免疫規劃工作報告 篇1
一、全鎮工作人員高度重視，對本次活動給於了大力支持。盡心盡力，充分發揮了各自的作用。
20xx年度脊灰疫苗強化免疫糖丸強化工作鎮衛生院非常重視，成立了20xx年脊灰糖丸疫苗強化免疫工作領導小組，縣疾控中心下發了《關於開展脊髓灰質炎疫苗強化免疫工作的通知》，對脊灰糖丸強化免疫活動進行了認真細緻的安排部署。為了提高脊髓灰糖丸的預防宣傳效果，我鎮利用電話通知、宣傳標語進行了大量宣傳。為了保證強化免疫工作順利進行,按期完成脊灰糖丸疫苗強化免疫任務。我們成立20xx年度脊灰疫苗強化免疫異常反應處理小組，制定了《青樹嘴中心衛生院20xx年度脊灰疫苗強化免疫實施方案》，從而有力的保證了脊灰疫苗強化免疫工作的順利開展和各項措施的貫徹落實。
二、我鎮在脊灰糖丸疫苗強化前都進行了紮實細緻的準備工作，保證了脊灰糖丸疫苗強化工作的順利開展。
20xx年2月24日，我們參加了縣疾控中心舉辦了脊灰疫苗強化免疫培訓班。培訓的主要內容是脊灰強化免疫的目的,範圍、對象、時間、組織實施、宣傳動員、脊灰糖丸疫苗接種率的評估及應注意的事項等。
20xx年2月26--29日，我們以村為單位開展了摸底登記工作，按照縣疾控中心按統一要求，對脊灰強化免疫適齡兒童全部登記造冊，特別注重對流動人員、計畫外生育兒童的摸底。在轄區26個村、農場、漁場、社區派專職人員進行摸底登記。在鎮中心衛生院設有醒目標記，懸掛了《20xx脊灰糖丸疫苗強化,預防小兒麻痹》橫幅。為了保證強化免疫活動保質保量按期完成，我們進行了紮實有效的宣傳、摸底、接種點的布置、接種人員的配備等工作。
三、廣泛開展了形式多樣的宣傳活動，大造輿論聲勢，為脊灰疫苗強化免疫活動創造了有利條件。
20xx年2月在轄區發脊灰疫苗強化免疫宣傳通知單1500多張，在接種點有醒目的宣傳標語和標記，各村都能看到形式多樣的宣傳標語和脊灰疫苗強化免疫通告。收到了很好的宣傳效果。
四、結果與總結。
通過中心衛生院醫護人員共同努力，轄區脊灰疫苗強化免疫第一輪0—6歲常住兒童服脊灰糖丸疫苗1876人，其中：
免疫規劃工作報告 篇2
一、明確教師發展目標，豐富教師發展成果。
（1）認真組織並完成教師職稱評審；履行明珠人才職責，組織明珠人才團隊教研活動；完成市級骨幹教師、學科帶頭人等明珠教育人才考核工作；做好教師教育教學成果的收集整理、績效核算、上報等工作，20xx年我校市級學科帶頭人1人、市級骨幹教師9人，骨幹教師人數與占比皆再創新高。
（2）積極承辦組織各級各類教研活動，為老師提供展示機會，組織明珠人才團隊教研活動3次，承辦六安市金安區國培班學員入校跟崗學習、區音樂聚焦課堂、智慧課堂展示課活動，力爭在各類教研活動中搭建教師發展平台。
（3）校內開展微課製作、讀書心得、各級各類信息化與學科融合比賽等，校外積極組織教師參加區聚焦課堂比賽、區道德與法治教學設計比賽、區智慧課堂錄像課、市論文評比等，以賽代訓促進教師個人成長。我校今年在省微課大賽獲一等獎2人，三等獎3人，一師一優課部優1人，省優11人，學科論文比賽市級一等獎1人，省級二等獎1人，聚焦課堂區級一等獎3人，三等獎5人，區智慧課堂錄像課區級二等獎3人，區信息化大賽獲一、二、三等獎計9人，教學設計比賽區級二、三等獎各1人，信息技術融合課全國一等獎1人，市微課大賽獲一、二、三獎計7人，收穫頗豐。
（4）督促教研活動開展，有計畫開展公開課，落實一人一課要求；跟進20xx-20xx學年青藍工程活動，實行師徒聽課打卡，按月統計反饋，學期末組織新教師入職暨青藍工程匯報課，以老代新，以點代面，落實常規教研活動及青藍工程。
（5）推動教師閱讀、書寫工作。積極開展讀書沙龍活動、組織讀書心得評比、教師三字比賽。本學期教師讀書活動僅開展一次，且效果並不理想，學期末的讀書心得評比也存在較嚴重的“複製貼上”現象，這些情況值得深刻反思，讀書、寫字是一項需要長期堅持並常常督促跟進的一項教師發展活動，沒有把讀書貫徹在日常工作中，沒有將練字的要求明確到位，是這兩項工作推進不順，效果不佳的重要原因，在下學期的工作中，還是要提前做好讀書活動規劃，明確教師練字要求。
