教研員個人總結範文 篇1
時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況匯報如下：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關於基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000餘字。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000餘字。
3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000餘字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源於生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點於4月10日在市第五國小召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平台和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平台，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，並反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，於5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課後各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的套用研究》。並由黑城子中心校、台吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案;②課題相關背景學習材;③課題研究過程的體會及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動大事記;⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細緻地做好本職工作
1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天(長春集中研修)，在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，最佳化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不苟，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今後的工作中克服和提高。今後我將不斷加強學習，主動鑽研，誠實工作，以取得更大地成績。
教研員個人總結範文 篇2
在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對於校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時間從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。20xx年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。20xx年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論套用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業能力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示範引領，發揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和最佳化教育資源,充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，並與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示範課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育20xx第6期上;一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
教研員個人總結範文 篇3
回顧這一年我的數學教研工作，我深感辛勞並快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍，這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這一年來的數學教研工作，總結如下:
1、以新課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。
⑴在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，教研員在深入一線的基礎上提出既有利於課改，又有利於提高教學質量的對策。⑵在教學管理方面，我們加強對教學工作的常規管理，與基層一線年輕教師一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。
2、搞好集體備課，紮實教材解讀。
目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對年輕教師不知所措。集體備課是解決這一問題的的教研活動，但傳統的集體備課活動流於形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平台，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。我們通過研討，決定實行以各學年同學科的教師為教研單位，進行集體備課。學期初制定了集體備課方案計畫，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
3、搞好常規教研工作。
為了提高數學教研水平，今年高了很多次數學教研活動，有講課比賽、論文評選、案例評選等活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結果及時公布反饋，讓結果透明，讓師生心明。沒有一次出現問題，沒有一位老師或學生反應評比競賽失真。由於工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。
4、取得的成績。
通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在的大部分年輕教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。
教研員個人總結範文 篇4
我擔任_鄉中心學校的國小數學教研員工作。我感謝上級領導對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，也感謝同事的協作與指導,讓我真正體會到了這個集體的溫暖。作為一名國小教研員，我深知肩頭責任重大，而個人的力量微不足道。今天藉此機會，剖析自己工作的得失，懇請領導給予指導。
一、虛心學習，完善自我
分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習新課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。只要有機會，我就聽名師講課。每次外出學習，我認真記錄並隨身帶隨身碟，及時拷貝重要材料過後細細研究，做到每個學期聽課量都不少於60節。另外我不斷向身邊的榜樣學。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼裡，記在心裡。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學等等都值得我去學習借鑑，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂範。
二、勤勉工作，發展教育事業
學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是乾出來的。我與大家一起衝鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。隨著時代的進步，知識的更新，教學改革勢在必行，作為目前教學改革的主要動向我認為應是教師為主導，學生為主體，練習為主線，思維為核心，能力為目標，使教學適應改革開放的需要。
1、以教學為主線，抓好常規教學工作
1)加強集體備課，注重實效。集體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課後補教案的現象。
(2)加強學生作業管理，規範學生作業的布置，作業設定要科學、適度。課堂作業要儘量當堂完成，課外家庭作業實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，避免布置機械、重複性作業。
(3)認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。要按照教學進度，採取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。
(4)提高教學常規工作的標準，完善教學常規工作周月查制度。周查以學校領導檢查，月查以中心校教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作業布置和批改情況、單元檢測等常規，發現不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結。
2、以課堂為重點，提高教學質量。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“研討課”、“評優課”等幾種類型課的探討。平時我加強隨堂聽課、評課、研討，開展集體教研活動。走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，並且參與試教、點評。
3、以校本教研為主陣地，推動師資建設。
平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想乾、能幹、會幹的教研骨幹隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動，努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。
4、以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。
進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價，充分發揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發展。做好對學生進行學科技能測試工作，每學期都對部分年級、部分學科進行質量監測。面對我鄉的地理位置較偏遠，教師整體年齡結構偏大，教師整體專業素質不高這一現狀，我立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。召開學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。及時組織召開家長座談會，聽取家長對教學工作的合理化建議，贏得家長對教學工作的配合，形成家校合力。
三、以德立身，為人師表
無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不苟，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。
1、嚴於律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規範、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。
2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關係，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。
不足:
1、缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。
2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼於全局。
3、工作中要有創新的魄力與勇氣。
最後我以“六個要”來勉勵自己:做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。我的講話完了，謝謝大家!
教研員個人總結範文 篇5
一年來，我鎮國小數學教研工作以縣教研室工作精神為指導，以專題研究為主要方式，以提高課堂教學效率，促進教師專業發展為核心，以提高教學質量為目標，重點圍繞“計算教學”、“解決問題”、“青年教師專業成長”、“學校教研組建設”、“教研組長組織、管理技能的提升”等幾個方面開展了系列活動，有效地提升了校本教研意識，形成了研究氛圍，對提高我鎮國小數學教學整體水平產生的積極的作用。現將本年度的工作總結如下:
一、加強教師隊伍建設，促進青年教師專業成長
新課程實施方案全面啟動，課程改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，國小數學的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們開展了形式多樣的教學研究活動，以促進廣大青年教師業務能力的不斷提高。
(一)繼續做好新教師培訓工作。近幾年來，分配到我鎮工作的新教師相對較多，為了使這些青年教師儘快成熟於講台，我們對這些青年教師進行了“師德師風”、“班級管理”、“教材與教法”及“教學常規工作”等方面的培訓，起到了很好的效果。如祿岳國小黃燕婷老師走上講台才兩個多月時間，參加縣青年教師教學技能比賽榮獲二等獎。
(二)繼續開展學校教研組的結對幫扶活動。結合我鎮學校數量較多以及學校之間教學教研水平差別較大的實際情況，為縮國小校間的差距，促進我鎮教學向優質化均衡化發展，本年度我們繼續開展了“學校間教研組的結對幫扶活動”。以協作區為單位，根據學校教學質量及教師情況進行結對，從本年度被幫扶學校在教學和教研方面所取的成績來看，結對活動收到了預期的效果。
(三)舉行教學設計專題講座。為了進一步提高我鎮數學教師撰寫教學設計的水平，3月19日，在中心國小舉行了“國小數學教學設計專題講座”活動，我鎮各所學校的數學科組長和各校青年教師共100多人參加了本次活動。本次講座，重點對我鎮近兩年獲得市、縣一、二等獎的優秀教學設計進行案例剖析，從一份優秀的教學設計所應具備的基本要素入手，使我鎮數學老師對教學設計的基本思路有了清晰的認識，並進一步明確了今後撰寫教學設計的格式以及基本要求。
(四)教學視導。一年來，數學科根據上年度教學質量抽查情況及各校校本教研開展情況，充分發揮了鎮中心組成員引領作用，進一步總結和推廣_國小和_國小在教學和教研方面的經驗和做法，有效地實現了將優質教學經驗由個別學校向區域整體推進的目標。此外，我們加大了課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，加強了各校課堂教學指導，總結了最佳化課堂教學的途徑和方法。本年度中心學校教研組先後對_所國小進行了教學視導。一方面，從教學和科組教研活動開展情況查找影響教學質量的因素;另一方面，調查了解數學學困生情況，尋找學困生形成原因、較集中出現的年級，力求減少數學學困生人群。從各校在教學和教研所取得的成果可以看出，教學視導取得顯著成果。
(五)加強教師對數學課標的理解，提高教學理論水平。針對當前教師隊伍對《數學課程標準》並沒有真正深入理解的狀況，國小數學科在上年度要求每一位數學教師要精讀《數學課程標準》。通過強化對數學課程標準的學習，深入領會《標準》的精神，提高數學教師對教材的整體把握能力和數學教學的專業理論水平。為檢查這次閱讀活動的效果，在本年度初我們開展了《國小數學課程標準》的測試活動，從測試成績的反饋情況分析，絕大部分教師對《課標》的掌握情況良好，並能熟練地運用到教學實踐中去。
二、加強教研組建設，促進教研組長組織、管理技能的提升通過提升教研組的教研能力和教研管理水平，以促進教師隊伍水平的整體提升，是我們進行教師隊伍培訓的一項重要策略。為此我們充分利用現有教學資源，抓住機遇，積極開展教研組長層面的各類培訓，並收到良好效果。
(一)組織數學科組長參加“_第五屆國小數學說課比賽”活動。3月16—18日在_舉行_第五屆國小數學說課比賽，我鎮按縣教研室要求組織各校數學科骨幹教師參加了本次活動。本次活動，來自各鎮的優秀教師給大家提供了相當數量的優秀說課案例。經過一天的觀摩學習，大家對數學“說課”有了更多的感性認識，在交流中大家對數學說課的基本要求又有了一些新的想法和認識，收穫良多。
(二)組織數學科組長開展專題研究活動。5月25日，為提高各校數學科組長的評課水平，在石古灣國小舉行了一次國小數學“計算教學”與“解決問題教學”專題研討活動”。活動先由_國小的_和_兩位老師分別展示了“乘除法(一)”和“運用乘除兩步計算解決問題”兩節研討課，接著在會議室進行了數學科組長評課的“數學沙龍”活動，活動中先後有7位數學科組長對這兩節課進行了點評和提出了寶貴的建議。會後，我們對“計算教學”與“解決問題教學”範疇進行了專題總結，其經驗將對我鎮國小數學教學產生積極的影響。
三、紮實推進教研教改工作，促使教學教研教改工作優質化
(一)繼續加強學科課題的跟蹤與指導，發揮科研先進學校的輻射作用。本年度我們以_國小_老師的課題“國小數學教學與實踐活動的實驗研究”作為跟蹤和指導的重點課題，並以提高課題研究的實效性為目標開展各種研討活動。本年度，中心學校教研組根據我鎮情況，定期開展了各種形式活動，展示了課題研究的開展情況，並結合研究撰寫了教研論文，其中五篇榮獲縣一等獎、十二篇榮獲縣二等獎，課題研究成果顯著。
(二)加強命題研究，發揮試題的導向性功能，促進教學質量全面提升。近年來，教研室一直提供一至六年級試題供學校選用。而我鎮大部分學校也都選用了教研室的試題。因此，試題質量的好壞對我鎮數學教學的影響非常深遠。為更好發揮試題對教學的導向性功能，本年度我們加強了對命題工作的研究，並要求各校自主開展命題技術與質量分析培訓活動，要求各校要把命題工作當作一項常規工作加以落實。本年度，全鎮各校數學科組各年級都完成了一份綜合試卷的命題工作，這些試卷為中心學校教研組的備用題庫提供了一定的資源幫助。
(三)資源庫建設。重點創建“計算教學”與“解決問題”教學內容範疇的優質教學資源。結合以“計算教學”與“解決問題教學”為主題開展校級的專題研究、教學設計評比等主題活動為重要抓手，初步建立了“計算教學”與“解決問題教學”教學內容範疇的優質教學資源，為下年度深入開展“計算教學”與“解決問題教學”專題研究活動奠定了基礎。
四、成績與反思
(一)本年度取得的成績
1._老師的課題“國小數學教學與實踐活動的實驗研究”已基本通過驗收.
