學科帶頭人工作報告 篇1
一、品德
多年來本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。能夠顧全大局，認真執行學校的各項規章制度。團結同事，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。爭做一個令學校滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。
二、能力
在教學中，認真做好班級管理工作，經常對學生進行思想品德教育，積極落實學校的各項任務。不斷加強自身業務水平的提升，積極參加教研活動，立爭上好每一節課。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，哪裡需要哪裡搬。在教學中，全面提高每一位學生的基礎知識和基本技能，堅持對學生進行正面教育，精心組織好課堂教學，關注全體學生，受到學生的一致好評和擁戴。
在課餘，努力學習現代教學新手段，能熟練套用電子白板進行輔助教學，並於x年被評為，多次幫助競賽的教師製作課件，同時製作的課件也多次被評為一、二等獎。
為了提高自身的業務素養，積極參加學校及上級部門組織的賽課比武活動：x年獲得教學大比武一等獎，教學大比武一等獎；x年獲得教學大比武二等獎；x年被聘為；x年被評為x學科帶頭人。
三、出勤
參加工作以來，工作量一直很飽滿，平時出全勤，按時上下班。
在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。近幾年，我不僅擔負學校的九年級教學任務，還輔助遠程教育培訓、學校工會、教科室、政教處及學校的科技推廣工作。我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得“先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”等光榮稱號。
四、成績
一份耕耘一份收穫，經過本人的不懈努力和各級領導的賞識，我取得了一些成績，每年所帶班級的教學成績總是名列前茅，x年被評為“x教師”，輔導學生參加x大賽獲得等獎。在課內比教學活動中多次獲得優勝獎，課餘多次參加教研室組織的導學案編寫與修改工作，對提高全市的教學成績起到一定的作用。平時撰寫的文章在多家報刊雜誌發表。
“認真做好每一件事”。通過x年的努力，迷茫，探索，進取，我取得了一些成績，獲得了同行的肯定，但是未來教育，任重而道遠。我會在以後的工作中，勤勤懇懇，扎紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，虛心向各位優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷充實自我，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
學科帶頭人工作報告 篇2
被評為第xx屆教學帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業成長方面有了一些進步。
一、重學習，練內功
以前在鄉鎮教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業修養和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區以及校內的各次教研活動，借鑑前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。
二、重實踐，提課效
本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節。
1.作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環節，研究20__、20__年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的複習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據《考試說明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的努力換得學生的最小付出、收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學後教、先練後講’教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20__年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們全體高三歷史教師的課後，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期！
2.有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節，其中三節課都是這種形式。
三、勤耕耘，小收穫
教研方面：
1.在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中。
2.20__年度，開展了關於《歷史作業的布置與講評策略》的區級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業的布置與講評》獲得區論文一等獎，此課題現已上報為市級課題。
3.《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4.參與人民教育出版社出版、發行的高三歷史複習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。
5.積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。
教學方面：
1.被評為天印高級中學第xx屆十佳“教學能手”之一。
2.在南京市學業水平測試中，相對於72%的全省合格率，我帶的普通班合格率達到79%，結合生情，深感成不易。
一年來的學科帶頭人經歷，儘管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，並從中感到了無限的樂趣。今後，我會更加珍惜現在的機會，並充分利用這個平台，努力做到自己的，展現出更加豐富的自我。
學科帶頭人工作報告 篇3
20xx年2月，我被評為奎文區品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，紮實履行學科帶頭人的職責，切實發揮好學科帶頭人在全區的骨幹帶頭作用。