二、服務教師發展需求，搭建教師發展平台。
（1）紮實開展繼續教育、校本培訓、信息技術加油站工作。提前和仰止溝通，精心策劃並安排暑期集中培訓日常的校本培訓，制訂校本培訓計畫，把專家請進來，並做好培訓後期的滿意度調查，力爭用豐富的培訓內容和多樣的培訓形式讓老師有收穫、培訓有實效。
（2）完善教師外出培訓制度，規範教師培訓流程，收集教師培訓過程性資料，搭建培訓後的交流平台，促進教師在教師微講壇、教研組會議及校本培訓中的交流和提升。
（3）積極推進已有課題研究按計畫正常開展，加大新課題的申報和研究力度。數學市級課題順利立項並開題，按計畫開展課題研究活動，組織數學教師參與STEAM培訓、組織STEAM讀書心得評比、參加市級STEAM創新課例比賽、STEAM與數學課的融合課例研究，研究工作穩步推進；語文組的市級課題積極準備結題資料，籌備結題工作；根據合肥市課題申報指南，積極申報20__年度合肥市重點課題和一般課題，力爭立項。
（4）設立校級工作室，為有需求的教師提供發展平台、創設發展空間、組建發展團隊，以教師發展意願為基礎，開展校級工作室的申報，在政策、經費、服務上給予教師發展支持。
三、反思教師發展歷程，思考教師發展舉措。
回首過去的一學期，在校長室的帶領下，教師發展部各項工作在有序開展。因為一個人要負責教師發展部的全部工作，導致教研工作中還存在著一些不足之處。如過程性管理不夠細緻，常規教研督促不夠到位、閱讀工作的開展不夠持續、寫字工作促進作用不明顯等問題，但是不管是哪一項工作，我已竭盡全力。
反思過往，教師發展部的工作缺少頂層設計和合理規劃，存在培訓不系統、比賽較雜亂、管理不精細等問題，我一人難能面面俱到，發揮教研組及核心團隊的力量至關重要。所以，對內做好教師梯隊建設，發揮優質師資的輻射作用，對外為業務精湛的芙蓉教師提供更好的發展服務、創造更多的展示機會，督促老師做讀寫，服務老師練訓賽，鼓勵老師站上台，才能打造出更優秀並可持續發展的芙蓉教師團隊。
免疫規劃工作報告 篇3
一、實習目的，任務
通過設計院的實習，了解規劃設計師的基本工作程式、工作方法、職業素質要求，畢業後能更好適應市場的發展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業培養的目標。
1. 了解設計院的工作程式，規劃設計師的基本工作內容和工作方法。
2. 了解設計院不同專業相互合作方式，學習規劃設計師的職業素質、及協調能力。
3. 結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行規劃設計方案繪製。
二、實習內容
了解有關規劃設計的法規、規範、標準。結合實習工作，在實習單位的指導老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，進行規劃設計方案圖的繪製。
三、實習單位
單位：宜昌金東山建設發展有限公司
四、實習經過
第一次到公司實習，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習幾天后發現，與同事相處並不難。當你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這裡，要勤學好問，多與人交流，要以誠待人。 不過，在這方面我還有繼續努力的空間。 在設計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規範、控規方面的內容，以前只是理論上研究，現在在設計院通過圖紙，實際的工程去接觸，別有一番味道。