2._等多位教師參加縣青年教師教學技能比賽榮獲一、二等獎。
3._老師參加縣青年教師說課比賽榮獲一等獎。
4._等二十多位教師的教學論文分獲市、縣一、二等獎。
5._等十多位教師的教學設計分獲市、縣一、二等獎。
(二)不足與反思
1.薄弱學校的師資配備與學生基礎還比較差，下年度要進一步做好薄弱學校的幫扶工作。
2.我鎮青年教師相對較多，經驗不足，下年度要加強對新教師培訓工作。
3.本年度的教學質量還不是很理想，下年度要加強教研教改與教學視導工作，決心把教學質量更上一個台階。
教研員個人總結範文 篇6
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在全體美術學科組教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：
一.基本情況概述：
開學初，我們結合學科組老師的實際情況，制訂了切實可行的工作計畫，並儘可能地按計畫開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如同課異構、聽課、評課、雨傘作畫等一系列活動。
二.針對教師在美術學科教學中存在的問題，有側重點地選擇內容
我們組成員大部分都是新教師，因此針對大家提出的問題，本學期將活動容側重點放在范畫的準備、課堂教學設計、教學活動中的引導語等。
1.以活動促教學。根據學期初的教研活動安排，我們組先後開展了兩次同課異構活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。在這兩次活動中我們不斷探索美術教學形式，讓我們每個成員收穫不少，都得到了一定的提升。如：王海燕老師在《調皮的太陽》教學活動中利用了多媒體課件，給太陽寶寶帶上不同的裝飾及五官的不同變化。孩子在活動中一直被吸引著，深受幼兒的喜愛。陳丹老師在《奇怪的樹》教學活動中運用了孩子最喜歡的故事教學形式貫穿整個活動過程：“今天是大樹爺爺的一百歲生日，它要舉行一個生日晚會，邀請許多樹寶寶來參加。可大樹爺爺太老了，眼睛看不清楚，所以要請胖胖的，高高的，大大的樹寶寶來參加晚會”。陳丹老師惟妙惟肖的把整個活動的重點都在這個故事中表達出來了，孩子們輕鬆的就吸收了！
2.在討論中提高自身教學水平。每次同課異構後都進行一次評課活動，在評課過程中，讓每位成員都提出問題，針對問題，一起商討，解決問題。增強了老師們評課的能力，大家能根據觀摩情況，提出許多更好的建議與意見。
3.提高認識，加強理論學習。在每次研討活動中，我們組的老師們都十分珍惜學習的機會，雖然我自身對理論方面也不好，但我也儘可能的找一些適合我們老師學習的文章來分享，如：《尋找繪畫與教學的結合點》、《幼兒繪畫教學思想淺談》《如何引導幼兒創造美術活動》等。
在每次的教研活動中，我們組的老師們都很用心，盡力的完成各項工作，虛心學習，認真的參與到各項活動中。作為一名學科組長的我，深感自己心有餘而力不足，由於自身的能力水平有限，在組織各項活動中都很欠缺經驗及能力。在學習內容時總是在表面的膚淺的，挖掘不夠深入。缺乏一些美術教學策略方面的輔導，對大家在實踐中碰到的問題，不能及時的解決，希望園方能給我們更多的學習機會，請專家多給予我們指導。最後，衷心感謝美術學科組的老師們在這學期中給我的大力支持和積極配合，謝謝你們！
教研員個人總結範文 篇7
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，以實施教育工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
隨著學習實踐發展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創新工作”這個主題，開展了踐行發展觀的一系列研訓活動，無論是聽課的節數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務於全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光碟，並隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，並做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課後，收穫頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課後組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今後工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻乾蠻幹的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信。在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員個人總結範文 篇8
自10月份到教科所跟班學習以來，得到了領導的關心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發展和提高。現將主要工作總結如下：
一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。
作為一名新手，我深知教研員肩頭責任之重大。我為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
二、強化語言文字工作
為提高我縣學校師生地方語言文字提高我縣學校師生地方語言文字規範意識和套用水平，帶動、引領全縣學校語言文字套用水平，帶動、引領全縣學校語言文字工作向科學化、專業化發展。我縣觀風海國小和猴場國小積極申報市級語言文字規範化示範學校。10月13日、14日，在卯所長的帶領下，對申報學校進行了初評。10月16日、17日，陪同市教育局劉玲一行對申報校進行了評估檢查。通過聽、查、問、訪的方式，對所到學校進行了客觀全面的檢查和評估。既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足。最後認定猴場國小為20xx年市級語言文字規範化示範校。
三、紮實推進優質課比賽活動
組織全縣優質課比賽和全縣中學語文優質課比賽活動。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過全員參與，層層評比，廣泛研討，規範選拔的原則，推出最優秀的教師參加縣級優質課比賽。在全縣選出曾獲縣級優質課獎項的老師擔任評審。評比時嚴格按照教育局的評比依據公正、公開、公平的進行評比。大部分參賽選手八仙過海，各顯神通，令評審和觀摩的教師讚不絕口。當然有部分教師基本功不夠紮實，對教材的掌握不夠熟練，評審們也對他們的課做了中肯的評判，並提出了下步的改進意見。局裡還要求所有教師回校都要上示範課，本學科教師要參加聽、評課。
四、強化賽後示範、推動校本工作
幾個月來，通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之餘，並針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是聽迤那國小孔艷瓊老師的示範課，我看到了她的進步，看到了聽課教師的認真學習，看到了領導的重視。優質課真正起到了示範引領的作用。在總結會上，我幫她們認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。
五、下步工作打算
1、進一步加強學習，做實、做好、做細自己的業務工作及領導交辦的每一件事。
2、在實踐的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻乾蠻幹的工作作風。
在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員個人總結範文 篇9
身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文與改善對策研究”的課題研究工作後，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。
一、對傳統與現代評課標準的反思
傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻！
課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一個處於相當重要地位的環境要素，我們蒐集了能夠獲得的各種量化評價表。
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：
1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39：13。
2、由傳統向現代轉化的時間界點為20xx年，各校的轉化情形與該校的科研開展情形成正比關係。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
這一狀態要求我們應儘快轉變教學觀念，使新課程改革的精神儘快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。
我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統計分析結果如下：
傳統類（均為年以前制表）中重視與忽視比為51：1；
現代類（均為XX年以來制表）中重視與忽視比為8：5。
如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校XX年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。
我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。
基於上述狀況TOP100，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價項目。
二、對優勝課與落選課的反思
因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。於是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優勝課都是相對的，相較於落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特徵：
a、能夠體現當時教改的理念取向；
b、能夠符合評課活動的舉辦期待；
c、能夠應和評審人員的教學口味；
d、執教教師具有良好的人文素質；
e、教師、學生、評審形成和諧的教學場。
教研員個人總結範文 篇10
身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作後，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。
一、對傳統與現代評課標準的反思
傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化 ，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻!
