教研員年度總結合集 篇1
懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業業、敬業愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結、和諧、奮進的精神風貌。回顧兩年的工作與成長曆程，可以說是學習與服務齊步，收穫與反思並存，感悟與構想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發展。基於此我將從如下三個方面加以簡要梳理總結：
一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果纍纍
（一）積極參與各項省、市、區內業務活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業素養
（二）紮實開展聽課調研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領改進提升
（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質量
（四）統籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據我校課堂教學現狀，培養興趣、減量增質、減負增效、狠抓落實，打造“優質高效”語文新“學堂”
（五）創新教研形式、確保活動實效，抓實搞活分片聯研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業成長”及“高效課堂建構”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升
（六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務，藉此鍛鍊編者的撰稿命題能力
（七）公開、公平、公正地開展學科業務評選活動；努力為全區老師搭建展現自我及公平競爭的機會和舞台，激發老師們工作的積極性、主動性和創造性
（八）顧全大局，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務 一份付出，一分收穫！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰鬥力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂範，教研組內部關係團結和諧；老師們在規範常規教學的同時更注重課改深化，結合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式並加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。
二、兩年來教研工作中存在的問題及反思
（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經驗匱乏，但還急於把工作乾好、以求不負領導重託，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯後。
（二）終身學習能力有待培養踐行、讀書研思習慣不能持之以恆，專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
（三）“教研員”角色定位不準。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業的優勢，被基層學校校長、教師視為“領導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研製度的建立臻善，轉變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務、參與、合作、引領”等多元化的職能在當今素質教育新形勢下卻顯得更為重要。
（四）有時教研活動的安排不能夠深入結合學校具體實際，環節欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務、以研促學”的核心目的。
（五）學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業成長力度不夠，不利
於教師自身素質的快速提升，新老教師群體的隊伍建設也函待加強。
（六）常規教學的過程管理欠缺評價監督機制，常規檢查、集體備課及校本教研活動等大都流於應付，實效性不強，落實不到位。
（七）針對我校語文教育的現狀，解決應對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產生“山窮水盡疑無路”的無奈感。
（八）教研工作個性化創新不夠，受傳統思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢於向匠心獨運大膽挑戰。
三、下一步教研工作的思考、構想與打算
（一）端正思想、修身律己、甘於奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實幹，率先垂範
正所謂“人生取向要正，專業發展要精，角色定位要準。”奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢於奉獻、勇於奉獻、甘於奉獻、樂於奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾”，我願把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業。只有把教研工作當做一項事業去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。
（二）樂於讀書，勤於學習，善於研究，創建學習型教研團隊
努力提升自身的業務水平及理論修養，真正做到“學高為師，身正為
范”，以己服人，使自己真正成為學校領導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我師焉！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）強化服務意識，親臨教學一線，深入有效調研，高度審視俯瞰，發現解決問題，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性
教研員要將服務作為專業生存狀態的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發現教學中存在的問題，了解薄弱環節，汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料後，評課指導才能一針見血，教學研
究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，並採取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，並提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。
（四）堅持原則，“公開、公平、公正”地開展各項業務評選活動，充分調動老師們工作的積極性和主動性
通過開展形式多樣、內容豐富的業務評選活動，促進教師各項素質的綜合提升，引領教師的專業化發展。真正讓那些“想幹事、能幹事、乾好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）從教師的需求出發，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性
下學期我們將繼續開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業素質及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。
語文學科教研活動的開展，應重點解決好以下幾個方面的問題：（1）收集研究高考信息，準確把握高考方向；（2）構建“有效”、“高效”的課堂教學模式；（3）研討教學落實中每個環節的具體措施；（4）培養骨幹、樹立典型，發揮骨幹教師的引領、輻射作用；（5）組織骨幹教師舉行“觀摩示範課”活動；（6）推廣先進經驗，帶動整體提高。
其片研活動程式為：匯報籌劃—→通知安排—→開展活動—→反思落實—→上傳材料。
（六）繼續深化教學改革，努力構建適合我區的“高效課堂”課改教學模式
新形勢下，構建“高效課堂”教學模式，是我校亟待解決的重要課題之
一。近兩年來，我國教育所倡導的“學案導學”課改模式，在一些學校已經取
得了階段性的成果，某些學校也正迎頭趕上。為編制出優質學案，一些學校的領導、教師放棄了假期休息，收集信息資料，研究課標教材；不圖名利，只講奉獻，這正是新時期人民教師崇高品質的體現。構建“高效課堂”教學模式也要因校制宜，根據學校自身特點，教師、學生、教學條件等來定，不要照搬他人模式，構建“高效課堂”教學模式既要借鑑他人經驗，更要注重自身創新。
（七）充分利用網路平台開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式 下學期我將開設語文組公共信箱、公共部落格及教研平台三種網路媒介，並嘗試創建語文教研部落格群，積極督促老師們建立自己的部落格及教研平台，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。
（八）健全教研網路，精心命制試題，全面提升教育教學質量
注重各學校中心組長的橋樑紐帶作用，統籌協調好各種關係；注重考試質量抽測，像雕刻藝術品一樣精心命制好每一套試題，努力提升課堂教學效益。
（九）有感於“培訓”
現在教育部已明確指出，實施教師培訓的指導性原則為：“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合，採取多種形式，注重質量和實效。”為提高培訓的實際效果，應根據教師的需要安排培訓內容，還應靈活選用適合教師的各種培訓方法，如理論講座、專題培訓、案例分析、課題研究、幫扶結對等。
教研員年度總結合集 篇2
歲月在指尖悠悠流逝，不經意中，馬上就要步入20_年。細細盤點著一年來我們的收穫，我們的成長，不禁歡欣鼓舞。在過去忙碌而充實的一年中，體育教研組十六位同仁在這個溫暖的大家庭中團結互助，積極進取，共同進步，紮實認真地完成了各項工作，並取得了令我們滿意的業績。
一、體育教研組本年度特色活動匯總如下：
三月份：初三體育模擬測試並進行成績分析，制定有針對性的訓練計畫。
四月份：
(1)成功舉辦學校春季廣播操匯操比賽;
(2)成功舉辦我校第四xx屆校運會。
五月份：
(1)初三年級學生參加全市體育中考;
(2)取得均分、合格率、優秀率三項公辦校第一的優異成績。
六月份：
(1)協助學生處組織六一表彰大會;
(2)三、五年級體育階段測評並進行成績分析。
九月份：
(1)對初一、初二、初三年級學生中考五項摸底測試並進行成績分析，制定下一步教學方向;
(2)開始全校學生體質數據測試工作。
十月份：
(1)體育教研組協助學生處組織學校校園文化藝術節;
(2)呼市四中與呼市回中體育學科兩校聯動交流研討(帶課去回中，同課異構);
(3)體育教研組兩位新教師匯報課、說課、全組評課活動促進新教師成長，最佳化全組教師專業核心素養;
(4)體育教研組成功舉辦呼市四中20_年度冬季廣播操比賽;
(5)全校學生體質數據測試工作進行時。
十一月份：
(1)由畢雲鵬老師針對立定跳遠項目教學對全體體育教師進行培訓;
(2)體育教研組成功舉辦呼市四中“我運動、我健康、我快樂”冬季體育趣味運動周;
(3)體育教研組協助學校工會組織教工趣味比賽;
(4)全校學生體質數據上報測試工作圓滿結束，成功上報。
十二月份：
(1)兩位新教師室內《體育與健康》理論匯報課，全組聽評課。
註明：20_年體育組宣傳報導：美篇3篇，微信公眾號專題11篇。
本年度個人獲獎情況：
1、張磊、馮耀、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀黨員稱號”;
2、辛少華、馮耀老師獲20_學年度校級“師愛模範”稱號;
3、張磊、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀教師”稱號;
4、欒延老師榮獲“自助申請、多元激勵”全能獎;
5、柴義達老師獲20_、20_兩個年度呼市中學生籃球賽“優秀教練”員稱號;
6、夏學偉、趙旭兩位老師獲得20_年呼市中學生田徑運動會“優秀教練員”稱號;
7、馮耀《身體素質與跳繩》、夏艷《跳繩、正搖雙腳跳》均獲得20_年自治區中國小優秀體育教學觀摩展示活動三等獎;
8、夏艷老師獲20_年第一屆國小青年教師教學能手大賽“優秀教學能手”稱號;
9、夏艷老師20_年內蒙古廣播電視台文體娛樂頻道《舞蹈達人秀》“明星導師”;
10、鄭龍老師20_年呼市首屆中國小桌球賽指導學生獲得男子第二名等優異成績;
11、段代玲老師《小議新課改理念下中學體育教師的素養》獲一等獎並發表在20_年《青少年日記.教育教學研究》刊物。
二、開展體育學科名師培養，發揮“傳、幫、帶”作用。
盡——各盡所能。我組十六位老師，專修九個專業，足、籃、排、桌球、田徑、武術、摔跤、體操、網球。目前已經編寫出三本體育校本教材：籃球、桌球、跳繩。下一步，我們會繼續努力修改並完善這三本教材，同時還會摸索著創編其它校本教材，充分挖掘每位老師的個性潛能，也給老師們提供展示自己才能的平台。
鏡——以人為鏡，不斷反思。我組有教齡二十多年的老教師，也有剛上班的新教師，大家每節課下來都會有心得、有認識、有感悟，通過每周的教研活動做到以人為鏡，及時改進自己不足的地方。
進——共同進步，在課堂上，要想滿足學生的好奇心和求知慾，想培養學生的學習興趣和體育鍛鍊習慣，我們不僅能示範一些動作技巧，能講授一些動作要領，我們還需要有淵博的知識，有先進的教學方法和策略，有句話說得好：“要想給學生一滴水，自己要有一懷水。”這就要求我們不斷地學習，充實自己，課前教材要吃透，學生要吃透，教學內容要合理安排，教學程式要精心設計，做到遊刃有餘。全組同仁要相互督促，相互學習、相互幫助，形成良好的循環，最終達到共同進步。
課堂教學是教師的主陣地，當今新課程理念下的課堂教學對教師要求更高，為了紮實推進體育課堂教學改革，全面提高體育教師的教學水平。20_年體育教研組在組長張磊帶領下，全組分批參加了全區、全市名師工作室及教研室組織的相關活動。
三、青年教師培養
根據青年教師占多數的教研組特點，加強教學常規建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。我們堅持每周一次教學研究、備課活動，新教師每月一次匯報課，每月一次說課，組內進行集體評課。進一步規範對教師專業項目確定、教學模組的設計、教學計畫的制定、單元計畫和課時計畫的制定與實施。建立常態的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能比賽。
四、組內教師今後努力方向
1、組內教師要勤學，提高自身體育教學技能。
2、組內教師要修德，加強道德修養，注重道德實踐。學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。
3、組內教師要明辨，善於明辨是非，善於決斷選擇。關鍵是要學會思考、善於分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。
4、組內教師要篤實，扎紮實實幹事，踏踏實實做人。青年教師要把艱苦環境作為磨鍊自己的機遇，把小事當作大事乾，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。
在校領導大力支持和關懷下，體育教研組的教師們在教學中重能力、重過程、滲透“快樂體育”的思想，讓學生在玩兒中學、在玩兒中樂、在玩兒中育，構建學生主體，師生互動，共同參與，愉悅、和諧的良好教學氛圍。讓學生、家長及社會各界人士的體育意識得到增強，關心體育、支持體育、參與體育，共享體育健身的快樂。
教研員年度總結合集 篇3
8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣國小語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
為了紮實有效地貫徹落實省《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質教育的意見》的精神和《連雲港市教師專業發展行動引領方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發展年”活動取得的成果，實現教學管理的科學化，教學行為的規範化，教學常規的制度化，教學評價的多元化，促進我縣國小教育教學質量的均衡提升，教研室組織了由國小各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組，分三組於xx月11日—26日對全縣33所國小進行了本學期的教學視導。視導中，我主要負責國小語文備課作業和校本研修情況的檢查。整個視導過程，我時刻從大局出發，嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監控和教學質量評估細則》，認真細緻地衡量所查學校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，並結合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學校和教師明確語文教學方向，明晰教學管理的具體策略和方法。
通過視導，我發現我縣當前國小語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了國小語文課堂“30+”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教乾教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，並號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
