開題報告模板範文 篇1
一、選題意義和背景
計算機的普及和經濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現在的經濟環境中顯得有點遜色了，所以正確運用ERP全方位的控制企業，使得企業的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。
目前在我國大部分企業對ERP並不陌生，並且有很多企業在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題並去解決它，才會收到實施ERP真正的效果。由於去年的經濟危機，對我國的中小企業衝擊很大，由此我想到我國中小企業必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創新，正確合理的運用ERP，找到自己企業適合的ERP。ERP作為一種先進的管理信息系統，是中小企業實現信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業人員共同的努力，肯定會開創出適合我們自己的ERP。我國中小企業實施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業信息化的飛速發展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業的發展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用ERP，讓我國的企業在浴火中重生，在未來能更好的發展。
二、參考文獻資料
1、郭海佳。ERP在中小企業套用的問題和對策研究[J]。非公經濟，2**7年第9期
2、周玉請。ERP理論方法與實踐[M]。北京電子工業出版社，2**6年第一版
三、主要內容和預期目標
本文準備從我國中小企業實施ERP必要性入手分析我國企業與ERP的關係。
從而引出當前我國中小企業在實施ERP存在的一些大眾問題，根據這些問題提出解決思路，建議如何正確實施ERP。
希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業的信息管理方面帶來一些幫助。
四、論文大綱
1、ERP的概述（1）ERP的概念（2）我國中小企業實施ERP的必要性
2、我國中小企業實施ERP存在的問題
3、解決思路（1）總體思路（2）如何正確實施ERP
五、研究方法
初步打算採用因果論證和理論論證，並採用實證和規範分析對文章進行構思，在資源和效益追求最最佳化的理論基礎上展開論述。
六、總體安排與進度本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：
1、第一周、第二周確定論文題目，並完成開題報告，與老師進行交流。
2、第三周—第七周根據題目和開題報告蒐集相關資料。
3、第八周完成初稿，並交於老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。
4、第九周二稿完成，並交於老師批閱，在老師的指導下進行完善。
5、第十周三稿完成，交於老師批閱並定稿。
6、第十一、十二周在老師的組織下進行模擬答辯，找出問題並解決問題。
7、第十三、十四周準備並完成正式答辯。
學生簽名：日期：年月日指導教師意見：教師簽名：日期：年月日
論文出處（作者）：
開題報告模板範文 篇2
一、國外研究現狀
在物流發展的同時，西方已開發國家的物流成本控制研究經歷了：了解物流成本實際狀況、物流成本實際核算、物流成本管理、物流收益評估、物流盈虧分析等五個階段。雖然很多物流企業開始分析其物流體系，但大多數情況下這種分析是根據經驗和直覺進行的，分析過程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學術界開發了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統，論述這些工具、模型和決策支持系統的著作也很少，但是工業界還未真正了解和套用這些技術，因而目前部分企業物流成本控制達到第四個階段，而多數企業的物流成本控制還都處於第三階段，還沒有達到第四、第五階段。雖然現在對物流成本構成有了更加全面的理解，但是由於許多會計核算方法不健全成為解決物流成本的障礙，現在對物流過程進行有效的成本管理控制仍然存在困難。
二、國內研究現狀
我國現代物流經過數十年的發展，已經迎來了物流業的春天。近十年來國家經濟持續穩定的高速增長、電子商務的興起、加入世貿組織等等，為我國物流業激起一個又一個的浪潮。目前由於政策環境與經濟環境的改善，企業改革日益深化，為物流企業發展建立了良好的巨觀環境與微觀基礎，物流事業的發展形勢越來越好。
然而對於物流成本控制而言，我國企業的物流成本控制大多還處於了解物流成本實際狀況的階段，即對物流活動的重要性認知的階段，只有少部分企業達到了物流成本核算，即了解並解決物流活動中存在問題的階段（但核算水平很低，了解和解決問題的層次也不深），物流部門遠遠落後於生產部門，物流成本管理也遠遠落後於生產管理。對物流成本核算的相關理論和實務探討非常薄弱，對物流成本的計算沒有明確規定，對物流成本的計算方法的研究大多是基於日本的。
三、選題背景與意義
隨著人們物流管理意識的增強，降低物流成本已經成為物流管理的首要任務。無論採取什麼樣的物流技術與管理模式，最終的目的都不在與這種模式與技術本身，而是要通過物流系統的整體最佳化，在保證一定的物流服務水平的前提下實現物流成本的降低。可以說，整個物流技術和物流管理的發展過程就是不斷追求物流成本降低的過程。
同時伴隨著新經濟時代的到來，經濟全球化、市場一體化的趨勢日益加強，企業面對變化無常、競爭激烈的市場環境以及顧客需求多樣化、個性化消費水平的不斷提高，其傳統的、機械的採購、生產、物流模式己經難以適應市場的需要。企業必須快速把握市場的真實需求，縮短產品的開發周期、採購供應周期、生產加工周期、流通配送周期，全面降低企業作業鏈過程的成本，才能提高企業的生存能力和競爭能力。在傳統的企業成本管理模式下，企業往往過於強調通過產量的擴大來降低單位產品所分攤的固定成本，通過採用廉價勞動力和原材料等措施降低企業的生產成本，從而獲得預期的利潤。但是，隨著企業間的競爭越來越激烈，單純通過擴大產量來形成規模經濟而不考慮市場對產品接受程度和競爭對手的策略的做法，己經被證明是行不通的，通過改進產品的設計和控制生產過程中的浪費來降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來越小。因此，人們意識到，為保持企業的生存能力和競爭能力，必須為企業尋找新的利潤源泉。
通過多年的研究，發現在企業物資的流動過程中所發生的成本並不會增加顧客的價值，並且企業物流活動所發生的成本占企業總成本的比例較大。由此引發了學術界對企業物流的研究，同時，實務界也在積極地研究如何規劃和實施本企業的物流戰略。另一方面，各國政府為搞活本國的經濟，通過“大流通促進大生產”，希望對本國基礎建設的投資來帶動國家的經濟發展，也迫切需要研究如何發展物流戰略。通過幾十年研究的積累，物流學界對企業物流成本管理的認識，形成了“第三利潤源”、“物流冰山”、“效益背反”等理論。國內企業一般沒有單獨對物流成本進行核算，往往都是和企業其它成本一同核算，沒有單獨設立核算項目。即使有些企業將物流成本劃分出來進行單獨核算也往往套用比較傳統的分步法或品種法等，導致物流成本核算的嚴重失真。