課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一(收藏好 范 文，請便下次訪問：)個處於相當重要地位的環境要素，我們蒐集了能夠獲得的各種量化評價表。
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：
1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39:13。
2、由傳統向現代轉化的時間界點為20xx年，各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關係。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
這一狀態要求我們應儘快轉變教育教學觀念，使新課程改革的精神儘快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。
我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統計分析結果如下：
傳統類(均為1999年以前制表)中重視與忽視比為51:1;
現代類(均為20xx年以來制表)中重視與忽視比為 8:5。
如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校20xx年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。
我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。
基於上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價項目。
二、對優勝課與落選課的反思
因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。於是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優勝課都是相對的，相較於落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特徵：
a、能夠體現當時教改的理念取向;
b、能夠符合評課活動的舉辦期待;
c、能夠應和評審人員的教學口味;
d、執教教師具有良好的人文素質;
e、教師、學生、評審形成和諧的教學場。
對優勝課的態度調查顯示：1、認為“優勝課多是表演課，其法可用於參賽，不適於日常教學”者占36%;2、認為“優勝課代表的先進教學理念、教學手段，應學習借鑑，用於日常教學”者占52%;3、認為“對優勝課應具體問題具體分析，長則取，短則棄”者占11%;4、認為“對優勝課取排斥態度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1% 。
這告訴我們，凡舉辦評優課活動，應將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來，不是為獲獎證書而來。活動結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。
對於落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評審分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。
第一，具有超前意識的課，因不合當時主流而被淘汰。反思起來，如當時能給予肯定該多好!
第二，具有個性追求的課，因不願隨大流而被淘汰。反思起來，如當時能尊重個性該多好!
這告訴我們，評優活動結束後，應組織評審或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑑。
三、對說課、評課的反思
說課與評課，是近年評優課活動中的重頭戲，是最能體現評化課活動科研探討特質的兩種形式。只有參與了語文教學環境改善對策研究之後，我才真正認真剖析這兩項活動。
對於說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學目的選擇、教學方法選擇、教學程式安排，而巨觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學實踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現什麼教學理念，追求什麼教學個性，展示什麼樣的語文教學風格等等。
對於評課，有評審評說與公開評說之分。一般來講，評審的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先讚揚優點，後指出不足，提出希望。這裡側重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學研討方式，如果有時間，我認為應多安排一些，但公開評課常會出現二極傾向，一是讚揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴; 一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問題。
但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發了我哪些思考，對我日後的工作有什麼啟發。
教研員個人總結範文 篇11
20xx年XX月，教育局第1份檔案就是聘請兼職教研員，我也在其中之1，感覺身受重擔1樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質人材為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實行新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真實行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注現今教研的趨勢和動態，常常與老師們進行討論、交換，積極尋求合適自己的、有效的教研方式，重視每次教研活動的展開，密切注視每次教研活動的進程，並及時進行每次教研活動的總結和反思，使每次教研活動真正落到實處，現將工作總結以下：
1、加強學習提升素質
作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這1份厚重的責任投入到工作當中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，閱讀各級教學網站，更新教學理念，獲得最新的教學信息，逐漸構成自己的教學理念。
1、側重對教材進行深度的研究。組織1些體育教師1起研究教材，研究1套符合實際確切可行的教學計畫，為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相干書籍，並且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜誌，提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相干檔案及工作要求，並研讀了1些相干理論，瀏覽了《中學生體質健康履行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關檔案。
4、身為兼職教研員，研究是其本身工作的1個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從本身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為1名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
2、多弄活動以活動促提升
1次活動就是1次喚醒與反思，就是1次超出與提升。我重視教研活動的主題策劃和立體思惟，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過展開1系列有特點的教研活動，引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1、專題研究。如何實行體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨幹體育教師間展開聽課評課制度，提高本身與其他成員的業務水平，有序地展開了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。
2、在進修學校培訓處兼顧計畫下，針對骨幹體育教師公然課進行指點與聽課、評課活動，並組織骨幹教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動，加強指點校本教研的活力。應多所學校體育教研組約請，參與其體育教研活動，並針對事前提出的教研活動的問題進行逐一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
3、協同配合團隊雙贏
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計畫下學期申報課題增進全部成員的整體水平。
回首1年來的工作，繁忙中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤懇間播種了收穫。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研風格去迎接全新的挑戰。
教研員個人總結範文 篇12
一、指導思想：
上學年的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，幼稚園穩定發展，保教工作已基本步入正軌。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的套用還需不斷探索，教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創新和探索，在活動的安排上，要探索領域活動與主題活動內容的相互整合。針對上學期教研工作存在的問題，以《規程》和《綱要》為綱，以幼兒為本，從幼稚園實際出發，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長，科學合理地安排一周和一日的幼兒教育活動，保教並重，全面提升幼稚園的保教工作質量促使幼兒全面發展。
幼稚園的保教質量關係著幼兒的發展，關係著幼稚園的發展。為孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務。我園歷來重視保教質量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學年，我們將在園長的帶領下繼續抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提高。
二、主要工作：
（一）保教工作：
1、加強教學常規制度建設，規範行為，將各種常規落到實處，加強對教學教程的管理與評價，以定期和不定期相結合的方式，對各項計畫檢查。
（1）定期檢查各項計畫的制定與落實情況，包括班級計畫，月計畫，周計畫，活動計畫等。
（2）不定期地對老師的各種常規進行檢查，如晨間活動、上午教育活動及就餐、午睡、下午遊戲活動等。
（3）規範每班的一日活動組織。
2、協調各部門工作，促進幼兒健康成長。
保教結合，關注幼兒一日生活的方方面面，從細節入手，確保幼兒健康成長。
（1）優質服務，提高素質：強化服務意識，充分調動各方面的積極因素，為幼稚園教育改革和和諧發展提供各項保障。積極拓寬教育投入渠道，進一步提高幼稚園硬體設施的質量，不斷改善幼兒學習、生活條件和教職工工作條件。
（2）嚴格執行食品衛生法中各項規章制度，以幼兒身心健康需要為出發點，加強食堂管理規範炊事員、保全、勤雜人員的工作程式；向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。
（3）加強安全教育，提高師幼自我防範、自我保護能力。經常對保教人員進行安全教育，時刻敲響安全的警鐘；對幼兒開展防拐騙、防火、防電、防燙等安全教育活動，提高幼兒的自我防護意識。
3、加強服務意識，實現家園同步教育
（1）每周按時公開“周計畫”及時取得家長配合。
（2）辦好“家園之窗”向家長宣傳科普知識、育兒知識以及季節性保育，幼稚園的活動等內容，讓家長理解幼稚園，配合幼稚園。
（二）教研工作：
1、加強制度建設，促進均衡提高
（1）結合本園實際認真制定教研製度，規範工作，規範教研活動記載，切實提高教研質量。
（2）加強教研組長、教師的學習與培訓，堅持每周一次的教研工作例會制度，提高教研組長的管理能力和工作質效。
（3）發揮教研組作用，開展富有特色的班教研組研討活動、實踐活動以及交流展示活動，形成互相學習、互相借鑑、互學共進的研討氛圍。
2、深化改革，推進素質教育
（1）繼續深入學習、深入領會《綱要》、《指南》的精神實質，增強對幼兒教育改革緊迫感的認識，凸現“以兒童發展為本”的理念。
（2）各年段進行小組學習，多形式、多渠道地聯繫實際進行研討，學思結合，使理念逐步轉化為教師的教育行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式。
（3）通過自主、合作、互動的集體參與式討論、辨析、論壇活動，轉變新的教材觀，理清課改新思路，提升對《綱要》、《指南》的認識。
3、抓好園本培訓和教師幫帶工作，提高教師的基本功能力及教學能力
本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：對《綱要》及《規程》的學習；教師的基本功培訓；教育教學技巧方面的培訓。幼稚園將認真落實培訓計畫，及時有效的進行培訓，並按標準嚴格進行考核。
同時，我們將在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由園長組織外出學習，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
4、探討區角活動的合理、科學開展，提升區角活動的質量。
（1）在教研組中開展區角活動的環境創設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合，互相滲透。
（2）各年齡班開展區角活動的階段性實踐觀摩研討活動、活動材料設計交流評比活動等，互相學習、借鑑，共同提高。
5、加強教師專業化建設
（1）重視對青年教師的培養，建立自培、互培相滲透的培訓模式，加強崗位練兵活動，培養園骨幹教師、促使教師更快發展。