我去的時候被分到一個控規的項目裡面，對於控規在學校幾乎就沒有怎么詳細設計過，自己也只是看過這方面的寥寥的幾本講控規的書，很陌生。實習么只能做些基礎的，統計一下用地平衡表，和控規中分割的各個地塊的面積，把上一輪的要改的指標改了一遍，第二周就趕上要提交這一輪方案的成果，趕方案加班我就是改改上一輪的圖則，看似簡單的問題但是會時不時地出問題，總是被項目負責人一眼就看出來了。有時看似很簡單的問題，但是還是會出點錯誤，我就不知道是為什麼，幸虧這個負責人很和藹給我說說我再改改就行了。
另外，我還在空餘時間按做了雜工用cad描圖，畫等高線：用PS做平面型態：用sk拉建築模型：用Excel統計指標等等。
就這樣五個月就這樣的在一剎那間結束了，總結這幾個月下來的收穫，很大很大。
五、實習心得
首先，在生活方面，增長了我了為人處事的能力。在現實的社會中，複雜的人際利益關係就像是一張張的網，連線著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不斷地進行擴張，並且保持其完好的狀態，就有在社會中立足的基礎和取得發展的機會。也許我們不必將這個關係看得太複雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關係也需要一定的時間慢慢積累和沉澱。由於這次實習時間短暫，因此並沒有多少時間讓我對規劃院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。除此之外，在我實習的這段時間裡，還有兩次聚餐，我也積極參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員。我想這在我人生當中都是一批寶貴的財富，它使我結識了更多的朋友，增長了更多的社交經驗，它是我步入社會的奠基石，也是我人生的一個起點。
另外在生活方面，我也學會了獨立的生活。雖然自從上國中就開始住校，包括上大學沒學期回去一次這都鍛鍊了我的獨自生活的能力。但是，以前有同學陪著周圍的環境比較的熟悉，並且吃住都有學校安排好的，但是這次不同了吃住都要自己想辦法解決，自己要跑路找地方住，只有找到住的地方才能安心的工作。
其次，在學習方面，實習就是實踐學習，也就是把學生生涯中所學到的知識融會到工作實踐當中的非理論學習。能夠將兩者有機地結合運用，就是實習的最終目的。在規劃設計院的實習工作中，我很深刻地體會到這一點。二個月以來，我用到了幾乎所有我在學生生涯中學習過的電腦軟體作為開展工作的工具，甚至一些我還沒有學過和接觸過的電腦軟體，都有機會讓我碰上了。作為一名學生，能夠操作使用電腦軟體就已經達到學習目標;而作為一名設計人員，能夠快速熟練地運用和操作各種電腦軟體才能夠滿足工作上的要求。
最後，在畫圖中要保持一顆認真地心不要去應付，設計絲毫馬虎不得，所有的圖紙要用統一的坐標，統一的線寬，統一的風格等，這樣才看上去美觀。還有就是在用cad的時候圖層要按規定的建，不能亂建圖層，因為工作的不是你一個人，你的工作可能下一個人還要接著乾。另外我渲了個十幾平方公里控規的平面型態，以前做的大的也就是公園規劃渲的那個平面圖，這個大的一個平面圖不知道怎么才能找到快捷的方法，在同事的幫助下我很快的渲完了。在下一輪改的時候我半天就把它搞定了覺得很輕鬆。
我更多是學到了規範，搞規劃不是像在學校那樣自己隨心所欲的，要在規範的範圍內進行規劃，要在甲方的建議和想法中進行規劃!要綜合考慮經濟，政治，文化等方面的綜合因素。