12月份，根據縣教研室的統一要求，我們國小組幾位教研員分別對縣第八期國小教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項國小語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規範、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑑定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主幹部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附屬檔案兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附屬檔案指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫部落格和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，並藉助課題研究逐步形成自己的教學思想。
通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教並舉的'認識，為下一步國小語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模組建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模組建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨幹教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平台，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣國小語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模組建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂範，努力打造高效課堂
在我心裡一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模組建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口國小和實驗國小上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模組建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模組建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助並不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“表演”，老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以後也昏昏。其次，“六模組建構式課堂”應該因學科而異。六模組建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對於語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位於學會了幾個生字、了解了主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模組建構式課堂在語文教學中的套用還應該注意情境的創設、力求言意兼得。基於這樣的認識，我覺得在國小語文教學中踐行“六模組建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。
再次，依託學科基地，開展課堂教學研討活動
11月22、23日我們分兩片（門河國小、實驗國小）舉行了全縣國小語文“六模組建構式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學展示，組織教師進行了經驗介紹，面對面解惑答疑，互動氣氛非常熱烈，體現了教師相互學習的積極性非常高，為下一步實施有效教學、打造高效課堂起到了助推作用。
另外，為了提高老師課堂教學研究的效度，我們還於11月30日至12月3日組織全縣40位國小語文骨幹教師到南京觀摩了全國蘇教版（國標本）國小語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽，通過現場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學到了經驗；通過聆聽學科專家評課、講座，讓教師們學到了教學理論，明確了語文教學研究的方向。
四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣國小語文課程的改革，鞏固與推廣國小語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
第一，認真組織開展國小語文教研組長培訓
8月21、22日我們在青口國小報告廳舉行了暑期全縣國小語文教研組長培訓活動，本次培訓有350多人參加，主要圍繞“六模組建構式課堂”的有效實施、《教學設計參考》的有效復備、《綜合性學案》的有效使用以及教師專業成長等重點內容進行的。有六位語文骨幹教師分別作了專題講座。通過培訓，提升了教研組長對《國小教學設計參考》和《綜合性學案的》認識，為全面深入推進“六模組建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會上，我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業成長之路》的專題報告，讓老師們明確專業成長的重要性、緊迫性，並為教師專業成長指明了方向，充分調動了參培教師工作的主動性和積極性。
第二，紮實開展全縣國小語文教師專業發展研討活動
為了提升我縣國小語文教師教育教學專業水平，促進廣大語文教師專業化發展，我們於11月5日在贛馬中心國小舉行了全縣國小語文教師專業發展研討活動，活動時間一天，上午觀摩了贛馬國小胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課，然後圍繞“六模組建構式課堂”教學要求組織教師進行了現場評課、研討，並結合自己的教學進行了反思。下午觀看了贛馬國小語文教師團隊誦讀展示，聆聽了六位優秀語文教師演講的“我的成長故事”以及贛馬國小教師專業發展工作匯報交流，活動整體內容安排有利於促進教師專業發展，使參加活動的200多位教師受益匪淺。
第三，組織成立了贛榆縣國小語文教師部落格團隊
在我心中，一直認為語文老師不寫是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣國小語文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩國小李大市老師為全縣的國小語文教學精英介紹什麼是部落格以及怎樣撰寫部落格，在活動的最後，我表達出自己的願望：依託鳳凰語文組織建立贛榆縣國小語文教師部落格團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發表博文和回帖近千篇，教師部落格點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上最受歡迎的團隊之一。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣國小語文教育教學水平。
教研員年度總結合集 篇4
在_市教科研中心的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以努力提高學生的德育水平為主導，堅持“學習、課堂、教研”三位一體的研修思路。現將本學期的工作總結如下：
一、積極進取。
從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責任重大。深入地學習品德課程標準，精準的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學期我進行了一系列的學習。
1.學習《國小品德與生活課程標準》《國小品德與社會課程標準》，詳細閱讀理解了國小品德課程標準的內容和教學目標，閱讀了課標解析讀本。為了做到對這門學科的整體把握，了解這門學科的學科特點，還結合了人教版課程培訓光碟進行了學習。
2. 學習各年段的教材內容，閱讀各年段教材內容的教師教學參考資料，了解每個年段教學時要把握的重難點。
3. 網上學習，運用現代多媒體教學技術學習優秀品德課例，學習優秀教師先進的教學理念，靈活的教學方法。
二、活動初探
1.品生品社向前沖
品生品社向前沖第36期活動的圓滿完成，在我個人看來是比較滿意的，本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動中負責試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動的火花，我身在其間也體驗著參與的成功與快樂。真正體會到了“台上一分鐘，台下十年功”的深切內涵，每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的結晶。本次活動的開展也讓我對品德學科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。
2.“成長杯”賽課活動
本學期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動。本次活動，所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛鍊和展示的機會，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我市青年教師的風采。特別是各校同科目教師從選課、備課到上課，採用“滾動焊接”校本教研活動，仔細查閱資料，精心設計教學過程，認真準備課堂教學，充分發揮“眾人拾柴火焰高”的效應，積極準備，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學水平正穩步提高，漸發精彩。
3. 品生品社監測指導
為了讓我們的國小品德學科的學習落到實處，從學期初活動的安排，到現在工作的落實情況到底如何呢?我和其他老師參與了本學期教學常規工作的檢查和落實情況，目前這項活動還在進行之中。
三、工作展望。
我深知自己的專業素質遠遠不夠，還得繼續加強學習。勤奮才能創造新業績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這將是我今後很長一段時間內的努力方向。
教研員年度總結合集 篇5
不知不覺，xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的`大力協助下，我最後圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自我對於校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時光從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材———讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選取優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。x年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論套用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業潛力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的.要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！
教研員年度總結合集 篇6
本學期，我擔任xx區國小語文特約教研員。在學校，我負責學校教學管理工作，帶一個班的語文課，工作比較繁忙。日常工作中，我嚴格要求自己，在提升自我的同時，努力培養青年教師，取得了一些成績。為了總結經驗，改進工作，現將本學期所做的事情進行如下總結：
一、輔導教師參加廣州市第二屆青年教師教學比賽
本學期，廣州市第二屆青年教師教學比賽活動，入齊舉行。在xx區選拔賽中，我校推薦胡淬礪副主任代表學校參賽，執教習作指導課——《我學會了——》。在教學過程中，我全程參與備課，提出自己的建議，幫助她調整設計，最佳化結構，不斷提高教學效率。最終，胡主任獲得了代表xx區參加廣州市的比賽機會。在廣州市的'比賽中，又以良好的表現，獲得了廣州市特等獎。
二、參加廣州青年教師教學風采展示
廣州市選定越秀區彭老師，代表市參加廣東省的比賽。為了發揮團隊力量，市國小語文教學研究會組織我和另外兩名青年教師，進行同課異構，執教口語交際課——《說說我自己》。我在認真研讀教材的基礎上，精心設計教學，取得了良好的效果，給參賽老師較好的示範和引領。
三、策劃xx區語文科組展示活動
根據xx區教學研究室的要求，我校在本學期承擔了國小語文學科可租展示交流活動。在這次活動中，王明舉行了全校性的書畫展，推出兩節公開課，並由語文教研組長，向全區的語文教師，進行科組建設經驗交流。精彩紛呈的活動，給與會的專家、老師留下了深刻的印象。在整個過程中，我進行了詳細的規劃和周密的安排，讓各項工作有條不紊地開展。
四、指導教師安佳科學課堂教學比賽
我校李婉蘭老師講過層層篩選，獲得xx區“科學課堂”課堂教學展示的機會。她選中《魚游到了紙上》一課。我與學校的語文骨幹教師，全程參與備課，與她一起研讀教材，分析學生，最佳化結構，讓課堂教學日臻完美。通過幾次的試教魚煩死，我們終於找到了一條比較科學的路徑，較好地闡釋了科學課堂的教學理念。最終，李老師獲得區科學課堂教學比賽一等獎。每位教師，都在磨課中，學到了不少東西。
五、承擔步步高工程教師培訓
應教研室的邀請，我將為“步步高工程”的薄弱學校教師，進行教學能力方面的培訓。我將針對學校實際和教師水平，選取最有意義的價值的培訓內容，呈現給他們，力求讓他們有所收穫。
六、輔導青年教師寫稿
本學期，我陸續幫助一些青年教師修改稿件，並努力幫助她們發表。其中，李婉蘭、王恩超、劉桂梅老師在教學雜誌上發表了文章，胡淬礪副主任的教學實錄，由我做了點評，即將發表在《國小教學上》。李婉蘭、王麗、湯麗敏老師的教學實錄，我進行了修改，以後會陸續推薦給雜誌社。另外，我也整理了自己的部分教學實錄，有望在下學期開學初發表。
七、推廣寫字教學成果
我製作的寫字教學視頻微課，在全校推廣使用，收到良好的效果。應部分學校的邀請，對其學校的教師、學生家長進行了培訓講座，受到大家的好評。
一個學期的時間，很快就過去了。有收穫，也有遺憾。以後，盡力抽出時間，多參加中心組的活動，特別是為青年教師的成長，進一份綿薄之力。
教研員年度總結合集 篇7
20xx年XX月，教育局第1份檔案就是聘請兼職教研員，我也在其中之1，感覺身受重擔1樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質人材為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實行新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真實行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注現今教研的趨勢和動態，常常與老師們進行討論、交換，積極尋求合適自己的、有效的教研方式，重視每次教研活動的展開，密切注視每次教研活動的進程，並及時進行每次教研活動的總結和反思，使每次教研活動真正落到實處，現將工作總結以下：
1、加強學習提升素質
作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這1份厚重的責任投入到工作當中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，閱讀各級教學網站，更新教學理念，獲得最新的教學信息，逐漸構成自己的教學理念。
1、側重對教材進行深度的研究。組織1些體育教師1起研究教材，研究1套符合實際確切可行的教學計畫，為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相干書籍，並且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜誌，提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相干檔案及工作要求，並研讀了1些相干理論，瀏覽了《中學生體質健康履行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關檔案。
4、身為兼職教研員，研究是其本身工作的1個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從本身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為1名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
2、多弄活動以活動促提升
1次活動就是1次喚醒與反思，就是1次超出與提升。我重視教研活動的主題策劃和立體思惟，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過展開1系列有特點的教研活動，引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1、專題研究。如何實行體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨幹體育教師間展開聽課評課制度，提高本身與其他成員的業務水平，有序地展開了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。
2、在進修學校培訓處兼顧計畫下，針對骨幹體育教師公然課進行指點與聽課、評課活動，並組織骨幹教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動，加強指點校本教研的活力。應多所學校體育教研組約請，參與其體育教研活動，並針對事前提出的教研活動的問題進行逐一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
3、協同配合團隊雙贏
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計畫下學期申報課題增進全部成員的整體水平。