（2）開展教師教育教學考評活動，促進教師不斷更新運用教育的新思想、新方法，使自己的保教技能與時代發展要求相吻合。
（3）發揮骨幹教師的示範輻射作用，為骨幹教師搭建發展的平台，讓骨幹教師在課程實施中發揮主動性、創造性。
6、搞好交流活動，促進合作共進。
首先是做好兩點間的交流，本學期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好與國小的交流，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共性與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
7、加強教師教育經驗的撰寫與交流。
教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。
三、具體目標與措施（各月大致安排）：
九月份：
1、以多種方式穩定幼兒情緒，讓新生儘快適應幼稚園生活。
2、進行期初環境的創設與材料的準備，9月中旬開展師生環境創設、交流、評比活動；
3、學習教師一日常規要求與保育員一日常規要求；
4、觀察、測試、分析幼兒情況，制定教研、各班班級工作計畫。
5、各班組進行幼兒早操的編排與學習。
6、區域活動材料投放（小組）
7、召開新生家長會
8、“老師像媽媽”系列活動
9、“我愛祖國媽媽”系列活動（各年段長根據年級特點制定活動計畫）
10、理論學習： 幼兒教育（浙江版）
11、教研組對新教材實施的階段性小結
十月份：
1、一課多輪的教學觀摩活動
2、教學案例反思
3、“我愛祖國媽媽”系列活動（各年段長根據年級特點制定活動計畫）
4、“金色的秋天”系列活動。
5、區域活動創設的交流與評比。
6、教研組對新教材實施的階段性小結
7、幼兒早操交流
8、新教師備課與技能培訓
9、業務培訓：觀看福州市教學光碟，學習如何更好的組織各領域活動十一月份：
1、全園師幼早操活動競賽。
2、期中檢查說課、上課（各領域）
3、期中檢查反思
4、開展幼兒自護自救演習
5、一課多輪的教學觀摩活動
6、新進教師新教材實施觀摩活動
7、實施過程中疑難問題的解惑（集體活動形式、音樂美術表現力的培養等）
8、外出學習教師匯報活動
十二月份：
1、迎新年準備活動
2、大班家長開放日活動
3、大班年段展示領域活動觀摩及研討（以整合的思想實施新教材）
4、各年段教學觀摩活動
6、教師教案資料評比
7、教研組對新教材實施的階段性小結
8、外出學習教師匯報活動
9、“迎新年”系列活動
一月份：
1、一課多輪的教學觀摩活動
2、幼兒創造畫比賽活動
3、“長大一歲了”系列活動
4、幼兒期末測試工作、班級工作總結
5、業務資料評比
6、期末資料、經驗積累
二月份：
1、各年段、班級制定各項學期計畫、月計畫及班級一日活動常規。
2、各班進行幼兒早操的編排與學習
3、跟班指導大班區域活動
4、檢查各班區域活動材料配備準備工作
5、召開新生家長會
6、檢查備課筆記（課後評價、教學反思）
7、分年段開展聽課、說課、評課活動
8、整理、布置活動室。
9、加強對幼兒進行常規訓練。
10、各班進行全面家訪。
11、布置“家園之窗”。
三月份：
1、園本培訓：學習《綱要》，對照《綱要》分析案例
2、幼兒常規工作檢查
3、完成活動室整體布置
4、跟班指導中班區域活動
5、檢查備課筆記
6、開展“幫助別人，我快樂”學雷鋒活動
7、結合“三八”婦女節，對幼兒進行情感教育活動
8、各班加強對幼兒進行安全教育。
9、各班開展“春天在哪裡”主題活動。
10、各班定期更換家教宣傳欄的內容。
11、檢查各班教師的帶操情況。
12、檢查各班戶外活動開展情況。
四月份：
1、跟班指導小班區域活動，月底推出班級開展區域活動觀摩
2、教研課題階段性小結匯報
3、檢查備課筆記
4、分年段開展聽課、說課、評課活動
5、開展環境創設評比活動
6、探索研究適合本園幼兒操作活動的活動室方案
7、對幼兒進行革命傳統教育
8、加強對幼兒進行一日活動常規訓練。
9、檢查各位教師的周逐日活動計畫。
10、結合“五一”勞動節，對幼兒進行社會性教育。
五月份：
1、各班進行常規工作檢查。
2、上交本學年的“園本教研”子課題論文，教師論文評選
3、各班評選五大領域之星寶寶
4、慶“六一”活動準備，開展慶祝“六一”兒童節活動
5、組織大班幼兒進行節目排練，儘量讓更多的幼兒有展示和鍛鍊的機會。
6、中班年段家長開放日
7、月底幼兒早操活動檢查評比
六月份：
1、“六一”慶祝活動。
2、大班幼兒舉行畢業典禮及幼小銜接工作。
3、6月 日舉行幼兒教學優質課評比。開展聽課、說課、評課活動
4、幼兒發展評估。
5、“優秀備課筆記”評選活動
6、各班著手撰寫班級工作總結。
7、做好相關資料的歸檔與整檔工作。
8、評出“優秀班級”、“優秀教師”。
全體保教人員都應該深入學習《綱要》《規程》，為目標的實現不斷努力，注重一日保教常規，並將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中。樹立愛心、責任心，將自己的理想與工作實際結合，培養好每一位孩子，爭取將幼稚園的保教工作推上一個新的台階。
教研員個人總結範文 篇13
回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全局“223工程”轟轟烈烈而又扎紮實實地開展，我的內心充盈著收穫的喜悅。
在此，將本年度工作簡單回顧如下：
一、深化網路教研，精心打造學科活動的獨特個性。
二、深入一線，有效調研。
教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學期是下鄉範圍最廣泛、時間最長久、次數最頻繁的一學期。正是在這些活動中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學現象，並及時撰寫了教育隨筆，充實了自己教研員的經驗。
1、調研活動情況
2月24—25日，參加了xx鎮教學能手的評選活動。
3月5日，參加了實驗國小高段語文組的現場教研。
3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了聯校、聯校、聯校的拉網式聽課活動。
4月13日和6月16日，隨局領導分別到xx中學和聯校調研。
11月3日，到督查防控甲型流感情況。
2、參與全局活動情況
3月17—20日，3月25日，參與並協助組織全縣國小語文教師美文誦讀片賽和縣賽，並作《奏響閱讀教學的主旋律》小型專題講座。
3月26日，在第二國小觀摩了古詩文教學研討活動。
4月8—23日，參加中學教學能手評選暨兼職教研員評課團體賽。
5月11—15日，參加並組織國小遠程教育課堂教學團體賽。
5月19日—6月5日，進行歷屆國小教學能手考察評價。
8月8日，在參加了xx村招聘國小教師的活動。
10月20日—30日，參加並協助組織國小教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。
三、鍛鍊能力，提升素質。
(1)參加了中國教育學會xx培訓基地的五期培訓。
(2)3月1—3日，9月13日—15日赴參加xx省實驗研究課題培訓暨觀摩研討會。
(3)共聽課160餘節。
(4)3月21日，受xx縣教育局之邀到x國小作示範課，並作《提高國小語文課堂教學的有效性》的專題講座。
3月31日，在制絲國小講示範課。
8月22日、27日、28日分別在實小、聯校、李家完小的教師培訓會上做講座。
9月26日，參加xx省第13屆國小名優教師做課會，所做的示範課《愛滋病小鬥士》榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。
(5)力爭筆耕不輟，在《教育》第1期發表《對當前國小語文教學的追問》，在全國中文核心期刊《國小語文教師》第5期發表《三年級期末試題》。《學習報》(教育周刊)第39期作了《山丹丹花開——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報導。教研快訊《送教下鄉促教研》發表在《學習報》(教育周刊)第45期。論文《追求有效的語文課堂教學》和《多種形式閱讀培養學生語感》均榮獲省級一等獎。
(6)參與編寫了xx省“小學生發展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。
(7)命制語文、藝術b卷12份，命制語文調研測試題(卷)若干份。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員個人總結範文 篇14
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關於基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。
3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質.為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源於生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點於4月10日在市第五國小召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平台和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平台，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，並反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，於5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課後各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題--《生活化在課堂教學中的套用研究》。並由黑城子中心校、台吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有:
①課題方案。
②課題相關背景學習材。
③課題研究過程的體會及論文。
④課題研究過程的典型案例。
⑤課題研究取得的成效憑證。
⑥課題活動大事記。
⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細緻地做好本職工作
1、本學期共下基層學校xx次，，涉及學校達所，聽課節，開市研討會xx次，片會xx次，送教下鄉xx次，課題研究xx次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天(長春集中研修)，在校集中研修xx次天。共聽位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習撰寫論文xx篇，學習體會xx次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題套，期中、期末各套，寫試卷分析xx次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，最佳化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考，都都一絲不苟，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今後的工作中克服和提高。今後我將不斷加強學習，主動鑽研，誠實工作，以取得更大地成績。
教研員個人總結範文 篇15
兔年奔騰而過。回顧20xx年，本人作為區自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以最佳化課堂教學為中心，組織廣大教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《科學(3-6年級)課程標準》，努力提高廣大自然教師的教學與教研水平，在全區師生的共同努力下，較圓滿的完成了20xx年的工作任務。現將20xx年度的工作總結匯報如下：
一、加強政治學習，不斷提高個人的政治素質。
思想上積極要求進步，定期向黨組織遞交思想匯報，20xx年暑期參加了區教委舉辦的黨積極分子培訓班。認真參加政治學習並作好筆記，自願訂閱黨員刊物，積極主動參加教委組織的各項活動，不斷提高個人的政治素質。
二、搞好教師培訓，轉變教師觀念
自然學科的宗旨就是從小培養學生的科學素養。為了學生的發展，要求我們自然教師轉變傳統的教學觀念，從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉變為“以培養學生科學素養為目的、以培養學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養的需要，也是社會發展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的培訓。為老師們列印《科學課程標準》的有關內容；組織教師學習相關的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式(活動式)學習”為主要培訓形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發現、發展能力”的特徵的“做中學”探究式教學為主要研究方向，理論聯繫實際，通過探究活動設計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。教師們根據版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題並把教師提出的問題進行歸類，每個小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。
三、注重對骨幹教師和新教師的培養。
從可持續發展的高度看待這個問題，並採取切實可行的措施，重點培養一批年富力強的中青年教學骨幹，使其成為自然教學戰線上的生力軍。組織部分骨幹教師及肯鑽研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜誌《科學課》以提高教師的理論素質。定期聽骨幹教師的課，課後組織骨幹教師座談，由教師本人談自己的教學思路及課後反思，共同探討在教學中如何設計教學活動更有利於學生的發展。並注重讓骨幹教師以點帶面，使全區的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調研中，發現肯鑽研的新教師，就追蹤聽課，課後教研員和教師一起分析思路及反思教學，使新教師快步成長。
