xx國小任教，現擔任美術教研組長以及美術教學與輔導工作。
工作近六年來，我努力以高素質的個人修養來面對領導和老師，以高水準的專業素養來面對家長與學生，自XX年步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領導，團結同事，勤奮工作，綜合素質與業務水平都得到了很大程度的提高。
在教學工作方面，我始終堅持將提高自身的業務素質和教學水平作為自己的努力重點，因為我越來越意識到雖然自己的美術專業基本功紮實，但是給孩子們上課與自己的專業素養不是一碼事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的後續學習進行如何。所以我珍惜每次學校教研與外出學習的機會，學習先進的教育理念和教學設計，並有意識的在自己的課堂中加以實施，在實踐中不斷消化吸收，儘量使學到的知識和自己的教學風格達到完美的融合，功夫不負有心人，我看到了孩子們對我的喜愛，領導們對我的認可。
有付出就有收穫，我在XX年xx市美術優質課評選中榮獲了二等獎；在xx市xx年美術教學基本功比賽中榮獲二等獎；在XX年xx區美術教師基本功比賽中獲得了第一名的好成績，並被評為xx區青年優秀教師；有一篇論文發表於國家級刊物，有多篇論文獲得省、市級、區級一、二等獎。
組織輔導的學生多次在國家級、省級、市級美術書法比賽中獲獎，幾年來，由於學校、領導及老師們給我創造了比較寬鬆、優越的環境，加上自己的努力，先後在學校校園文化建設以及美術、書法興趣愛好小組輔導中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，受到了領導與老師們的高度評價。雖然沒有驚天動地的成就，但是我努力了，提高了，進步了，這一切離不開領導們的精心指導，離不開各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我藉此機會向大家表示深深的感謝！
總之，我無論能否獲得教學新秀這一殊榮，都將藉此機會更加嚴格地要求自己，以更優異的工作成績，回報領導和老師們對我的關心與厚愛。我始終相信，雖然我們這些年輕人經驗不足，但我們精力充沛，學習能力強，我就是要利用我年輕的優勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經驗，悟出新的道理；爭取每一學期，都能在專業上有所提高，在教學上有所收穫。這些都是我正在努力做的，也是我今後要一直努力，去做的更好的。
從x月1x日到比賽的最後一天，我覺得漫長而又短暫。漫長到讓我覺得這期間每晚備戰到凌晨三點的每分每秒都是煎熬，短暫到最後一輪的四十五分鐘的課堂教學時間，讓我沒有再來一次的機會。整整x天的勵練，一絲絲，一點點，一輩子刻骨銘心。
一路走過來，有很多很多的感悟。同事說我成熟了；父母說我清醒了；朋友說我厲害了。不管是怎樣的一個評價，我都用最平和、最淡然的心態去面對,因為我全力以赴了，因為我沒有留下遺憾。可以說，比賽鍛鍊了我，比賽讓我成長了，比賽讓我收穫了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。
雖然每次不願老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個並不能表達我所有的情緒。但此時此刻，我最想說的還是感謝，比賽的歷程，一路走來，全都是感動。感動xx的一點一滴的指導，聽我說我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個早晨，師傅還特別打電話來給我打氣，甚至關照我上課的時候再慌張，都不要 “跑”，一定要用最冷靜的狀態去面對課上的一切生成。感動教研組的同事們，他們對我的說課方案，逐條的分析，找出缺點與不足，再增加新的想法；為了一個課堂小律動，我們反覆修改了十幾次，只為能將最優秀的一面展示出來。
可以說，最後呈現出的每一個巧妙獨特的教學設計，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學語言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發出的教學設計靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區教育文體局，為我們青年教師提供了這個磨礪自身、提高自我、展現素質的舞台，讓我們在個舞台上盡情地鍛鍊自己、提升自己、展示自己。
現在，我認為得什麼獎已經並不重要了，作為教育生命的教師，我現在要做的最重要的事情是以此來不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現給每天出現在我面前的生命！
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