回首1年來的工作，繁忙中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤懇間播種了收穫。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研風格去迎接全新的挑戰。
教研員年度總結合集 篇8
本學期，在中心校的高度重視和正確領導下，我能按照科學發展的要求和理念，積極工作，履行職責。下面匯報如下：
一、工作簡要回顧：
（1）讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。
1、本學期初，認真學習《國小教研員工作職責》《國小數學新課程標準》《國小語文新課程標準》《國小英語新課程標準》《國小科學新課程標準》《國小品社新課程標準》，並寫好學習心得體會，儘快適應新的工作崗位。
2、向報刊書籍學習：《春潮》《國小語文教學會刊》《國小數學教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，並認真做好摘抄筆記。
3、向網路學習：積極參加“國小教育電大本科”；“國小科學骨幹教師”培訓學習；“20xx年河北省中國小教師素質提高遠程培訓”學習。
4、積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，儘管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，並發表。向河北省親職教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，並被錄用。
（二）、組織開展教研活動。
時間9月6日16日、9月20日、27日、9月28日、10、12地點各國小活動內容選拔參加“定州市數學教學能手評選”採取推門聽課。
1、做課教師精心做了準備。
2、教師教學理念依然陳舊。
1、課堂效率低。
2、教案作業少數有拖拉現象。教師吃不透教材，教法有待於進一步提高。教師有緊迫感，備課應再充分，講評試卷應科學。不注重組織課堂紀律，不注重調動學生的學習熱情。計畫寫不全面，少數無單元備課、師生雙邊活動簡單、設計意圖不能體現教學目標、教學反思不會寫各國小各國小10、2411、2各國小11、911、24各國小聽評一年級課12、20——22各國小檢查教師備課、批改作業等。
二、今後工作的一些想法：
1、想方設法改變多數教師先上課，後備課的錯誤做法。真正為教學服務。
2、經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提高課堂教學效果。
3、充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員年度總結合集 篇9
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。過去的一年，王村中學繼續以“辦生態教育，育陽光學子”的辦學理念為宗旨，堅守“誠信求是，樂學篤行”的校訓，形成了“敬業愛生，精進創新”的優良教風、“團結、勤奮、求實、自強”的良好校風和“樂學、慎思、守紀、陽光”的紮實學風。學校以加強教研教改，全面提高教育教學質量為核心，求真務實，精細管理，在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，教研工作保持了良好的發展態勢。
（一）領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證
學年伊始，學校領導多次召開教研工作專題會議，商議本學年的教研思路，明確提出：教研工作是教師提升教育教學質量的助推劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求創出一條既省力又有效的路子。學校教導處及各教研組長用心謀劃，精心組織，全體教師積極投身教研教改。使得學校教研工作真正落實到教學之中，為教學服務，為學校的持續發展服務。
學校要求教師要用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課後有拓展（檢測反饋）。備課要做到兩次備課檢查，注重於實踐後的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查常態化，嚴格把關，發現問題，及時反饋，並進行跟蹤檢查。每學期進行4次常規教學檢查，每次檢查均公正評價，及時通報，表揚先進，鞭策後進，總結提高。
每學期都安排了前半期的示範課，後半期的匯報課，以先進引領，以“青藍工程”為依託，培養並促進了年輕教師的專業成長。學校班子成員，組織學科優秀教師對青年教師進行了多輪次的聽課幫扶活動，讓他們在教學中實踐，在幫扶中學習，在學習中成長。在公開課中，各位青年教師各領風騷，成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開課。每位老師，每學期聽課都不少於15節次。
（二）教研工作取得了顯著的成績
1、教師的教學水平有了明顯的提高。今年，學校在開學初和學期中召開專題教研會議，組織教研組長認真討論，深刻剖析各教研組存在的問題和不足，並找準解決措施，精準發力，並在此基礎上展開教研活動，要求教師在一學年至少上一節公開課，教研組內實行同年級集體備課，做到“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能愈發成熟，教學藝術得到提升。今年，學校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學大獎賽，9人次取得等次獎，獲得了同行的一致好評。
2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著很多值得去認真研究的東西。所以教師正是基於這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任教班級、學科的情況，根據實際情況，採用不同的教學研究方法。特別是語文教研組，積極發揮閱讀推廣工作取得的實效，以“陽光樂讀”為載體，大膽創新語文教法，取得了喜人成績。
3、新的教學思想已根植於教師的教學理念。學校繼續紮實推進縣局重點工作精神，強化落實質量提升。借著縣局這股強有力的“東風”，積極以校本教研和培訓為抓手，組織舉行了“師德標兵、優秀教師、模範班主任經驗交流”系列活動、“盡職是根本，盡心更關鍵”職業成就感專題講座，讓教師的教學理念不斷注入活水，取得了一石激起千層浪的良好效果。
回顧一年來的工作，我們雖做了很多工作，但還存在諸多不足：
1、學科研究不均衡，一些學科由於多年紮實教學研究，教師的研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。今後學校將多方籌措教研經費，落實“走出去”“請進來”等學習交流活動。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。展望新的一年，任重道遠，但未來可期。
教研員年度總結合集 篇10
一、制定方案，精心部署
二、聘請高品位專家團隊，確保培訓質量
本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳教研員，師專副教授王xx老師，xx市教育局張教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術的梁東教研員，負責網路教研的文教研員。
瓊台師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點，結合自己做課題研究的實踐經驗，詳細地指導學員們如何去把這些問題變成一項課題研究，王老師引領學員們輕鬆地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座後十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之後，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂範，深入學習和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。
xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應注意什麼，議課時應注意什麼等等。張老師強調，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學環節等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發現老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現牴觸的情緒，達不到共同進步的目的。
xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發展的專業引領者、教育理論和實踐的踐行者，承擔著更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業素養等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學習，做學科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。
梁東教研員作的《學校部落格的使用和管理》講座，讓教研員們對部落格有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對部落格的使用和管理方面的薄弱，從學員的角度出發，上課時他一邊講解一邊演示，對部落格頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：部落格是信息交流的平台，是教師專業成長、資源共享、共同提高的平台。
文教研員主講《網路教研與如何曬課》。從網路教研的意義、背景、特點、原則、模式、發展優勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網路教研提出了具體的要求。另外還對為什麼要上網曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣，讓學員們在輕鬆愉悅的氛圍中掌握了網路教研與如何進行網路曬課，他的講學風格值得我們借鑑和學習。
三、嚴抓管理，做到善始善終
在開班典禮上，符主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學員在一起。每天培訓前和培訓後都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓。
四、及時總結，積極交流
五、問題與建議
幾點建議：
1、培訓的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學習培訓時間要延長。
2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現象。
3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鑽研，帶頭教研，從我做起，從現在做起。腳踏實地，真抓實幹，為教育事業多做貢獻。
教研員年度總結合集 篇11
我是一名專職教研員，__年3月在北京接受了項目辦的培訓，初步了解和理解了以導師為依託的教師支持服務體系項目的來歷、目的、願景、實施計畫、實施方法等;首次接觸到全納理論，被深深震動;又學習了多元智慧型理論、時間管理理論等;通過專家的引領和各省項目專家的幫助，自覺長進不小。
一、工作實踐
1、文字工作
__年3月底開始，在省級專家和原州區項目辦領導下進入導師制項目，開始扮演“縣級導師”角色，參與了原州區項目辦的基礎工作，如擬訂《寧夏固原市原州區教師支持服務體系項目(__——__)周期實施方案》和《中國—聯合國兒童基金會教師支持服務體系導師制試點項目第二階段工作計畫》;撰寫《“教師支持服務體系”導師制試點項目原州區__年工作總結》;在國家項目辦“教師支持服務體系項目實施指南”《教師需求調查表》基礎上修改而成《關於教師生存狀態和專業需求的自我評價問卷》及“愛生學校校長教師須知考試題”，在《教師支持服務體系實施指南》中的“學校發展需求校長訪談提綱”基礎上修改完成了《學校發展需求校長訪談提綱》，撰寫了《“關於教師生存狀態和專業需求的自我評價問卷”高紅國小調查統計分析》;今年又開發了《__年原州區導師制試點工作導師真實需求調研問卷》、《原州區愛生學校示範校打造工程教師問卷》、《原州區愛生學校打造工程中國小學生問卷》等等。
2、參加原州區項目辦組織的培訓、研修活動。
如在__年4月3日的“教師支持服務體系”項目導師團隊首次集中培訓中主講“如何了解教師真實的需求”。__年5月7日，在省級專家倪萬赤的指導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第二次集中培訓。集中學習了《中國-聯合國兒童基金會師資培訓項目項目縣教師支持服務體系指導意見(試用稿)》。同時對原州區導師團隊為項目學開發的培訓內容進行研修。
__年11月24日，在省級專家的倡導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第三次集中培訓。培訓的主要內容是如何建立自己的部落格和部落格群。
3、撰寫導師制項目工作活動簡報(__年3期，__年5期9篇)和日記，使更多的人了解項目，也為項目積累了許多寶貴的資料。
4、下校工作
__年在清河鎮高紅國小。工作實績有：
(1)幫助學校制定了《高紅國小__-__年三年發展規劃》，輔導教師完成了《教師個人年度發展規劃》。學校的三年發展規劃和教師的個人規劃都是反覆修改，幾易其稿。通過多次修改教師個人發展規劃，使教師學會了撰寫規劃的環節和方法;通過學校發展規劃的反覆修改，使教師、學生、家長參與，體現了參與意識，集中了眾人的智慧。
(2)以愛生理念指導工作，以兒童視角觀察學校和教師，在改善辦學條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。
如建議校長為學生供應開水，建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月，經我建議和策劃，學校對旗台、大門、操場後牆(土牆)進行了維修，並硬化花園的走道，粉刷操場北牆，校園西花園中心製作水泥圓台及配套的六個小石凳，柳樹下製作七個學生活動石桌及配套的小石凳，同時對校外周邊環境進行了治理，使校內、校外環境得到徹底整治，創造了一個良好的育人環境和較濃的文化氛圍。還建議培訓中心為學校校調配電腦三台，34英寸彩電一台，dvd一台，使學校的辦學條件得到進一步改善。經我建議，學校接通了寬頻網，為網路教研工作的開展創造了良好的條件。
(3)帶頭實踐愛生理念，實實在在幫助教師成長。
向教師大力灌輸愛生學校理念，全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業的職業素養日益深入我校教師之心，並表現在實際的教育教學行為中。我自己在工作過程中以人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實地，親力親為，如為五年級學生上作文課，以兒童為主體，課堂民主和諧，評課時又很誠懇，虛心聽取老師的建議，使教師感到教學研究是實實在在的學術行為，村小完全可以進行有質量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動，結合課例，有針對性的培訓，如“課堂教學中的師生互動交流”等，使學校進一步明確了校本教研的有效做法，也使教師明確了個人專業發展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動，消除了教師牴觸情緒，使教師的上進心和從業愉快感有所增強。
針對實際情況，我在新浪網上為學校建立了“寧夏高紅國小的部落格”，教會老師在部落格上發表文章、圖片，並帶頭在部落格上與老師進行教學研討，引領他們走上了網路教研之路。現在，郭桂紅、黃軍紅等老師將_網上和_網上的學校部落格和個人部落格經營得非常之好，頁面精緻程度、文章數量、受到的關注度都超過了我。教師將自己的教學設計、反思在高紅國小的部落格上發表，並與教研員和同事在網上進行溝通、交流，網路教研的意識已逐步形成，教師教育科研意識和能力得到了提高，“寧夏高紅國小”的部落格成為學校的視窗，原州教育信息網“六盤部落”上“高紅國小的部落格”、“大漠孤煙的部落格(黃軍紅的部落格)”、“孤獨讓我如此美麗的部落格(郭桂紅的部落格)”文章數、點擊數、被評數、推薦數在所有部落格中遙遙，受到更多老師的關注和好評，本學期在清河鎮中心國小片區教研交流活動中，學校被評為“片區教研先進集體”，七月份又被原州區教育局推薦為自治區教育科研先進集體。
今年，與__在張易中學、楊郎中學。工作實績：
1、開發出導師真實需求調查工具，完成了導師真實需求分析報告。
2、對教師進行愛生學校理念培訓。
3、對導師進行教師真實需求調查與分析的技能培訓。
4、開展教師、學生真實需求問卷、訪談，與張易中學、楊郎中學校級導師團隊共同完成了教師、學生需求問卷分析報告。
5、完成前四期活動簡報。
6、進行了學校發展規劃制定的培訓，與兩校的校級導師團隊共同修訂完成了學校三年發展規劃。
7、進行教師專業成長計畫制定的培訓，幫助兩校教師制訂了比較規範的個人年度發展規劃。
8、與校級導師合作，建設學校學習支持中心和學習共同體，探索其運行機制。
9、指導教師建立了教師個人成長檔案夾。
10、通過聽課-評課，研討有效教學。
11、指導學校和教師在部落格及其他網路工具上進行交流。
12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
二、收穫與體會
1、學習到很多知識，鍛鍊了很多能力。
按照《導師應知應會清單》的提示，自學了《教師支持服務體系實施指南》、《兒童權利公約》、多元智慧型理論、《如何幫助農村教師專業發展》、《校本教研》等知識;在原州區項目辦組織下，通過多次的“實地鍛鍊-集中培訓-交流探討-提高認識-實踐檢驗-反思修正”這樣的模式，在行動中提升了自己的能力。已經熟練掌握了學校狀況調研能力、發現教師真實需求的能力、指導教師專業發展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力，對教師進行專題培訓和有效教學指導的能力、進行系列活動的組織管理能力等等。
2、在實踐過程中提升了自己的思想認識。