一、加強學習，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業素養
學科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應對，所以，提升自己的理論水平，人文修養和專業指導能力就成為我學習的主要目標。
積極參加各項政治學習，認真做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以教師的職業道德規範嚴格要求自己。時時處處以身作則，為學生做出好的表率。積極參加市區組織的各類業務學習和教師培訓，不斷提高自己的業務能力和專業素養。
二、立足課堂，努力提高自身的教育教學水平
我始終從事一線的教學工作，一直擔任了品社教學、語文教學和班主任工作，我認為一線教學是我專業發展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新知識套用到教育教學實踐中去。我深入研究《課程標準》，根據自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把培養學生的能力作為教學目標。
在教學過程中，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現學生自主學習的過程，把課堂教學提升為藝術化的過程。對每一節課我都認真備課、上課，力爭堂堂都是精品課。現在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了學生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時，我積極參加各級各類課堂教學展示，20xx年5月獲山東省品生、品社學科優質課二等獎；上學期在區內提供觀摩課一節，並與聽課老師進行了交流互動，帶動了我區品生、品社課堂教學的改革。
三、明確思路，積極作好教研工作
新的.歷史時期，我及時把握教育的最新動態，在學校積極組織校本教研的各種學習活動，充分利用學校“教師成長工作室”這個平台，與青年老師一起學習杜郎口的先進的教育理念，學習上海“課程統整”先進經驗，積極探索和實踐富有生命活力的育人之路。上學期，參加了區品生、品社學科教學能手的評審工作，自己感到受益匪淺。
積極參加網路教研工作，認真履行區學科教研網路管理員的職責，協助教研員做好網路教研工作。20xx年9月被評為奎文區網上互動教研優秀管理員；帶頭積極建設個人部落格，本學期在新浪網新建的個人部落格上，堅持每天發表一篇原創博文，讓部落格為教研服務。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區中國小優秀教學案例一等獎；20xx年7月，論文獲中國教育學會科研論文三等獎。20xx年12月編寫教材《中國小創新教育活動設計》已由濟南出版社出版。
四、課題引領，走科研興教之路
我和我們區內部分的品生、品社學科教師，積極參與課題《品德課程教學方法》子課題的研究，我立足於課堂實踐，立足於解決課堂教學中的一個個實際問題，立足於問題即課題的指導思想，認真制定課題研究計畫、實施措施等。我們始終在探索著品生、品社教學的新思路。目前，我們已經探索出一些切合學生實際的教學方法。
如：開展專題性實踐活動，“種春天、找春天”探究活動、“了解在學校里工作的人們”採訪活動、“賣報小行家”體驗活動，課堂測驗娛樂化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上，代表奎文區做題為《回歸生活提升美德》的報告，進行大會交流。本學期，針對六年級品社課知識點較多的實際情況，我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節目引入課堂，增強孩子們的興趣，提高課堂效率，受到了良好的教學效果。
五、對工作的反思及今後努力的方向
1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發揮了自己的主動作用，但是，我覺得自己並沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今後要主動協助區教研員做好學科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理論根據和理論梳理，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業，因此要學會思考教育問題，及時總結，善於動筆。在下一步的工作中，我將注重理論與實踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格。
學科帶頭人工作報告 篇4
尊敬的各位專家：
大家好！
我是海濱教育中心海濱第四學校的一名語文教師，我一直認真履行自己的職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規範，努力鑽研學科教學，認真落實我校"育人為本，和諧發展，為學生一生幸福奠基"的辦學理念。為了讓學生每天都有新收穫，我在教學上勇於探索，注重創新。現從以下幾方面匯報我的工作，敬請領導給予指導。
一、潛心學習，打造高效語文課堂。
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，只有學生學到了，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務的。因此，為了有效的組織學生自主合作探究學習，我首先是讓學生做好課前預習要打造高效課堂，提高學生課堂學習效率的一個關鍵問題是學生的課前預習。同時，我在備課上不只是準備課上講什麼，怎么講，還要考慮如何指導學生的課前預習。這個前提是你自己必須明確本課的學習目標，學習任務，學習指導。在學生自學、合作探究的問題要根據具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利於學生完成學習任務。要求學生要在充分的自主學習的基礎上參與合作學習，不能只做旁觀者。其次，在課堂上，要讓學生把自己預習的成果或自己學習小組共同完成的學習成果進行展示，還要對學生進行必要的課前指導。每位學生都有強烈的表現欲，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發學習的積極性，增強學生的自信心，都會進一步加深對知識的。理解與掌握。所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力，提高合作交流能力，主動建構知識的意義。最後，是引導學生加強對知識結構體系的整理與提煉，在高效課堂的教學中，我常常引導學生對所學內容進行整理，歸納，概括、提煉的意識。
