崗位大練兵總結 篇1
在8月中旬董事會組織的崗位練兵比武中我獲得商務禮儀第一名、辦公室文秘操作第一名、理論知識第三名和綜合第一名的成績，作為我個人能取得這些成績我感到非常榮幸，在這裡，我要感謝精品商廈的領導，對我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作著是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領導的帶隊下，上下一心，取得了團體第一名。
我能取得好成績，是本次比武前領導重視、員工齊心協力的結果。在比賽之前，辦公室對推薦的6名選手進行了一次又一次的業務操作、模擬考試、商務禮儀培訓等，選手們在這段日子裡也放棄了一切休息時間，全身心地投入到訓練中。在所有參賽選手名單出來後，辦公室又召集了全體選手，再次強調比賽的有關注意事項。在比賽第一天，選手們穿上了自發組織所買的黑色皮鞋，扎了統一髮型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動買了新的襯衫，儘量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，我們要把這良好作向整個團隊擴展延伸。
我能取得好成績，是自己長期鍛鍊學習積累的結果。我是企業內部的一名主持人，我經常主持一些文體活動，作為一名主持人，必須要學會、了解企業的規章制度、企業文化知識、商務禮儀等。我是一名文秘人員，在列印各種資料時，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時不懂也會去找一些書來參考，久而久之，這些基礎性的知識也就積累起來了。
這次崗位練兵我們雖然取得了團體第一名，但對於我們來說，這只是矮中取長。通過這次練兵活動，讓各企業找到了差距、不足。
在各企業內部開展自我練兵時，我商廈依然遵循老路子、老經驗開展練兵。精品商廈是我們集團的創始企業，在田董事長的眾多企業中，屬於硬體設施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領導們組織員工在悶熱的三樓會議室進行目測模特型號、服裝摺疊、面料識別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項目都不在我們預料之中。因此，在商標識別、專業課目等考試項目中成績不理想。今後，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進一步地擴展練兵項目。
開展大練兵活動是景文集團不斷提高員工服務規範和行銷技能的重要舉措，也是落實20__年工作主題“規範、提高、發展”的活動之一，為景文集團創建了新的載體和平台。
今後，我應該怎樣去做呢?
我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質，推動各項工作的發展，要把大練兵工作融入到銷售、團隊建設和服務顧客中去，讓消費者實實在在的感到，我們員工的形象和服務水平有了大轉變。
我要繼續將大練兵意識貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場上練，而且要與各項工作相結合。要對照崗位標準和要求，尋找自已在業務知識、銷售技巧、商務禮儀等方面的薄弱環節，想想自己今後應該乾什麼、練什麼、缺什麼、補什麼，全面提高自身素質。
我要將崗位練兵內容融入到實際工作中。這次崗位練兵的一個重要特點是面向一線、面向“實戰”。對我們員工來說，本職崗位就是練兵的場所，要把這次練兵活動融入到日常工作中。在平時工作中，關注企業，了解市場動態，熟練業務技巧，做好“三聲”服務。各企業在平時也可自我開展各式各樣的練兵活動，並對每次活動結果進行總結、分析、研究、查找不足，有針對性地進行訓練，在下次的景文集團崗位練兵比武中做到再提高。我懇請領導，對我們員工的壓力、平常的培訓仍然像這次比武前的訓練一樣，有壓力、有鼓勵、有凝聚力。
著名科學家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。”沒有一個人命中注定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善於發掘自身的潛能，成功一定會與您同在。
同仁們，景文的發展要靠眾多的充滿自信和奮力拚搏的人，讓我們每天對自己說一次：“我真的很不錯”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!
