教育見習報告範文 篇1
一、 見習時間：
二、 見習地點：金華二中、金華四中、金華六中
三、 見習過程與感受：
這個學期，我們去了三個學校見習，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由於時間安排有限，我們的見習內容主要是聽課，見習的主要目的是讓我們在指導教師的引導下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中
第一次去了金華二中。這是一所重點中學，學生也都是佼佼者。這次上課的內容是比較分數的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學時代。教數學的老師是一個教學經驗、教學技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛並不像國小一樣活躍，但是每一個同學都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學生比較了三個數的大小，讓學生自己比較。在比較數的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如雲的地方，老師上課也比較輕鬆，每一個問題都可以讓大多數同學很快的理解，難度也可以適當加深。學生用了好幾種方法比較大小，比如函式的奇偶性、函式的單調性等等。這次見習，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學生，上課的內容則是八年級的“位置的確定”。國中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學生這么配合老師了，我的心裡有一些欣慰。而作為國小老師和國中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關於尋找飛機。之後讓學上掌握用有序數對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然後還讓學生確定自己在教室中的“坐標”。後來又問了一些同學問題，然後立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學的評價是比較好的。另外我發現一點，這個老師並沒有考慮到每一個學生。很多學生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學，我覺得這一點有待改進。最後讓學生自主做練習的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數學練習的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經想好的思路打斷。
（三）金華六中
這次聽課我做的位置比較前面，離上課老師只有一步之遙，這樣看老師上課也比較直觀和仔細。金華六中是一所普通高中，所以學生們基礎也不是非常的紮實。上課的內容是判斷直線與拋物線的位置關係，這是高中圓錐曲線中非常重要的內容。人手一份講義，我也略微觀摩了一下。內容有一些簡單，難度類似於高中會考，非常的基礎。老師先是回顧了直線與圓、橢圓、雙曲線的位置關係。從已學的知識入手，再引入新知識。直線與圓錐曲線的位置關係可以轉化為直線與圓錐曲線的焦點個數。引入非常貼切，後面的內容也是引入新知識後做習題鞏
固。這次見習，讓我感覺壓力很大。畢竟以後教書更多的可能是面臨基礎比較薄弱的學生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以後自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學不好的學生，只要老師和學生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、 見習總結：
教師是一個神聖的職業，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務就是教書育人，培養更多的國家棟樑去適應社會需求。學校對師範生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學習專業知識還有教師教育技能去迎接挑戰。
教育見習報告範文 篇2
時間真是奇怪的東西，它讓我感覺到來到大連東軟好像就是昨天發生的事，但現實是，今天我們便要離開了。我們懷揣著期望與憧憬來到大連東軟軟體園區，當然，離開時，我們也滿載著感知與收穫。
其實來大連東軟實習的這個事情，早早得就從老師口中得知了，也從那時起，便將其作為一個重要的任務來對待，當然了，來著一次，果然是不虛此行，我得到了我所希望的到了，嘗試了我應該嘗試的，擁有的那更是不勝枚舉。其實，這次實習的收穫，我將它總結為三方面，分別是，專業知識方面，與人交際方面，接下來我便以這兩方面為主線，來總結一下我的收穫。
一、專業知識
身為煙臺大學計算機學院計算機科學與技術卓越軟體工程師專業的一員，擁有堅實的專業知識基礎是必須的，認真學習它們也是我的天職，在這裡學院給我們提供東軟這么優秀的平台，我當然不會放過。按照此次實習的課程分為三個方向，第一個是C++（基於MFC的車牌識別項目），第二個是Android（基於android平台的套用開發），第三個是關於JAVAEE的一些介紹。
1）首先要說的便是，基於MFC的車牌識別項目
因為我們大一學習的編程入門語言便是C++，按理說，對這個項目的一些學習的話動應該是還應該比較順手的，但事實卻並不如此，反而是遇到的困難比較多。也由此發現了C++確實是一門比較難於掌握的語言。
我們雖然學得是C++，但是什麼是MFC，我們還是丈二的和尚。所以老師便從最基層的概念向我們講起，採取“一步跟一步”的方法，使我們每個人都能夠跟上他得步伐，從而更好的了解他所講解的知識。
在這十二個學時中，我從對MFC一竅不通到，到了解MFC的概念，所含的四大類，套用自己的新建類，如何建立程式與資料庫的聯繫並對資料庫中的表的內容進行修改，並且能夠編寫簡單的視窗程式（計時器等），雖然時間較短，我所接受的知識容量還是不容小覷的。
也可能是由於C++這門語言的特點決定了，它的學習或者關於它的開發是比較枯燥的，比較底層的，以至於有些同學對其興趣不高，但是不得不說，它確實很能考驗一個人，這是我的收穫。
2）接下來要說的便是，基於android平台的套用開發，java語言
自從Android被創造以來，給我們的生活確實產生了很大的影響，幾乎是人手一部android手機，也許是由於這方面的因素吧，同學們，包括我在內，對這個課程的興趣比較大。
因為android平台是基於java語言的，由於我們沒有java語言基礎，所以老師也很好的考慮到了這一點，也是一步一步的帶著我們對這個android領域進行探索。
在這門課程的十二個學時中，老師先是對android平台的架構向我們進行了介紹，使我們對android先產生一個概念，然後是教我們配置android的開發環境，比如安裝JDK，安裝eclipse軟體等，在接下來便是細節的叫我們一些小軟體程式的編寫了（UI設計，頁面跳轉），最後我們也淺嘗輒止的學會了點頁面設計……在這段時間裡，課堂氣氛還是不錯的，不僅學到了新鮮的知識，也感受到了一些做程式成功的一些自豪感。
3）最後一門專業課程是JAVAEE。
對於我們來說，java語言我們是零基礎的，然而JAVAEE又是java里偏向於比較高端的那么一個領域，以至於給老師出了一個大難題，給我們的挑戰更是不少。但是，即便如此，老師也是沒有失去耐心，一步一步地向我們進行傳輸。說句題外話，這個老師確實有點奇葩，與其他老師的上課風格也是不太一樣，一看就是一個比較有實力的人，講話風格也是詼諧幽默，總之，對他比較有好感。
在這門課程的十二個學時中，他先是對JAVAEE體系結構向我們進行了介紹，然後是介紹了一些Web前台開發與後台開發的一些比較核心的語言與技術，使我們對這個JAVAEE和Web開發有了很多了解。
總之，JAVAEE對我們這些零JAVA基礎的學生來說還是難度較大的，在這次的學習過程中遇到了不少的困難，也可以說是挑戰，但是我覺得這個方向的話還是比較樂觀的。
以上便是我在這些天裡專業知識學習的總結，這幾天的學習讓我體會了三種不同平台的開發，是我受益匪淺。
二、與人交際
1）在大連東軟的第一堂課便是“有效溝通的技巧”，從而可知，與人交際這一方面對企業而言是多么的重要。
在這堂課上，採取三步走的方式，即why，what，how，老師先是以林語堂老先生的例子引出為什麼要進行有效溝通，然後又以一個畫圖的遊戲，引出溝通的定義與影響溝通的因素，在接下來就是向我們詳細講解了怎樣進行有效溝通，大體內容有，傾聽是成功的左手，訴說是成功的右手，及其聽與說的技巧。
這堂課雖然只有三個小時，但是卻對我有很大地影響，使我對有效溝通有了更加深入的了解，並且在技巧方面也使我認識到自己還有很大的改善空間，在以後的學習與工作生活中，我想都是對我起積極作用的。
2）再有一堂課便是職業生涯規劃了，這堂課可以說是對每一個大學生來說都是切身相
關的，並且是非常重要的，有可能會因此改變你的一生。
在這堂課上最大的收穫，我覺得就是給我了一定的危機感，讓我有規劃未來的意識，我覺得這是這堂課非常了不起的地方。
3）最後呢，就是團隊共識—拓展訓練了。分理論課與實踐課。對我影響最大的是實踐課，使我親身體驗了團隊合作的重要性。因為我是隊長，首先對我領導能力有了較大的考驗，還有就是交際能力了，因為分組後每個人幾乎都不認識，所以怎么把不認識的人擰成一股繩就是一個首先要解決的問題，如果這個問題無法解決，那之後的團隊協作的完成任務那都是瞎扯。在這堂實踐課中，一共四個遊戲，雖然遇到了不少困難，但我們還是挨個都克服了，在這個過程中我們都成長了。
以上便是我這段時間在大連東軟的所學，所知，所想，是我感覺到了前所未有的充實感，習慣了在學校一板一眼的學習之後，出來實習，換一種氛圍，換一種感覺，會有意想不到的收穫。如若以後仍有這種機會，我定不會放過。加油。
教育見習報告範文 篇3
實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。20xx年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時間我於x大學第二附屬中學高二（九）班實習，班主任兼指導老師劉老師在我實習過程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
一、教學工作。
怎樣上好每一節物理課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。
在正式上講台前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，並與任課老師上課內容相聯繫，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講台時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。
10月26日，我第一次登上了講台。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著台下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事，只能一個勁地重複著教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。儘管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過後來還是很快的鎮定下來了，講完預期的內容。因為是實驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預留了二十幾分鐘給學生做實驗。因為自身經驗不足，學生實驗中遇到的問題有些沒能及時解決，而且有個知識點（上節課任老師講過）以為學生掌握了而沒有講，是一個很大的不足。在緊接下來的同一節內容的課上，我放鬆心情，及時注意學生的反應，將上節課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。課後，劉老師針對我的上課情況評價說，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實習老師評價說，就是音量小，與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學工作。