四、以科研帶教研，使教師由經驗型向科研型轉變
我區有六所學校參加國家、省、市級的科研課題，20xx年末《國小自然(科學)自主探究》科研課題接受驗收。我區濱河路國小和礦工街國小在省科研課題研討會上交流了各自學校的特色，受到與會領導及老師們的認可和好評。
教師們在幾年的課題實驗中，發現問題、蒐集信息、整理信息，使自己的業務素質和工作能力不斷提高：設計思路——上觀摩課——介紹經驗——整理材料——形成終端實驗報告。為了全區能夠順利進行自然課的常規教學，我在每學年的培訓中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會，由骨幹教師為全區自然教師作引路課，使教師們在常規課的基礎上有發展，做到“保底不封頂”。
五、20xx年的成果
xx國小、xx國小在省課題研討會中交流成果。
xx國小承辦市學科年會。xx國小承辦中央教科所舉辦的《科學》教材回訪座談會。
六、教師的成績
xx國小郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中成績優秀，被報送參加國家級評選。此視頻案例在地方教育電視台多次播放。
xx國小吳翠萍在省優質課評選中獲獎。
xx國小宋瑩老師在市優課評比中課例突出，在年會中一展風采。
xx國小張繼偉老師在市學具教學研討會中所上的課獲一等獎。
xx國小郝春光老師撰寫的論文立意新穎，在年會中得以交流。
在20xx年裡，自然學科獲省優課8節、優秀論文5篇、優秀教學設計7篇。市優課7節、優秀論文8篇。
七、本人的成績
撰寫的論文在20xx年全國學科年會中獲國家級優秀論文。
參加遼寧省義務教育地方課程教材《科技教育》的編寫，教材已出版發行，學生開始使用。
撰寫的論文《關注發展有的放矢》在國家級刊物《中國當代教育雜誌》中發表。
參加省級學科骨幹教師培訓，成績合格，頒發合格證書。
在省級學科骨幹培訓中完成“英特爾”未來教育項目的培訓，頒髮結業證書。
設計的自然課《保護大自然》在遼寧省創新教育優秀課評比中獲省一等獎。
指導的自然課《日食和月食》在x年度省國小優秀課評選活動中獲指導獎。
指導的自然課《認識導體和絕緣體》在全市學具工作研討會中獲指導獎。
八、下學期的工作打算
1、繼續開展紮實有效的理論和實踐相結合的學科培訓。事先徵集教師的合理建議和好的提案。
2、繼續加強對骨幹教師的追蹤調研，使骨幹不斷成熟，發揮作用。
3、分區域開展教研活動。調動不同地區自然教師的教研積極性，擴大自然教師展示自己的機會。
教研員個人總結範文 篇16
本學期在學校領導的帶領下，我們科學教研組團結協作，積極開展教研活動，認真執行教學計畫，順利完成了本學期的各項教學任務，在提高學生科學素養等方面取得了一定的成效，現總結如下：
一、加強理論學習，推進適應時代要求的科學教學
1、利用業務學習時間，組織科學教師學習《新國小科學課程標準》，提高科學教師對科學課程的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。
2、本組教師一同學習設計基於標準的作業，並將設計出的這種作業帶到我們平時的教學中，讓孩子利用這種作業更好地鞏固課堂知識。
3、以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，建構多元化評價體系。引導教師以呈現精彩課堂為前提來恰如其分地評價學生，提高教學質量。
二、深化課堂教學研究，提高課堂教學效率
1、認真開展集體備課。我們備課時，以老師發言和集體討論相結合，充分發揮每位教師的教學特長，集思廣益，互相啟迪，取長補短，這樣既促進了我們對教材的理解，強化對教法的研究和選用，也保證我們在教學中抓住重點、突破難點。
2、精心準備教學內容，增添課堂的趣味性。在教學研究中，結合教材內容，我們從網路中找出和單元相關的有趣內容，然後將其穿插在課堂教學中，提高學生的學習興趣，從而提高課堂效率。
三、積極參加各項活動，提高教師業務素質。
1、我們參加了《新國小科學課程標準》心得與體會和《新國小科學課程標準》閱讀反思的撰寫活動，從解讀到反思，我們細緻地記錄了我們的收穫，點點滴滴的積累促進了我們對科學課程的認識，引領我們在以後的科學教學中能有效地開展教學工作。
2、我們積極設計基於標準的作業，讓鞏固複習知識的手段更具有針對性。
3、本學期，我們組參加了鄭州市創意實驗方案設計大賽，共同設計了創意實驗的方案《如何鑑別食物中的脂肪》。通過這項活動，我們領會到如果能將課堂科學實驗轉變成在家中能自備材料的簡單有趣實驗，就會使更多學生愛上科學課。
4、5月份，金水區組織了創客博覽會，我們學校依據上級安排積極開展了此項活動。建築模型製作大賽、鋼球爬坡和鼓風機吹氣球環遊戲競賽在我校熱火朝天地開展起來了。經過我們的努力，學生的拼搭、手眼腦協調能力、系氣球和吹氣球環的技巧得到了鍛鍊。作為老師，我們也積累了一些經驗，為我們以後教學打好了基礎。
四、重視實驗教學，提高學習興趣。
科學既是一門以實驗為基礎的學科，又是一門理論聯繫實際的學科。本學期，要求教師充分準備實驗課的教學內容，並儘可能使每個學生獨立進行實驗操作。我們通過實驗豐富學生的科學知識，提高學生的實踐技能。在實驗中，孩子也會因實驗的趣味性不知不覺地建立對科學的學習興趣。因此，重視實驗教學，讓孩子獲得成功體驗。
五、我們組的收穫
1、在第二十屆鄭州市金水區青少年科技創新大賽中，我校多名學生獲科技小發明的獎項，陶燕燕、周捷、倪莎老師組織的科技實踐活動獲二等獎，陶燕燕、周捷、倪莎老師被評為優秀科技輔導員。
2、我們組開發的校本課程《創想俱樂部》獲鄭州市校本課程設計大賽二等獎。
3、陶燕燕的《玩轉電磁鐵》和倪莎《食物中的營養》在鄭州市實驗優質課比賽中分別獲二等獎。
六、下步計畫
加強學習，總結經驗，拓展知識，讓科學課的學習內容更加豐富，進一步增強同學們的學習興趣，努力打造精品課程。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收穫。今後我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
教研員個人總結範文 篇17
懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業業、敬業愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結、和諧、奮進的精神風貌。回顧兩年的工作與成長曆程，可以說是學習與服務齊步，收穫與反思並存，感悟與構想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發展。基於此我將從如下三個方面加以簡要梳理總結：
一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果纍纍
（一）積極參與各項省、市、區內業務活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業素養
（二）紮實開展聽課調研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領改進提升
（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質量
（四）統籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據我校課堂教學現狀，培養興趣、減量增質、減負增效、狠抓落實，打造“優質高效”語文新“學堂”
（五）創新教研形式、確保活動實效，抓實搞活分片聯研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業成長”及“高效課堂建構”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升
（六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務，藉此鍛鍊編者的撰稿命題能力
（七）公開、公平、公正地開展學科業務評選活動；努力為全區老師搭建展現自我及公平競爭的機會和舞台，激發老師們工作的積極性、主動性和創造性
（八）顧全大局，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務 一份付出，一分收穫！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰鬥力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂範，教研組內部關係團結和諧；老師們在規範常規教學的同時更注重課改深化，結合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式並加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。
二、兩年來教研工作中存在的問題及反思
（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經驗匱乏，但還急於把工作乾好、以求不負領導重託，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯後。
（二）終身學習能力有待培養踐行、讀書研思習慣不能持之以恆，專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
（三）“教研員”角色定位不準。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業的優勢，被基層學校校長、教師視為“領導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研製度的建立臻善，轉變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務、參與、合作、引領”等多元化的職能在當今素質教育新形勢下卻顯得更為重要。
（四）有時教研活動的安排不能夠深入結合學校具體實際，環節欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務、以研促學”的核心目的。
（五）學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業成長力度不夠，不利於教師自身素質的快速提升，新老教師群體的隊伍建設也函待加強。
（六）常規教學的過程管理欠缺評價監督機制，常規檢查、集體備課及校本教研活動等大都流於應付，實效性不強，落實不到位。
（七）針對我校語文教育的現狀，解決應對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產生“山窮水盡疑無路”的無奈感。
（八）教研工作個性化創新不夠，受傳統思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢於向匠心獨運大膽挑戰。
三、下一步教研工作的思考、構想與打算
（一）端正思想、修身律己、甘於奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實幹，率先垂範正所謂“人生取向要正，專業發展要精，角色定位要準。”奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢於奉獻、勇於奉獻、甘於奉獻、樂於奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，我願把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業。只有把教研工作當做一項事業去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。
（二）樂於讀書，勤於學習，善於研究，創建學習型教研團隊
努力提升自身的業務水平及理論修養，真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學校領導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我師焉！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）強化服務意識，親臨教學一線，深入有效調研，高度審視俯瞰，發現解決問題，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性
教研員要將服務作為專業生存狀態的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發現教學中存在的問題，了解薄弱環節，汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料後，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，並採取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，並提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。
（四）堅持原則，“公開、公平、公正”地開展各項業務評選活動，充分調動老師們工作的積極性和主動性
通過開展形式多樣、內容豐富的業務評選活動，促進教師各項素質的綜合提升，引領教師的專業化發展。真正讓那些“想幹事、能幹事、乾好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）從教師的需求出發，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性
下學期我們將繼續開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業素質及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。
教研員個人總結範文 篇18
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習提升素質
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1、著重研讀課標。通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務於教學。
2、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。為做好教材的培訓、指導工作做好準備。重點在自己的學科部落格建設中體現，從多角度對國小階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖，同時引領學科教師瀏覽並進一步內化構建知識體系。