愛生學校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮，如全納理論既包含了以學生為中心的理論又超越了它，因為以學生為中心的理論主要著眼於教學，而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學生或保護學生，而是竭盡全力為兒童營造適合兒童發展的樂園，為兒童提供生理、心理和情感上的安全感;為此，我們不僅要提倡教師愛護學生，也要引導孩子之間的友愛。愛生學校的發展離不開教師、學生、家長和社區，因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎。愛生學校的課堂是民主的和諧的，還要追求有效教學，這是導師與教師的最重要的共同話語;學校的教學質量要有吸引力，這是我們和學校做項目的共同出發點之一。以導師制為依託的教師支持服務體系項目與目前原州區實施的村小行動，與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區基礎教育學校綜合管理質量工程相契合，從大的方面說就是實施素質教育，推進教育均衡發展;從小的方面說就是使每個地區都有好學校，每個學校都有好教師，每個學生都得到全面發展。
3、三點經驗
(1)一節課的效應
在高紅國小，下校幾次，發現教師見了導師還是躲躲閃閃，談話很被動也很戒備，我知道這是教師與我們感情上有距離，認為項目工作是負擔。我選擇了一個突破口——主動為五年級學生上了一節作文課。作文課是難上的課，我的教學效果較好，而且在評課時真誠的請老師們提意見，之後，老師們的態度發生了很大變化，我很快融入了教師群體。啟示是：以教師視角來看教師，以真誠的態度幫助教師，就能贏得教師的信任，就能順利地開展合作。
(2)網路交流使導師工作得以延續。
高紅國小是一所郊區農村國小，教師沒有住校的，每天中午和下午回家，這使得導師與教師的交流時間很有限，曾經成為我的一個難題。但是部分教師家中有上網條件且有初步的上網技術，了解到此信息後，我教會了教師上網做部落格，在部落格上討論，利用qq等工具與教師進行八小時之外的交流。例如在_網的寧夏高紅國小的部落格上，我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學和教學設計進行了認真的評論，使得教學研討突破時空限制，也贏得了教師的感激和尊重。至今，我們還在共同經營著這個部落格，我與高紅國小的老師的交流還在繼續。
(3)今年在張易中學和楊郎中學實施導師制項目時又有新的感悟，那就是因地制宜，充分發揮學校和教師的主動性。張易中學李強校長在項目啟動之後，組建了包括副校長、各科教研組長在內的9人校級導師團隊;在制訂學校三年發展規劃時印製了“張易中學學校發展規劃徵求意見問卷”，廣泛徵求校內外人士的意見，這是我們提倡的但又沒有實際操作過的。張易中學做過好幾個大項目，他們有開闊的眼界和一個很有能力的團隊，因此很多事情關鍵在於計畫和達成共識，不必像在高紅國小那樣“示範”過多。事實上，今年張易和楊郎兩個中學的教師需求、學生需求、學校發展規劃、教師發展規劃等我們導師有培訓，參與修改，但是直接的“幫助”(或者說手把手的幫助)較少。
三、問題與思考
一是縣級導師的日常工作與項目工作存在一定的矛盾，縣級導師畢竟不是專職導師，因而在確保他們的項目工作時間上有一定衝突。導師還需要更高一級的培訓與學習、支持與幫助，自身能力仍需進一步加強和提高。
二是項目學校校本研修、校本培訓的規範化、制度化、常規化還需著力促進和完善。校際之間、教師之間的學習、研討、合作與交流的氛圍要進一步創建和加強。
三是項目校學習支持中心團隊教師的支持力度、支持能力還沒有充分發揮出來。專業發展協調人就本校教師與縣級導師團隊和學校支持中心團隊之間的協調能力和如何協調需要進一步指導和培訓。
四是對“一堂好課”的標準莫衷一是，我們急需評價標準的指導。
教研員年度總結合集 篇12
身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文與改善對策研究”的課題研究工作後，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。
一、對傳統與現代評課標準的反思
傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻！
課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一個處於相當重要地位的環境要素，我們蒐集了能夠獲得的各種量化評價表。
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：
1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39：13。
2、由傳統向現代轉化的時間界點為20xx年，各校的轉化情形與該校的科研開展情形成正比關係。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
這一狀態要求我們應儘快轉變教學觀念，使新課程改革的精神儘快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。
我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統計分析結果如下：
傳統類（均為年以前制表）中重視與忽視比為51：1；
現代類（均為XX年以來制表）中重視與忽視比為8：5。
如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校XX年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。
我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。
基於上述狀況TOP100，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價項目。
二、對優勝課與落選課的反思
因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。於是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優勝課都是相對的，相較於落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特徵：
a、能夠體現當時教改的理念取向；
b、能夠符合評課活動的舉辦期待；
c、能夠應和評審人員的教學口味；
d、執教教師具有良好的人文素質；
e、教師、學生、評審形成和諧的教學場。
教研員年度總結合集 篇13
一、工作簡要回顧：
(1)讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。
1、 本學期初，認真學習《國小教研員工作職責》《國小數學新 課程標準》《國小語文新課程標準》《國小英語新課程標準》《國小科學新課程標準》《國小品社新課程標準》，並寫好學習心得體會，儘快適應新的工作崗位。
2.向報刊書籍學習：《春潮》《國小語文教學會刊》《國小數學教 育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，並認真做好摘抄筆記。
3.向網路學習：積極參加“國小教育電大本科”;“國小科學骨幹 教師” 培訓學習;“20xx年河北省中國小教師素質提高遠程培訓”學習。
4.積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，儘管我 的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，並發表。向河北省親職教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，並被錄用。
(二)、組織開展教研活動。
二、 今後工作的一些想法：
1.想方設法改變多數教師先上課，後備課的錯誤做法。真正 為教學服務。
2.經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提 高課堂教學效果。
3.充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀 教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員年度總結合集 篇14
我組藉助於“兼 職教研員”這一平台，在我校校本教研中充分發揮引領作用，提升語文教研組整體實力。在於其他教研員的交流中，我發現他們都是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人乃至名家，具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理*底。所以努力工作，發揮自己能量，把滿腔熱情投入到工作中去，現將今年的工作總結如下：
一、取得的成績：
在一年工作經驗基礎上，我今年工作開展起來比較順手，逐漸摸索出來提高自身素質，帶動大家共同進步的好方法。
1、傳在傳導中指明方向
“傳”就是傳導教育。“傳”側重於思想錘鍊，是入門前的基礎性工作。宣傳新時期的教育方針，熟悉學校教育教學的常規要求、取得的成就，影響帶動其他教師熱愛本職工作，忠誠於*的教育事業，樹立教書育人思想，嚴謹治教，努力鑽研業務，爭取儘快勝任工作。
①介紹自己的教學經歷。注重積澱自己的師德，確立指導教師的形象，使年輕教師深入了解優秀教師崇高的精神境界，起到感染青年教師的作用。
②進行業務講座。我結合自己先進經驗準備業務講座，教授其他教師如何進行備課、說課、評課的講座；作為教師應該具有的基本功。
③開設創新、示範課。我每學期要上一堂示範課，由組內教師進行評課，進行研究。給予其他教師仿效和借鑑的教學特色和風格，從而體悟教學的基本原理和規律，實現教學模式的舉一反三。
④教學科研傳導。每當自己的論文發表時，我就會和其他教師談自己這篇論文寫作的體會，和寫作的思路，為年青教師的教學研究指明了方向。
2、幫在幫助中豐富經驗
“幫”就是幫助改進。年輕教師，特別是剛走上工作崗位的教師，工作積極性高，但缺乏教學經驗，我們老教師要幫助他們，對他們進行“引”與“扶”，多聽他們的課，課前參謀，課後小結，尋找差距，不斷完善，幫助他們改進教學方法，更好地把所學知識運用到教學實踐中去。“幫”側重於業務修補，是提高年輕教師教育教學能力的必經之路。同時我以隨堂聽課為主，檢驗年輕教師的教育教學能力，掌握其真實的教學水平。
3、帶在帶動中培養能力
“帶”就是帶動激勵。年輕教師充滿朝氣，富有進取和創新精神，具有善於競爭的特點。因此在工作上要“給擔子”、“出點子”、“加偏食”等，教給其科學的工作方法，充分發揮才幹，培養獨立、協調工作的能力。“帶”側重於給年輕教師提供機會，是年輕教師學會收穫的關鍵環節。
二、存在問題和努力方向
我今年對幫帶年輕教師研究多一些，但是對學生、對課程研究少一些，課程改革是當前學校工作的重點，也是教師研究的重點。就要求教師將主要的精力聚焦到課堂教學領域，去研究、去實踐、去構建生命化、生活化、主體化、互動化的教學活動；為課程改革服務，就要求教師要具有課程開發的意識，不是教教材，而是用教材去教，努力開發有利於學生學習和發展的各種課程資源；為課程改革服務，就要求教師積極進行促進學生髮展的評價改革。所以在以後的工作中，我將在開發校本教材，構建我校語文教學新模式方面進行細緻研究。
一路走來！我的兼 職教研員工作，作為個人我收穫了成功的喜悅，我參與的規劃課題獲得中國德育專業委員會教學成果三等獎，我以及課題組成員撰寫的多篇論文發紛紛獲獎，我個人也被評為先進實驗教師，我將忠貞不渝，直到永遠，並將繼續為農村教育質量的提高做出應有的貢獻！
教研員年度總結合集 篇15
一.教研組概況：
我組現有教師4人。在這個群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師，大家擔任著全校四個年級，49個班級的信息技術教學工作，兩個微機室的維護工作，以及校園網站的建設和維護工作。
我們始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關係和諧。教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。在教學中大家能虛心學習，積極進取，毫無保留地互相傳授教育教學經驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬鬆、融洽、學術氣氛濃厚的氛圍。
二.注重日常教學活動中探索與實踐。
全組教師非常注重學習提高。對於學校組織的每次學習，老師們積極參與，出勤率100%。同時，刻苦自學，並將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學習，更新教育觀念，積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了突出成績。
以“提高師生信息技術水平”作為近年全組教科研中心，以研究課為研討重點，提升全組教師教科研水平。學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，並結合本組的學科特點，然後共同制定本學期組內的工作計畫，計畫詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計畫、有目標，同時也制定了很多措施，保證計畫的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，大家都把組內的每次集體備課活動，作為學習、交流、提高的機會。
一方面，我們堅持開展“說課聽課評課”活動，精心設計每一節課，每位教師說課時，大家積極發表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優點及不足。因此李娜和劉艷萍老師的的公開課取得了很好的效果，積累了經驗的同時教學水平也得到了一定的提升。同時經過集體備課、專題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學的水平，力求把學生學習過程變成快樂的過程，激活學生的創新思維，使廣大學生在打實信息技術基礎的同時，學會學習，學會思考，鍛鍊科學精神和品質。如：袁良萍老師在承擔高一年級15個班的教學工作同時，認真、紮實抓好學生信息技術興趣小組的培訓工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重教師信息技術意識與態度、知識與技能、套用與創新和社會責任的提高，建構提高中學教師信息技術水平的方法與途徑，承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質，保護教師的學習熱情，調動教師的積極性，增強教師的內驅力，力求得到教師的全面配合，使教師都能積極地、主動地參與到活動中來，提高教師信息技術水平，達到全面提高教師素質，全面提高教學質量的目的。
三.以老帶新為教研組建設添磚加瓦。
針對我組教師比例少、教學任務繁重、“獨立作戰”為主的特點，我們格外重視教研組的建設，教研組、備課組定期開展交叉式教研活動，將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力，不斷提高工作效率，提升教學水平。
我組教師十分務實，從備好每一節課，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加市、區教研活動之外，每周通過定期的備課組教研活動，在“廣吸收”、“厚基礎”上下工夫。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有與教育專家的網上座談、有上網學習取經、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。
四.勤於耕耘努力提高教育教學成績。
著眼於學生的終生髮展，我們十分注重通過自己的工作，促進學生在全面發展的同時發展個性特長。我們通過研究，制定智優學生的特殊培養計畫，輔導學生;組織和指導他們積極參加各級各類的信息技術競賽，並在參賽過程中進一步錘鍊意志品質;在各年級組織信息技術興趣小組，搭建平台，吸引和鼓勵更多的學生積極參與。
總之，只要立足於實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
雖然本組教師都承擔著繁重的教學任務，但在教學之餘不僅能做好每學期的二次大考的統計匯總和校園網站的建設維護工作，還能隨時在學校需要的時候高質量的完成領導布置的各項任務。當然，工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今後希望得到大家的指導與幫助，更加高效地做好工作。
教研員年度總結合集 篇16
主要工作量表：
下基層校 38次 聽課 58節 送教下鄉 2次
市教研會 1次 片會 2次 課題教研 6次
出單元題 6套 出考試題 4套 撰寫論文 2篇
業務學習 12天 出外研修 5天 校內培訓 4天
時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況的匯報如下：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關於基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000餘字。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000餘字。
3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000餘字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源於生活的，回歸生活的”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點於4月10日在市第五國小召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平台和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了.合優秀教師資源，.體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平台，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，並反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活的化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，於5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課後各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活的進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、.思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活的化在課堂教學中的套用研究》。並由黑城子中心校、台吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關背景學習材；③課題研究過程的體會及論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動大事記；⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細緻地做好本職工作