在教學實習中，我也幫老師批閱作業和試卷，將學生作業中存在的問題及時反映給老師，並針對情況利用中午午自習期間給學生答疑。在實習期間，我還監考了一次政治和一次物理考試，並參與了實習小組調查問卷的工作。
二、班主任工作。
在整個實習過程中，我做為高二九班的實習班主任，想現任班主任劉宇老師學習班級的管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班裡，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自己介紹，但在往後一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特徵。
在實習中，我每天早上7：20到班，配合班主任監督全班同學交作業。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參加班級檢查。每周一上午第一節課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習到班答疑，並監督他們做好午自習。
在實習期間，我還參與了班委改選後的第一次班委會。認識了班委並了解了班委的工作。通過他們了解班裡同學以及班級情況。參加校運動會，並針對在這次運動會上班級的成績不如人意，在班會上進行了一次關於“體育運動”的調查問卷工作，並將統計結果反饋給班主任老師。
應該說在這次實習班主任過程中收穫很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛鍊，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今後學習工作中要克服的。
現在，實習結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
教育見習報告範文 篇4
【見習時間】20xx年X月XX日
【見習學校】XX中學
【見習班級】九年級1班
【指導教師】陳
【見習內容】課堂教學；班主任工作；與學生交流，了解、認識當代中學生
【見習目的】通過見習，使我們能更早地接觸並了解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識, 為以後走上工作崗位積累一定的經驗。
前言：幾經波折，我終於坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的夥伴在一起成長，今天終於換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預測的冒險與挑戰。不過感覺還不錯，終於有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習一個目的之一吧。
【見習的基本情況】
Part one：課堂教學
當我踏進仍圖中學的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出牆頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠了，卻無比懷念。這讓我很快的融進了這個陌生卻透著熟悉的環境。
當我走進這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，並且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師範大學的實習老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進入角色。
由於是暑假，學校只安排了重點班補課，所以上課的安排也比較單調，平時學校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經典的節目——早讀，可能是由於我們幾個實習老師在場吧，大家都非常認真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學的一面。
一天下來，我真的收穫不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基於十幾年的學生經驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結的一部分體會。
第一：老師一進門就以飽滿的情緒喚醒同學們學習的激情。我個人覺得這是一節課，甚至是學生接下來一天內最關鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要儘量生動，這是吸引學生主動學習的關鍵。當然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育範圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什麼的。又或者玩個小遊戲什麼的，這些都會引起學生的興趣。在快樂中學到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關係。師兄的課安排就很好了，有複習上節課的內容、提問導入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習等等。再加上偶爾的小幽默，聯繫生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日後也要往這方面下苦功夫了。
課堂學來的還有很多很多，要學習的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
Part two ：監考
下午剛講完課，同學們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要幹嘛呢。看到我一臉的疑惑，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監考老師。聽到這些，內心那激動跟興奮啊，這裡就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當我抱著卷子走進課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發下卷子後，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在後面好還是放在前面好等這些問題糾結了好久，看來當習慣了坐著的人，一時還不適應吧。
不過重點班的紀律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內心還是在糾結著，他們是否也像我怕監考老師那樣怕我呢？不是說怕發現在作弊還是什麼的，只是害怕那張板著的臉，看著就心裡發毛。我想，以後監考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力啊！
Part three：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。於是乎，又一次激動洶湧而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內心的興奮，繼續省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的鬱悶，還有那么點氣憤，我想，當年老師面對我們七十多個學生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
【班主任工作】
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什麼，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背後做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業晚會上他說：“別以為畢業了就有多了不起，以後不要想我！”他說這句話的時候，大家都起鬨，會想他簡直是神話。可是我想，我現在承認了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們任何人都晚離開教學樓。再也不會遇到一個老師只要沒事幹的時候，就悄悄地出現在後門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什麼。再沒有老師在每次大考小考成績出來後，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這裡說，老師謝謝你了，如果當年不是這樣對待頑劣的我們，我想現在我們還不知道在哪個街頭閒晃呢！每個老師都有自己做事的風格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
【認識當代中學生】
當了那么多年的學生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習的班級當中，我還真領略了現在的90後，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢於發表自己的意見、善於思考、積極樂觀、虛心好學等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
【見習總結】
這一天的見習，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導，我學到了不少經驗，同時也發現自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現在開始認真對待，虛心求教，積累經驗。為了實現這個目標，就好好鞭笞自己向著目標不斷奮進。
教育見習報告範文 篇5
一、實習時間、實習地點、實習班級。
實習時間：20xx年9月1日至20xx年10月14日
實習地點：第四國小
實習班級：三年級（8）班
二、實習目的
通過理論與實際的結合，了解國小教育教學實際，懂得教育與認識規律，學習運用現代教育理論、教學方法和手段，把知識形態轉變為教育形態，把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今後為人師表打下基礎。
三、實習內容及做法
我這次實習分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學期才轉進四小，而且85%以上的學生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學習，我感到很榮幸。
我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄；備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案；在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，並根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。
（一） 見習工作
1、聽課。從開學到實習結束，我一共聽了60多節課，除了數
學課一節不漏外，還有語文課，英語課，數學教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學到了多種形式的上課方法和多樣化的教學模式。無論何種教學方法，教學中心都不能離開學生。