3.關注教育信息，學習《國小數學教育》《國小數學》《新課程課堂教學能力訓練》等相關書籍，充實自己，了解教育最前沿的信息。
4.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內容。本學年，著重對國小數學學科有效性課堂教學進行研究，藉助有效課堂教學研究的團隊訓練活動，與一線教師共同研究、共同成長、共同提高。
通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
二、具體任務完成情況
1、下鄉視導情況：
深入學校進行視導調研，在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發現問題進行會診號脈，質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結並推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。
2、基本功訓練活動：
結合下鄉視導的教研活動，檢查校級基本功訓練計畫及訓練檔案材料、個人訓練材料、並且、隨著暑期培訓工作部分基本功項目（說課、備課）進行驗收。驗收學校有：鄉鎮18所學校，整體驗收效果良好，過關率達到95%。
3、網路教研活動：
本學期共開展兩次網路教研活動，各校參與狀態良好，但個別學校網路教研環境較差，聽不清交流。
4、部落格建設：
為了更好的發揮網路平台為教師的服務，本學期通過學科部落格的交流形式，共寫博文600餘篇，網上瀏覽數約達8萬人次；利用qq群的建設，及時與學科教師進行交流；利用飛信群建設及時把學科的相關動態信息及要求與全旗教師通過手機信息的形式進行交流，擴大了交流的廣泛性；56視頻網建設，把全旗的大型教研活動實錄，名家的課堂教學實錄及專家的有關講座，上傳到此空間，共教師利用業餘時間，學習研磨；網路硬碟建設，共建5個網路硬碟，霸權其教師的相關優秀教學資源掛在此空間，供大家交流學習，彼此借鑑，實現資源共享的目的。可以說部落格等網路空間的建設既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為全旗教研工作搭建了一個電子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教師參與，促進了網路教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平台會逐步擴大。
5、課題研究：
本學期共有16個課題開展研究，其中解題的有：寶山學區的區級課題，將要結題的有:寶山學區、甘河學校、興仁學區、一小、二小、教研室的五個區級課題。各校在課題研究過程中善於研究、積累一手教學經驗材料。
6、團隊訓練：
本學期內4月份開展了全旗“有效課前準備”研修的展示活動，同時此活動得到市級及臨近旗縣的觀摩研討，得到市級教研員的點評，全旗範圍內一個主會場、27個分會場，整體研修效果較好。
本學期又成立1個旗級團隊，同時全旗各校建立團隊並開展校內教研活動，各校及時上報相關影音材料，為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，編撰了有效性課堂教學成果集。
7、暑期培訓：
培訓期間，首先：由教研員作了專題講座，主要從六年來的課程改革實踐中的得與失入手，進行剖析，繼而進行有關“有效教學”研究的專題講座。其次：旗級團隊展示“有效課前準備”研磨的全過程；再次：班級小組成員分組進行有效課前準備，教研員及旗級團隊的13名教師深入小組指導備課；最後：藉助團隊訓練，對參與培訓教師進行驗收。
8、試題庫建設：
本學期國小共有22所學校上交試題，中學組共有14所學校上交試題，通過各科教研員反映，試題製版規範性、試題的整體價值較高，內容有參考及使用的價值。
9、包校活動：
本學期包校活動通過網路教研及電話聯繫的方式進行交流為主。
10、校際聯動：
鎮內校際聯動活動共開展一次，以團隊訓練活動形式為主。
11、學科任務徵集：
本學期上交的學校有：烏爾科、巴農、紅小、奎小、西小、登小、哈小、歐小，整體參與狀態不如以前，還望各校領導給予重視與支持。
12、競賽活動：
本學期組織參與的競賽活動有：全市精湛型業主校長及主任評選活動；市級基本功競賽活動：參加教師有：漢小：張海軍，一小：蓋曉雲；市級學科帶頭人的選拔及參賽活動：參賽的有：興仁國小：張潔春、二小：林傑，各位參賽選手均以出色的成績獲獎。
13、期末質檢：
基礎年級質檢：共出檢測試題5份，全旗統一命題、統一質檢，及時做好查缺補漏工作，做到摸底，心中有數，及時發現問題，採取有效措施，促進全旗教育質量的提高。
畢業年級檢測：統一命題、統一檢測、統一批卷，由教研室統一統計成績。在期末質檢活動中，我積極參與巡視、評卷、統計成績等工作，嚴格按要求操作，順利完成工作任務。
回首一學期來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收穫。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研員個人總結範文 篇19
為發揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今後各項工作任務，現對本年度幼兒教研工作總結如下：
一、加強學習，提升素質。
（1）用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。
（2）重視學習，調整定位。
作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務實地完成教學教研工作。積極參加各種政治活動和業務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神。閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態度向他人學習，保持了與省、市教研員的經常性友好聯繫，積極向專家、同行取經，虛心向領導、同事們學習。重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。
二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。
（1）深入幼稚園，聽課調研。
提升幼稚園保教質量是教研員的本位工作。我堅持每周二上午到幼稚園聽課，每次聽課後，都會開展深入細緻的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。
（2）為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台。
為了使幼稚園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發展。
一年來開展了以下活動：
20xx年8月：組織開展“興文縣20xx年幼兒教師暑期培訓”並主講兩節。 20xx年8月：開展《如何寫教育案例》專題培訓（民辦教師）。 20xx年8月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽” 20xx年9月：組織、指導教師參加“幼兒教師教玩具製作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，並獲得集體“優秀組織獎”。 20xx年11月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”（九絲）。 20xx年xx月：組織開展“幼兒教師優秀教案評選活動”。 20xx年5月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。 20xx年6月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”（周家）20xx年9月：組織並參與“20xx年宜賓市幼兒骨幹教師培訓暨送教下鄉活動”，取得較好成效！20xx年11月：組織“幼兒教師送教下鄉活動”（三河口）學習和培訓是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓中獲取的經驗運用到教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發展。在今後的工作中我將多發現、組織這樣真正有利於教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。
三、其他：
1、協助教育股、督導室完成xx年幼兒教育督導評估檢查工作。
2、指導幼稚園開展教育科研工作，積極立項和結題。
3、被邀請擔任“教師紅歌賽”、“學生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評審工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的'視野。教育總是相通的，這些都將成為今後幼教教研工作的有效資源。
四、存在問題：
主要的問題是各幼稚園整體教育水平發展不平衡。原因在於一部分幼稚園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業水
平，幼稚園教研製度不健全、教研水平較低；個別幼稚園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創造性地開展園本教研工作；民辦園教師專業水平不高；個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。
五、下學年教研工作打算：
1、積極配合教育股、市教研室開展有關工作，爭創好成績。
2、開展特色體育評比活動。
3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業化成長的進程。為一線教師創造展示自己才能的機會，組織開展優質教學活動評選，卓有成效的組織好優質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平台。
4、開展以藝術領域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。
5、開展反思案例評比活動。為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。
6、重視優質教學的常態化發展，切實提高教師把握和使用教材的能力。
7、繼續完善研訓中心網站幼兒教育版塊工作，充分利用網路開展教研工作。要求每個幼稚園每月選送1—2篇論文、案例、
教研信息等材料，並發動教師積極投稿，養成上網的習慣，提高幼兒教師信息技術實際操作能力
8、開展幼稚園早操活動評比。（光碟）
9、從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
回顧這一學年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要。
教研員個人總結範文 篇20
本學期，在中心校的高度重視和正確領導下，我能按照科學發展的要求和理念，積極工作，履行職責。下面匯報如下：
一、工作簡要回顧：
（1）讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。
1、本學期初，認真學習《國小教研員工作職責》《國小數學新課程標準》《國小語文新課程標準》《國小英語新課程標準》《國小科學新課程標準》《國小品社新課程標準》，並寫好學習心得體會，儘快適應新的工作崗位。
2、向報刊書籍學習：《春潮》《國小語文教學會刊》《國小數學教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，並認真做好摘抄筆記。
3、向網路學習：積極參加“國小教育電大本科”；“國小科學骨幹教師”培訓學習；“20xx年河北省中國小教師素質提高遠程培訓”學習。
4、積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，儘管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，並發表。向河北省親職教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，並被錄用。
（二）、組織開展教研活動。
時間9月6日16日、9月20日、27日、9月28日、10、12地點各國小活動內容選拔參加“定州市數學教學能手評選”採取推門聽課。
1、做課教師精心做了準備。
2、教師教學理念依然陳舊。
1、課堂效率低。
2、教案作業少數有拖拉現象。教師吃不透教材，教法有待於進一步提高。教師有緊迫感，備課應再充分，講評試卷應科學。不注重組織課堂紀律，不注重調動學生的學習熱情。計畫寫不全面，少數無單元備課、師生雙邊活動簡單、設計意圖不能體現教學目標、教學反思不會寫各國小各國小10、2411、2各國小11、911、24各國小聽評一年級課12、20——22各國小檢查教師備課、批改作業等。
二、今後工作的一些想法：
1、想方設法改變多數教師先上課，後備課的錯誤做法。真正為教學服務。
2、經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提高課堂教學效果。
3、充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員個人總結範文 篇21
20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣國小語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
為了紮實有效地貫徹落實省《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質教育的意見》的精神和《連雲港市教師專業發展行動引領方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發展年”活動取得的成果，實現教學管理的科學化，教學行為的規範化，教學常規的制度化，教學評價的多元化，促進我縣國小教育教學質量的均衡提升，教研室組織了由國小各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組，分三組於xx月11日—26日對全縣33所國小進行了本學期的教學視導。視導中，我主要負責國小語文備課作業和校本研修情況的檢查。整個視導過程，我時刻從大局出發，嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監控和教學質量評估細則》，認真細緻地衡量所查學校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，並結合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學校和教師明確語文教學方向，明晰教學管理的具體策略和方法。
