秋季教研的工作總結 篇1
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼稚園開展教學研究、學習、研討。交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆。鋼筆練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收穫了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計畫，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最後，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、最佳化一日活動，落實教學安排。
教學是幼稚園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從最佳化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計畫到制定和日計畫、周計畫的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以後的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼稚園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼稚園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
秋季教研的工作總結 篇2
本學期，我們大班教研組全體教師認真制定教研活動計畫並貫徹《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學年來的工作做簡要回顧，為今後更好開展工作理順思路，積累經驗。
一、同商共討，認真制定計畫。
開學前夕，我們及時召開大班教研活動，學習和分析幼稚園業務計畫，明確本學期的研究重點，並認真總結上學期工作得失，認為上學期的計畫內容過多，操作時浮於表面，不能深入，有的內容挖得不夠深，因此大家建議將本學期的計畫在上學期的基礎上進行深入和細化，將研究的點縮小，精簡，將研究重點以“在各項活動中促進大班幼兒表達表現能力的提高”為主，每月研討有側重，每個教師有任務，使每個教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強。
二、堅持以幼兒為主，教師是有人的引導者。
這個學期的主題牆和區域建設，我們大班組的成績總是遙遙領先，特別是大一班的表現，讓人煥然一新的感覺。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區域中主動探索。有足夠的時間、空間，創造更多的條件，讓幼兒能夠根據主題，創造出很多作品，留下很多痕跡。大二班在11、12月份的主題牆也充分利用孩子的作品進行布置，孩子們很感興趣。大三班的區域材料的投放，環境的布置，都得到了其他班級的讚賞和學習的目標。
三、積極實踐，促進教師教學水平的提高。
一個計畫的實施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實踐才能最終實現。在本學期我們採用多種形式進行研討，如在集體研討教材時採用分組討論的方式；在評課活動時採取自由發言、取長補短方式；活動觀摩研討時採用群策群力的方式進行。活動形式的多樣性在主觀上提高了教師活動的興趣，調動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據計畫，結合主題，有目的有計畫的開展各項活動。
教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的'困惑，大膽地嘗試新內容、新方法。
本學期我們圍繞大教研的教研內容：優質集體教學活動中重難點的把握，我們在每一次的小教研活動中，結合主題選取教材中現有的、簡短的教案，進行分解和剖析，確立好重難點，由執教者先制定方案，然後大家再共同研究，推敲細節，逐步完善方案，在原有的基礎上，使活動教案更詳細化，更具體化，最後付諸於實踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術領域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動獲得了園領導的認可。
秋季教研的工作總結 篇3
本學期以來，以推進課程改革和全面深化素質教育為主題，以促進學生全面發展和教師的專業化發展為目標，按照創建省一級達標的指標要求，制定期初工作計畫，在相關負責人的共同努力下，完成期初制定的各項工作計畫。
一、主要工作
1.實施校本教研製度，規範教研常規的管理
校本教研是我校教研工作的重點工作，督促各備課組合教研組制定好期初的工作計畫，要求教科研必須有固定的活動地點固定的活動時間有書面的記錄，教研組長和備課組長的職責清楚;大部分老師能完成一周聽課一節的任務;本學期公開課和評課的水平有所上升，校本教研已成為我校老師成長的一個重要途徑之一。
2.組織觀看“先學後教-高效課堂‘網上直播，感受網路視頻直播給老師帶來的便利，學習共享名師教學資源，初步了解和認識“先學後教-高效課堂’的'教學模式和理念。
3. 組織以“志存高遠，科技圓夢”為主題的安溪八中第四屆科技節活動，培養學生的創新精神和實踐能力，提升學生的科學素養，豐富學生的知識結構。
4. 根據市教育局檔案，20xx年12月2日—4日，在校內承辦主題為“探究合作，有效提高”面向泉州市的教學公開周校際教學觀摩研討活動，擴大我校在泉州市的影響。
5.根據安教【20xx】中22號檔案精神，20xx年10月17日承辦安溪縣秋季高一年地理、高二年體育的學科全縣範圍內的學科教研會議，組織老師到兄弟學校參加安溪縣高一高二學科教研活動。
根據20xx年秋季蓬萊國中片區教學研討活動安排，組織老師組織老師及時參加或承擔相應的國中片區學科教研活動。
6.繼續做好校內教學開放周活動。
7. 根據檔案要求，及時組織老師參加省、市兩級的教育培訓，包括20xx年福建省第一批基礎教育萬名骨幹教師培訓、第十八期中學骨幹教師培訓班、泉州市骨幹教師培訓和組織備課組長參加泉州市初高中學科教研活動，促進了教師的專業化水平，有利更新教學觀念，促進教學方式轉變，教師的教學水平提升