2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規矩都要從頭教起。
首先從安全教育再到班級紀律，最後是教學管理都是一一教起。因為學校規定語文老師和數學老師各任班主任一學期，所以對於這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，並且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發作業的規定，衛生打掃等等，都形成了一定的模式。
這群孩子真的很棒，能這么快適應新環境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協力付出的心血。
（二）、備課
我實習的第一周就試著與指導老師討論如何備課，並且學校安排每周二下午，所有年級的數學老師在備課教室進行集體備課。備課的程式是先讀教育理論文章然後對上周教學中存在的問題進行討論，並作出處理，再對上周的聽課進行評課，最後集體備下周的課。我以為這樣備課的教學模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課後進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學的問題所在，大家一起想辦法解決問題。
參加過幾次這樣的備課後，我從中了解到了幾位老師的上課模式和他們存在的優缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。
（二） 授課 我實習的第二周就開始上課。當我給他們上第一節課的時候，我要給學生們的內容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學生留一點時間來做幾個習題加深這節課所學的知識點，對於這節課我作了如下的總結：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學生了解到這位老師的習性，不能讓學生太隨意。第二：與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調動學生學習的積極性，但一定要點到為止，但學生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。
指導老師對我上的每節課都認真記錄並在課後給出指導，細心的教授教學管理上的一些方法。我與指導老師不由自主的形成了交替上課的一種規律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導老師都會在下節課中穿插去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如, 3小時能否表述為3時。
（三） 參與班級管理
實習期間擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊。對於這個新
班級的管理，每一件小事都要細緻入微，時刻叮囑著什麼事該怎么做。
上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學生早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，半封閉管理，眼保健操，自習課等等，每樣事情都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育。在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
四、實習效果及評價通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。
當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反覆修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講台，正如一句名言佳句所說的“台上一分鐘，台下十年功”。 經過多次聽正式教師的課以後，自己也嘗試著上了一節練習課，我覺得站在講台上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由於以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以 我們的思維中並沒有那種簡化細緻講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的思維方式，在真正站在講台上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終於體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以後努力的方向和想要到達的目標。
在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛鍊，練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長，但使我對教育工作在現實中運作有所了解，也對專業技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經驗，更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。
教育見習報告範文 篇6
短短兩個月的實習生活結束了，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來，頗多留戀、諸多感慨。這次的實習經歷使我學到了很多很多，它不但開拓了我的眼界，進一步豐富了我的知識結構，還讓我在書本理論和實踐操作的結合中得到了深刻的認識，同時對作為一個體育教師的全面素質也有比較深刻的了解，為我以後的學習道路指明了方向。
在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問，秉承著踏實肯乾、吃苦耐勞的精神和保持謙虛、謹慎、認真、積極主動的學習的態度；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲，堅持高質高效地完成教學任務。實習期間我嚴格遵守規章制度，從未無故缺勤、遲到早退，能與同事和睦相處，交流融洽並善於取長補短，對於上級的指點虛心好學，注重團隊合作。通過這次教育實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了自我教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，並且向實習學校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，並受到了實習學校領導、老師的一致好評。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結。
一、基本情況。
（一）實習準備階段（第1周）。
我到達實習學校後，及時向任課教師了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，就具體的教學內容與任務和老師交流了意見。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經”，了解教學進度和班級學生情況，及時修改整理自己的教案並進一步熟悉教案，並在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意後，在小組中作試講，及時發現問題，這為我以後順利上好課奠定了良好的基礎。同時，根據學校要求和實習教師的具體情況，我被分配擔當小組組長，組織安排教學內容及各班的教學進程，我深入與學生交流意見，了解學生學習興趣，制定正常的教學任務的同時儘可能提高學生學習的積極性。
（二）實習階段（第2—7周）。
1、教學工作：
準備階段結束後，我正式進行教學工作，我實習的對象是高二的學生，我的實習課程是佇列隊形和廣播體操《放飛理想》的教學。由於我所教的年級剛好要代表學校參加全市廣播體操的比賽，學校也對此次比賽非常重視，一再要求要教好每一個學生，這就對我的每一堂教學課程都有十分嚴格的要求。由於他們活潑好動，有自己感興趣的體育運動，教學就要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條既讓他們感興趣又易於理解和接受的教學方法，對於初為人師的我，是有一定難度的，我只有更加嚴格要求自己，多向指導老師請教。
同時，我們實習老師之間也建立了聽課評課制度，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐和自我總結中，我逐漸形成了一套高中生感興趣的教學方法、模式，教學效果也明顯提高了。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校領導、指導老師和同學的肯定，同時也提高了我的教學技能和執教水平。
2、課外體育工作：
（1）在課外體育活動時間，我協助學校做好早操、課間操、課外體育活動等工作。每周我都組織班上學生進行所教內容的比賽，對於其他體育愛好者我也儘量滿足他們的要求，如：很多男同學喜歡打籃球，我就組織他們班與班進行比賽。同時邀請一同實習的同學來交流教學經驗。這樣既增加了實習老師與同學的交流溝通，增進感情，又強化提高了雙方的教學組織能力和教學組織方式，也增進了同學們班級集體榮譽感，這對要參賽的他們有很好的促進作用。
（2）組織廣播體操比賽。在高中組廣播體操教學結束後，我負責組織了高二組校內的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課餘時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，對於在10月20號邵陽市的比賽起到了足夠的重視。同時也體現實習老師深厚的專業功底。
（3）組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協助學校開展了“邵陽市第四中學首屆拔河比賽”、“推廣校園國語”等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛鍊了學生的組織能力。
二、教學過程與具體方法總結：
在實習過程中，在陳日升老師的教導與幫助下，結合自我的親身體歷和學生的課堂學習反應情況，我總結了教學過程中要著重注意以下幾點：
1、身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室裡面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放鬆。開開心心的上好體育課，這樣有助於更好的進行教學，更好的提高學生的參與積極性。
2、上課過程中由於每個班都有70多個學生，所以上課時必須時刻精神飽滿，聲音洪亮，只有這樣才能使後面的學生更好的聽清老師的每一句話，更好地集中注意力，更好更快的執行老師的指令。
3、尊重是相互的，要使學生聽話，服氣。最好不要當著那么多學生的面處罰、責罵某一個學生，應該課後找他談談話，這樣既能保全了學生的自尊，也能讓老師更好地學生面前樹立了威信。
4、教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
5、每一個教學過程老師都應該清楚、簡潔的示範教學，合理安排練習時間和密度，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。講解動作要領和注意方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