崗位大練兵總結 篇2
通過崗位練兵活動，大大提高了廣大職工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學習、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到練兵的重要意義。理論知識考核，可以使職工發現自身存在的缺點，意識到學習的重要性，並在考核以後對發現的問題及時的學習、探討和改進。實際操作考核也使大家認識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應崗位需求。
同時，通過崗位練兵活動，職工的工作能力和整體素質有了突飛猛進的發展，一、進一步提高了職工整體素質，提高了職工適應崗位要求的業務能力和專業技能;二、加強職工隊伍建設，構建行之有效的學習培訓模式，增強了職工學習能力和技術人員的業務培訓指導能力;三、切實實現了職工在綜合素質、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了職工在“德、能、勤、績、廉”方面的均衡發展。
一、實現了“三個增強”。通過崗位練兵活動的有效開展，職工實現了“三個增強”，即職工的企業發展意識、團隊合作意識、個人提高意識進一步增強;職工執行崗位職責的能力、確保生產安全穩定的能力、處置突發事件的能力進一步增強;職工集體榮譽感、團隊凝聚力進一步增強，為進一步促進我礦安全生產、經營管理、技術創新等工作的穩步進行打下了良好基礎。
二、增強了職工隊伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，班乾堅持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班乾首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學習積極性和工作熱情。同時，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。
三、提高了職工實戰能力。在第一次崗位練兵實際操作考核中，有個別職工平時技能操作水平可以，卻由於缺乏現場鍛鍊，經受不住考核，沒有發揮出平日水準，但經過後幾次考核，廣大職工在現場實戰能力上有了很大提高，已經能夠做到鎮定從容地接受考核，使得此次練兵超過預期目標。
四、形成了良好的學習風氣。通過崗位練兵活動，多數職工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，並及時進行自查自糾、總結整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。在此次練兵活動中，廣大職工的理論知識水平有了明顯提高。
五、技能操作動作、規程逐步正規化。由於我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統培訓學習，在技術上表現不過硬，掌握不夠熟練、標準。但經過這一次的崗位練兵，老同志的骨幹帶頭作用逐漸發揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。
崗位大練兵總結 篇3
開展大練兵活動是不斷提高法警隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的法警隊伍正規化建設創建了新的載體和平台。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動法警工作的發展，就要把大練兵工作融入到法警工作、隊伍建設，讓人民民眾和本院幹警實實在在地感到，通過大練兵法警隊伍的形象和作用有了大轉變，各項法警工作水平有了大提高。
將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本技能、基本體能等方面的薄弱環節，採取針對性的練兵措施，按照“乾什麼、練什麼，缺什麼、補什麼”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。
將大練兵成效在實戰中檢驗。為確保大練兵取得實效，各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為幹部考核的重要內容，把民警參加練兵競賽的情況作為年度考評、立功受獎的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用於實戰中，而不是練一套乾一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民民眾展示，是大練兵成效的體現。
將大練兵作風延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。
崗位大練兵總結 篇4
高速公路半軍式化管理，這對我們每個高速人都有著很強的紀律要求和工作要求。這一次應省局開展崗位練兵和業務技能訓練以及大比武的活動要求，我站開展起半個月的封閉式訓練，進一步鞏固“文明收費，優質服務”活動成果，增強職工的學習意識，競爭意識和團隊意識，充分展現職工朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
通過軍訓不但培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。希望得到磨練但無法去從軍的人，或多或少都對軍訓充滿著期待，還記得學生時期對軍訓的遐想，那時心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練。很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛鍊意志的最佳良機。心裡雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心。最初的想法還在腦海，仿佛就在昨天。
而這次的崗位練兵不僅僅是鍛鍊自己，更是榮譽的競爭，但既然要做一件事，那就要努力做好。隨著一聲集合哨響，我們正式開始了這次的軍事訓練，站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊樑的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了團隊精神的偉大。齊步走，展現了大家齊心協力，勇往直前的精神風貌。為了迎接局、處領導對崗位練兵和業務技能培訓成果的檢閱，我們刻苦訓練，不畏困難，終於在昨天的比武大賽中，面對強有力的對手，我們巾幗不讓鬚眉，取得了優異的成績。總算可以放鬆一下了。
這一次活動中，訓練的每一個動作，讓我深刻地體會到團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。而在這場“沒有硝煙的戰場”中，最讓我感動的是，一個站長滿面笑容的拍著落敗站員的肩，鼓勵和安慰的話語：“你們在我心目中都是滿分，最棒的”。是的，我們都是最棒的，因為我相信每個人，每個隊在這戰場上，都有認真努力的去付出。付出不一定有回報，但是有努力付出就值得驕傲。
崗位大練兵總結 篇5