對於恩希愛這個外資企業，雖然在日本的市場已經完全打開，但對於中國這個陌生市場，要打開這個市場就必須降低成本，提高競爭力。由於長期以來企業重生產和銷售，輕流通，導致企業的物流成本偏高。目前，我國生產企業生產中直接勞動成本占總成本的比重不到10%，而物流費用達到了40%。在當今激烈的市場競爭下，物流成本的降低比銷售額的提高更容易。這意味著在激烈的競爭中誰降低了物流費用，誰就降低了成本，誰就會在競爭中取勝。
從分析物流成本入手，進行物流成本管理，改善企業物流，具有重要的意義。物流成本計算是物流成本管理的基礎，但在我國現行的會計制度下，難以按照物流成本的內涵完整地計算出物流成本，而且按照傳統成本法分攤出來的物流成本，也不能滿足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業進行物流成本計算的積極性，更重要的是由於缺乏物流成本這一基礎數據，影響了企業物流管理、物流系統再造等決策的科學性和正確性，從而制約了企業物流管理水平的提高和企業競爭力的加強。
因此，開展企業物流成本計算研究，確定其成本構成，可以有效地降低企業成本，提高資金利用率和提升企業競爭力。
四、研究目的與內容
傳統的物流成本核算方法或是以一定比例和標準從總成本中抽取，或只是部分的記錄、核算物流成本，無法準確的計算企業物流真實成本。本文在借鑑、分析現有物流成本及其計算的相關理論基礎上，對我國企業物流成本的構成進行深入剖析，並在揭示我國企業物流成本核算的現狀和存在的主要問題後，試圖在不改變現行財務制度的條件下，為企業提供適合自己的物流成本核算方法，以便激勵企業進行物流成本核算，實施物流成本管理，從而提升自身的競爭力。
本文主要從以下幾個方面對其進行研究：
（1）物流成本的概念、企業物流成本的影響因素與特徵和我國企業物流成本核算的現狀。
（2）企業物流成本分類及物流成本的構成和物流成本的核算範圍。
（3）物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較。
（4）用會計和統計相結合的方法對恩希愛有限公司的物流成本分析。
開題報告模板範文 篇3
一、課題研究背景
（一）國內外的研究現狀
1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究，開題報告範文。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網路教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet套用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至20__年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（TheInstituteForHigherEducationPolicy）於20__年4月也發表了一份名為"線上教育質量：遠程網際網路教育成功套用的標準"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及，開題報告《開題報告範文》。目前，網路教學的支撐平台中的學習評價模組往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量。
由於網路教學可以實現信息資源共享，在網上組織秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠程互動自主學習的教學設計的技術解決方案。
3、完善和發展教學設計理論。
網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
二、課題研究內容
1、網路教學設計理論體系的研究。
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究。
（1）網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等。
（2）網路教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等。
3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究。
4、網路教學設計系統軟體的開發與套用。
5、網路教學評價系統軟體的開發與套用。
開題報告模板範文 篇4
題目
姓名：(宋體小三號，加粗)
課題組：
日期：20xx年X月X日
商河文昌實驗學校制
目錄（標題：黑體三號加粗居中）
一、課題的背景、意義和價值
二、國內外關於該課題的研究現狀及趨勢
三、本課題研究的基本內容、研究重點及預計突破的難點
四、本課題的研究方法和途徑
五、課題具體實施步驟
六、課題預期研究成果
七、主要參考文獻
一、課題研究的背景、意義和價值（一級標題：黑體四號加粗頂左，段前自動，多倍行距2.41）
(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字元)
1.(二級標題：黑體小四號加粗頂左，段前自動，行距1.5)
(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫)
(1)(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字元。)
二、國內外關於該課題的研究現狀及趨勢（同上）
三、本課題研究的基本內容、研究重點及預計突破的難點（同上）
四、本課題的研究方法和途徑（同上）
五、課題具體實施步驟（同上）
六、課題預期研究成果（同上）
七、主要參考文獻（參考格式如下）
[1]作者.文題.刊名，年，卷號（期號）：起～止頁碼（出版物格式，五號宋體，居左）
[2]作者.書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（專（譯）著格式，五號宋體，居左）
[3]作者.文題.編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（論文集格式，五號宋體，居左）
[4]作者.文題.博士（或碩士學位論文），授予單位，授予年（學位論文格式，五號宋體，居左）
[5]申請者.專利名.國名，專利文獻種類，專利號，授權日期（專利格式，五號宋體，居左）
[6]發布單位.技術標準代號，技術標準名稱.出版地：出版者，出版日期（技術標準格式，五號宋體，居左）
開題報告模板範文 篇5
本選題研究的理論意義和實用價值：
本文通過對我國會計行業的簡單分析，透過對影響我國會計行業發展的潛在因素的分析，結合所面臨的新形勢、新任務，提出我國會計行業國際化發展的策略，以期吸引更多部門、組織和個人參與到這項事業當中來，並通過各種手段，整合相應的工作資源和社會力量，形成構建我國會計行業國際化發展的整體合力，以為更好地推動我國會計行業國際化發展拋磚引玉。
本選題國內外研究現狀：
針對我國會計國際化問題的研究這個選題，國內外已經有一些學者發表過一些文章，也分析研究了我國會計國際化過程中存在的問題並提出了一些建議，但是縱觀當代我國會計國際化的進程，在從業人員素質、會計準則等方面仍然存在很多問題，並且沒有得到改善，因此選擇我國會計國際化問題的研究這個課題進行研究依舊是十分有現實意義的。
圍繞本選題已做哪些準備工作，計畫再做的工作：