6、在學生方面，學生的接受能力是有很大差異性的。因此教師在教學過程中要分層教學，區別對待，否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。有的高級部的學生已經不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。
7、靈活的語言藝術，幽默可以給人帶來笑聲，無論是在課堂上還是在課外體育活動中，任何一個學生都不喜歡死氣沉沉的壓抑氛圍，適時發揮教師的幽默，會得到意想不到的效果，也可以使學生更能生動形象的接受所教內容，拉近與學生的距離，學生也會因此而喜歡你。
8、豐富的知識儲備。教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想像不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業書籍，以豐富自己的知識儲備。
9、衣著整齊、乾淨、得體。作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕髮型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也願意和你接觸。
10、用正確的方法去引導學生，體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示範和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
11、用師生間良好情感去感染學生，在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在於教師的言傳身教，而身教更勝於言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論颳風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛鍊任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。
12、積極虛心請教有經驗的領導和老師，及時做好課後反思和總結，真正做到理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質，促使班級集體進步。
當然，課堂上的學問還有很多，我的這一小部分總結也只是這次實習過程中發現一同實習的老師平時很少注意的，在教學過程中經過驗證及得到帶隊老師和實習同學認可的教學典範，培養了我套用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力，我也正是在這種不斷反思和總結中不斷地進步和提高。
三、自我總結。
通過八周實習工作的磨練，在邵陽市組織的廣播體操比賽中，我帶領的高二組取得了第三名的優異成績並得到了校領導和老師的親自肯定。實習任務也圓滿的結束了，實習經歷讓我獲益良多。自我感覺是上課的應變能力和語言能力有很大進步，通過體育教育的實習不但拓寬了我的知識面，豐富了我的閱歷還提高了自己的執教能力，理論與實踐能夠完美的結合。
體育教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，也培養了我良好的工作作風和埋頭苦幹的求實精神，樹立了強烈的責任心，高度的責任感和團隊精神。心理上更加成熟堅定。總之，實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，不斷完善自身，為以後從事教師行業打下堅實的基礎。
在此我由衷的感謝邵陽學院體育系領導、陳日升老師以及一同實習的同學對我的指導和幫助，使我順利圓滿完成實習工作。
教育見習報告範文 篇7
見習報告
專業：美術教育
班級：
學號：
姓名：
指導老師：
見習學校：xx市xx區xx國小
見習時間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
見習目的：通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握國小語文的教學方法和技能
見習總結：
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區xx國小，開始為期一周的見習活動，美術教育見習報告。看到一個個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一周的見習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經教過我們說：三尺講台是神聖的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業而鋪石墊路。
我認為教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師範生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養各項實踐能力，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效，實習報告《美術教育見習報告》。
在這次見習中，我們主要是聽優秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：
（一）聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利於靈活套用到自己未來的工作中
（二）聽課後要思考和整理。在教師的講課後，自己要思考一下，在分析總吉他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經驗，提高自己。
我的專業是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，採用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。
在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節課的教學內容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內容等。然後學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最後，學生哭了，老師`校長還有坐在教室後面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發。
教育見習報告範文 篇8
一、實習機構基本情況
長沙市雨花區社會福利中心是一家集老年人休養、文化娛樂、醫療康復保健於一體的綜合性福利機構，主要承擔雨花區“三無”、“五保”老人，以及老、弱、病、殘的政府集中供養，兼顧社會福利性寄養的全市第一家區（縣）級社會福利中心和敬老院。由雨花區民政局主辦，委託康樂年華養老服務連鎖機構運營，是湖南省首家公辦民營、並經營良好的福利機構。
二、實習具體工作
1.設計小活動並帶領阿爾茨海默症老人做活動
2.負責策劃、參與舉辦大型活動：“向善社工”成立啟動儀式
3.接待來訪的志願者
三、個人反思與總結（個人成長與專業成長）
20天的實習轉眼即逝，這段時間說短不短但說長一點都不長。我知道我們還是大一，如果別人聽說我們實習肯定會覺得我們很遜色，缺少的東西太多太多，去社會福利中心實習的時候，的確讓不少人覺得有點驚奇，大一，一個專業學習沒深入多少的學生，居然像大三學生一樣做著實習。這種驚訝也在所難免，其實，與其說這20天的實習是實習，還不如說是一種對社工這種職業的真實體驗，不管是從觀察角度，還是做的角度，老師多次說過，人在情境中，我就在這種情境中去感受，這也算是實習，不過是體驗式的實習。
我應該要很慶幸我的上司是我們民政的學姐，她才從事社工3年就已經做到了社工主管的位置，從她的身上我能學到很多：做事果斷利索，效率又高，簡直可以用雷厲風行來形容，但在她身上我更能看到一個真正因熱愛社工這一職業、熱愛福利中心的這些老人們而認真勤懇的工作，把自己的愛全奉獻在這一職業里的人，和學姐一起工作的這20天，在她嚴格的要求之下，我真正體驗到了她的這種拚命式的工作模式。儘管是作為一個實習生，但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴格要求讓我學到了不少的東西，我懂得了要想能夠很好的合作，首先就要聽從上級的安排，我們是下屬這些都是理所應當的，正確的領導我們應該遵守，錯誤的也可以指出，現在實行人性的理念，也不是說上級的就是全對的，所以我很喜歡這一點，這也是我為什麼那么喜歡我這次的實習，我能大膽的提出我自己的見解。
在此次實習的過程中，我有以下成長和感悟：
1.也許有些事情你可以獨自地用最快時間完成，但是用一個合適數量的同事一起來完成，會有更多意外的收穫，和有更大成就感。這個感受是源自我和福利中心的同事多次工作的一
些情景中有感而發的，或許他們的合作沒有那么完美和諧，但是卻引發我這種對團隊合作的嚮往，因為一個人能做完的事情，那是他自己和自己的事情在互動，但是當一個人和多個人一起合作的時候，則是人和人，人和事情，人和自己三種互動，交叉就會產生一定量的智慧火花，哪怕帶不來真正有益的創造，但是在互動過程中，一些偶爾開玩笑的合作夥伴能讓工作變得不那么單調和乏味；因為團隊的合作，是有著友誼，共同努力，患難與共的感覺會讓你在完成一件事情之後會感到很有成就感；就比如“向善社工”的成立的啟動儀式活動，讓我獨自一人或是學姐獨自一人去策劃開展，應該會是有點麻煩的，但是在我們的分工合作下，以及其他同事的幫助下，這個活動開展的十分順利，和楓樹山社區的老人們互動也很好。
2.什麼是專業社工，最根本在於用心，不具備社工的心，不管你有多好的手段，你都不是一個真正的社工。跟著學姐走訪了好幾家社工機構，我也有幸在這些互動走訪中活動得到了一些新的認識，以上就是我自己認識之後的體會；一個真正社工，關鍵在於擁有社工心，我覺得用心做和不用心做很不同的；學姐告訴我，如果你事先對這次活動充分尊重，不管你做得是否有預期那么好，但是參與者是能感受到你那份對自己工作的尊重，因此他們也會尊重你並認可你。
3.什麼才是專業的社工要做的事情？就是你能看到的他們現在所做的這些；
剛剛來到福利中心體驗時候，總是覺得他們做得不那么有專業味道，也總是希望自己能得到正宗的專業鍛鍊機會，做的都是專業的工作；其實，我過去的想法是相當不成熟的，只要是和書本說得完全一樣的那種專業實習和工作才是我想要的，但是這種純專業的實習和工作，真的存在嗎？幾乎是沒有的，哪怕你去哪裡實習，你也會做很多感覺沒有多少專業味道的東西，哪怕你真的做了社工，在目前，你多少也會覺得很多時候做得沒有多少專業味道。為了找到這種純專業的活兒來做，那是一種挑剔的，頭腦簡單的要求，如果固執地這么想，那么我也許永遠無法邁出實踐的一步。
在實習過後，我對自己的專業也有了更深一層的理解。我想我學的是社工專業對社會工作專業價值和專業守則的認同是很重要的基礎。社會工作是一項為人服務的工作，它更需要專業的知識與技能，從而更有效的去處理解決好問題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會工作必備的一種素質。我在與老人接觸和交流工作上面是社會工作的要求所欠缺的，我有的只是對社會工作的書面了解和基本的專業知識，我需要改善我的交流能力，提高觀察力，增加對周圍環境和資源的認識，這樣才能更好的運用知識與實踐相結合，提高自己的處理問題的能力，從而更好的做好社工的工作。
在福利中心裡我打交道更多的是老人，她們是需要我們關心的一個弱群體，我們應該不懈努力的為他們創造一個良好的生存環境，以報答他們曾經為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統美德繼續更好的傳承下來！來到這裡，是一種教育，也是一種鍛鍊，老人需要社會的關心，社會也應該給予這些老人一定的關注。在這裡，我自己本人也真正體會到了一種責任的存在，爺爺奶奶們也是很可愛的。
在實習完後，我也有些個人反思：