1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天（長春.中研修），在校.中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活的。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，最佳化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不苟，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今後的工作中克服和提高。今後我將不斷加強學習，主動鑽研，誠實工作，以取得更大地成績。
教研員年度總結合集 篇17
忙忙碌碌、不知不覺中，20xx年的工作即將結束。這一年來，我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，為我縣國小英語教育教學研究做好本職工作，較好地完成了各項任務。本人思想進步，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，工作中與同事和諧相處，積極維護大局利益，不斷加強自身的道德修養，加強業務學習，不斷提升業務水平和政治素質。現將一年來的工作向領導進行匯報。
一、認真組織教研活動、通過講座培訓，提升教師專業素養。
為深化課堂教學改革，推進我縣高效課堂建設，提升教師的業務水平和課堂教學能力。本年度有組織了以下教研活動。
20xx年1月13日在回民中學組織國小英語集體備課活動，活動中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程式》的講座。活動後校對集體備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。
20xx年2月26日開始組織國小英語送教下鄉活動。20xx年3月4日組織縣城學區、城西國小、五個中心國小準備作課的教師到城北觀摩生本課堂。先後為體現小組合作學習的、體現大活動輸出、體現閱讀拓展的不同主題的送教課導課。先後到五個中心國小為片區英語老師送課。活動中我為老師們做了《積極組織課內外活動，幫助學生學好英語》的講座。
20xx年4月30日在城西國小舉行平泉縣國小英語語音課教學研討活動。語音課是新教材的新模組，語音課教學是英語課堂教學中的一個新的課題。到秦皇島參加省國小英語青年教師綜合素質大賽後，帶回幾節語音課，我準備了培訓材料，結合課例，在城西國小對全縣英語教師進行了培訓，並要求老師們就語音課教學展開教研活動，目前我縣的語音課教學已日趨成熟。
20xx年7月14日在城東國小組織第五次骨幹教師集體研修活動。
20xx年9月12日在雙橋國小組織全縣英語教材培訓活動。市教育局組織新教材培訓後，我認真整理培訓材料，印成小冊子。結合課例，對全縣英語教師進行二級培訓。讓教師們進一步了解教材體系變化，更好的把握課堂教學。
20xx年10月29日在雙橋國小組織舉行平泉縣國小英語課堂教學觀摩活動。10月份教研員、研訓員和優秀教師一起準備了不同年級的兩節語音課，一節對話課，一節辭彙課，兩節讀寫課。經過集體備課、磨課、研課、導課，為全縣英語教師分享了六節優質課，從教師們的心得體會看，老師們收穫很大，反響很好，課例上傳平泉雲教育資源平台。
20xx年11——12月觀看學區上交的19節錄像課，評比精彩一課，總結展評活動，優質課上傳雲教育資源平台。
20xx年12月安排英語教師參加“一師一優課，一課一名師”網上曬課活動。
20xx年1月8日在城西組織國小英語學科縣級教研組第一次集體研修活動。
二、認真做好常規視導工作，通過常規檢查，發現問題，指導工作
根據局裡部署，認真做好每學期一輪的視導檢查工作，通過聽課、評課了解教師課堂教學中存在的問題，及時給予指導和幫助。通過參加教研活動（集體備課、課例研討）了解學校英語教研組的活動情況，指導和評估教研組工作。通過其他項目的常規檢查，了解教師備、批、輔、考、研，組織課外活動等情況。查找不足，指導修正。20xx年2月25日組織研訓員期初會議，研究制定教學常規，統一視導標準。全年共視導學校60餘所次，聽評課110餘節，對聽課過程中發現的教學問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，並提出中肯的改進措施。參加校本教研活動40餘次。視導過程中，認真完成領導交給的其他任務，認真和學校領導交流經驗和問題，提出合理化建議。我們的工作得到領導的好評，得到教師的讚許。
三、努力學習，不斷提升自己的理論水平和業務素質。
按要求積極參加各級培訓，努力學習，及時總結反饋，有針對性的進行二級培訓。
20xx年2月20日—21日承德實驗國小參加市教研室舉行的生本課堂培訓。
20xx年4月14—18秦皇島參加省國小英語青年教師綜合素質大賽。
20xx年5月26日雙橋國小參加全國學生習慣養成教育現場會。
20xx年6月19日南嶺國小參加校長論壇活動。
20xx年8月15日———16日雙灤實驗國小參加英語新教材培訓。
20xx年8月28—9月3日承德參加河北省第六屆教研員培訓
20xx年12月3日承德橋東國小參加生本教育現場會。
通過這些培訓，我的眼界更開闊了，思想有了新的高度，通過二級培訓，教師們接納了新的教學理念，掌握了更多的教學策略和方法。我縣教師在市舉行的青年教師素質大賽中獲一等獎，南嶺國小的《小組合作學習的策略》，城北國小的《收穫幸福》在市生本培訓會上交流，我也在現場會上做了《學生展示中教師主導作用的體現》的主題經驗介紹。
利用業餘時間不斷學習和充電，提升自己的業務水平。除了每天堅持英語學習外，我還不斷學習教育理論。不論是何克抗先生的跨越式教學，還是郭思樂先生的“生本教學”，我都願意去研究和借鑑。《英語學習》《中國小外語教學》《校園英語》等雜誌成了我的好朋友。網路上的一些英語視頻課也給了我很大的啟示，比如說故事課的教學，也是我們下一步研究的對象。我的一篇關於語音課的教學文章《強化音節意識，提高單詞識記能力》在《校園英語》發表。
四、試題研究
評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價和單元檢測的命題工作。完成了全年三、五年級的單元檢測，上學期期末三、四、五年級期末試題，下學期三、五年級期末試題的命題工作，完成20xx年教師業務考試試題命題工作。錄製英語的聽力試題。幫助縣城學區、黃土梁子學區出模擬試題。從反饋情況看，命題難易適中，質量良好，得到老師們的認可。
五、一點想法
1、針對薄弱課型（語音課、故事課、複習課）、課堂中的薄弱環節（如拓展運用）進行集體教研、主題研究，深化高效課堂建設，為教師突破難點服務。
2、充分發揮縣級英語教研組、名師、骨幹教師的引領作用，紮實有效的開展諸如集體備課、課例研討、主題研究、說課等形式的教研工作。
3、指導研訓室、學校教研組做好校本教研工作，指導教師搞好英語課外活動。
4、按要求舉行評優活動，調動教師參與教研的積極性，培養優課人才。
5、指導和檢查教師學習，為教師撰寫論文，研究課題提供幫助。下一步本人一定在各位領導的正確指導下，不斷學習，不斷努力，進一步做好各項工作。
教研員年度總結合集 篇18
在上級的領導和指下，學年中心國小教研工作紮實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各國小教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務於教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規範的課題研究認證，進而發揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表於省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布於鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《普洱市“以學生為主體，順學而導”國小語文課堂教學競賽》觀摩學習後的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成發布於教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的'。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課後又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，中心國小的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收穫著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
教研員年度總結合集 篇19
一年來，我鎮國小數學教研工作以縣教研室工作精神為指導，以專題研究為主要方式，以提高課堂教學效率，促進教師專業發展為核心，以提高教學質量為目標，重點圍繞“計算教學”、“解決問題”、“青年教師專業成長”、“學校教研組建設”、“教研組長組織、管理技能的提升”等幾個方面開展了系列活動，有效地提升了校本教研意識，形成了研究氛圍，對提高我鎮國小數學教學整體水平產生的積極的作用。現將本年度的工作總結如下:
一、加強教師隊伍建設，促進青年教師專業成長
新課程實施方案全面啟動，課程改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，國小數學的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們開展了形式多樣的教學研究活動，以促進廣大青年教師業務能力的不斷提高。
(一)繼續做好新教師培訓工作。近幾年來，分配到我鎮工作的新教師相對較多，為了使這些青年教師儘快成熟於講台，我們對這些青年教師進行了“師德師風”、“班級管理”、“教材與教法”及“教學常規工作”等方面的培訓，起到了很好的效果。如祿岳國小黃燕婷老師走上講台才兩個多月時間，參加縣青年教師教學技能比賽榮獲二等獎。
(二)繼續開展學校教研組的結對幫扶活動。結合我鎮學校數量較多以及學校之間教學教研水平差別較大的實際情況，為縮國小校間的差距，促進我鎮教學向優質化均衡化發展，本年度我們繼續開展了“學校間教研組的結對幫扶活動”。以協作區為單位，根據學校教學質量及教師情況進行結對，從本年度被幫扶學校在教學和教研方面所取的成績來看，結對活動收到了預期的效果。
(三)舉行教學設計專題講座。為了進一步提高我鎮數學教師撰寫教學設計的水平，3月19日，在中心國小舉行了“國小數學教學設計專題講座”活動，我鎮各所學校的數學科組長和各校青年教師共100多人參加了本次活動。本次講座，重點對我鎮近兩年獲得市、縣一、二等獎的優秀教學設計進行案例剖析，從一份優秀的教學設計所應具備的基本要素入手，使我鎮數學老師對教學設計的基本思路有了清晰的認識，並進一步明確了今後撰寫教學設計的格式以及基本要求。
(四)教學視導。一年來，數學科根據上年度教學質量抽查情況及各校校本教研開展情況，充分發揮了鎮中心組成員引領作用，進一步總結和推廣_國小和_國小在教學和教研方面的經驗和做法，有效地實現了將優質教學經驗由個別學校向區域整體推進的目標。此外，我們加大了課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，加強了各校課堂教學指導，總結了最佳化課堂教學的途徑和方法。本年度中心學校教研組先後對_所國小進行了教學視導。一方面，從教學和科組教研活動開展情況查找影響教學質量的因素;另一方面，調查了解數學學困生情況，尋找學困生形成原因、較集中出現的年級，力求減少數學學困生人群。從各校在教學和教研所取得的成果可以看出，教學視導取得顯著成果。
(五)加強教師對數學課標的理解，提高教學理論水平。針對當前教師隊伍對《數學課程標準》並沒有真正深入理解的狀況，國小數學科在上年度要求每一位數學教師要精讀《數學課程標準》。通過強化對數學課程標準的學習，深入領會《標準》的精神，提高數學教師對教材的整體把握能力和數學教學的專業理論水平。為檢查這次閱讀活動的效果，在本年度初我們開展了《國小數學課程標準》的測試活動，從測試成績的反饋情況分析，絕大部分教師對《課標》的掌握情況良好，並能熟練地運用到教學實踐中去。
二、加強教研組建設，促進教研組長組織、管理技能的提升通過提升教研組的教研能力和教研管理水平，以促進教師隊伍水平的整體提升，是我們進行教師隊伍培訓的一項重要策略。為此我們充分利用現有教學資源，抓住機遇，積極開展教研組長層面的各類培訓，並收到良好效果。
(一)組織數學科組長參加“_第五屆國小數學說課比賽”活動。3月16—18日在_舉行_第五屆國小數學說課比賽，我鎮按縣教研室要求組織各校數學科骨幹教師參加了本次活動。本次活動，來自各鎮的優秀教師給大家提供了相當數量的優秀說課案例。經過一天的觀摩學習，大家對數學“說課”有了更多的感性認識，在交流中大家對數學說課的基本要求又有了一些新的想法和認識，收穫良多。
(二)組織數學科組長開展專題研究活動。5月25日，為提高各校數學科組長的評課水平，在石古灣國小舉行了一次國小數學“計算教學”與“解決問題教學”專題研討活動”。活動先由_國小的_和_兩位老師分別展示了“乘除法(一)”和“運用乘除兩步計算解決問題”兩節研討課，接著在會議室進行了數學科組長評課的“數學沙龍”活動，活動中先後有7位數學科組長對這兩節課進行了點評和提出了寶貴的建議。會後，我們對“計算教學”與“解決問題教學”範疇進行了專題總結，其經驗將對我鎮國小數學教學產生積極的影響。
三、紮實推進教研教改工作，促使教學教研教改工作優質化
(一)繼續加強學科課題的跟蹤與指導，發揮科研先進學校的輻射作用。本年度我們以_國小_老師的課題“國小數學教學與實踐活動的實驗研究”作為跟蹤和指導的重點課題，並以提高課題研究的實效性為目標開展各種研討活動。本年度，中心學校教研組根據我鎮情況，定期開展了各種形式活動，展示了課題研究的開展情況，並結合研究撰寫了教研論文，其中五篇榮獲縣一等獎、十二篇榮獲縣二等獎，課題研究成果顯著。
(二)加強命題研究，發揮試題的導向性功能，促進教學質量全面提升。近年來，教研室一直提供一至六年級試題供學校選用。而我鎮大部分學校也都選用了教研室的試題。因此，試題質量的好壞對我鎮數學教學的影響非常深遠。為更好發揮試題對教學的導向性功能，本年度我們加強了對命題工作的研究，並要求各校自主開展命題技術與質量分析培訓活動，要求各校要把命題工作當作一項常規工作加以落實。本年度，全鎮各校數學科組各年級都完成了一份綜合試卷的命題工作，這些試卷為中心學校教研組的備用題庫提供了一定的資源幫助。
(三)資源庫建設。重點創建“計算教學”與“解決問題”教學內容範疇的優質教學資源。結合以“計算教學”與“解決問題教學”為主題開展校級的專題研究、教學設計評比等主題活動為重要抓手，初步建立了“計算教學”與“解決問題教學”教學內容範疇的優質教學資源，為下年度深入開展“計算教學”與“解決問題教學”專題研究活動奠定了基礎。
四、成績與反思
(一)本年度取得的成績
1._老師的課題“國小數學教學與實踐活動的實驗研究”已基本通過驗收.
2._等多位教師參加縣青年教師教學技能比賽榮獲一、二等獎。
3._老師參加縣青年教師說課比賽榮獲一等獎。
4._等二十多位教師的教學論文分獲市、縣一、二等獎。
5._等十多位教師的教學設計分獲市、縣一、二等獎。
(二)不足與反思
1.薄弱學校的師資配備與學生基礎還比較差，下年度要進一步做好薄弱學校的幫扶工作。
2.我鎮青年教師相對較多，經驗不足，下年度要加強對新教師培訓工作。
3.本年度的教學質量還不是很理想，下年度要加強教研教改與教學視導工作，決心把教學質量更上一個台階。
教研員年度總結合集 篇20
時間總在不知不覺中，飛速而過，本學期教學工作即將結束。回顧本學期工作中的點點滴滴，有讓人高興的地方，也有不盡如人意的地方，在這裡，我就對本學期的工作進行簡潔的總結。
這一學期在學校的支配下，我擔當了二班級七個班的美術課和美術室管理員的工作，在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了各項工作，但也有很多值得改進和（反思）的地方。
一、加強自身學習，不斷提高思想業務素養
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名老師，我們不能再僅僅持著“給同學一杯水，自己就得一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持政治、業務學習，寫好政治筆記和業務筆記。結合自身教學實際，主動向書本學習，向同事學習，向優秀的老師請教。利用書籍、仔細學習了《美術新課程標準》、《美術新課程標準解讀》，以及相關書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著學問的更新，同學求知慾的不斷增加與教學拓展內容的不斷更新，也督促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在（教育）教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。
二、求實創新，仔細開展教學、教研工作。
教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，並依據學校工作支配時時補充教學內容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前仔細做好充分預備，細心設計教案，運用電子白板，並結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後認真批改同學作業。課後依據得失準時寫些教後感、教學反思，已積累教學（閱歷）。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法，使每節美術課都能讓同學有愛好、有收穫。總之，在美術課堂教學中，我都以提高同學愛好、培育同學力量、提高同學素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校工作。