已經通過網際網路的途徑查詢了很多需要的資料，例如目前國內外學者對這方面的學術研究，認真研讀了他們的學術文章，還研讀了一些有關會計準則的資料。計畫再通過身邊能接觸到的網際網路信息，會計從業人員等方面綜合分析我國會計國際化進程中存在的問題，進而找出解決這些問題的關鍵及方法。
計畫在哪些方面有所突破：
1.計畫查找大量資料，全面了解會計國際化這個進程。
2.儘可能多的、範圍儘可能大研究該領域其他學者的學術文章，尋找到其中的共同點。
3.儘可能全面的分析出我國會計國際化進程中存在的問題，並且給出合理化建議。
開題報告模板範文 篇6
今天我們在此舉行“國中語文閱讀教學創新能力的培養”的開題會。此項課題由我主持申報，於今年6月被立項為縣級－般課題。這是我縣“十二五”規劃課題。對此我們深感責任重大，這也促使我們珍惜這次機會，都能發揮一己之長，在我縣的教育科研領域做一些力所能及的工作。
對於閱讀教學我們並不陌生，它是我們學好語文，搞好語文教學的基礎。就閱讀教學的現狀而言，還不完全令人滿意。前些日子，我們做了關於閱讀教學現狀的問卷調查，結果顯示，目前我們的語言閱讀教學仍以學生和被動接受為主要特徵。教學以教師的講授為主，很少讓學生通過自己的活動與實踐來獲取知識，據我們調查統計90%的國中學生反映，沒有或很少經歷創新學習方式；57%的國中學生沒有或很少有根據自己的理解發表看法與意見的機會。因此，在語文閱讀教學中我們提出了“國中語文閱讀教學創新能力的培養”的課題。現代閱讀觀認為：閱讀是蒐集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。《語文課程標準》強調：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受，
體驗和理解”這就要求我們在閱讀教學中，要注意學生閱讀態度的主動性，閱讀需求的多樣性和閱讀心理的獨特性。對此省內外也展開了這方面的研究：
〈1〉20xx年12月我省《國中創新學習自主發展教育教學改革實驗》課題啟動，此學科正處於試驗階段。
〈2〉叢化市庾浣冰老師《語文學科自主閱讀教學研究》課題已取得初步成果。
〈3〉過爾寧老師發表了《新課題背景下語文自主閱讀的一點嘗試》也開展了這方面的研究。
本課題是從本地區的教學實際出發，為了解決閱讀教學中存在的實際問題而提出的，本課題的探究是教學過程和學習方式的開拓，是現代閱讀教學思想，教學理念在教學實踐的生長點，它屬於套用性研究。
理論意義：新的教學思想是要落實到教學上的，但它更主要的是影響教師的教學理念，並引起教學方式的一系列變革，課題研究將發展語文閱讀教學的理論，豐富教與學的方式。
實踐意義：在我國目前的教育體制下，要使培養學生創新學習，勇於創新成為教育活動的一種基本指向，培養學生的探索精神，科學態度和方法，培養學生對閱讀教學的興趣，教會學生閱讀方法，使學生形成良好的文學沉澱和積累，逐步學會從多視角，多層面對文學作品進行鑑賞和感悟。
課題研究的理論依據
1、素質教育的有關理論
素質教育有三個要義：“要面向全體學生，要全面發展，要讓學生主動、生動、活潑發展。”這是奠定“探究創新”教學模式的核心理念，學生是教學的主體，學生學習能動性和主動性的發揮，主要看其智力參與的程度：一是廣度，二是深度。只有把學生的創新學習和主體智力參與以及強調將師生之間多向性的互動作用引進教學過程，才能真正的面向全體學生，促進其全面發展，促進學生主動、生動、活潑發展
2、美國教育家杜威的理論
杜威指出，“我們主張必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段”。在現代化教學思想中，情境教學得到系統的反映。保加利亞心理學家洛扎諾夫創造的暗示教學法，其實質就是通過各種暗示手段，在課堂教學過程中創設輕鬆愉快的情境，激發學生高度的學習興趣和願望，使學生的情感和理智、有意識活動和無意識活動共同進行，從而充分發掘大腦的潛能，達到驚人的教學效果。這個理念是“自主創新”教學模式第一個環節的理論依據。從心理學角度看，情感和認知活動相互作用原理表明，個人情感對認知活動至少有動力、強化、調節三方面的功能。而創設情境就是要引起學生積極的健康的情感體驗，直接提高學生學習的積極性，促進學生心理活動的展開和深入進行。
課題要解決的主要問題、研究的主要內容、主要觀點
目前語文閱讀教學的主要表現為，以學生的被動接受為主要特徵，教學以教師的講授為主，很少讓學生通過自己的活動與實踐來獲取知識。自主創新閱讀教學模式是以培養學生創新精神和創新能力為目的，學生在教師的科學指導下進行自主閱讀的一種相對穩定的教學方式。在具體的閱讀教學中構建“以目標為核心，以學法為線索，以活動為手段的課堂教學模式”。“以目標為核心”就是根據《語文課程標準》和教材的目標體系，以及文本的內容特點確立本節課的具體目標。師生的教學活動緊緊圍繞目標進行，使課堂教學具有明確的指向性，從而提高課堂教學效率。“以學法為線索”就是在閱讀教學中要教給學生閱讀的方法，即“授之以漁”。在整個課堂教學中要始終滲透學法，貫穿學法，讓學生在潛移默化中學會各類文章的閱讀方法。為實現由課內閱讀向課外閱讀的遷移奠定基礎，最終達到“教是為了不教”的根本目的，“以活動為手段”就是在閱讀課上開展形式多樣的活動，如“角色演讀活動、句段品析活動、美點尋蹤活動、探究發現活動”等，以實現師生互動、生生互動，完成學生與作者（文本）的對話，教師與學生的對話，學生與學生的對話。給學生的個性化閱讀創設一個良好的情景，讓學生在活動中通過自己的思考，提出自己的看法和疑問，做出自己的評價，從而提高自己的欣賞品味和審美情趣，在閱讀活動中培養學生的創新精神和創新能力。
課題研究的思路、方法、步驟
本課題採用理論研究和實驗研究相結合的方法，側重於實驗研究，利用現代語文教學理論指導實驗研究，在研究中驗證和豐富新語
文課程標準的理論。我們的思路是教師即研究員，教室即研究室，其具體步驟為：
1、準備階段20xx年7月—20xx年12月
〈1〉理論學習轉變觀念〈2〉資料調研〈3〉擬定研究計畫，確立實驗班，對比班，啟動實驗
2、實驗研究階段20xx年1月—20xx年12月
〈1〉常規研究活動①每周一節研討課②每周召開學習理論交流會③每月形成一篇實驗報告
〈2〉形成階段性成果
①20xx.1-20xx.3形成論文《國中語文閱讀教學目標體系分解細化的研究》
②20xx.4-20xx.6形成論文《設定單元情境激發閱讀興趣》
③20xx.7-20xx.3形成論文《國中語文活動化教學設計的實踐探索》
④20xx.7-20xx.3形成論文《國中語文個性化閱讀實踐探索》
⑤20xx.7-20xx.3形成論文《國中語文閱讀教學中學法實踐的研究》
⑥20xx.4-20xx.6形成論文《注重閱讀遷移提高學生自主閱讀能力》
3、形成最終結果20xx年1月—20xx年7月
全面總結課題實驗成果，形成子課題和總課題的結題報告。藉此開題之際，我向課題組的全體教師提出幾點要求與希望：
（1）要豐富理論知識，提高自身素質。
現代教學不再是經驗教學，我們平時要汲取先進的教育理念。從理論中獲取信息，指導教學。就本課題而言，我們要牢牢把握住創新學習、創新教育兩個基本理論。在此基礎上結合報刊、網路上的相關材料，積累素材，運用到課堂實踐中去。通過理論與實踐相結合，提高自身素質。
（2）要樹立競爭意識，增強合作觀念。
在我們鄉鎮中學課題研究有許多的障礙和困難，如：資金、硬體建設等方面，都有明顯的不足之處，但我們的軟環境不能差，我們應該有危機意識，應該有人人爭先的意識，因為沒有競爭就不存在進步，但課題本身又是一個集體工作，要講求團隊精神，這就需要我們在競爭的前提下，多交流、多合作，把個體與整體融為一體，揚長避短，群策群力，把我校的教研工作帶上一個新台階。