1、一定要注重時間的合理安排，既要避免活動安排過早，戰線拉得太長；又要避免同一個時間段內安排活動較多，過於匆忙而導致失誤。
2、一定要注重培養良好的人際關係，提高自身應激處理能力。走出大學校園，我們必然要面對複雜的人際關係，而且福利中心是一個外向型機構，需要打開門做活動，這樣，我們不可避免的接觸形形色色的人，為人處世、待人接物方面就是一個很大的考驗，而且人無完人，總是有些情況事先無法注意到，這對於我們的應激處理能力是個很大的考驗。
3、在實習過程中，我的工作積極性和主動性都不是那么大，所以我的工作做的其實並不是那么順利。以後不管是實習還是正式的工作，對工作的熱情度都要似火，這樣乾起工作來才會有激情，特別是對於我們社工這行，更需要用心來關愛每個需要幫助的人。
以上就是我對暑假20天實習的總結與反思。
教育見習報告範文 篇9
年級： 班別：
姓名：
學號：
見習時間：20xx年1月23日——20xx年1月28日
見習學校：
年級：高一
見習內容：觀摩課堂教學，了解中學課堂教學的基本環節、常規的教學方法。通過見習高一的不同老師的課堂教學，思考比較各種不同類型的教學設計、課堂教學技能、教學媒體運用等方面的情況。參與了班主任工作，親自為高一學生上了一節習題課。同時觀摩學校的教育工作。
捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業。”記得當時報考師範院校的時候，老師就對我們說，如果你們把教師作為賺錢的職業，那我希望你們不要報考；如果你們真心喜歡做老師，那我鼓勵你們報考。因為老師這個職業，你付出了很多，但收穫可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報的付出。當時不太理解不太相信老師的話，但這次短短一個星期的見習，從聽課到與老師的交流到學做班主任工作，到為學生們上了一節習題課，讓我對老師的話有了更深的理解。要做好著太陽底下最光輝的職業，需要我們付出很多的心血。
我也明白了，我離成為一名優秀的人民教師還有一段很遠的距離，想到達明天，現在就要啟程，這次見習為我以後指明了努力的方向。
一.我的地盤，我做主
聽了兩位老師的課，給我印象最深刻的就是老師漸漸地轉變了以往的角色，課堂不再以教師為主，而是以學生為主，在傳授知識的同時更注重的是教給學生一種學習方法。這次見習期間，老師講授的是圓與直線的位置關係這一部分。在
講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關係時，老師只是為同學講解了直線與圓相交的情況，其餘的情況就讓同學們自己探究，學生們可以以小組討論形式，也可以自己探究，隨同學們喜歡，再在課堂上展示自己探究的結果。學生們儼然成為課堂的主人，而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少，這激發了同學們學習的興趣，讓他們掌握了怎樣類比地推導結論，提高了他們探究問題的能力，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節課的複習階段可以讓學生自己歸納上節課的內容，既加深了他們對上節課內容的印象，又讓他們提高歸納的能力。學生是學習的主體，我想以後我要圍繞他們開展教學工作，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，我想以後我要成為一個引導者，而不是主宰者。
二.讓課堂充滿生活色澤
看了現在高中的課本，與我們當時的差不多，我們是課標的第一屆。當時我們也發現課本很多例題都與生活有關。老師說，新的《數學課程標準》指出“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。”生活本身就是一個巨大的課堂，學生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經積累了一定的生活經驗；同時他們對周圍的事物、現象又充滿好奇，所以，在數學教學中，要注重藉助其生活經驗，培養學生自主探究的品質。在上《直線與圓的位置關係》這一節時，就是以颱風問題引入的。我的家鄉近海，每年夏天都會經歷颱風，大家對它再熟悉不過了，這樣的引入自然讓學生多了點親切感，畢竟曾經經歷嘛。這將數學源於生活中，揭開了數學的神秘面紗，讓學生感受到生活中的數學，變抽象為具體，變無味為生動，讓“生活數學”亮出絢麗的風采。我也感覺到數學“源於生活，又用於生活”的道理。有些數學也是可以走出教室，在生活中學習，在實踐中感知，從而激發學生們學習數學的興趣。
我想，我以後也應該用發現數學的美的眼睛去環視我們的生活，在成為教師的那一天，可以引導我的學生去發現生活中的數學，去體會數學的美。數學不再枯燥，不再抽象，它就在我們身邊。
三.帶上幽默去上課
這次見習，聽了兩位老師的課。一位老師不失數學人的特點——嚴謹，有條理。聽完這位老師的課，讓我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發現坐在後面有幾位同學在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來，這位老師嚴謹中不忘幽默，語調時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學發笑，讓課堂充滿了笑聲，數學老師的話語不再是催眠曲，同學們的思路都跟著老師走。平時缺乏幽默感的我，突然發現幽默是吸引學生的妙招，突然發現原來做數學老師也需要幽默感，生動形象的語言在數學教學中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學好語言這門藝術。帶上幽默去上課，在愉快中學習數學知識，我想會收到意想不到的效果。
四.為了到達明天，現在就要啟程
在見習期間，與挺多老師進行了交流。有的是有多年的教學經驗，有的才剛剛進入工作崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結，記下學生在某一章節遇到的問題，是不是對規律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎知識掌握不牢等等，以後當我走上講台教到這部分知識時就應該注意，避免讓學生出現這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課後為學生輔導也是這樣的，他會記下學生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是複習課和他以後教學的財富。不斷豐富自己，儘量接觸，了解現在最新的數學成果，時代的發展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。見習期間，老師其實喉嚨不是很舒服，但他上課的時候還是提高聲量，精神飽滿地出現在學生面前，他對我說，儘量不要讓學生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學生會更疲憊。我想我還應該學會全心全意地去做一件事，對學生負責。培養自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以後努力的方向。從現在開始多讀點書，從現在開始多讀數學雜誌，從現在開始認真負責地做好每一件事，從現在開始用心發現生活中的數學，從現在開始做好家教小結。
這次教育見習，真的讓我收穫了許多，那是課本上學不到的。我想我以後會帶著這些啟示度過我的大學生活，那樣我的未來才不會只是夢！
教育見習報告範文 篇10
一、前言。
20xx年xx月xx日我按照學校的實習要求來到xx縣xx中學，開始了為期一個半月的教育實習，它使我的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。經歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時間的實習鍛鍊，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉變，提升了個人素養。
二、實習情況。
我在聽了指導老師的體育課後，開始獨自授課，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了教學技能運用不嫻熟。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好每一節課的教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
首先，我實習的是九年級，教學內容主要是中考體育內容的學習，面對中學生就自身而言，就需要對他們有一點點的耐心、同時也需要決心。他們不能夠像高中生一樣去自我學習，自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學的東西就不好好學，可是現在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學。我結合自己所學的知識和中學生自身的特點，認真仔細地備好課，寫好每一節課的教案，並向指導老師真求意見和建議，最後經過老師簽字後才進行授課。上課期間我發現哨子的作用不可小視，當學生們不聽話時只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用。經過一個多月的教學，學生們組織紀律性得到明顯提高，自身素質也得到一定提高。
其次，在體育遊戲活動時，要善於使用小組活動的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負責等的形式，可以提高學生參與程度，避免有些學生偷懶的情緒，同時激發學生學習的熱情。在遊戲中，把教師的教學要求轉化為學生自己的願望，給學生提供更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。體育遊戲在課上能夠營造輕鬆愉快、活潑的活動氛圍，有組織、有紀律的開展遊戲，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。
再次，在實習期間上完正常課後我還幫助指導教師訓練運動員，輔助學生做各種訓練活動，細心指導，避免出現傷病情況。我還積極利用自己所學知識結合小學生運動員的自身特點做專門性練習，為提高運動員競技能力打好基礎。最後帶領運動員做身體放鬆活動保證每天的運動量和運動強度。功夫不負有心人我帶領的運動員在運動會中取得了驕人成績。
最後，教師在體育課的運用誘思教育，教師任務不是減少了，輕鬆了，反而更加重。因為體育課不只是傳授性的還有引導學生正確的方向，學生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節課的重點來講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會提問、善啟發、懂歸納，甚至對學生一些比較特殊的答案能隨機應變予以處理。同時，要善於觀察學生的反應，攫取學生感興趣的部分，可以適當講深講透，而對於學生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據學生的反應來調節講課的深度和廣度。
三、總結。
實習任務圓滿的結束了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有很大進步，理論與實踐能夠完美的結合。體育教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平。總之，實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，不斷完善自身，為以後從事教師行業打下堅實的基礎。
在此我由衷的感謝詩禮中學領導和指導老師對我的指導和幫助，使我順利圓滿完成實習工作。同時感謝詩禮中學體育組的各位老師為我提供的實習機會和對我的指導。
教育見習報告範文 篇11
在實驗學校為期一周的教育見習結束了。總的來說，在這一個星期里，給我留下最深刻的一個字就是愛。