二、認真落實學困生轉化策略。
抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數學困生有個通病——-學習態度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項複雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話是辦不到的，需要做大量的、細緻的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯繫，同抓共管。
三、倡導、落實學生減負工作。
減輕學生課業負擔留給學生髮展空間"減負"無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指"減輕課業負擔"，我校根據上級指示，採取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。
加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。我們組織教師認真學習教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮鬥目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，"以學生髮展為本"，改善師生關係，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
"育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。"今後我將在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧於"人民教師"的光榮稱號！
學科帶頭人工作報告 篇5
尊敬的各位領導、專家：
大家好，我叫®，現擔任四年級的語文教學及班主任工作。06年被評為縣級骨幹教師學科帶頭人。本著學校“給學生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學理念，我始終按照學科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學科帶頭人的職責，努力起到了學科帶頭人的引領和輻射作用，促進了學校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領導做一簡要匯報：
一、充分發揮學科帶頭人的示範作用
積極參加學校及上級組織的各項培訓活動。外出學習後，將學習內容結合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學理念。09年11月參加了第四周期教師繼續教育的培訓活動，並被評為優秀學員。回來後，將在培訓中心學習的先進的教育理念、教學手段結合學校的特色課題《以誦讀為載體，提高學生綜合素質的研究》在全鎮的骨幹教師報告會上做了《課堂教學中小學生的誦讀指導》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。
教學中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質》在全鎮做中年級段優秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮做骨幹教師優秀課展示。20__年4月《商不變的性質》被評為縣級優秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構中被評為優秀課。20__年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業素質與班級育人的密切關係》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談語文教學中的誦讀指導》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學生“三字經”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮級教學能手。
二、充分發揮學科帶頭人的指導作用
和老師們一道積極參加本學科的各種教學教研活動，並在其中起到指導和引領作用，以達到共同提高的目的。
一是師徒結對子活動
與青年教師結成幫教對子，在開學初簽訂協定，然後共同制定活動計畫，按照計畫，師徒共同備課，互相聽課，課後師徒交流、反思。帶領教師們開展形式多樣的教學改革活動，經過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學較以往有了很大進步。
二是課堂教學研討
帶領教師開展同課異構活動，首先是骨幹教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節課，其次是大家針對各自不同的側重點各自備課，然後集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學水平；帶領老師們觀看市、縣級的優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，逐個幫他們鑽研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導他們講公開課、示範課，使老師們的教學從實踐到理論有了質的飛躍。
三是承擔科研課題
我主動擔任課題組組長，將老師們組織起來，帶領老師們根據我校的實際，就教育教學中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統計數據，從立項開題到結題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程式、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經驗、享受了快樂。
三、與學校教師共成長