（3）要富有創新精神，提高業務能力。
我們所研究的課題是一種未知的模式。這種模式的出現本身就是一種創新，這需要我們平時以一種全新的理念去工作，打破傳統，摒棄舊模式，按照新課標的要求，樹立教改意識，藉助課題研究這個平台，使自己的業務水平不斷上檔升級，爭取兩年後成為我校、我縣的名 師。
此次開題會後，再過一個月，此項課題將進入實驗研究階段，在這近一個月的時間裡，我們要進一步明確責任，精心謀劃，查漏補缺，把前期準備工作做徹底、做到位。課題啟動後，在上級領導的支持下，在兄弟校的協助下，在全體課題組成員的努力下，本著求真務實的態度，我們要把責任化做動力，用理論指導實踐，以實踐拓展能力，將能力內化為素質，把課題研究工作推向深入，為我縣教育科研工作做出應有的貢獻。
開題報告模板範文 篇7
一、課題名稱：
農村中學學生語文學習習慣養成
二、課題組名稱：
湘陰縣玉華中學農村中學學生語文學習習慣養成課題組
三、問題的提出：
《基礎教育課程改革綱要》中明確提出，基礎教育的任務不應僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生積極主動地參與學習，掌握學習的方法，學會學習並具有終身學習的願望和能力。而要讓學生學會學習，就必須重視學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。
習慣具有重要的研究價值，教育家葉聖陶老先生曾經指出：“教育是什麼？就是要養成良好的習慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了"少年若天性，習慣成自然"的說法。語文是百科之母，養成良好的學習習慣不僅有利於提高學生的語文素養，培養學生的道德情操，更能為學生學好其他學科奠定堅實的基礎，因此，從一開始就注重培養學生良好的語文學習習慣，可以取得事半功倍的教育效果。
然而，現在學生的良好的語文學習習慣幾乎很少有人堅持下來的，尤其是農村中學的學生，在養成語文學習習慣上不願多出力。語文學習習慣較差，短期內看不出對學生能力的影響，但常此以往，學生的語文素質將大幅度下降。語文是一切學科的基礎，語文能力的下降直接影響到其他學科能力的培養。由此可見，提高農村國中生語文學習習慣的實效性迫在眉睫，成為農村中學語文教師教學工作的重中之重。
四、國內外研究現狀述評：
通過查閱相關資料表明，對學生良好學習習慣培養的研究已經有許多年了，而且觸及習慣養成的研究非常多。國內外關於習慣培養的課題研究，構建了全方位的內容結構體系和途徑方法體系，但研究對象較廣，多是針對整箇中學階段的學生，且研究範圍較廣。但是對於習慣養成關鍵時期的國中關注不多，對單一學科學習習慣養成的研究不多。我們的研究意在對國中學學生語文學科良好學習習慣的養成作更細緻、更具體的研究，爭取在前人的基礎上有所突破。
五、課題界定：
語文學習習慣養成的界定：所謂語文學習習慣，是指在語文學習過程中經過反覆訓練後形成並發展為學生個人需要的自動化學習語文的傾向。農村中學生的語文學習習慣是以農村中學生為培養對象，以語文學習活動為內容，有目的地經過重複或練習逐步形成，進而鞏固下來並為之需要的學生行動方式。據統計，習慣在大多數語文活動中處於軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能忽視學習習慣的培養。
語文學習習慣是影響語文科學習的最重要因素之一。因此，從語文學科的開始階段，就應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計畫地、持續培養學生良好的學習習慣。
六、研究意義：
（1）理論價值
讓學生通過自己的探究獲取知識，培養學生自主學習的能力，是課程改革的新理念。國內外有關學習習慣形成研究成果和現代心理學研究表明：個體的學習習慣是個人內部自相適應的一種自動化行為的動力系統。習慣一旦養成，人們的優勢心理反應是維持一種習慣而不是去改變這種習慣，這是學習習慣形成應遵循的心理規則。並且，良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的持久學習方式，往往它成為一個人學習品行的一部分，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋樑，也是培養學生創造精神的重要手段。再者，養成良好的語文學習習慣有助於學生其他學科學習習慣的養成和素質能力的提高。
（2）現實意義
1、“養成良好的學習習慣”是素質教育的重要內容。
養成良好的學習習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，也是創新教育全面發展的重要內容，因為有良好的習慣對學生的語文學習能力甚至高尚品德的形成，高尚情感的培養等方面起到相輔相成的遷移促進作用。只有養成良好的學習習慣，才有可能促進學生以後的智力發育和學習成績的提高；才有可能最終培養出適應社會發展需要的，具備現代化社會的道德水準，具有一定程度的適應能力、生存能力，掌握改造社會、改造自然的基本技能，有效服務社會的勞動者；才有可能培養出一大批會做人、會生活、會學習、會勞動，具有健全人格和強健體魄的社會主義事業接班人。
因此，良好學習習慣的養成是培養學生素質全面發展的重要內容，它在素質教育中有著重要的作用。
2、“養成良好的學習習慣”得到古今中外教育家的高度重視。
古今中外教育家對“養成良好學習習慣”也給予了高度重視，他們對學習習慣養成的重要性、作用都進行了精確的闡述。
習慣培養的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀英國教育家洛克認為：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。”
3、“養成良好學習習慣”是當今教育發展的必然趨勢。
現代教育學家認為，要使下一代成為健全的社會的“人”，最關鍵的就是要讓他們通過學習和實踐，逐步掌握種種良好的行為方式，並把它轉化為他們的習慣，終身以之，為他們將來的學習和生活打下基礎。
因此，“養成良好學習習慣”的思想，本質上也是一種終身教育的思想。葉聖陶就曾指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終身以之。”“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，並且要自我教育，目的還是在養成習慣，增強能力。”可見，他當時強調“養成良好習慣”的一個思想本源和重要內涵，就是終身教育的思想。終身教育的思想在今天也仍然是一種先進的面向未來的思想，並已逐漸成為一種世界性的教育思潮，這也是當今教育發展的必然趨勢，“養成良好學習習慣”是整個社會大教育、大文化發展和進步的一項奠基工程。
由此可見，培養學生良好的學習習慣是至關重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利於發揮他們的想像力和創造力。結合各校實際，所以我們以立足課題研究，來探討培養學生良好學習習慣養成的有效策略，從培養學生學習習慣入手，把學習習慣滲透於學校教育、教學的各個環節之中，嘗試通過各種途徑與方法，激活德育內涵，引導學生在學習中培養正確的情感、態度和價值觀。
七、理論依據：
1、以國家教育改革決定為總綱。
