新的學期又開始了，來看看數學學科工作計畫是怎樣的吧!下面是小編收集整理的數學學科工作計畫，歡迎閱讀。
數學學科工作計畫篇一
本學期我擔任了建30班數學教學工作，按照我校《學校工作計畫要點》的精神，以就業為導向，以能力為核心，以技能為特色，培養高品位的勞動者和就業崗位的創造者。結合我校外學生的實際情況，現就制定教學工作計畫如下：
一、指導思想
貫徹職業教育工作會議精神，以“學生會做”為課堂教學改革目標，積極構建質量興校、科研興校、人才強校的平台，樹立新的人生觀、學生觀、教育觀和發展觀，培養高品位的勞動者、就業崗位的創造者，努力提高學校教學水平。
二、教學目標
(一)情感目標
1.通過分析問題的方法的教學，解決問題的多渠道，培養學生學習數學的興趣;
2.給學生提供生活背景，使學生體驗到數學就在身邊，培養學生學數學、用數學的意識。
(二)能力目標
1、培養學生的記憶能力。在對二次曲線、複數及其套用的學習中，培養學生的記憶能力、做到記憶的準確、持久。
2、通過概念、公式的教學，解釋數學規律，培養學生對數學本質問題及具體數據的記憶。
3、培養學生的運算能力。通過複數的代數形式和三角形式的互換訓練，培養學生的運算能力。
4、培養學生的思維能力。通過算法與程式框圖的套用，培養學生思維周密性、邏輯性，通過例題的不同的解法，培養學生思維的靈活性，掌握轉化的數學思想方法和數形結合的方法。
(三)知識目標
1、理解橢圓、雙曲線、拋物線的定義，掌握橢圓、雙曲線、拋物線的標準方程和性質並會套用他們的性質解決有關問題。
2、掌握任意角的三角函式、三角函式公式、三角函式圖像及性質、正、餘弦定理及套用;
3、了解算法與程式框圖。
三、教學措施
1、教學中要將傳授知識與培養能力相結合，充分調動學生學習數學的積極性，培養學生概括能力，讓學生掌握數學的基本方法和基本技能。
2、認真備課、批改作業、加強對學生的輔導。
3、利用業餘時間加強學習，提高業務水平。
4、虛心向同行學習，聽課，取長補短，提高教學水平，儘快適應職業教育
數學學科工作計畫篇二
七年級數學是國中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
一、學情分析：
本人執教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績並不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用國小的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際套用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。
在知識結構上：
學生在國小已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的套用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化、理論化，這就是國中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;
在數學的思維上：
學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利於思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。