本學期，我校進行了一系列活動，如：創強驗收、教室布置、佇列隊形競賽、一班級家長會、跳繩競賽、期終工作等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的很多資料和器材的擺放，做到室內潔淨乾淨;幫助班主任更換好（黑板報）和學校的板報、班級標誌牌;幫助教研組長更換學校的版面;寫好學校的獎狀等，對於學校安排下來的每一項任務，我都能以的熱忱把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。
經過一學期的努力，我與李萱老師的微型課題“構建生動好玩的美術課堂討論”，獲陝西省教科所立項課題。我輔導的16名同學參與“關愛杯”書畫賽分別獲一、二、三等獎。
四、加強反思，準時總結教學得失。
反思本學期來的工作，在看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索的還不夠多，不能準時將一些想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學期加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，討論做的不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今後還要多學習借鑑，取人之長，補己之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學力量。
教研員年度總結合集 篇21
本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，以黨的“十六”大精神和鄧小平理論為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質量做了大量的工作，現簡要回顧如下：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力
20xx年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉變觀念，提高自身素質。一是積極認真地參加省市各級培訓。20xx年底和20xx年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20xx年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨幹教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨幹教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來，教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經驗，基於教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網一刊(《課改通訊》、吳江教研網)，多形式，多渠道，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經驗、體會，了解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。我市中國小起始年級整體進入新課程的實驗已經有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：
1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、國小各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網路，繼續對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨幹教師進行教材分析和開示範課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨幹教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
2、調查研究。根據課改的實際進展，有計畫、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調研，全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯繫學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發現問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期國小集中調研了廟港中心國小、盛澤中心國小、梅堰實驗國小、同里二中心四所國小，聽課102節，基本上做到每節課都進行了面對面的交流。廟港中心國小在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心國小在課改中做法和取得的成績。中學集中調研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節。
3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。近年來，我們以現代教育思想為指導，不斷修改和完善中國小課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其衝。上學期，我們以第五屆“百節好課”、第四屆示範課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。
4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，國小語、數、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望國小舉行， 7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份國小舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動儘管對各校選送的作品作了數量上的限制，但最後仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中了解情況、發現人才，建設一支課改的骨幹隊伍，發現和扶持在課改中湧現出來的優秀教師，發揮他們的核心示範作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心國小的楊昀老師，刻苦鑽研信息技術，積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示範課和百節好課。
5、展示活動。本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示範老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質量的新方法。20xx年採用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設定、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰，為此，我們和學校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調研。對學校的教師、學生、後勤管理、夜自修情況，對教師的複習教學情況、學生的思想狀況和學業負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
2、加強輔導。近年來，由於普通高中規模不斷擴大，大量新教師湧入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，並和學校切磋使這些教師儘快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑒於一些縣市的先進經驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準確把握高考的發展方向;並且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究複習策略，研究如何提高複習課的效率。通過對高考的研究，來提高教學和複習的針對性、科學性，實現低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向學校提供了兩次以上的推薦內容，數學學科請現在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內容、分別提供學校和重點中學參考。
(三) 提高教研實效，營造濃厚教研氛圍
1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。針對各學科的實際，有目的、有計畫、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業務水平，同時也為了提高自身素質，促進專業成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節。骨幹教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網路，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網上的活躍分子。中學地理、英語，國小自然、藝術、數學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經建成並投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續組織、帶領骨幹教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結題2個;省第四期立項3個，20xx年待結3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結5個，20xx年待結4個;蘇州市第二期課題立項4個，20xx年待結1個，20xx年待結3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現共同成長的以校為本的教研製度。為了了解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份採用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調查，調查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉發了市高級中學備課組規範要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規範各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強服務，促進發展，努力構建我市教研新高地。
1、隊伍建設。首先是青年教師的培養。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇於實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心國小楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自製課件，注重信息技術和學科教學的整合，注重了教師的角色轉變和學生學習主動性發揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。二是骨幹培養。充分發揮市級骨幹教師的帶頭示範作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利於他們自身的發展，利用各種機會讓上好課教師、示範課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞台，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。
2、加強重點學科教學質量的研究。國小英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市國小英語教學質量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質量，制定複習計畫，提供國小畢業班英語複習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市國小英語畢業考試的合格率。今年全市國小畢業考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。
一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業的穩步、持續發展作出了應有的貢獻。但是，對照“三個代表”重要思想和“兩個率先”的要求，對照黨和政府對要求，對照人民民眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研員年度總結合集 篇22
蘆溪縣教育局組織全縣各中國小教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中國小共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。
通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：
1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。
縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。
2、計畫的科學性是辦好本次培訓的前提。
清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，儘管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。尤
3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。
本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通於講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。
本次培訓自始至終嚴格按照培訓計畫認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的.安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問題，主要有：
1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。
3、培訓服務質量有待於進一步提高。由於學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。
4、培訓後的提高升華環節未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉鎮學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨幹，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。
教研員年度總結合集 篇23
光陰似箭，日月如梭，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的國小語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提高思想覺悟。
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究*和國家的有關方針政策。虛心向其他人學習，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到乾一行，愛一行。不斷加強學習，努力提高思想覺悟。
二、努力學習，提升自身素質。
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課標。通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務於教學。
2、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。從多角度對國小階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。
3、關注教育信息。學習《國小語文》、《國小語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
三、教研員工作。
根據上級教育主管部門的檔案精神，在校領導的帶領下先後深入到石溝聯小，黃疃聯小、薛莊聯小等四所學校進行調研。通過隨堂聽課，參加學校常規教研活動，查閱資料，與教職工集中座談。在調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的`教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發現問題進行質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。並將一些好的教學課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，探索規律，幫助他們解決問題，總結並推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣國小語文教育教學水平。
教研員年度總結合集 篇24
