誠懇的態度、信賴的語言、依賴的行動溫暖了教職工的心，主人翁地位得到尊重，滿足感油然而生，並產生了極大的工作動力。
（2）多層次、多樣化送溫暖
做人需追求高尚的境界，做事需具備敬業的精神，送溫暖工作同樣需要納入議事日程，誠心誠意地辦好，誠者，天之道，誠之者，人之道也。這在以人為本的今天，顯得尤為重要。及時把溫暖送到心坎上，使之感其溫與暖。
一是把送溫暖與關心全體教職工結合起來。及時發現教職工面臨的困難，盡力為教職工解除後顧之憂，學校行政出面，為教職工解決宅基地、孩子上學、銀行貸款、節日代購物品等已成為不成文的規定，深受教師歡迎。二是在教職工患病或有特殊情況時探望。吉現仁老師癌病手術後，學校每逢節日派人探望，並送去救助金。李西會、韓寶滿二位教師車禍後，行政與工會除到醫院探望外，還不時到家中探望；楊世兵老師在大學念書的孩子因腦瘤手術失敗而故，全家處在悲慟欲絕之中，學校派專人探望並送出救助金。徐興義老師患有肝癌的訊息一經傳出，學校專程去醫院探望，徐老師三次南下求醫問藥，在家徒四壁、告借維艱之時，由工會牽頭，發出倡議、救助危篤之中的徐興義，很快凝聚著全鎮教師愛心的5000多元錢送到徐興義手中，全家人感動的熱淚盈眶……三是把送溫暖擴大到退休教師，除重大節日例行慰問外，還多種形式地把溫暖送到退休老師之中，召開座談會，與之交流思想。今年，春節期間，把退休教師請到學校，向他們匯報學校的工作和發展情況，並傾聽他們的意見和需求，最後送上慰問金和慰問品，對體弱者還專門安排車輛送回家中。四是救助生活特困的教職工，今年有5戶教師得到學校的救助。
（3）注重情感聯絡，化解矛盾送溫暖
XX、XX兩年的省標工資沒有發放，這部分資金按當時的政策由鎮財政支出，在這兩年中退休教師的安家費沒有著落，部分退休教師對沒有發放安家費而對學校不滿，他們集中在一起，商討討個說法的方案，不安定因素在膨脹，捕捉這一信息後，學校行政安排由工會牽頭，組成一個工作小組，深入到退休教師之中，了解事態的起因、發展方向，及時做好勸解疏導工作，經過一番努力最後商定：由工會牽頭，退休教師選出代表與學校行政對話，教師代表說明理由，提出要求，學校行政解釋沒有及時發放的原因是因資金來源問題，並承諾積極向鎮政府反映，尋求
解決問題的方法與途徑，並向縣教育局反映退休教師的這一要求，避免了一起上訪事件的發生。工會也提出了維護教師合法權益的意見和建議，善意提醒退休教師維權方式方法的不妥，在這一維權的具體實踐中，我們深深體會到：維護教師的合法權益固然要有旗幟鮮明的立場，同時也要創造多種疏通的形式和途徑來調節、來緩衝、來化解，而不能一味遷就那些激進的、不合理的甚至錯誤的要求。通過旗幟鮮明的維護，既堅持原則，又善意指出他們的不足，不但化解了矛盾，也避免了一些教師因維權方法不當而造成的被動，事後他們感到這種溫暖比金錢更重要。
竭誠為教職工民眾服務，既是全心全意為人民服務宗旨在工會工作中的體現，又是工會工作的出發點和落腳點。開展一些力所能及的工作，既是責任也是服務。具體工作中，距離縣教育工會要求還相差甚遠。主要表現在：
①工作被動的多，主動的少。沒有根據學校基層工會應有地位和作用，發揮能動性，做好工會工作，這固然有諸多客觀原因，但主觀不努力、不主動是其根源。
②開展活動不正常。由於教師教學任務重、工作壓力大，思想負擔沉重，教師不能耽誤過多的時間參加活動。加之學校遍及全鎮，人員分散，除中心國小教師活動較為正常外，完小教師的活動組織不易，往返有困難，故不正常。
二、下一年的工作打算
XX年是“十一五”規劃實施的第一年，“十一五”期間黨和國家把構建和諧社會提到重要議事日程，作為學校，在下一階段，構建和諧校園則成為工作的主鏇律，擬做好三件事：
（一）著力推進師德師風建設。
人民教師承擔著培養社會主義建設者和接班人的重任、肩負著光榮的歷史使命，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到小學生的德育工作的狀況和健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來，配合落實幹教字[XX]96號檔案精神，著力推進師德師風建設，使我鎮國小的師德師風建設達到《厲莊鎮國小師德教育活動方案》中的既定目標。
加強師德教育，在加強和改進思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，擬在三個方面使實勁：一是加強師德宣傳，借鑑XX年我鎮國小樹立師德標兵的經驗大力表彰師德標兵、優秀班主任、優秀輔導員和德育工作先進個人和先進學校；組織優秀教師報告組，通過報告褒獎高尚師德、宣傳優秀教師的先進事跡、展現我鎮國小教師的精神風貌；二是結合縣局加強師德教育活動的意見中提出的師德考核，嚴格考核工作，配合行政建立師德考評制度，將師德表現作為衡量教師的重要依據和評估學校辦學質量的重要指標；三是加強制度建設，研究制定師德評估方法，完善相關規定，建議行政修改《厲莊鎮國小教育教學獎懲暫行規定》，充實師德評估內容，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。