周二上午實驗學校的校長李先啟先生為我們開了一場講座，對他的“教育就是播種愛”的教育理念進行了清晰的界說和詮釋。他對“愛”從不同的哲學背景、不同的歷史環境，以及“愛”這個字本身的變化情況進行了解釋。但是對於一個教育工作者來說，“愛”究竟代表著什麼呢？李校長在他的教育理念中為愛撒下了八顆種子：愛人、愛大自然、愛學習、愛生命、愛夢想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對於啟蒙階段的孩子來說，這八個方面是那么的具體、全面，而又實際可行。我相信，將這八顆種子植入孩子們的內心深處，他們不僅能夠學到真正的學識修養，而且，更重要的是我們會培養出健全的人格。最近網上非常火爆的一個視頻是那個被13所高校勒令退學的學生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重——老師啊，你為什麼不教我道德？我相信在李校長的愛的教育理念下，孩子們的童年一定會是幸福的、美好的、充實的，不會給人生留下空白。
深圳是中國改革開放的先鋒城市，是新時代下迅速成長的新興城市，這裡聚集了大批的高素質高學歷人才。當然，處於新世紀新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質。這些父母面臨社會巨大的競爭壓力和快速的發展革新，肯定會對孩子提出更高的期望，希望他們能夠適應社會的生存競爭條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對孩子性格的養成和身心的發展會產生很大的影響。父母是孩子第一任老師，他們的言傳身教會給孩子帶來直接的影響。當然，有些家長對孩子的溺愛和寵護也會塑造孩子刁鑽甚至跋扈的性格特徵；或者孩子由於各種原因無法經常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長環境和性格養成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太國小部，熊老師就講述了這樣一個被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂於為班級服務的稱職的生活委員。
孩子的家庭環境除了影響其性格以外，也對孩子的學習環境和智力發展水平有作用。深圳的孩子已經不像當年的我甚至交不起學費，更別提高科技的學習用具、便利的市政資源了。而這些，深圳的孩子都可以輕鬆擁有，這些有力條件對於他們智力的開發和學習資源的獲得很有利。
周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了實驗學校的相關情況，特別是孩子們的學習情況。說實在的，我真的是又驚又愧，覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時也在思考，這樣高素質的學生需要什麼樣的老師呢？老師需要具備哪些素質才能勝任教師國小教師這份工作呢？從幾天的見習中，我似乎找到了答案。
歷屆的畢業生都說很難在深圳的國小找到合適的教師崗位。從這次見習中我也體會到實際情況必然如此。一方面，我們本科所學的知識所讀的書與國小教育的需求是脫節的。我們雖是中文系的學生，讀了些書，但所讀的書卻很少是能夠與孩子的趣味相聯繫的。正如周老師所說，我們需要在文本中讀懂孩子。可反映孩子興趣愛好和個性心理特徵的兒童文學讀物卻經常在我們的閱讀視野之外。我們的知識結構沒能與孩子的需要掛鈎。
除了知識水平以外，更重要的是我們要有愛的奉獻精神。“有了愛，你就會想出很多辦法去引導孩子。”對於孩子，最重要最有效的教育方法也是愛。孩子並非無知，他們對事情特別是對情感尤其的敏感。一個眼神、一個微笑、一個輕輕地撫摸都會給他們以鼓舞。每一個孩子都需要肯定的暗示，這就是李校長所說的皮革馬列翁效應吧。愛學生，不是一味地寵著慣著，那是部分家長的做法。作為一個老師，要用正確的方法引導學生。心中有愛，還要會愛。在見習的過程中，老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學生朱丹宇，感動於老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的頑劣有時候是由於不受重視而產生的逆反心理。如果你真心愿意去接納他包容他親近他，他就會因為愛你而愛你的課堂。只要孩子知道你在意他、關注他，他就懂得了尊重和回報。還有一位沈老師因為一次作文而使不講衛生的萬雨辰的自尊心受到傷害，於是他就與老師作對起來了。孩子的這種表現不是幼稚，是因為他真正在乎你對他的看法。面對這些天真的坦蕩蕩的孩子，解決所有問題的方法只有一個：愛。使他們體會到老師的愛，師生之間就沒有了距離，心與心的交流才能使他們共同進步。
新的教育環境下，老師們不再可能具有高高在上的姿態。我們面對的是一群無拘無束甚至有時候有點兒無法無天的孩子，以及高高在上的家長。在見習中，我體會到，做好學生的工作一定要取得家長們的認同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師，由於年輕，家長不信任怎么辦？由於家長對孩子的過分呵護，唯恐孩子在學校得不到保護和關愛而頻頻投訴怎么辦？
我想，家長和老師一樣，圍繞的中心都是孩子。同樣地，孩子也是架設在老師和家長之間的橋樑。周五下午，熊老師介紹了他們班一個學生在活動的時候臉部受傷，老師擔心家長對找上門來，結果就是因為學生的一句話使家長轉變了念頭，相信了老師。孩子相信和愛戴老師，那家長還能責備什麼呢？有時候，和家長的聯合，才能使教學工作有效推進，是孩子獲得更大的進步，如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學探究的嘗試。總之，家長的疑惑在於能夠使孩子獲得好的成長教育。如果老師也是想努力做好這一點，我想家長總會支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對王艷老師一聲聲的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了34頁長信的父親那樣，家長和老師就是同志。
老師是什麼樣的一個角色？韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”在傳統觀念中，教師是教學活動的主體，為師是尊。可是如今，老師們已經不再獨具權威。在教學過程中，老師只是作為一個引導者給學生提供一個學習的導向。而教學活動的主體是孩子們。有時候，老師反而是學生。在對教育的認識態度上，我從見習中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網上互動平台，在平台上師生就某些問題展開的討論令人驚訝。比如對三國人物性格的分析，有的學生能夠旁徵博引地據理說出，甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學生作為本科生的我沒法教，可能要具有研究生學歷和知識水平的人才有資格。這是一個信息發達的時代，孩子可以多角度多方面的接觸知識，在知識水平上老師已經很難凌越於學生之上了。教育，已經不是由教到學的單向傳遞，而變為教學互進的雙向過程。老師只能在掌握了知識與技能的基礎上，教會學生學習的過程與方法，並在此過程中，啟迪他們的情感態度與價值觀。而後者，是更為重要的任務，也是當今老師最能體現其價值的所在，是愛的種子萌芽的土壤。
孩子們渴望了解世界，更需要在世界上作為一個獨立自由的存在。而對老師來說，第一位的責任就是要培養他們健全的人格，在他們成長的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經歷令人感動。一群沒有夢想的孩子，很難想像他們以後的世界會多么的乏味。老師啟發了他們，讓他們知道自己可以擁有夢想。當醫生，不讓家人再因疾病而離開；當建築師建造震不跨的房子……有了夢想作翅膀，他們的人生將會高翔。在實驗學校的課堂上，處處體現著愛的啟迪，鼓勵孩子自主學習和團體協作、激發孩子對夢想的追求、教會孩子們學會感恩……老師們用心詮釋愛，這也是他們校園文化中最亮麗的一道風景。
然而，無論是對基本知識和基本技能的教學，還是對孩子的愛的教育，都需要老師在課堂上出色的表現。老師的執教水平是這些內容能夠被孩子接受的關鍵。實驗學校的高水平高素質的教師的高超的執教水平值得我們學習。
老師們根據不同年級不同孩子的不同特點在課堂上採用不同的教學方法，使得課堂教學掌控自如，並且能夠使孩子們在快樂輕鬆的氛圍中學習。口令教學對中低年級的孩子來說是很不錯的方法，可以使低年級的學生集中注意力，並且養成良好的行為習慣。遊戲式的學習方法易於為學生接受，能夠使其對所學知識記憶深刻，並且鍛鍊團體的協作能力，如“打靶遊戲”、“接力棒”等。在課堂上，老師能夠顧及到全班每一個學生，根據問題的難易程度請不同水平的學生回答，並且給成績稍差的學生多一些鼓勵和支持。在教態方面，老師能夠始終保持微笑，用恰當的口吻閱讀說話，不時用手撫摸孩子給以鼓勵和暗示，並用不同的話語誇獎學生。在教學內容方面，對於基礎知識中的字詞學習和閱讀，由學生自主解決，老師只是引導學生逐步學習，體現學生自主合作的教學觀念。而對較深層的教學內容理解及拓展，由老師引導，啟發孩子思考；或小組討論，體現合作探究的學習方法。老師能夠採用不同的方法控制課堂節奏，完成課時任務。教學活動真正使三個維度有機融合，教學內容的重難點突出且能夠較好地被學生接受，如字詞的難點由學生指出並由學生幫助解決，並通過遊戲的方式反覆學習，使孩子能夠牢固掌握。再如對於文章內容的理解牽涉到價值觀導向的，老師能結合學生實際舉例子深入淺出地引起孩子思考。
一周的教育見習時間很短促，但作為見習生，我從能力經驗和思想認識層面對國小教育有了更加深入明確的認識。從教學實踐方面讓我體會到應該如何成為一個合格的教師，以後的學習也有了明確的努力方向。
教育見習報告範文 篇12
（一）課堂教學
20xx年3月24日，我懷著希夷與盼望的心情開始了我為期4周的教育實習生活。剛去的那一天，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學生幫我們帶路、搬送行李。看著他們質樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這裡！
實習的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業。努力激發學生興趣，思考如何讓學生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學內容的安排，課堂氣氛、學生情緒的帶動引導。我每次聽課都認真做好聽課筆記，並在課下與指導教師交流、探討，學習他們豐富的教學經驗。
我主要帶的是高一數學。通過聽課及與指導老師的溝通，我發現這個年級的基礎尚可，但由於對數學的興趣不濃或基礎較差，大部分學生對數學的學習存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學生向我訴苦：老師，數學好難！這時候，我總是一邊開導他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的和數學相關的趣味知識。同時，在日後的課堂教學中注重教學的難易程度和學生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發他們的興趣。每次上完課後，我都會進行反思、分析、總結，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續好的方法。因為每個班的學生反映不同，我必須學會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的問題，並且，在評卷中學會如何酌情給分。經過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課後反思的過程中，我感覺到我在大學中學習到的教學理論知識得到了充分的實踐，師範技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎。同時，在教學授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓練和小型辯論會等內容。同學們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：遊戲活動不止吸引了學生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關係。“只工作不玩耍，聰明傑克也變傻！”一些有益的遊戲、活動不僅能鍛鍊學生的思維動手能力還可以通過與學生的接觸溝通，慢慢融入到學生集體之中，讓學生慢慢地接受你，更易於教學活動的開展，達到雙贏的效果。班主任工作實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