通過視導，我發現我縣當前國小語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意;二是課外閱讀名存實亡比較嚴重;三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了國小語文課堂“30+”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教乾教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，並號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
12月份，根據縣教研室的統一要求，我們國小組幾位教研員分別對縣第八期國小教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項國小語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規範、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑑定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主幹部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加;讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附屬檔案兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附屬檔案指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫部落格和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，並藉助課題研究逐步形成自己的教學思想。
通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教並舉的認識，為下一步國小語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模組建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模組建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨幹教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平台，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣國小語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模組建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂範，努力打造高效課堂
在我心裡一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的`課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模組建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口國小和實驗國小上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模組建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模組建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助並不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“表演”，老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以後也昏昏。其次，“六模組建構式課堂”應該因學科而異。六模組建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對於語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位於學會了幾個生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模組建構式課堂在語文教學中的套用還應該注意情境的創設、力求言意兼得。基於這樣的認識，我覺得在國小語文教學中踐行“六模組建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。
再次，依託學科基地，開展課堂教學研討活動
11月22、23日我們分兩片(門河國小、實驗國小)舉行了全縣國小語文“六模組建構式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學展示，組織教師進行了經驗介紹，面對面解惑答疑，互動氣氛非常熱烈，體現了教師相互學習的積極性非常高，為下一步實施有效教學、打造高效課堂起到了助推作用。
另外，為了提高老師課堂教學研究的效度，我們還於11月30日至12月3日組織全縣40位國小語文骨幹教師到南京觀摩了全國蘇教版(國標本)國小語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽，通過現場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學到了經驗;通過聆聽學科專家評課、講座，讓教師們學到了教學理論，明確了語文教學研究的方向。
四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣國小語文課程的改革，鞏固與推廣國小語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
教研員個人總結範文 篇22
一、工作簡要回顧：
(1)讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。
1、 本學期初，認真學習《國小教研員工作職責》《國小數學新 課程標準》《國小語文新課程標準》《國小英語新課程標準》《國小科學新課程標準》《國小品社新課程標準》，並寫好學習心得體會，儘快適應新的工作崗位。
2.向報刊書籍學習：《春潮》《國小語文教學會刊》《國小數學教 育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，並認真做好摘抄筆記。
3.向網路學習：積極參加“國小教育電大本科”;“國小科學骨幹 教師” 培訓學習;“20xx年河北省中國小教師素質提高遠程培訓”學習。
4.積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，儘管我 的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，並發表。向河北省親職教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，並被錄用。
(二)、組織開展教研活動。
二、 今後工作的一些想法：
1.想方設法改變多數教師先上課，後備課的錯誤做法。真正 為教學服務。
2.經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提 高課堂教學效果。
3.充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀 教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員個人總結範文 篇23
為發揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今後各項工作任務，現對本年度幼兒教研工作總結如下：
一、加強學習，提升素質。
(1)用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。
(2)重視學習，調整定位。
作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務實地完成教學教研工作。積極參加各種政治活動和業務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神。閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態度向他人學習，保持了與省、市教研員的經常性友好聯繫，積極向專家、同行取經，虛心向領導、同事們學習。重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。
二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。1
(1)深入幼稚園，聽課調研。
提升幼稚園保教質量是教研員的本位工作。我堅持每周二上午到幼稚園聽課，每次聽課後，都會開展深入細緻的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。
(2)為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台。
為了使幼稚園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發展。
一年來開展了以下活動：
20xx年8月：組織開展“興文縣20xx年幼兒教師暑期培訓 ”並主講兩節。
20xx年8月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(民辦教師)。
20xx年8月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽”
20xx年9月：組織、指導教師參加“幼兒教師教玩具製作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，並獲得集體“優秀組織獎”。
20xx年11月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”(九絲)。 20xx年12月：組織開展“幼兒教師優秀教案評選活動”。
20xx年5月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。
20xx年6月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”(周家) 20xx年9月：組織並參與“20xx年宜賓市幼兒骨幹教師培訓暨送教下鄉活動”，取得較好成效!
20xx年11月：組織“幼兒教師送教下鄉活動”(三河口) 學習和培訓是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓中獲取的經驗運用到教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發展。在今後的工作中我將多發現、組織這樣真正有利於教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。
三、其他：
1、協助教育股、督導室完成09年幼兒教育督導評估檢查工作。
2、指導幼稚園開展教育科研工作，積極立項和結題。
3、被邀請擔任“教師紅歌賽”、“學生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評審工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野。教育總是相通的，這些都將成為今後幼教教研工作的有效資源。
四、存在問題：
主要的問題是各幼稚園整體教育水平發展不平衡。原因在於一部分幼稚園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業水
平，幼稚園教研製度不健全、教研水平較低;個別幼稚園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創造性地開展園本教研工作;民辦園教師專業水平不高;個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。
五、下學年教研工作打算：
1、積極配合教育股、市教研室開展有關工作，爭創好成績。
2、開展特色體育評比活動。
3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業化成長的進程。為一線教師創造展示自己才能的機會，組織開展優質教學活動評選，卓有成效的組織好優質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平台。
4、開展以藝術領域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。
5、開展"反思案例"評比活動。為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。
6、重視優質教學的常態化發展，切實提高教師把握和使用教材的能力 。
7、繼續完善研訓中心網站幼兒教育版塊工作，充分利用網路開展教研工作。要求每個幼稚園每月選送1—2篇論文、案例、
教研信息等材料，並發動教師積極投稿，養成上網的習慣，提高幼兒教師信息技術實際操作能力
8、開展幼稚園早操活動評比。(光碟)
9、從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
回顧這一學年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要。我將不斷加強學習，主動鑽研，最大限度為各幼稚園創造條件，努力將我縣的幼稚園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻!