2、以新《語文課程標準》新課程理念為指引。
3、以“建構主義”學習理論與“接受美學”為支撐。
4、廣泛汲取先進的教育理論素養及整個教學領域的改革成果
八、研究目標：
為了更好地貫徹新《課程標準》的理念，提高學生的語文素養，培養創新人才，從本質上提高語文教學質量，本課題旨在調查了解學生平時語文學習習慣養成情況的現狀，分析、歸納語文教師如何更好地指導學生養成良好的語文學習習慣，形成有效的學習習慣養成的操作規程，使學生持之以恆地按良好的語文學習習慣進行語文學習，使他們主動而有創造性的獲取語文知識，並在語文學習過程中，培養愛國情感和道德修養，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高自己的文化素養和審美情趣。
九、研究內容：
1、通過調查問卷表，了解學生對語文學習習慣的自我的認識和評價。
2、在平時的教學中，觀察目前在校學生語文學習習慣的養成情況。關注學習習慣對學生成績的影響，了解成績優異者良好學習習慣養成的方法。
3、調查結束後，研究人員制定培養學生語文學習習慣的具體可行措施，對學生習慣養成進行跟蹤監督和指導，及時發現問題，結合實際找到解決辦法，培養學生好的學習習慣。
4、及時反饋信息，總結經驗不足，探討語文學習習慣養成產生的影響，找出可推廣的習慣及養成方法。最終形成成果。
十、研究方法：
1、查找文獻法
2、調查問卷法
3、分階段檢查法
4、定期訓練法
十一、實施步驟：
第一階段：準備階段（20xx.4－20xx.12）：確立課題，設計課題研究方案，制定實施計畫，申報課題，成立課題研究小組，撰寫開題報告
第二階段：實施階段（20xx.3－20xx.6）：開展宣傳動員，採用多種形式，全面深入地圍繞方案目標開展對應內容的具體研究部署。基本操作如下：
1、期初制定調查問卷表，對中學12個班作調查取樣，調查內容涉及學生對語文的預習、聽記、作業、複習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。
2、在常規的教學中，語文老師要及時了解和觀察學生語文學習習慣的養成情況，制定切實可行的措施。
（1）明確細目標，養成好習慣。
學習習慣的初步養成：七年級第一學期始學教育。
學習習慣的基本養成：八年級第一學期鞏固教育。——學習習慣的全面養成：九年級第一學期提升教育。
具體要求：課前預習、上課認真聽講、課後及時複習、書寫認真清楚、保質保量地完成家庭作業、自覺閱讀課外書籍。
具體方法：老師和課代表、小組長共同實施打分和監督，由課代表及時記錄，作為學生的平時成績折算。做到每天組長查，每周課代表查，每月教師的小範圍抽查，每學期教師的全面檢查，並打總分反饋。
（2）抓好基本功，促進好習慣。
首先，要提高語文的教學質量，必須重視寫字習慣的培養。各班一月一次對學生寫字進行指導。
其次，要提高語文的綜合能力，必須提倡閱讀習慣的養成（勤於閱讀、積累的習慣，邊聆聽邊思考的習慣）。可以班為單位，進行課外閱讀比賽。學校成立閱讀興趣小組，指派專人負責，定期指導檢查。
最後，要提高語文的整體素養，培養學生寫作的興趣（積累素材，積累語言，累技巧）。成立寫作興趣小組，定期進行指導檢查。
3、建立健全評價機制，對學生語文學習習慣養成進行及時評價。
第三階段：發展深化階段（20xx.9－20xx.12）：落實課題方案，全面進入實施研究階段，召開階段性成果匯報、對實施階段研究情況進行反思，修改實施方案，進行深化性、拓展性研究。定期開展匯報，交流各校成果。
第四階段：總結階段（20xx.1－20xx.6）：收集數據、資料，分析整理研究資料，
總結研究成果，撰寫論文、研究報告，整理課題成果。
綜上所述，任何語文能力的形成，都離不開良好的語文習慣。因此，培養國中學生學習語文的良好習慣，是農村國中語文教學的重要任務。只要在語文學習中，結合自身實際情況，不懈地努力，就能養成良好的語文學習習慣，從而提高學生的語文素養和審美情趣，為高一級語文的學習打下堅實的基礎，為以後的終身學習做好鋪墊。所以，我們農村中學的學生只有養成了良好的習慣，才能收穫耕耘的樂趣。
十二、成員分工：
略
十三、經費管理：
資料費：約3萬元，用於教師購買書籍，訂閱資料及撰寫論文、報告所需費用（120xx元）；學生訂閱資料（18000元）
器材費：約150000元，用於維修語音室，閱覽室，廣播站等多種功能室及添置部分器材。
獎勵費用：用於研究中對有突出貢獻的成員進行獎勵（20xx0元）
十四、主要成果及目前行動情況：
1、成立了課題組，進行了成員分工，組織進行了校本理論學習。
2、撰寫了開題報告。
3、制定調查問卷表，對中學12個班作調查取樣，調查內容涉及學生對語文的預習、聽記、作業、複習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。
4、部署成員在網上進行理論學習。
十五、主要參考文獻：
《基礎教育課程改革綱要》
《養成習慣教育》（林倫）
《心理學與教育》（羅明）
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一、選題的主要理由，課題研究的目的和意義
(一)選題理由：
面對當前世界多極化、經濟全球化和教育國際化的大背景，面對資訊時代的初露端倪，WTO的加入，高新科技的迅猛發展，全面推進素質教育已成為新世紀我國基礎教育改革與發展的主旋律。未來社會實際上是人才競爭的社會，教育是培養人才的聖地，必將愈來愈顯示其重要性和緊迫性。針對當前國際國內教育現狀，我們要“科教興國”,就必須對教育進行改革和創新，要改革和創新就必須轉變教育觀念，轉變教學方式，不斷學習和理解新的教學理念，培養符合時代發展要求的具有創新精神和實踐能力的實用人才。故選擇培養學生的英語口語演講實踐能力這一研究課題是非常及時和必要的。
(二)課題研究的目的和意義：
新的英語課程標準強調義務教育階段英語課程的目的之一就是，使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用語言的能力，為正式交際打下基礎。新課程標準突出語言的實踐性特徵。在國小階段培養學生的英語語言口語演講實踐能力具有很強的實效性，讓學生感到英語學了就能用，從而保持英語學習的興趣。因此本課題的研究具有很強的實踐意義。
(三)本課題研究現狀：
國小英語學科教學中培養學生的英語口語演講實踐能力的研究作為單個研究點，業已引起部分英語教師的越來越多的關注，也有教師撰寫了一些研究論文，作為課題專項研究，我們課題組將以本校國小部為研究單位，立足於校本教學研究，結合本地區的學生學習實際情況，摸索出適合本校國小英語教學的口語實踐模式，實現《新課程標準》要求的以學生為中心、全面發展學生語言學習的綜合技能的目標，為學生的終身持續性發展提供良好基礎。
(四)本課題研究的根本內容具體可以分為以下幾個方面：
1.研究如何讓學生保持英語學習的興趣;改變教師傳統的教學觀念，探索新型的英語課堂教學模式，引導學生自主，探究，合作的學習英語教育課題研究開題報告英語教育課題研究開題報告。
2.研究如何使學生形成良好的英語學習習慣;改變以教師為中心的“滿堂灌”的教學方式，嘗試以學生為主體的“任務型”的教學方式。
3.研究如何從提高學生英語素養出發，培養學生的英語口語演講實踐能力，改進現有的教學模式。
(五)預期研究成果：
1、國小英語教育教學學生英語口語實踐能力銜接研究。2、最佳化教學策略，提高教育教學的效率。3、過程材料論文。
(六)本課題研究的步驟及時間安排，具體計畫如下：