各位領導、同志們：大家好!有一個節目深深地打動了我們每位觀眾的心，那就是《千手觀音》，打動我們的，不僅僅是因為那優美的動作和整齊的旋律，更因為舞蹈所迸發出來的一種精神，一種身殘志堅的執著和對美好生活 的嚮往和渴望。節目最後的一句話可能大家還記憶猶新：“愛，是我們共同的語言。” 是的，愛是我們共同的語言。一個人生存於這個 世界，每時每刻都要面對選擇，是選擇艱苦還是選擇享樂，是選擇慷慨還是選擇吝嗇，是選擇堅強還是選擇懦弱，就是這眾多的選擇構成了我們人生的實體，回首昨日，我將永遠珍視我的選擇——做一名商場營業員 。記得上學時，我曾這樣在日記中寫道：“越是艱苦的地方越能鍛鍊人的意志，越能使人感到充實。”話是這么說的，可來到全福元工作之後，工作的艱苦與生活的單調卻是我始料不及的。每天基本上是一種姿勢保持十多個小時，面對的是數不清的顧客，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。面對這一切，我也曾動搖過，難道我的青春就要在這人來人往的超市里忙忙碌碌地過下去么?難道我的人生就不應該和別的女孩子一樣有那么多空閒的時間么?每當一天的工作一天下來，渾身的骨頭像散了架，躺在床上連飯都不想吃，這時，善良、純樸的大姐們為我買飯買菜，並笑著逗我起來吃飯，望著她們一個個疲憊的身軀和一張張和睦可親的臉龐，我心裡非常感動。
所以.我要立足本職，愛崗敬業。雖然___沒有豪言壯語，但她始終堅持不論乾什麼，乾就一流、爭就第在平凡的崗位上就要做出不平凡業績的工作精神。她總是以身作則，嚴格要求自己，踏踏實實，兢兢業業、高度負責是她工作的表現。在營業一線崗位上她任勞任怨、勤勤懇懇、一絲不苟地完成本職工作，同時__作為一個班組長，在日常管理中，強調製度面前人人平等，執行制度不出偏差，率先垂範，嚴格執行各項規章制度，使自己在職工中起到模範帶頭作用。平時她不搞特權，要求別人做到的，首先自己做好，事事都把工作做到員工前面去，以自己的言行舉止帶動全體員工勤於工作、樂於奉獻。
崗位大練兵總結 篇6
近年來，南崗區按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。
一、打造專業團隊，引領練兵方向
教師崗位練兵是一項專業性較強的工作，我區始終將打造專業引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。
1.教研引領，專業指導
教研員是全體教師的專業引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優良教風;透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力;透過重返教學一線的引領課練兵，鍛鍊了執教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛鍊，提高指導潛力;老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶著新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平台，為全體教師指明了專業發展的方向。
2。名師引領，示範輻射
名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區集聚各校名師資源，組建了以國小語文學科為代表的區域名師工作室。區域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現自身專業水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題;三是幫帶青年教師，培養教學新秀，在送教下鄉、鄉村教師進名校等活動中發揮重要作用。短短几年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示範輻射作用，如南崗區國小語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那裡煉成》一書。
3。校長引領，全員推進
中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領;進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業支持，提高了校長們的練兵執行潛力和業務指導潛力。在校長們的推進下，各中國小的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計畫，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。
這三個引領團隊的建設，既為全區教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業水準。
二、加強研修管理，落實練兵任務
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。
1。練兵計畫管理——分類指導，分層實施
我區要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計畫，計畫要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區里對名優校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區域領跑;對一般校園，要求把握重點問題，發揮教師優勢，提升隊伍層次;對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢於創新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主;骨幹教師以探索教學方法、發展專業特長、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級學情為重。從計畫環節把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源
對教師個人，我區明確規定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據;對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態的教師研修現場的錄像光碟，這樣就避免了以檔案落實檔案、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模組的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段後，彙編成冊或刻錄光碟，採取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。
3。練兵評價管理——展示評估，以評促建
進修校園按照《南崗區中國小教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程式是:(1)校園提交自評報告;(2)進行練兵匯報展示;(3)查看練兵檔案;(4)評估小組根據《細則》量化打分、構成評價意見;(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規範了校本研修制度建設，發現了優秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區教育局根據評估結果，對表現優秀的校園和個人進行表彰獎勵。