8.組織各教研組的骨幹老師申報由教育主管部門組織的省、市20xx年度(下)課題研究。
9.要求每位做好學期教學工作總結，本學期至少上傳5篇的教育類博文。
10.教師技能競賽方面
20xx年9月，體育組的林山城和張淑萍分別獲泉州市中國小體育教學案例三等獎和二等獎。
根據安教【20xx】中24號和【20xx】中12號檔案精神，組織老師積極參加20xx年度青年教師業務技能競賽，我校數學組的王曉東和政治組的陳志民被評為縣級“教壇新秀”;陳炳貴獲二等獎，沈立福、蘇春火、陳伯樂、劉鵬鵬和張淑萍獲三等獎。
11.做好20xx年度教育局的教育教學成果成果登記。
12.學生參加縣級以上學科競賽獲獎方面
在學科輔導教師的努力下，學校的學科輔導競賽取得比較好的成績。本學期高三年蘇銘燦兩次獲得省級數學科競賽三等獎，22人獲市級競賽獎勵(其中，獲縣級競賽三等獎以上的人數14人。
13.12月27日上午，廈門六中劉衛平校長率部分老師到我校交流研討，此次校際教研活動促進了我校作為農村中學與發達地區學校的交流研討，對我校推進課程改革和提升課堂教學有效性起積極的作用。
14.做好一級達標和教育督導的迎檢工作。
二、努力方向
各項工作計畫雖然得到較好的制定和實施，但面臨新形勢的挑戰，依然必須不斷學習不斷改進工作，特別是要學習外縣區市的一些名校的一些好做法，按照一級達標建設指標和我校實際情況，改進有關工作，以更好發揮教研室在教科研中的職能作用。
秋季教研的工作總結 篇4
一學期的工作轉眼又已接近尾聲， 俗話說“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們語文教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全體語文老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》及《國小語文教師》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全體語文教師至少摘錄筆記8則以上，學習、閱讀蔚然成風。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，養成了每天寫隨筆的習慣。
二、開展校內磨課活動
我們學校開展了磨課活動，我聽了幾節課，深深體會到磨課的意義。 磨課，就是某個教師在一定時期內，在大家協助下，把某課教學當作研究課題，採取多種形式，運用科研方法，反覆、深入地學習、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課。
磨課通常分為準備、實施、總結等三個階段，三個階段為一輪，可進行多輪磨課。教師磨課是一種長效的校本研究形式，它能使教師從自身的實踐出發，人人參與，相互協助，解決課堂教學中實實在在的問題，並注重經驗的總結和理論的提升。
在聽課活動後，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點，促進教師開課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍；另一方面亮出聽課教師自己的觀點和招數，促使上課的老師開拓思路，誘發智慧，促進反思。大家滿腔熱忱地幫助開課教師指出毛病，分析原因，找出對策，引導教師改進教學行動。這種直面課堂，切磋互動的教研氛圍，在磨課中生成出實踐性智慧，更好地促進教師專業的發展。
從磨課的實施內容和形式看，教師磨課有利於研製個人精品課，有利於提升教師專業水平，有利於增強教師的敬業精神和師德水平，有利於形成優秀的教研文化。教師可以通過磨課，舉一反三，認識教學、教研、科研的普遍規律，樹立研究的思維方式，成為研究型教師。可以說，磨課符合校本研究的特徵，落實了校本研究的要義，實現了校本研究的目的，是校本研究的標誌和靈魂。
教師磨課是在教師自身現有的基礎上進行的，每位教師都能辦得到，有利於全體教師參與；問題具體，方法因人而宜，所以操作性強，只要堅持，就有可佳的效果。可以看出，教師磨課是以校本研究為前提的，體現著校本研究的精神實質。磨課是以校為本的研究，是在教師的層面上展開的，教師是在想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理。同時，學校在教學研究上以磨課這種特定的形式把教師組織起來，可以給大家的相互協助提供了可操作的抓手。學校對自我反思和同伴互助不能解決的問題，可以在磨課的學課、議課、結課等階段，邀請專業研究人員，給予專業引領，把校本研究的自我反思、同伴互助、專業引領三個核心要素與三個核心環節有機地結合起來，為校本研究建立保障機制。 “磨課磨人”活動，對於我們語文教研組的老師來講，每一個人都受益匪淺，最大的收穫就是我們教研組全體成員共同研究上課的全過程，與上課老師一起探討教學方法，積極尋求解決的辦法，大到目標環節的設定，小到教師的舉手投足，其中無不體現著集體的智慧。在磨課的過程中，我們感受著集體合作的快樂，感受著在不斷思維碰撞中所實現的點點滴滴的進步，今後我們還要在磨課中不斷歷練自己，在磨課中成長。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，實行每月的常規檢查，都很抓落實，不走過場、形式，認真細緻，發現問題及時整改。我們的備課、作業批改等深受領導的好 評，這都是我們語文教師平時認真對待教學工作的結果。
四、辛勤耕耘，碩果纍纍
本學年，我們語文組以《國小校本教研製度建構與實施的研究》的課題為抓手主。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家能圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。其中郭加殷老師、孫翠珊老師、林亞寬老師、張精華老師、吳秀厘老師所寫的論文省級彙編，吳秀厘老師的論文被晉江教研選中。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。我校的張精華老師在教育辦舉行的語文創新賽活動中榮獲三等獎。
2、組織各種語文實踐活動。四年級學生在教育辦舉行的集體朗讀比賽中分別獲得一、二、三等獎。而在校內舉行的感恩親情徵文活動中更是湧現出不少佳作。
五、 努力的方向
1、研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下學期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。