在我的帶領下，經過老師們的努力，教學水平有了明顯提高，有的老師已經成熟並成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創優課一等獎，《畫風》一課被評為縣優秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮骨幹教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經結題，並在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學生綜合素質的研究》作為我校的特色課題已經進入了結題階段。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮鬥，成功屬於昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號。
學科帶頭人工作報告 篇6
時光匆匆，歲月如歌，不經意中我已經度過了6年的教師生涯。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收穫成功的喜悅，在愉快的工作中展現自身的價值。
一、精心學習，務實理論底蘊。
作為一名教師，我越來越感覺到學習的重要性。改革創新使自己具備更高的思想水平和精神境界。不斷提高自己的工作水平和業務能力。同時利用業於時間，我儘量去閱讀一些教學理論雜誌和專著。經常上網閱讀《國小數學教師》《教師博覽》等書刊，擴大自己的知識面，提升認識水平。
二、潛心研究，提高科研水平。
對待教育教學工作，我可是盡心盡力，平時能深入教材，精心備課，在備課時，不僅備教材，還備學生。儘量讓學生在有限的時間裡學到更多的知識。我還組織開展豐富多彩的學生活動，開展一系列主題鮮明的活動。讓學生在活動中獲得教育，在活動中獲的成長。在活動中享受成功的喜悅。
三、熱心教研，發揮示範作用。
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的重任，能夠使其他教師獲得專業成長，取得成功，我責無旁貸，並樂此不疲。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示範帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種‘‘比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。在教師網路學習培訓工作中，我能及時的給老師們傳達有關培訓精神，並帶頭積極參與學習。對老師們學習中存在的困難，能及時提供一些技術指導並幫助老師們解決學習中存在的問題。我積極參加學校的每一次教研活動，儘量不分學科，不分年級。每次聽完課，尤其是數學課。我都能及時的和教師溝通交流，說出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學中的得失，促進他們課堂教學水平的提升，每學期，我深入課堂聽課達80節。對於自己幫帶的年輕老師，我經常和他們共同備課、相互聽課、並結合具體課例深入探討，以求共同提高，共同進步。
四、科研領路，提升高度。
幾年來，我積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，國語測試水平達二級乙等。積極參加校際交流活動，並多次去附近國小講課、交流探討。在本校不定期的作公開課。積極參加科研課題活動，《農村國小學科教學中開展研究性學習專題設計研究》這一課題已批准立項，中期結題。還參加了萬全縣“十二五”教育科學規劃課題，課題名稱《農村國小數學中小組合作學習探究》等待結題。在全縣國小數學說課大賽中榮獲二等獎。
6年的教師工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，我深深的品嘗到作為一個教師的光榮、快樂、責任與驕傲。作為學科帶頭人，在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。
學科帶頭人工作報告 篇7
“教育是事業，事業的真諦在於奉獻；教育是藝術，藝術的精髓在於創新。”工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學實踐，也一直用“沒有，只有更好”來鞭策自己。時光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴。“十五”和期間，我兩次被評為西豐縣骨幹教師，期間，我被評為鐵嶺市骨幹教師，由於學校領導的信任，又被評為鎮學科帶頭人。“一份耕耘，一份收穫”，現將工作小結如下：
一、敬業愛崗,樂於育人
自從踏上三尺講台，我愛崗敬業、為人師表、愛生如子，尊重領導、團結同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業務水平上堪稱全體老師和學生的楷模。自從被評為“xx鎮國小學科帶頭人”以來，我始終以學科帶頭人的標準嚴格要求自己，紮實地履行學科帶頭人的職責，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學科的骨幹帶頭作用。我努力學習理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養。這18年，我教過低年級，也送走了xx屆xx屆畢業班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學生。教學工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼裡，我是盡職盡責的。
二、潛心研究，探索方法
教師是育人的事業，育人的前提還必須打造一身過硬的本領。學，然後知不足；教，然後知所需。時代要求和學生渴求知識的目光，催促我不斷學習新的知識。作為教師的我深深地體會到“要給學生一杯水，自己就準備一桶水”。因此，為了提高自己的專業知識水平，我常借閱教學書刊，瀏覽網路教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博採眾家之長。為了上好每一節課，我潛心鑽研教材與各種教育教學理論，大膽改革課堂教學，根據學生的心理特點、知識基礎，採用靈活多樣的教學方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學生在奇妙的學習情境中主動參與、積極探索，有效地培養了學生的創新精神和實踐能力。就在這不斷學習、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學設計、教學反思、教學隨想多次獲獎，有點已經發表在刊物上。
三、熱心引領,培養骨幹
學校濃郁的教學氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學校，是領導的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨幹教師，成為教研組長，成為學科帶頭人。