（二）班主任工作實習情況：
（1）深入了解班級的基本狀況。
通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改周記、作業，課餘時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班裡的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。
（2）認真負責地做好班級日常管理工作。
每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學生午睡；放學後，要監督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。
（3）處理好各種偶發事件。
由於小學生的身心發展特點，各種各樣的偶發事件時有發生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發事件。
（4）上好主題班會和團隊活動。
在實習的第五天，我舉行了名為“人月團圓，和諧小北”的主題班會，最後一周，舉行了一次“矛盾出現了，怎么辦”的團體心理輔導活動，由於認真對待，準備充分，主題班會和團隊活動都完滿成功，並得到了實習指導老師的讚賞
反思總結：
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：
（1）作好計畫，繁而不亂。
班主任工作非常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計畫。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計畫。
（2）了解學生，對症下藥。
深入了解了班裡的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特徵，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以採取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然後由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可採取商談式的教育方式。
（3）尊重學生，貴在坦誠。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
（4）善待後進，施予愛心。
對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找後進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
（5）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
（6）鑽研教學，發展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班裡學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對於班主任工作是至關重要的。7周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心裡都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊塗賬，才能經營得好。
三、結語：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
教育見習報告範文 篇13
在實驗學校為期一周的教育見習結束了。總的來說，在這一個星期里，給我留下最深刻的一個字就是愛。
周二上午實驗學校的校長李先啟先生為我們開了一場講座，對他的“教育就是播種愛”的教育理念進行了清晰的界說和詮釋。他對“愛”從不同的哲學背景、不同的歷史環境，以及“愛”這個字本身的變化情況進行了解釋。但是對於一個教育工作者來說，“愛”究竟代表著什麼呢？李校長在他的教育理念中為愛撒下了八顆種子：愛人、愛大自然、愛學習、愛生命、愛夢想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對於啟蒙階段的孩子來說，這八個方面是那么的具體、全面，而又實際可行。我相信，將這八顆種子植入孩子們的內心深處，他們不僅能夠學到真正的學識修養，而且，更重要的是我們會培養出健全的人格。最近網上非常火爆的一個視頻是那個被13所高校勒令退學的學生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重——老師啊，你為什麼不教我道德？我相信在李校長的愛的教育理念下，孩子們的童年一定會是幸福的、美好的、充實的，不會給人生留下空白。
深圳是中國改革開放的先鋒城市，是新時代下迅速成長的新興城市，這裡聚集了大批的高素質高學歷人才。當然，處於新世紀新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質。這些父母面臨社會巨大的競爭壓力和快速的發展革新，肯定會對孩子提出更高的期望，希望他們能夠適應社會的生存競爭條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對孩子性格的養成和身心的發展會產生很大的影響。父母是孩子第一任老師，他們的言傳身教會給孩子帶來直接的影響。當然，有些家長對孩子的溺愛和寵護也會塑造孩子刁鑽甚至跋扈的性格特徵；或者孩子由於各種原因無法經常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長環境和性格養成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太國小部，熊老師就講述了這樣一個被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂於為班級服務的稱職的生活委員。
孩子的家庭環境除了影響其性格以外，也對孩子的學習環境和智力發展水平有作用。深圳的孩子已經不像當年的我甚至交不起學費，更別提高科技的學習用具、便利的市政資源了。而這些，深圳的孩子都可以輕鬆擁有，這些有力條件對於他們智力的開發和學習資源的獲得很有利。
周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了實驗學校的相關情況，特別是孩子們的學習情況。說實在的，我真的是又驚又愧，覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時也在思考，這樣高素質的學生需要什麼樣的老師呢？老師需要具備哪些素質才能勝任教師國小教師這份工作呢？從幾天的見習中，我似乎找到了答案。
歷屆的畢業生都說很難在深圳的國小找到合適的教師崗位。從這次見習中我也體會到實際情況必然如此。一方面，我們本科所學的知識所讀的書與國小教育的需求是脫節的。我們雖是中文系的學生，讀了些書，但所讀的書卻很少是能夠與孩子的趣味相聯繫的。正如周老師所說，我們需要在文本中讀懂孩子。可反映孩子興趣愛好和個性心理特徵的兒童文學讀物卻經常在我們的閱讀視野之外。我們的知識結構沒能與孩子的需要掛鈎。
除了知識水平以外，更重要的是我們要有愛的奉獻精神。“有了愛，你就會想出很多辦法去引導孩子。”對於孩子，最重要最有效的教育方法也是愛。孩子並非無知，他們對事情特別是對情感尤其的敏感。一個眼神、一個微笑、一個輕輕地撫摸都會給他們以鼓舞。每一個孩子都需要肯定的暗示，這就是李校長所說的皮革馬列翁效應吧。愛學生，不是一味地寵著慣著，那是部分家長的做法。作為一個老師，要用正確的方法引導學生。心中有愛，還要會愛。在見習的過程中，老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學生朱丹宇，感動於老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的頑劣有時候是由於不受重視而產生的逆反心理。如果你真心愿意去接納他包容他親近他，他就會因為愛你而愛你的課堂。只要孩子知道你在意他、關注他，他就懂得了尊重和回報。還有一位沈老師因為一次作文而使不講衛生的萬雨辰的自尊心受到傷害，於是他就與老師作對起來了。孩子的這種表現不是幼稚，是因為他真正在乎你對他的看法。面對這些天真的坦蕩蕩的孩子，解決所有問題的方法只有一個：愛。使他們體會到老師的愛，師生之間就沒有了距離，心與心的交流才能使他們共同進步。
新的教育環境下，老師們不再可能具有高高在上的姿態。我們面對的是一群無拘無束甚至有時候有點兒無法無天的孩子，以及高高在上的家長。在見習中，我體會到，做好學生的工作一定要取得家長們的認同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師，由於年輕，家長不信任怎么辦？由於家長對孩子的過分呵護，唯恐孩子在學校得不到保護和關愛而頻頻投訴怎么辦？
我想，家長和老師一樣，圍繞的中心都是孩子。同樣地，孩子也是架設在老師和家長之間的橋樑。周五下午，熊老師介紹了他們班一個學生在活動的時候臉部受傷，老師擔心家長對找上門來，結果就是因為學生的一句話使家長轉變了念頭，相信了老師。孩子相信和愛戴老師，那家長還能責備什麼呢？有時候，和家長的聯合，才能使教學工作有效推進，是孩子獲得更大的進步，如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學探究的嘗試。總之，家長的疑惑在於能夠使孩子獲得好的成長教育。如果老師也是想努力做好這一點，我想家長總會支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對王艷老師一聲聲的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了34頁長信的父親那樣，家長和老師就是同志。
老師是什麼樣的一個角色？韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”在傳統觀念中，教師是教學活動的主體，為師是尊。可是如今，老師們已經不再獨具權威。在教學過程中，老師只是作為一個引導者給學生提供一個學習的導向。而教學活動的主體是孩子們。有時候，老師反而是學生。在對教育的認識態度上，我從見習中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網上互動平台，在平台上師生就某些問題展開的討論令人驚訝。比如對三國人物性格的分析，有的學生能夠旁徵博引地據理說出，甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學生作為本科生的我沒法教，可能要具有研究生學歷和知識水平的人才有資格。這是一個信息發達的時代，孩子可以多角度多方面的接觸知識，在知識水平上老師已經很難凌越於學生之上了。教育，已經不是由教到學的單向傳遞，而變為教學互進的雙向過程。老師只能在掌握了知識與技能的基礎上，教會學生學習的過程與方法，並在此過程中，啟迪他們的情感態度與價值觀。而後者，是更為重要的任務，也是當今老師最能體現其價值的所在，是愛的種子萌芽的土壤。