第一階段：準備階段。(20xx年1月--20xx年2月)
1、課題組織成員學習教育專家對培養小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準，了解當前的教育形勢及要求。以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。
2、自編調查問卷，請本校科研室的老師審定。
第二階段：實施階段。(20xx年3月--20xx年9月)
1、分別對教師、學生、家長進行調查問卷。
2、收集、整理、統計、分析調查數據和材料。
3、撰寫調查報告。
4、學習理論，運用理論指導課題實驗。
5、以調查分析的結果為依據，研究教育對策開展課題實驗探索在學科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。
第三階段：結題階段。(20xx年10月--20xx年12月)
1、撰寫教學經驗總結或論文。
2、收集、整理實驗數據，撰寫實驗報告。
3、總結研究成果，撰寫課題研究報告。
二、課題的成果形式
l、小學生英語語言交際能力現狀的調查報告英語教育課題研究開題報告論文。
2、培養小學生英語語言交際能力的教學經驗總結或論文。
3、相關附屬檔案，如錄像、光碟、照片、實物等。
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研究教學、改進教學是當今時代的要求，特別是當我們自己對自己的工作還不太滿意的時候，更有必要潛心研究，要審視我們工作的每一個環節，不等不靠，解決所有我們力所能及的問題。根據我校青年教師占絕大多數、新教師比例過大的實際情況，加強備課管理成為我們首要解決的問題，對相關的問題進行商議和探討。
一、本選題的意義和價值
備課是一個老聲常談的問題，它伴隨教師這個職業的產生而出現，它是教師上課的前提和基礎。備課的重要性任何一位教師都明白，也都知道備課要“備教材”，“備學生”，“備教法”，“備作業”等。然而在當前課改的新形勢下，伴隨著教師教學行為的轉變及學生學習行為、學習方式的轉變，教師的備課已不再是對教材進行詮釋，對教學過程進行安排，對學生設定“啟發”性問題這樣簡單的要求了，它要求教師從新課程理念出發，在落實學生為學習主體上下功夫，在落實每一位學生能自主學習並形成能力上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一位學生學習積極性上下功夫。教師所備出的課要防止學生的學習流於形式，要切實使學生形成自主探究、合作研討的學習意識和能力，要對學生終身成長起到引領作用，要為學生的終身發展奠定堅實的基礎。對教師的備課工作應上升到新的高度來重視，要對教師的備課工作重新定位，加大研究力度。
備課是我們教師在學校所進行的常規工作中的一個重要方面。國內外對教師常規工作的研究較多，著述也不少，但是在很多情況下，一些專家學者往往從大的層面去談學校的常規工作，感覺概念性的東西多，理論層面的東西多，涉及教師在課堂教學中怎樣具體去操作卻鮮有詳盡的方法。做為教育工作者，我們自己也在不斷反思自己的教學行為——教學前，教學中，教學後，不斷探索有助於提高課堂教學效果的方法。我們知道，教師是知識的傳承者，要提高課堂教學效果，要更好地引導學生積極主動地獲取知識並形成能力，教師就必須為學生規劃出一條能在學生求得真知、提高能力、陶冶情操發揮積極作用的通道，這就需要教師對教材進行深入透徹的研究。在當前要求構建高層次課堂課改的大形勢下，這種要求更凸顯其迫切性。這就需要我們對備課工作更加重視起來，我們就必須對具體的案例進行深入細緻的研究。要從教師的備課到課堂中教學的實施及學生知識、能力形成的現象進行剖析，進行探討，進行評估，最終形成更加科學高效的備課機制。
當前，高效課堂改革正在全國以一種勢不可擋之勢如火如荼地進行著，幾乎所有的學校都是以導學案為教師教、學生學的抓手的，而導學案的撰寫、定稿正是在教師備課的基礎上完成的。可以說，導學案是高效課堂與傳統課堂的分水嶺——一份優質的導學案能極大地調動學生學習的積極性，能把學生引入知識的殿堂;反之，一份劣質的導學案也往往能把本就優秀的學生“導”成庸才。
二、研究目標、內容、思路
1.研究目標
尋求在青年教師居多的情況下提高備課質量的的方式、方法。
2.研究內容
明晰影響備課質量的因素，尋找發揮有利因素、遏制不利因素的途徑，探究提高備課質量的途徑。研究如何調動教師備課的積極性，研究備課的有效管理，研究對備課工作和導學案（教案）的評價，研究教師個人業務素質與備課工作的關係，研究校本培訓與備課工作的關係，側重研究導學案（教案）材料內容的組織、方法的確定與認知規律之間的關係。
3.研究階段與方法
研究過程分成三個階段：第一階段素材收集和整理階段。即收集教師備課的方法、遇到的問題、成功的體驗、失敗的教訓、評價方式、備課環境、教師個人業務水平等信息，並進行分類整理;第二階段篩選收集到的信息，並有選擇地在實踐中驗證，確定有利因子和不利因子，初步形成現有環境背景之下的備課工作指導思想和操作模式;第三階段驗證備課工作的指導思想和操作模式，並且進行完善或修訂，形成備課工作操作規範和相關論文。
三、研究基礎
1.我校在教師備課方面的研究探索過程與成果
對教師的備課工作，我們經歷了幾個探索階段。開始教師們使用的是原始的老式白紙備課本，後使用了橫格本，接著編制了有一定格式的備課本，後來又設計了有教師活動、學生活動和各環節設計意圖的教案本，通過反覆琢磨研究又使用了活頁式教案紙。直到近兩年，我們使用了師生共用的有學習目標、互動策略、學法指導、展示方案、學習流程和個性化筆記的導學案。
為了撰寫出符合學生認知規律，提高學生的自主學習能力，自我管理能力和學生綜合發展能力的高質量的導學案，我們實行了教師個人初備——備課組研探——主備執筆——個人復備的備課程式。通過研究備課的方式、方法，提出了有關備課的要求、範圍、注意事項等。關於備課方面的研究促進了教師素質的全面提高，對課堂教學實現高效起到了巨大的推動作用，至使我校連年在中考、統考和聯考中各年級各學科均取得了全縣第一的好成績，教學成果顯著，有目共睹。
2.課題負責人和主要成員曾完成的重要研究課題及社會評價
我校課題負責人和主要成員大多數過去都是搞教學研究的，這些老師先後都曾從事過的相關研究工作，在全國有較大影響;於20xx年經專家組驗收已經結題，課題研究深入、廣泛、有推廣價值，獲得了專家組的肯定。此課題在研究、探索、實施過程中，縣教育局組織全縣中學教師多次召開觀摩、研討現場會，反響強烈，好評如潮，受到了領導、教育同仁很高的社會評價。
四、完成課題研究的保證條件
課題組由教研人員、任課教師、各級領導組成，一老教師和中年教師為主，這個集體內多人從事過專業的教學研究工作，並取得過突出的成績，新課程理念運用得心應手，有較強的理論視野和指導總結能力，具有課題操作經歷和經驗;部分青年教師具有豐富的教學實踐經驗、有熱情和較強的實踐操作能力。
課題組由副校長牽頭，有中層管理人員的參加，能捋順組織和實施系統，從組織管理上對課題成功做出了保障。學校具備經濟實力，能夠保證研究經費的支出。課題組的人員任課任務不大，有較充足的時間進行課題研究。學校實行電子辦公，具有很強的信息收集、信息交流、資料整理的能力，可以在技術手段上保證課題的順利進行。學校圖書館藏書豐富，並且在不斷地豐富藏書，資料查閱比較方便，並且學校有規定如果需要可以隨時購買所需資料。