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關於基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。
2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。
3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質.為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。
二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動
1、召開“源於生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點於4月10日在市第五國小召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平台和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平台，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，並反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，於5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課後各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題--《生活化在課堂教學中的套用研究》。並由黑城子中心校、台吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有:
①課題方案。
②課題相關背景學習材。
③課題研究過程的體會及論文。
④課題研究過程的典型案例。
⑤課題研究取得的成效憑證。
⑥課題活動大事記。
⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細緻地做好本職工作
1、本學期共下基層學校xx次，，涉及學校達所，聽課節，開市研討會xx次，片會xx次，送教下鄉xx次，課題研究xx次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學期共出外學習5天(長春集中研修)，在校集中研修xx次天。共聽位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習撰寫論文xx篇，學習體會xx次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。
3、本學期共出單元檢測題套，期中、期末各套，寫試卷分析xx次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，最佳化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考，都都一絲不苟，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今後的工作中克服和提高。今後我將不斷加強學習，主動鑽研，誠實工作，以取得更大地成績。
教研員年度總結合集 篇25
我被縣進修學校評選為“語文學科兼職教研員”已經三年了。為做好這項工作
我在網路上認真解讀兼職教研員職責，明確自己的任務和義務。三年來，我深入學習理論知識充實自己，制定切實可行的教研計畫，扎紮實實地開展教研工作，積極探索新課改，盡心盡力完成上級領導和學校領導交給的教育教學及教研工作，切實履行了自己應盡的職責。積極參加教研室組織的各種活動，向有經驗的教研員虛心學習，接受指導。下面就今年的有關情況作如下總結：
一、取得的`成績
1、加強學習，提升素質
（1）、我深入研讀《語文課程標準》與國中段教材，在教學中實踐現代教育手段和方法，充分挖掘學科教學資源。本年度，我深入學習“新課程”方面有關書籍，豐富自己的教育理論知識，及時了解當前中學語文教改的最新動向。增加教學底蘊，並認真撰寫教學隨筆。
(2)、積極參加各級培訓活動，不斷提高自己的理論修養和業務素質。一年來，我積極參加繼續教育和骨幹教師遠程培訓。
(3)、在日常教育教學中努力進取，積極探索提高課堂教育教學質量的方式方法，從教學設計、課堂組織、學法指導、教學反饋、活動開展等方面大膽探究實踐。經常性的深入到學生中去，及時了解學生學習情況、生活情況、思想情況，既密切了師生關係又做到教育教學工作有的放矢，教學相長。
2、相互交流，開展教研
教科研是教師發展成長的必經之路。我被聘為兼職教研員後，殫精竭慮，努力進取，積極配合專職教研員，服從安排，認真完成專職教研員布置的工作任務。
(1)、做好校本教學研究認真開展好集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。我帶領語文組教師學習《語文課程標準》與她們開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成較為濃厚的研究風氣。特別是與同年組老師堅持每日一交流，做到互通有無，共同進步，語文組教師業務能力提高很快成長起來。
3、學習交流，紮實苦幹
一年多來，我多次外出聽課學習。每堂課認真聽，認真記錄，主動評課交流，會後研討收穫，反思每位上課教師課堂教學的得失，而且能及時和同行交流切磋，努力提高我們整體的地理課堂教學的水平，外出學習，開拓了我的眼界，提高了自己的業務。
二、反思不足，需要提高
回顧這一年多的工作，還有一些不盡如人意地方，值得改進和提高。如在使用現代媒體技術上不如年輕教師，需要提高；在評課技巧和深度上還需要提高；語文學科內容廣泛、從古到今，而且與時俱進，深感加強學習、不斷學習的必要性。
三、今後的想法和努力方向
1、虛心向教研員學習，經常翻閱有關的教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和教研能力。
2、做好自己的本職工作，搞好校本教學研究，立足本崗，增強底蘊。努力成為教學改革的推動者和實踐者。
3、深入研究教師在課堂教學中出現的新問題和應對策略。
4、積極配合專職教研員搞好教研工作，充分發揮“中介”和“樞紐”的作用，認真完成教研員和領導交給的各項工作任務。
回顧這一年多的工作，緊張、忙碌而充實，在教研中得到成長，在學習中得到新知，在交流中獲得啟迪。作為一名兼職教研員，我將更加努力學習，不斷提高自身教研能力、創新能力、協調能力，時時處處嚴格要求自己，起到示範帶頭作用，為國中語文教育教學工作儘自己應有的貢獻。
教研員年度總結合集 篇26
本學期美術教研組在教育處的正確領導下，全體美術老師團結合作順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果。現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本狀況概述：
開學初，我們遵照教育處的要求，結合學校實際狀況，制訂了切實可行的（工作方案），並儘可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監督老師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、基本功競賽等一系列活動，老師的教學行為日趨規範，同學學習美術的愛好日益高漲，校內（文化）氛圍空前深厚。
二、取得的成果與閱歷：
1、嚴格執行學校（規章制度）。我們嚴格執行學校的各項規章制度，按時上好美術課，按時搞好集體備課等教研活動，不斷努力提高課堂教學質量。
2、樂觀參與各項教研活動。依據學期初的教研活動支配及教育處的臨時支配，定時組織各種各樣的活動，調動老師美術教學及同學美術學習的樂觀性，提高美術教學效果。
3、不斷提高自身業務水平。組內老師熟悉到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務學問水平以及業務素養與理論水平。
4、努力營造校內藝術氛圍。美術組老師參加了學校的黑板報、櫥窗和走廊的文化建設，利用自身專長美化了教室和校內環境，營造出了深厚的校內藝術氛圍。
三、實行的方法和（措施）：
1、根據教育處的要求，結合本學科特點，支配並組織教研活動。
2、按時進行常規檢查，並不定時地進行抽查，督促老師仔細備課，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通。
4、鼓舞美術老師充分利用現有多媒體條件和自製教具進行教學。
5、定期組織書法、（國畫）、線描等美術愛好小組活動，培育和進展同學特長。
四、存在問題和解決措施
1、存在問題
(1)老師隊伍進展不均衡。
(2)少數老師教研活動參加樂觀性不高。
2、解決措施
(1)加強老師師徒傳幫帶活動的實效，加強老師培訓工作。
(2)豐富教研活動的形式。
(3)轉變參加不參加一個樣的局面。
五、今後的努力方向
今後我們將連續實施素養教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育同學發覺美、觀賞美和製造美的力量，促進同學全面進展，同時營造出深厚的校內文化藝術氛圍，使我校成為全市秀的、獨具特色的藝術學校之一。
教研員年度總結合集 篇27
光陰似箭，轉眼間充實而忙碌的20xx—20xx學年度的工作又結束了。回顧一學年來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的國小語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關方針政策。虛心向其他黨員學習，以一名共產黨員的標準嚴格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失。不斷加強學習，積極參加政治業務培訓學習，努力提高思想政治覺悟。在系統深入開展創先爭優活動中，能履職盡責創先進，立足崗位爭優秀，於20xx年8月被墨江縣教育局委員會授予“優秀共產黨員”。
二、努力學習，提升自身素質
為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究
視野，豐富教研內容逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學論文，20xx年xx月在《雲南教育成果》系列活動——第八屆雲南省教育工作者優秀論文徵稿活動中，論文《有效朗讀訓練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，並發表在墨江縣國小班主任工作優秀案例集《希望》中；在20xx年中國小教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。
三、教研員工作有條不紊的開展
深入學校開展好20xx-20xx學年上學期教學質量工作調研
根據上級教育主管部門的檔案精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學年上學期教學質量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書記的帶領下於xx月26日——11月xx日期間，深入到民族學校、聯珠鎮等八所城區及周邊學校進行調研，對學校教育教學常規工作、教學教研工作、教學質量、教學技能獎勵機制、隨堂聽課、遠程教育資源使用情況、早期教育項目跟蹤獨到情況、骨幹教師培訓參訓學員跟蹤督導情況、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進行了全面督導。認真做好教學質量監測的相關工作，在中心領導的指導下，認真組織好全縣。
六、九年級上學期期末監測及一至九年級學年教學質量統測的命題、試卷征訂分發、成績統計等一系列工作。
於20xx年6月24日至29日參加20xx年學業水平考試的巡查，承擔新撫中學考點巡視員工作，一切工作順利完成。
認真組織好墨江縣20xx—20xx學年六年級語文學科學業水平考試的閱卷工作，並作出了詳細的試卷分析。
根據上級領導的指示，在中心領導、同事的幫助支持下認真做好努墨江縣中國小語文學科骨幹教師在崗實踐研修的指導工作，努力達到互相學習，共
同提高的效果。我先後深入聯珠一小、通關國小、景星國小分別上了《橋》、《漫遊成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認真指導三位參訓教師加強理論學習，上好三堂實踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導學員製作了實踐研修工作的成果集。在20xx年6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發老師榮獲展示課二等獎的好成績。
我也被教育局評為優秀指導教師。此項活動得到了上級領導的肯定與好評，受到學校廣大教師的歡迎。
努力做好以呂霞老師為指導教師的墨江縣第二批國小語文學科骨幹教師實踐研修工作的聯絡員，起到上傳下達，溝通聯繫的作用。
認真履行《墨江教育》的所屬學科教師投稿論文審定的工作職責。
積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收穫。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣國小語文教育教學水平。
教研員年度總結合集 篇28
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務於全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光碟，並隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，並做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課後，收穫頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課後組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今後工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻乾蠻幹的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員年度總結合集 篇29
一、是在政治思想上。
認真學習中共中央檔案，領會其精神實質，關心國家大事，每天堅持收看新聞，自學或集體學習，提高自己的政治思想素質，做一個關心國家大事的有心人，一年來寫心得體會一篇，做筆記一萬餘字。
二、是在業務學習上。
積極參加各種業務培訓，走在“複合型”教研員的前列，為了加強業務學習，還自學了《新課程聽課評課與優秀案例評析》並做筆記一萬餘字，寫研究課題一篇。
三、是在工作上。
首先積極向同行學習，認真研究每節課，及時探討新課改中的新教法，並做有詳細的聽課記錄，對遇到的問題及時進行妥善處理，提高了教學研究的目的。一年來聽評課60餘節，圓滿完成次項任務。其次，起草了國小教師五達標檔案。收集整理上報五達標名單及各類論文獎勵名單。
1.參與了20xx年初三質量調研。常規檢查，深入十二所中學聽課30餘節，通過聽、評課、查看教案、作業、聽課記錄、各科教學計畫等了解初三教學現狀及進度情況及時反饋。
2.參與了20xx年教學常規檢查工作。檢查中，比較全面掌握全區教學常規現狀，對教學常規中存在的問題進行了耐心的指導，促進了教學常規工作的開展。
3.克服一切困難，積極參加中學理化生實驗考試。
4.參與組織了中小學生英語朗讀大賽及中學語文能力競賽監考閱卷工作。為市推薦50多名選手，極大地推動了我區的中國小英語、中學語文教學能力的提高。
5.參與了20xx年教學能手及送課下鄉評選工作。通過查教案、聽課、評課、說課，共評出9名省級教學能手。評課工作做到了公平、公正、公開。
6.積極參與課改展示活動，收集論文並上交。
7.積極參與中考複課研討會和中考考點專題講座，並負責國中歷史3次模擬考試的質量分析，下到學校幫扶一模成績下滑的學校。課任教師，一起查漏補缺。包點包校，結對子，幫扶培養一個青年教師使其快速成長，並推薦一名區級教學能手成為本學科帶頭人。
8.積極完成局、室領導交給的各項任務、工作。
四、努力的方向。
一年來，我所做的工作得到了領導和上級的肯定，今後工作中我將認真總結教研工作經驗，進一步梳理面臨的困難和問題，積極參與校本教研，認真參與課題的研究任務，深入實際開展調查研究，為結題報告準備詳實的第一手資料。認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。
(一)是工作經驗不足，深入學習不夠；
(二)是工作主動性不強，調研力度不夠；
(三)是工作缺乏創新意識。
針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項任務。
教研員年度總結合集 篇30
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第1”思想動身，牢固建立和堅持教育面向全部學生的原則，進1步從觀念上理解和認識了實行素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指點下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的動身點。根據學期工作計畫的要點，很好地完成了各項工作目標任務，並獲得優良的成績。現就本期學校體育工作做以下總結：
1、以“健康第1”為指點，切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每位教師在教學實踐中認真反思，努力研究，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，切實落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和愛好，異常是我們這類鄉鎮學校，學生基本上都是農民的子女，他們之前未理解過正規體育活動訓練，體質差，活動項目又少。此刻讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們10分酷愛，極大的激起了他們學習、鍛鍊興趣，有益於學生健康、歡樂成長。同時，本學期我們嚴抓了廣播操動作的規範性，1方面讓他們學習新操，另外一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求動身，加強教育