孩子們渴望了解世界，更需要在世界上作為一個獨立自由的存在。而對老師來說，第一位的責任就是要培養他們健全的人格，在他們成長的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經歷令人感動。一群沒有夢想的孩子，很難想像他們以後的世界會多么的乏味。老師啟發了他們，讓他們知道自己可以擁有夢想。當醫生，不讓家人再因疾病而離開；當建築師建造震不跨的房子……有了夢想作翅膀，他們的人生將會高翔。在實驗學校的課堂上，處處體現著愛的啟迪，鼓勵孩子自主學習和團體協作、激發孩子對夢想的追求、教會孩子們學會感恩……老師們用心詮釋愛，這也是他們校園文化中最亮麗的一道風景。
然而，無論是對基本知識和基本技能的教學，還是對孩子的愛的教育，都需要老師在課堂上出色的表現。老師的執教水平是這些內容能夠被孩子接受的關鍵。實驗學校的高水平高素質的教師的高超的執教水平值得我們學習。
老師們根據不同年級不同孩子的不同特點在課堂上採用不同的教學方法，使得課堂教學掌控自如，並且能夠使孩子們在快樂輕鬆的氛圍中學習。口令教學對中低年級的孩子來說是很不錯的方法，可以使低年級的學生集中注意力，並且養成良好的行為習慣。遊戲式的學習方法易於為學生接受，能夠使其對所學知識記憶深刻，並且鍛鍊團體的協作能力，如“打靶遊戲”、“接力棒”等。在課堂上，老師能夠顧及到全班每一個學生，根據問題的難易程度請不同水平的學生回答，並且給成績稍差的學生多一些鼓勵和支持。在教態方面，老師能夠始終保持微笑，用恰當的口吻閱讀說話，不時用手撫摸孩子給以鼓勵和暗示，並用不同的話語誇獎學生。在教學內容方面，對於基礎知識中的字詞學習和閱讀，由學生自主解決，老師只是引導學生逐步學習，體現學生自主合作的教學觀念。而對較深層的教學內容理解及拓展，由老師引導，啟發孩子思考；或小組討論，體現合作探究的學習方法。老師能夠採用不同的方法控制課堂節奏，完成課時任務。教學活動真正使三個維度有機融合，教學內容的重難點突出且能夠較好地被學生接受，如字詞的難點由學生指出並由學生幫助解決，並通過遊戲的方式反覆學習，使孩子能夠牢固掌握。再如對於文章內容的理解牽涉到價值觀導向的，老師能結合學生實際舉例子深入淺出地引起孩子思考。
一周的教育見習時間很短促，但作為見習生，我從能力經驗和思想認識層面對國小教育有了更加深入明確的認識。從教學實踐方面讓我體會到應該如何成為一個合格的教師，以後的學習也有了明確的努力方向。
教育見習報告範文 篇14
內容摘要：為期4次的見習結束了，這些在54中學聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現一些即將畢業的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。
現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關係的能力，有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。
關鍵字：教育見習教師學生化學酸鹼鹽
為期4次的見習結束了，這些在54中學聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現一些即將畢業的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。
現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關係的能力，有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。
下面就是我對此次見習過程的對比分析：
1x年10月15日哈爾濱第54中學初四·二班授課人：王濤老師常見的酸和鹼。
課程安排：
一、現場默寫10個化學式（5~10分鐘）在書寫過程中提醒大家注意化合價，收回紙條現場更正。
分析：
1、根據艾賓浩斯遺忘曲線多次的刺激能減少遺忘率，由於中學生自主能力差不可能所有的學生都會把學過的知識及時鞏固。所以選用具有代表性的化學式用紙條默寫的形式充分提高了學生的主動性。
2、在書寫中教師走下講台觀看大家的書寫情況有利於抓住重難點在公布答案時有選擇的解釋一下。縮小了師生間的距離。
3、收條後及時把答案公布。只一點又是一項對寫錯的學生的重複記憶。並且對全對的學生進行了表揚，帶動了這節課的活躍氣氛。
二、以提問形式回憶酸鹼鹽的定義並舉例說明生活中的酸鹼鹽。（5分鐘）
分析：
1、加強酸鹼鹽的理解，由舉例一方面是對酸鹼鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學習的興趣。化學——無處不在。
2、引入正題。
三、（1）講述酸鹼指示劑
由提問和回憶二氧化碳的性質，回憶過去曾講述的水、二氧化碳成酸的實驗引入鑑別酸的指示劑——紫色石蕊試劑。在此講述了發現者——波義耳。
分析：由回憶的要點都是考試常考的。沒有考的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質教育的要求的。誰也不會認為“交白卷”是素質教育的表現。然而，素質教育要求培養德、智、體、美、勞全面發展的公民，而不是培養考試得高分，其餘不沾邊的高分低能的公民，事實上，隨著考試內容即考試方式方法的不斷改進，高分低能現象也在逐漸將少至最低程度，所以說考試素質教育的方向是一致的。但如何提高素質呢，就需要教師能傳人以知識的時候用發現者的閃光點來教育大家多觀察、多思考。在此也許大家對波義耳不是很了解但又可提出牛頓來告訴大家要用心觀察探索自然。因為牛頓和波義耳都有著共同的特點。那就是對自然的好奇和對科學的執著，奇蹟就在身邊只是缺少發現的眼睛。
（2）由學生讀52頁有關硝酸銨的內容。由汽車氣囊間接介紹了硝酸銨的現實作用，並讓學生主動聞氣味。
分析：
1、用實實在在的事物讓大家領會它的物理性質，不但加深了記憶而且調動了學生的熱情使本節課逐漸進入了高潮。
2、學習化學的良好的動機的激發與培養就有一個由低級到高級、由弱到強的發展過程，即好奇—興趣—喜愛—愛好—熱愛。化學教師往往利用化學實驗中的發光、發熱、顏色變化、狀態改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩定的認識傾向。接著，教師友通過形象生動、準確明白的講授以及性質聯繫用途、理論聯繫實際等教學手段和方法加以引導和鞏固，逐漸使好奇心發展成興趣。
教育見習報告範文 篇15
學 院： 數理與信息工程學院 專 業： 數學與套用數學124班
姓 名： 陳浩傑 學 號： 12170430 完成時間： 20xx年 5 月 20 日
教育見習報告
一、見習目的
教育見習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為後續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
二、見習概況
這次見習是在金華六中和金華二中進行，見習形式為公開課，分別為上新課和複習課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結合來讓學生明白所學內容並加深印象的，深入高中數學課堂，直接感受數學教學過程，並在課後與老師交流以學得更多的經驗。
（一）見習內容
兩節公開課分別為金華六中的《餘弦定理》以及金華二中的《函式的單調性與導數》，在課上觀察和學習老師的教學方法。
（二）見習過程
1、金華六中的《餘弦定理》
老師首先在黑板上寫了4個問題：什麼叫解三角形，什麼是正弦定理，三角函式定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，複習前兩節課的內容並且引出餘弦定理的研究方向，由後兩個問題，導出餘弦定理，並且講解了餘弦定理的套用。在整堂課中，老師與學生的互動十分多，老師負責引導學生一步步地推導出餘弦定理，讓學生在親手操作中對於餘弦定理的理解更深，並且在後半段利用幾個例題，培養學生對餘弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函式的單調性與導數》
老師首先複習函式的單調性的定義以及作差法的方法，引出這節課的內容，用導數判斷函式的單調性，然後又複習了基本初等函式的導數公式、導數的運算法則、單調函式的圖像特徵以及曲線切線的斜率是函式的導數的一些基本知識。根據不同的例題，教學生如何運用導數判斷函式的單調性，並讓學生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態以及學生的反應和上課狀態；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對於知識重難點的分析和解釋，對於學生反應所做的調整，以及對於整堂課的時間和內容的把握；整理反思，反思老師在整節課上的優缺點，並且對應自己平時模擬上課時的狀態，取其精華。
三、見習體會
（一）老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《餘弦定理》這門課中，老師引導學生一步步推導出公式，在這個過程，老師經常與學生互動，通過問答以及請學生上台推導的方法，與學生一起去學習，注重與學生的情感交流，加深學生對於知識點的理解。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利於調動學生學習的積極性和提高教學質量。
（二）老師對於課堂的把握。老師對於課堂的把握不僅僅表現在對於課堂時間上，也表現在老師對於一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學生思考，讓學生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學生在想在說，都需要根據不同的情況做不同的調整，這就要求老師對於班級同學的一個比較深的了解。而對於在每節課中教給學生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計畫中，有規定每個知識點的課時，但是根據不同的學生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對於某些知識點的分配要做不同的調整。
（三）上課方式的創新。比較《餘弦定理》和《函式的單調性與導數》這兩節課，我更喜歡前者，因為前者是在與學生共同討論中使學生獲得知識的，而後者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養學生的學習興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數學教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學方法和更加貼近生活的例子，並且對於知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學生的興趣著手，引領學生，陪伴學生，這樣有利於調動學生學習的積極性和提高教學質量。
四、問題與思索
五、結束語
課程教授的目的在於傳授啟發，一堂優質的課堂應該兼顧傳授知識和啟發思想兩項職能。簡單來說，從學生角度講就是有所知、有所悟，能讓學生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優質課需要具備很多的條件：條理清晰、旁徵博引的講述、良好的溝通等等，並且老師要注重與學生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內容，對知識的傳授方法進行創新，提高學生的學習興趣，加強學生的學習積極性，並提高課堂質量。
真正的教育是讓學生想學和會學，而不是一味地把知識灌輸到學生的頭腦中，要把知識變成學生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。