教研員個人總結範文 篇24
光陰似箭，日月如梭，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的國小語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提高思想覺悟。
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究*和國家的有關方針政策。虛心向其他人學習，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到乾一行，愛一行。不斷加強學習，努力提高思想覺悟。
二、努力學習，提升自身素質。
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課標。通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務於教學。
2、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。從多角度對國小階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。
3、關注教育信息。學習《國小語文》、《國小語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
三、教研員工作。
根據上級教育主管部門的檔案精神，在校領導的帶領下先後深入到石溝聯小，黃疃聯小、薛莊聯小等四所學校進行調研。通過隨堂聽課，參加學校常規教研活動，查閱資料，與教職工集中座談。在調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的`教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發現問題進行質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。並將一些好的教學課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，探索規律，幫助他們解決問題，總結並推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣國小語文教育教學水平。
教研員個人總結範文 篇25
本學期，在中心校的高度重視和正確領導下，我能按照科學發展的要求和理念，積極工作，履行職責。下面匯報如下：
一、工作簡要回顧：
(1)讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。
1、本學期初，認真學習《國小教研員工作職責》《國小數學新課程標準》《國小語文新課程標準》《國小英語新課程標準》《國小科學新課程標準》《國小品社新課程標準》，並寫好學習心得體會，儘快適應新的工作崗位。
2.向報刊書籍學習：《春潮》《國小語文教學會刊》《國小數學教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，並認真做好摘抄筆記。
3.向網路學習：積極參加國小教育電大本科，國小科學骨幹教師培訓學習;x年河北省中國小教師素質提高遠程培訓學習。
4.積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，儘管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，並發表。向河北省親職教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，並被錄用。
(二)、組織開展教研活動。
二、今後工作的一些想法：
1.想方設法改變多數教師先上課，後備課的錯誤做法。真正為教學服務。
2.經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提高課堂教學效果。
3.充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員個人總結範文 篇26
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實施教育工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
隨著學習實踐科學發展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創新工作”這個主題，開展了踐行科學發展觀的一系列研訓活動，無論是聽課的節數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務於全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光碟，並隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，並做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課後，收穫頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課後組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今後工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻乾蠻幹的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員個人總結範文 篇27
一、制定方案，精心部署
二、聘請高品位專家團隊，確保培訓質量
本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳教研員，師專副教授王xx老師，xx市教育局張教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術的梁東教研員，負責網路教研的文教研員。
瓊台師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點，結合自己做課題研究的實踐經驗，詳細地指導學員們如何去把這些問題變成一項課題研究，王老師引領學員們輕鬆地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座後十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之後，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂範，深入學習和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。
xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應注意什麼，議課時應注意什麼等等。張老師強調，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學環節等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發現老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現牴觸的情緒，達不到共同進步的目的。
xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發展的專業引領者、教育理論和實踐的踐行者，承擔著更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業素養等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學習，做學科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。
梁東教研員作的《學校部落格的使用和管理》講座，讓教研員們對部落格有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對部落格的使用和管理方面的薄弱，從學員的角度出發，上課時他一邊講解一邊演示，對部落格頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：部落格是信息交流的平台，是教師專業成長、資源共享、共同提高的平台。
文教研員主講《網路教研與如何曬課》。從網路教研的意義、背景、特點、原則、模式、發展優勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網路教研提出了具體的要求。另外還對為什麼要上網曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣，讓學員們在輕鬆愉悅的氛圍中掌握了網路教研與如何進行網路曬課，他的講學風格值得我們借鑑和學習。
三、嚴抓管理，做到善始善終
在開班典禮上，符主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學員在一起。每天培訓前和培訓後都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓。
四、及時總結，積極交流
五、問題與建議
幾點建議：
1、培訓的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學習培訓時間要延長。
2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現象。
3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鑽研，帶頭教研，從我做起，從現在做起。腳踏實地，真抓實幹，為教育事業多做貢獻。
教研員個人總結範文 篇28
不知不覺，20xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我最後圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自我對於校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時光從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材的使用，從20__年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。09年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選取優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論套用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業潛力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種.種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示範引領，發揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和最佳化教育資源，充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，並與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示範課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育20__第6期上;一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
教研員個人總結範文 篇29
20xx年12月7日——20xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中國小教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中國小共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。
通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：
1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。
2、計畫的科學性是辦好本次培訓的前提。清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，儘管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。
3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通於講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。本次培訓自始至終嚴格按照培訓計畫認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問題，主要有：
1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。
3、培訓服務質量有待於進一步提高。由於學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。
4、培訓後的提高升華環節未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉鎮學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨幹，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。
教研員個人總結範文 篇30
時間總在不知不覺中，飛速而過，本學期教學工作即將結束。回顧本學期工作中的點點滴滴，有讓人高興的地方，也有不盡如人意的地方，在這裡，我就對本學期的工作進行簡潔的總結。
這一學期在學校的支配下，我擔當了二班級七個班的美術課和美術室管理員的工作，在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了各項工作，但也有很多值得改進和（反思）的地方。
一、加強自身學習，不斷提高思想業務素養
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名老師，我們不能再僅僅持著“給同學一杯水，自己就得一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持政治、業務學習，寫好政治筆記和業務筆記。結合自身教學實際，主動向書本學習，向同事學習，向優秀的老師請教。利用書籍、仔細學習了《美術新課程標準》、《美術新課程標準解讀》，以及相關書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著學問的更新，同學求知慾的不斷增加與教學拓展內容的不斷更新，也督促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在（教育）教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。
二、求實創新，仔細開展教學、教研工作。
教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，並依據學校工作支配時時補充教學內容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前仔細做好充分預備，細心設計教案，運用電子白板，並結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後認真批改同學作業。課後依據得失準時寫些教後感、教學反思，已積累教學（閱歷）。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法，使每節美術課都能讓同學有愛好、有收穫。總之，在美術課堂教學中，我都以提高同學愛好、培育同學力量、提高同學素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校工作。
本學期，我校進行了一系列活動，如：創強驗收、教室布置、佇列隊形競賽、一班級家長會、跳繩競賽、期終工作等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的很多資料和器材的擺放，做到室內潔淨乾淨;幫助班主任更換好（黑板報）和學校的板報、班級標誌牌;幫助教研組長更換學校的版面;寫好學校的獎狀等，對於學校安排下來的每一項任務，我都能以的熱忱把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。
經過一學期的努力，我與李萱老師的微型課題“構建生動好玩的美術課堂討論”，獲陝西省教科所立項課題。我輔導的16名同學參與“關愛杯”書畫賽分別獲一、二、三等獎。
四、加強反思，準時總結教學得失。
反思本學期來的工作，在看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索的還不夠多，不能準時將一些想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學期加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，討論做的不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今後還要多學習借鑑，取人之長，補己之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學力量。
教研員個人總結範文 篇31
在上級的領導和指下，中心國小教研工作紮實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各國小教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務於教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規範的課題研究認證，進而發揮教研用心能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表於省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布於鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫忙學生健康過渡到七年級。有《20xxx年普洱市“以學生為主體，順學而導”國小語文課堂教學競賽》觀摩學習後的交流反饋。有計算潛力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布於教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研潛力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課後又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，今年中心國小的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收穫著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
教研員個人總結範文 篇32
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第1”思想動身，牢固建立和堅持教育面向全部學生的原則，進1步從觀念上理解和認識了實行素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指點下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的動身點。根據學期工作計畫的要點，很好地完成了各項工作目標任務，並獲得優良的成績。現就本期學校體育工作做以下總結：
1、以“健康第1”為指點，切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每位教師在教學實踐中認真反思，努力研究，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，切實落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和愛好，異常是我們這類鄉鎮學校，學生基本上都是農民的子女，他們之前未理解過正規體育活動訓練，體質差，活動項目又少。此刻讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們10分酷愛，極大的激起了他們學習、鍛鍊興趣，有益於學生健康、歡樂成長。同時，本學期我們嚴抓了廣播操動作的規範性，1方面讓他們學習新操，另外一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求動身，加強教育
教學理論的學習，並進行有目的、有計畫的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。並做到常常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐漸認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計畫教學進度，結合教學的實際情形上好每節課。
2、常抓不懈，推動“2操1活動”。有序展開學校“兩操1活動”是反應學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推動素質教育的1個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的1項重要資料。抓好“兩操”更能增進學校的全民健身活動的展開。1學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。繼續實行“領操周周換”制度，不斷改良廣播操動作質量，建立各班領操員榜樣模範作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，催促兩操1活動的正常展開，進1步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情形，經過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改良了全校做操質量及組織紀律性。
3、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。《學生體質健康標準》是增進學生體質健康發展、鼓勵學生進取進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛鍊標準》在學校的具體實行，也是學生畢業的基本條件之1。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《健康標準》達標計畫，要求各達標班級認真展開《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以1到5年級班主任為組織者，以任課體育教師為指點，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實行，進取發動全部適齡健康兒童積極參加體育鍛鍊，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過量方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績良好。
4、抓好各業餘訓練隊伍的競訓工作。為更好地兼顧安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材4落實，儘早地制定了切實可行的計畫.經過努力，獲得了我區春運會道德風尚獎、春運會第9名、秋運會第7名、岳雷均取得全國傳統武術錦標賽男子太極拳第1名，李禕取得我省少年武術套路錦標賽女子劍槍全能第1名、省少年武術套路錦標賽女子自選長拳第1名、郭策取得省少年武術套路錦標賽男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省館校武術套路錦標賽男子查拳第1名，魏換強教師取得了區優秀輔導員、區優秀教師、省優秀優秀裁判員的稱號。並被聘為區體育兼職教研員，指點區4位青年教師參加市體育教師素質大賽並全部取得1等獎。
5、重視場地器材建設。當好領導顧問。根據教育部印發的《中國小體育器材設施配備目錄》，逐漸配齊體育器材設施，並切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，教育局又投入資金購買了各種體育器材。
6、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利經過了學校工作綜合評估的自評、上報、驗收。
總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著不足的地方，在今後的工作中應更加努力。