這些措施規範了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內涵
作為專業人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化為“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:
1。建設草根社團，實現主動發展
在練兵組織層面上，我區提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅國小的“紅杉樹團隊”、花園國小的“青年教師沙龍”、復華國小的“教學專業委員會”、育紅國小“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自願參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業的幸福感，具有一種傳統教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現了一種嶄新的學習氛圍。
2。弘揚百花教研，鼓勵多元發展
在練兵活動層面上，我區重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區的一項傳統教研活動，至今已連續開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的民眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統的賽課活動發展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業交流的盛大節日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課後還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區內外教師的廣泛關注。
3。基於問題練兵，促進內涵發展
在練兵資料層面上，我區倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基於問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅國小、鐵嶺國小、馬家溝國小針對“學生課業負擔較重”這一現實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業設計潛力練兵;花園國小重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基於問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果
1.圍繞兩個標準，凸顯三大特色
南崗區的各中小校園為了提高教師的專業素養，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業發展理念，以“減負、提質、增效”為主題，圍繞著各學段的《教師專業標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創新崗位練兵形式，湧現出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示範引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發展;二是個性重視青年“苗子”教師的培養，為區域教育的可持續發展培養後備人才;三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。
2.“三百”成果顯著，練兵初見成效
在本次“三百工程”暨崗位練兵成果展示會上，馬家溝國小語文教師團隊運用“案例解析”的方法，展示了“細讀文本，關註標點”的練兵成果。“細讀文本”是語文教師的一項教學基本功，但是在平時教學中，老師們更多注重對字、詞、句、篇的逐層品析，對標點的教學法關注不夠，因此，馬家溝國小教師針對標點教學進行了更深入的學習和研究，透過細讀標點，引發了學生學習語文的興趣，有效提高了教學實施潛力;育紅國小數學教師“多贏”團隊是由六位骨幹教師組成的一個學習型教師團隊，在長達九年的研修過程中，在學習中交流，在交流中反思，構成了“共事、共學、共創、共贏”的團隊文化，在會上，她們就如何滲透新《數學課程標準》中的數形轉化思想進行了課例研討式的匯報展示;虹橋中學是一所比較年輕的校園，為了迅速提高青年教師的教學設計潛力，校園每學期都開展“夢想虹橋備課答辯”練兵活動，其中的“二次備課”方法是該校的探索創新。虹橋中學的化學教師團隊針對教學中學生提出的疑難問題，探索改善了化學實驗，在會上展示了青年教師平時進行“二次備課”的真實情景;繼紅國小科學教師團隊向與會者匯報了他們研究構建“三段五步式科學教學模式”的成果，他們在崗位練兵中，著眼於國小科學課與中學物理
、化學、生物等學科的學段銜接需要，著力培養小學生的動手潛力和探究精神，引導小學生體驗到了科學探索的樂趣，也使執教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閱讀之門，自主開發研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養了學生的人文精神和語文素養，起到了為學生終身發展奠基的作用。南崗區的中國小音樂、體育、美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創編操、玻璃沙畫、時裝設計與美術品製作、音樂劇合唱、創編舞蹈等學科專業技能，從中能夠看出南崗區藝體學科教師具有較高的人文素養和審美潛力，受到了與會領導和老師們的讚譽。
幾年來，我區開展教師崗位練兵已初見成效:
一是提高了全體教師的潛力和水平。教師們的師德境界不斷提升，專業知識得到更新，教育教學和信息技術套用潛力穩步提高，教育科研成果顯著;
二是構成了一支名優、骨幹教師隊伍。迄今為止，我區共培養出了41名區級名優教師，125名市級學科帶頭人，2306名區級骨幹教師，867名市級骨幹教師，141名省級骨幹教師，這些教師約占全區一線教師的50%，在教育教學中起到了模範帶頭作用;
三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區稱號。
四是構成了區域崗位練兵的經驗成果。20__年，我區的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區域教師專業化發展”課題成果一等獎，20__年3月，我區的崗位練兵經驗發表在《中國教師報》上。
教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利於促進教師專業發展，有利於提高教學質量，有利於實施素質教育。今後，我們將堅定地沿著這條大道走下去，紮實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發展作出應有的貢獻!