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選題依據：黨的xx屆全會出台了《關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發展非公有制上突破了過去的局限。這對現有林區經濟體制的改革提供了理論依據。現有林區經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環境，造成現有的林區經濟落後。而且，發展沒有後勁處於兩難境地。一直以來，森工企業都是在計畫體制和短缺經濟並存的環境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。20__年國家出台了《關於加快林區發展的決定》為林業的發展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業基地改造政策，對政府體制、企業經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業基地的首要任務。從當前林區經濟運行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區經濟體制改革的主要矛盾有：
（1）政企不分。由於歷史原因形成的政企合一、企業事業交叉的經濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩定因素，如林區、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區建設包括林區基本建設、公益事業、社會事業等，造成重複建設浪費嚴重。三是國有森工企業承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
（2）市場環境有效性不高。森工企業難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業的發展，一方面降低了投資者對這一市場環境的信任程度，不利於區域經濟的發展。生產布局結構不合理。
（3）原有的生產布局結構不能適應現在的林區經濟發展。
（4）國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益。可行性論述：目前林區經濟發展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區生產布局調整、職工分流提供了有利的政策資金支持；生態保護區建設為林區改善自然資源環境提供了條件；西部大開發為林區基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創造了良好的環境；老工業基地改造政策，可以為發展林區經濟，振興林區企業提供全面的經濟支持。同時近年的國有企業改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬採用以下手段和方法：
實證分析和規範分析相結合；對比論證；列事實、擺依據；理論和實踐相結合；引用分析等方法。主要通過圖書查詢；網上瀏覽；去中小企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現階段林區經濟發展的現狀。通過對現有的林區經濟發展體制存在的問題闡述進行林區經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現階段林區經濟發展體制存在的問題。對林區經濟發展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現有林區經濟發展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區經濟發展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，並從根本上提出解決方法。
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一、課題研究的目的、意義
心理健康是青少年走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件,培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。但從日常的心理諮詢工作、相關的調查研究和媒體介紹的大量案例中不難看出，目前中小學生的心理健康現狀不容樂觀。社會環境的負面影響以及學生在自身成長過程中產生的煩惱與困惑等是中小學生產生心理問題的主要原因，其中教師對學生心理健康的影響是巨大的。許多研究表明，教師的素質和學生的發展有著必然的聯繫，因為教師性格對學生髮展的影響是長期的、潛移默化的，並且學生年齡越小越容易接受教師語言態度、行為習慣的影響。教師良好的素質特徵，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環境。
1、從素質教育的“全面發展觀”看，素質教育的“全面發展”至少有兩層含義：一是發展學生個體的全面素質，二是發展全體學生的整體素質。素質教育的學科教育面對的是學生全體，故而把心理品質教滲透到學科教育中，其實質就是提高全體學生的心理品質。
2、從素質教育的實施過程看，自從提出素質教育以來，很多地方從各個角度對其進行了實施途徑的探索。有的從課程結構入手，有的從教學管理入手，有的從教育評價入手，有的則從教師素質入手等。但人們漸漸發現，無論從哪一個角度嘗試，素質教育必須進課堂才能落實。同樣，良好的心理品質的培養，作為素質教育的一個核心內容，也必須進課堂才能真正得到落實。那種把心理教育游離於課堂這個教育陣地地以外的方式既不實際，也不實惠。
3、從國外心理教育的發展趨勢看，“矯治與發展並舉”是心理教育的必由之路。以著眼少數有問題和適應有困難的學生，注重補救性行為的“矯治性”工作，雖是輔導工作不可缺少的—部分，但對正常學生心理素質水平的提高和心理潛能的發揮的“發展性”工作卻不能忽視。美國學校輔導主任協會在所制訂的“中學輔導主任的工作”中就明確指出：“發揮性的指導是指導工作的組成部分，這個指導是努力對學生成長的有計畫的積極的干預，從而推動學生多方面個人的、社會的、情感的、生活的、道德的、認識的、審美的能力都得到發展，並促進這些方面綜合統一到一個人的生活方式中。”這就是說，我們把心理品質教育納入學科教育中去實施，其實質就是要面向全體，注重“發展“，走“矯治與發展並舉”的道路。其目標體系是：把矯治學生偏差行為和消除心理問題作為短期目標；把培養學生正確的自我觀、自主性、學習能力和社交適應力等作為中期目標：而把促進學生自我完善，使個人潛能得到充分發揮作為教育的終極目標。
4、就學生心理問題產生的客觀實際而言，學生許多心理問題都源於學習問題，尤其是學習心理問題。有的學者指出：學生心理健康是影響學生學習和學習成績的重要因素之一，但卻沒考慮到正是學生學習過程中的心理問題得不到及時排解，才可能導致學生的心理健康問題，而這些心理又反過來影響學生的學習。所以，直接把心理品質教育滲透到學科教育之中，其目的就是要把心理品質教育與學生的學習活動、學習過程直接掛鈎，以便及時發現問題，解決問題。
5、從人們對心理教育的認識上看，人們通常把心理教育看作是少數心理學工作者的事，其實這是一種錯誤的認識。心理教育應該是所有教育工作者的分內之事。教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》就明文規定，“對中小學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育工作的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務”，要求“全體教師共同參與”。