作為教研組長，在做好各項教育教學工作的同時，我積極引導和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調動了教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學水平都有了明顯提高。
作為鎮學科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領作用。因此，我認真學習教育教學理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發表自己的見解和主張。無論是學習研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業務學習，還是研究課、公開課、示範課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮更多的教師充滿熱情地投入到教學研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔教研公開課、示範課，多次承擔國家、省、市、縣教研課題的研究，並獲得了優秀成果獎。
青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學質量的生力軍。對於學校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導，毫無保留的把自己的經驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應教師的角色。在教學中，我和青年教師相互學習，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年8月，我執教的《荷花》一課被評為縣級語文優秀課；XX年7月，我設計的《分數的意義》獲縣優秀教學設計並編入《國小優秀教學設計集》；XX年12月，我執教的《分數的意義》被評為縣級數學優秀課；XX年2月，我撰寫的教案被評為縣優秀教案；XX年12月在縣首屆國小學科標兵評選中被評為“數學科學科標兵”；XX年12月，我執教的《通分》被評為市級數學優秀課。XX年6月，我執教的《四個太陽》被評為縣級語文優秀課。
四、回首展望，信心滿懷
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人？“教育是事業，奉獻之路無盡頭；教育是藝術，創新之途無止境。”這次申報市學科帶頭人，堅定了我今後的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號！
學科帶頭人工作報告 篇8
反思：
本人擔任學科帶頭人期間，又兼班主任，因為班級工作較多，又一心忙於兩個班級的教學工作，對科研工作有所懈怠，這兩年我認真反思自己，確實是自己做的不夠好！所以在後來的時間裡，在做好教學工作的同時，我努力擠出一切時間做好科研工作。做一名稱職的學科帶頭人！
我所做的努力：這兩年我潛心教研，在中心組學習時，經過我自己不斷努力。教研員給了我向瑞安市開課的機會，並多次在全市的交流會中做發言。
今後方向：
今後我我為自己做了充分的打算和計畫。一方面，在教學上，我會始終堅持不放鬆，因為教學是我們的生命線。在科研上我打算做以下努力。學校教科研信息爭取每學期發表1-2篇文章。為此，我要努力寫作！每周至少寫一篇深刻反思，積累素材，新紀元教育刊物我準備每學年至少發表一篇文章。同時，我也會向各種報刊投稿，目前，我已經有多篇作品發表在省級報刊上，接下來我將爭取在學術方面發表更多含金量的文章，比如教學案例、論文方面。同時在瑞安市每學期一次的論文案例評比活動，我會積極參加，早做準備。
為了提升自身素質，我會每年訂購3份雜誌，同時購買3-5本的本學科書籍，不斷豐富自身理論水平！爭取做自身有著較快的提高！同時引領同伴一起進步。
學科帶頭人工作報告 篇9
尊敬的各位領導、專家大家好：
我叫®，非常高興在這裡向各位領導匯報我這些年的工作。時光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這20年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴。今年，我有幸被評為區學科帶頭人，成績的取得離不開學校領導及同事們的幫助。作為學科帶頭人，我在日常工作中，不斷學習，不斷進取，在出色完成學校里各項工作的同時，充分發揮著學科帶頭人的模範帶頭作用。並帶領著周圍教師特別是青年教師開展教學改革，下面我從三個方面進行匯報。
一、讓學科帶頭人成為引領人
（一）師徒結對活動
學科帶頭人年輕教師結成師徒關係，在開學初與我校年輕教師韓廣占簽訂協定，與年輕教師共同進步，平時互相聽課，課後師徒交流、反思。經過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學有了很大進步。
（二）外出培訓、回校講座
我每次外出學習後，都要將學習內容結合自己的體會做一次講座。今年，我到區教師進修學校學習。回校後，面向全體教師做了一次生動地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學理念。
（三）參與科研課題的研究
以科研帶動教學水平的提高，我參與了歷屆區課題的研究，並已經結題，今年的課題又在申報當中，在學科帶頭人、骨幹教師的引領下，青年教師參與科研課題的人數、積極性均有所提高。課題參與率達到100％。
二、讓學科帶頭人、骨幹教師成為示範者
深入了解課程改革，更新教學觀念，勇於大膽的實踐，是提高課堂教學效率的主渠道。我每個學期都要在全校範圍內講幾節課。課後與教研組老師積極交流，並做出反思。作到取長補短，爭取更大進步。
三、學科帶頭人與學校教師共成長
我在工作中用高標準要求自己，校園裡、教室里經常看到我與青年教師交流、探討的身影。通過共同的努力，大家在工作中都取得了優異的成績。我認為學科帶頭人的作用絕不是僅限於個人的發展與成功，應突出地表現在能夠帶領學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發展，共同成功。學科帶頭人的作用就在於能夠在本學科領域內，造就一支團隊、影響一支團隊、引領一支團隊，最終實現團隊的共同價值追求。經過大家的共同努力，我校的各科成績在全鎮歷次考試中都取的優異的成績，我教的班級在區教研室抽測中數學成績為全區第一名，我幫帶的年輕教師韓廣占的教的班級在鎮教委統考中為全鎮第一名。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人？今後我將在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號！