教學理論的學習，並進行有目的、有計畫的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。並做到常常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐漸認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計畫教學進度，結合教學的實際情形上好每節課。
2、常抓不懈，推動“2操1活動”。有序展開學校“兩操1活動”是反應學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推動素質教育的1個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的1項重要資料。抓好“兩操”更能增進學校的全民健身活動的展開。1學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。繼續實行“領操周周換”制度，不斷改良廣播操動作質量，建立各班領操員榜樣模範作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，催促兩操1活動的正常展開，進1步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情形，經過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改良了全校做操質量及組織紀律性。
3、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。《學生體質健康標準》是增進學生體質健康發展、鼓勵學生進取進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛鍊標準》在學校的具體實行，也是學生畢業的基本條件之1。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《健康標準》達標計畫，要求各達標班級認真展開《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以1到5年級班主任為組織者，以任課體育教師為指點，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實行，進取發動全部適齡健康兒童積極參加體育鍛鍊，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過量方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績良好。
4、抓好各業餘訓練隊伍的競訓工作。為更好地兼顧安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材4落實，儘早地制定了切實可行的計畫.經過努力，獲得了我區春運會道德風尚獎、春運會第9名、秋運會第7名、岳雷均取得全國傳統武術錦標賽男子太極拳第1名，李禕取得我省少年武術套路錦標賽女子劍槍全能第1名、省少年武術套路錦標賽女子自選長拳第1名、郭策取得省少年武術套路錦標賽男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省館校武術套路錦標賽男子查拳第1名，魏換強教師取得了區優秀輔導員、區優秀教師、省優秀優秀裁判員的稱號。並被聘為區體育兼職教研員，指點區4位青年教師參加市體育教師素質大賽並全部取得1等獎。
5、重視場地器材建設。當好領導顧問。根據教育部印發的《中國小體育器材設施配備目錄》，逐漸配齊體育器材設施，並切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，教育局又投入資金購買了各種體育器材。
6、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利經過了學校工作綜合評估的自評、上報、驗收。
總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著不足的地方，在今後的工作中應更加努力。
教研員年度總結合集 篇31
被教育局、教研室聘為兼職英語教研員後，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大!在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來，對每次全市國中英語統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因並且在張老師的幫助下，在全市英語卷面分析會上做出匯報。有張老師的指導我帶領英語科全體教師本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課後和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課，和大家一
起來討論中存在的問題。我校和甘城子學校結對後，我送課下鄉到甘城子學校受到好評。
1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、檔案，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。並且通過市教研網和五中校園網路及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
2、在英語教研組內實行定期學習制度，並經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少於10000字，每周二為集體備課時間，各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點，搞好課堂教學提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量
兩年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓後進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關，層層落實”。
三、強化科研，努力提升教研質量
兩年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。
兩年來，在教育局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學和工作情況，從他們身上學到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收穫要大於辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研員年度總結合集 篇32
時間一晃而過，彈指之間，20_年已接近尾聲，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了鍛鍊,也取得了一定的成績，但也存在諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：
一、過去工作
過去的一年我的工作緊緊圍繞局領導的統籌安排，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有：
1、20_年x月份，教研室全體人員和部分學校校長及骨幹教師到太谷參觀學習“課改”;在後來的11月份又去芮城縣參觀學習。這兩次大規模的外出學習是在局領導的統籌安排下，意從我縣的義務段的課堂教學入手，從而大面積提高教育教學質量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。
2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中，並在9月11至17日，迎來了省級有關部門領導的檢查，其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核，及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規工作---定期到學校聽評課，對老師進行指導;一學期一次學校常規工作的督導檢查;冬學段學校基本素養的測查;一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名國小英語教研員，我也開展了一些符合本學科特點的工作，旨在為我縣國小英語教師做好服務、指導、引領工作。如：我利用QQ群的平台積極開展國小英語教師的教研工作，並從冬學段開始安排4名優秀英語教師將自己的課件定期上傳至QQ群的已分享檔案，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農村國小教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現狀;召開區域性或全縣英語教師交流研討會，上半年我組織縣直部分英語教師參會，和下半年全縣部分英語教師的會議，會中我對目前我縣的英語現狀進行分析並對突出問題作一處理，也讓廣大教師對日常教學中的問題交流探討，效果頗佳;我又多次對我縣的英語薄弱學校深入調研並多次聽評課及與教師積極展開研討，等等。通過各項工作，目的就是想儘快地從教師入手、從課堂入手，發現問題並針對性地解決問題，為我縣的教育教學質量提升盡我的微薄之力。
二、現狀分析
經過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標，並誠懇地向同行和專家學習，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學習及以外，我的工作重心也在服務學校和引領老師，但是我縣國小英語的教育教學是起步之初、規範之初，我需要做的工作還很多。
三、今後目標
1、不斷提升個人素養，加強自身業務素養，做有豐富教學經驗的`教研員，通過不斷地閱讀教育理論書籍，掌握系統的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎，來豐富自己的知識，提高自身的文化修養。
2、更新教育教學觀念，加強對英語校本教研和教材教法的研究，通過深入學校，進入課堂，指導教師的課堂教學，有效提高課堂教學質量。
3、提高自己的服務意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發揮教研員的引領作用，使各項工作能順利協調發展，讓英語教研工作再上一個新台階。
四、工作措施
1、認真學習與新課程改革有關書籍,更新教育觀念，認真研究挖掘學科特點，勤於學習、善於反思，不斷增強自身能力發展，真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅持深入基層學校聽課，通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的能力，引領學科教師共同進步。
3、積極開展多種形式的教研活動，認真抓好教師技能培訓，以示範、講解、研討、訓練等多種形式最佳化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。
教研員年度總結合集 篇33
在教育局和教研室的正確領導下，我紮實工作、埋頭苦幹，努力提高我縣生物、化學學科教學水平和教學成績，度過了忙碌而又充實的一學期，現將本學期工作總結如下：
一、深入一線聽課，搞好常規教研
今年我嚴格落實有關教研員聽評課制度，堅持每周不少於2天到學校聽課，在聽課過程中發現學科教學中存在的問題，及時記錄下來並思考解決問題的對策，課後和老師共同探討解決問題的方法及改進措施。同時加強理論指導與培訓，重點是20xx中考研究及新課標和新教材變化。我多方面蒐集有關資料並加以整理，製成課件，下發給老師，在聽課時與教師共同交流心得體會，經過一年來的努力，教師都基本熟悉相關變化內容，在上課時根據需要靈活調整。
二、組織教師參加各類培訓學習，提升教學水平
除縣級培訓外，我積極組織本學科教師參加省市舉辦的各類培訓研討活動，在接到上級通知後，我及時通過校訊通將通知精神傳達到各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師參加教研活動的熱情非常高，每次教研後教師都有很大的收穫。20xx年我們主要參加了以下教研及培訓活動：
1、新課標培訓。今年5月，河北省新課標培訓會在石家莊召開，我們積極參加，在會上聽取專家對新課標的解讀及說明，再通過自己的努力學習，對新課標的變化有了一定的了解。會後市教科所又組織了一系列的研討活動，每次我都組織教師按時參加，通過一年來的學習，教師都已熟知新課標及新教材的變化並能落實到教學中。
2、名師講堂。名師講堂是市教科所組織的一系列優質課觀摩活動，每次我縣教師都積極參加，教師通過觀摩優質課，深受啟發，感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變化，同時反思自己在課堂教學中的不足，及時調整改進。
3、搞好網路教研。從今年暑期開始，《XX市國中化學之窗》專欄搬遷到中國教育出版網，利用這一網路平台搞好化學教研，每次教研前我及時通知教師按時參加，我縣教師都能抓住這難得的機會觀看、傾聽各位專家、名師的講解並及時請專家釋疑答惑。到現在為止教研共進行了九期，每次教師都有不菲的收穫。而且教師都把這一平台上的視頻、課件資源下載下來，套用到教學中。
4、青年教師優質課。我市進行優質課評比，從九月份開始我們就進行了縣級選拔，利用此次機會，組織相關學科教師進行觀摩學習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自己的風采。經過選拔後的教師參加市級評優課，都獲得了較好的成績。
三、組織好學科競賽
今年競賽學生參賽熱情較高，高中生物166名學生參賽、化學322名學生參賽，創近年來新紀錄。進過嚴密組考試和閱卷後，又有8名同學參加複賽。最終有2名同學獲省二等獎，20名同學獲市級一等獎，8名同學或市級二等獎，20名教師獲指導獎。從獲獎人數來看也為歷年來最高。
四、做好中考研究指導
為做好中考方面的指導，我主要做了以下工作：
1、深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增考點加深研究並在考試命題中體現出來，通過考試帶動學生學習。如20xx年有關co的新增內容，我蒐集相關內容進行專題訓練。通過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點。
2、加強《新課標》和新教材的研究。今年課標和教材都有一定的變化，我通過外出培訓、網路學習、網路教研等多種途徑加以學習，加深對新課標的理解，根據新教材內容編寫複習資料，並通過網路將相關內容發布到教師手中，現在本學科教師都能較好的掌握變化後的內容。
3、分類整理河北省中考試題。為能更深入的了解河北中考題型、知識點及重難點，我將河北中考試題特別是20xx年課改後至20xx年6年以來的試題按章節及專題歸類，對考試的知識點、題型、分值、試題難易程度進行統計分析，這是一項很有意義的工作，根據分析結果可預測今後中考命題方向，這樣我們在教學、複習中就能有的放矢，把握住大方向。這項工作在今後還將繼續下去。
五、加強自身業務學習
在指導教師同時，我也認真學習教育教學、及教學管理的有關理論，努力掌握現代科學技術；積極參加各級培訓教研活動，不斷地提高自己的理論水平和業務能力。如今年五月份河北省新教材培訓，國中化學之窗網路教研等。我利用業餘時間學習了“校本教研”、“學案設計”等相關的文章並做好筆記，寫出自己的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，閒暇之餘細細品嘗、體會，感悟其中道理。為能更好使用現代辦公設備，我學習了office20xx、圖像處理、網路套用等軟，現在已能熟練套用word、ppt、excel等軟體。今年我撰寫的《化學探究實驗的一般過程》一文在XX市教育技術裝備與教學優秀論文評比中獲二等獎，課件《氧氣》在河北省社科聯第四屆“全面實施素質教育”課件評比活動中獲一等獎。
六、立足本職，服務全局
在日常工作中我嚴格要求自己，按時完成教研室的各項任務。如教研室檔案、各種數據統計等都能及時整理出來，及時從市教科研網下載相關通知，下發教研室檔案到教研室公用信箱，並做好公用信箱管理和教研室辦公設備的簡單維護。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關工作。如高考、中考、會考保密工作；國中實驗操作考試、十八大安防工作。
以上是我本學期所做的主要工作，當然在工作中也存在許多不足之處，希望各位同事、領導批評指正。
教研員年度總結合集 篇34
日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素養。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的（文章）如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的`進展，學問的更新，也督促著我不斷學教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。
我任教班級的美術課總計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，並結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級採納不同的批改（方法），使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。另外，授課後依據得失準時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累閱歷。對於我負責的美術選修課的教學，我採納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。
二、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“學校部師生手工製作創造展覽”等等;同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到許多的美術宣揚工作，有的更是需要我們全程樂觀參加創作作品。對於學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。