在控規中比如說，建築要後退道路紅線多少米?這不是死板硬套的去套，不能一律的主幹道退15米，次幹道10米，支路5米，這要看地塊的用地性質，建築高度等綜合的定下來的，可能次幹道也要退15米。建築的高度要和街道的寬度，周邊建築的尺度等一致。最為重要的是容積率的確定，他關係大經濟利益，只有確定了你開發地塊的建築大致高度，然後結合你要想營造一個什麼樣的空間(也就是建築密度)最終確定建築容積率，但是這個容積率是在一定的範圍內確定的，這個範圍的上限是：在保證居民生活舒適的前提下，滿足日照等條件下算出來的最大值;下限是：滿足開發商能盈利的前提下創造的最低容積率，這個容級率和當地的土地轉讓價，建安費，基礎設施費，開發費等有關(舊城改造中這個計算至關重要)。另外在控制指標中還留有一定的彈性，例如制定獎勵政策，如果開發商可以提供一個公共空間的話，就可以在原有的基礎上增加一定的容積率，鼓勵開發商創建開放空間從而達到“雙贏”的目的。再如，在最後附上土地兼容表，增加規劃的彈性，不至於像法律一樣。在控規中，限制機動車開口的方向，一般不要再拐角處開口，在拐角的方向上要有一段的距離才能開口，這個距離要根據道路的等級和用地性質來決定，最後還要對建築色彩，建築體量等進行控制等內容。
另外，在總規中的規範更應該是熟記在心頭，人均建設用地，道路密度，居住道路等各種用地得比例，變電站的容量，消防栓設計的間距，公共廁所的千人指標，各種類型的管道配備的管徑„„要想比別人高出一籌就應該記住這些常用的指標，當別人都在查規範的時候你已經設計好的，這就是經驗，這就是為什麼應屆畢業生不好找工作的原因，在這個項目中有個有趣的事就是，在鎮級的變電站一般只規劃到35kv的變電站的位置，變壓到10kv輸送到各個社區和單位，讓後在各個社區和單位根據需要變220v或者380v，但是這個鎮的領導就是說它們用的是20kv的變電站然後再這輪中根據他們的要求把變電站改稱了20kv的變電站。另外在改圖的過程和平時的交流中我也學到了在總規的道路設計時，儘量的少得在省道國道以及快速路上開口，儘量減少城市中的道路與這些路的交叉口。在控規中要儘量的減少這些地塊向這些路開口。另外，在一般情況下給水，電力，雨水排在道路的東邊和南邊;污水，燃氣，電信排在道路的西邊和背邊。
在空餘時間我還看了大量的論文，對城市規劃有了更深層次的認識，感觸最深的是在規劃中要從經濟學角度看待規劃，不管是城市總規，控規，修規，包括現在的經濟味道很濃的戰略性規劃和區域規劃，一切都向著經濟發展的方向發展，另外還有社會，文化等各方面的都涉及到，城市規劃是一個綜合性學科。另外，隨著技術的進步，先進的技術也被用到城市規劃當中，比如GIS現在在城市規劃中對地形的分析已經很常用了，它可以分析限建區，禁建區，以及可建區，還能對坡度，坡向，高程等做出自動分析。但這只能在二維空間上的利用，現在已經向三維空間發展，在以後的發展中他將發揮出更大的功能。
總體來說，我覺得這次在設計研究院的實習還算是比較滿意的。首先，這次實習達到了我設定給自己的最低要求：初步了解到規劃設計院的架構設定和工作流程、工作環境，設計人員的日常工作開展情況，以及認識到一些從事規劃設計工作的規劃師、景觀設計師等等。其次，我還提高自己對電腦製圖軟體的套用水平，並學到了一些以前從來沒有學過的製圖軟體。除此之外，在多次的修整製圖的過程當中，讓我加深了對城市規劃設計的認識。對於這次實習，同樣存在著一些不足之處。一是實習時間較短，三個月的時間不足以對規劃的所有業務都有一個完整的了解,對於規劃也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業務類型;第二，參與的工作都是較為簡單的，沒有涉及規模較大，業務繁雜的大中型設計;第三，對於課本學習內容有所遺忘，以至於在實踐過程中時常不知如何解決。此外，自己的電腦軟體操作水平有限，再進行工作的過程中往往遇到相當大的難度„„對於以上問題，還需要在今後有機會的實習過程或者工作過程中注意改進和解決.
總之，這五個月的實習使即將進入大五學習的我受益匪淺!相信我能夠充分吸取這次實習的經驗和教訓，在日後的工作中能夠完善自我，儘自己最大的能力成為能夠對社會做出貢獻的年青人。最大感觸是讓我更加了解了城市規劃，讓我放開了眼界，用專業的眼光去看待這個世界。