6、從培訓師資的角度看，在學科教育中實施心理品質教育，其目的就是要迫使所有學科教師不斷提高自身的心理修養和心理教育水平。教師負載著傳遞人類文化知識和培養下—代的崇高使命，由此決定了教師必須具備良好的心理品質。否則，不僅影響自身發展，更影響學生身心的健康。
7、從教育本身的內涵看，學校教育絕非只是單純的知識傳授，而是傳授知識，培養能力和提高素質這樣一個“三位一體”的協和系統。教育心理學認為，知識是對事物屬性及其聯繫的認識，表現為對事物的知覺、表象、概念、法則等心理形式；能力是順利完成某種活動所需的個性心理特徵。素質的含義有多種，現在多指人在某一方面的心理修養或各方面心理修養的綜合表現。這就是說，知識、能力、素質三者是相輔相成的，教育的本質就是一種心理過程。所以，我們把心理品質教育納入學科教育的常規課堂中，是有其級強的理論和實踐意義的。
二、國內外研究現狀、水平和發展趨勢
從當前的國內外情況來看，目前普遍的誤解是心理健康教育以人為本是天經地義的事情，但實際上並不是所有的心理健康教育都是以人為本，更多的是為了把學生轉化成符合教學的學生，而很多教學行為本身又存在著各種各樣違背以人為本的事實。長期以來，很多研究往往只停留在對某類問題學生的研究上，還沒弄清學生到底有沒有問題，是什麼問題，這些問題與教師的素質有什麼關係，就把一些學生歸為另 類，對他們另眼相看，採取一系列的預防和矯正措施，這本身就違背了以人為本的理念，阻礙了人與人之間和諧關係的發展。在這樣的研究背景下，開展教師素質和小學生心理健康教育研究具有與時俱進的積極的現實意義。
三、課題研究的理論依據
小學生心理健康教育的根本目的是促進小學生的個性心理全面、健康發展和整體素質的提高。本課題中的“小學生心理健康教育”是指根課題界定據小學生成長發育的規律、特點和我校學生的實際情況，從發展心理入手，運用心理學理論，採取各種適當的方法，通過各種有效的途徑，在學生中普及心理健康知識，引導學生提高適應和生存能力，並針對我們發現的小學生中存在的一些心理問題行為，進行引導、轉化和調治，以達到提高小學生的心理健康水平，促進其個性心理全面、和諧發展，全面提高小學生整體素質的目的。如何通過提高教師素質開展心理健康教育是當前學校面對的課題。怎樣在小學生中實施心理健康教育是我們研究和探索的主要目標。“教師素質和小學生心理健康教育”就是指通過提高教師素質探索適應小學生的年齡特點和身心發展的規律，易於被小學生接受並為小學生所喜愛的心理健康教育方法和途徑。研究本課題的依據教育學、心理學等理論和國家法律、國家的有關教育政策以及國家教育行政機關的有關規定進行探索和研究的。
四、研究內容
本課題分為主體工程和輔助工程兩部分：主體工程的價值取向著眼於“發展”，輔助工程的價值取向著眼於“矯治”，二者互為補充，相輔相成。
主體工程包括：
1、課堂心理環境的營造研究。學科教育的課堂教學活動是學校特有的育人環境，這種環境是在課堂教學中師生雙向心理交流中形成和發展起來的，課堂心理環境是指課堂教學中對師生心理產生實際影響的學習生活環境。課堂心理環境有積極、健康、生動活潑的心理環境，也有消極、冷漠、沉悶的心理環境。創造良好的課堂心理環境是學科教育進行課堂教學，提高教學質量，有效實施心理品質教育的重要條件。科學家們研究表明，一個人在積極性高漲時，可以發揮80%—90%的才能，反之只發揮20％。因此，只有營造協調、融洽的心理氣氛，才能激起相同的情感體驗，從而產生感情上的共鳴。
2、以語文學科為龍頭，帶動其他學科實施心理品質教育的策略研究。每個學科都或多或少地含有心理品質的因子，但如果一開始就在所有學科中全面展開，這顯然既不實際，也不科學。語文學科本身就是“語言性”、“工具性”、“文學性”、“人文性”等的包容體，換句話說，語文本身就是社會生活的反應，本身就是人性的張揚及個性心理品質的折射。所以，我們決定以語文學科為突破口，探索學科（所有學科）教育實施心理品質教育的方法、策略、途徑等。具體說，就是重點放在語文學科中進行研究，其他學科參照研究。當實驗取得一定實效後，再逐步輻射和規範其他學科。這樣，既能為其他學科摸索出一條可資借鑑的前路，又解決了師資培上的難題。
3、.學科教育實施心理品質教育課堂教學模式研究。古今中外的教育家都十分重視教育教學模式的研究。常規課堂教學模式的研究成果可謂異彩紛呈。但正如美國教育家埃根等人在其所著《教師的策略》一書中所說的那樣：“教學中不存在一種可以適合於所有教學情景的模式或結構，不同的教學目標需要有不同的教學的策略相適應，世界上不存在一種萬能的教學模式。”由於我們在學科教育的常規課堂教學中納入了心理品質教育這一特定因素，故而必須重新構建一種能把學科教育和心理品質教育有機結合在一起的全新的課堂教學模式。
4、教師自身心理素質和心理教育水平的提高研究。在應試教育的桎梏下，我們的教師或多或少都存在心理上的疾病。在這種情況下，要實施心理品質教育，全面提高教育教學質量，顯然是很艱難的。為此，通過本課題的研究，旨在培養一批具有較高心理素質和心理教育水平的教師。其基本思路是由少數骨幹帶動某一學科(語文)教師，再由某一學科（語文）教師帶動其他學科教師，從而產生一種油浸紙巾的效果，即“點———片———面”的培訓模式。
5、心理活動課研究。心理活動課與常規活動課，既有區別又有聯繫。其相同點是都以“活動”為主，讓學生在自主行為的活動嘗試中去感悟與體驗。所不同的是，常規活動課的內容及範疇要廣些，而心理活動課則把目標集中指向心理規律的探索和心理品質的提高這一點上。關於心理活動課的研究，兄弟學校已經總結了不少成功經驗，我們在借鑑相關成功經驗的同時，結合本校實際，努力探索出一條適合於本校、本地區的新路子。
6、校園心育環境的建設研究。我們說的校園心育環境主要包括“心理諮詢室”、“心理諮詢信箱”、“心理諮詢熱線”、“心理廣播”、“心理諮詢導報”等側重於心理矯治和補救工作的一系列措施和手段。
五、實驗方法
本課題研究採用：
1、文獻研究法：從多方位、多角度開展對情報資料的比較研究，把握國內外同一課題的研究動態，借鑑已有的研究成果和經驗教訓，找到新的生長點，為課題研究提供框架和方法 論。
2、調查研究法：通過問卷調查及個別訪談等方法，調查“隔代教育”下的生對自主需求、追求的心理現狀和潛能發展的可能性，總結篩選有利於該課題研究的經驗、方法，為構建課題研究提供經驗性原型和基礎。
3、實驗研究法：從該課題研究的理論和假設出發，有效地控制無關變數，成功地操縱自變數，科學地觀察因變數，開展課題實驗，檢驗理論構想，豐富課題研究模式。
4、行動研究法：一切為了行動，為了行動的一切。課題研究價值的取向取決於學生群體的行為方式和結果。培養學生的自主心理旨在激發追求自主的意念，自主意念的激發又旨在學生行動的催化。行動結果是檢測課題績效的主談話法、諮詢法、建立心理檔案、對學生進行心理輔導等方法。
六、研究工作的步驟
1、準備階段：（20xx.9～20xx.12）組織有關成員學習理論，參加培訓；設計方案，組建課題研究小組，做好各項測試，申報立項。
2、實驗階段：（20xx.1～20xx.9）進行課題方案的論證。制定階段實施計畫。圍繞計畫全面展開實驗研究。舉辦階段報告會。
3、總結階段（20xx.9～20xx.12）整理資料，分析研究，撰寫實驗報告，舉辦結題報告會。
開題報告模板範文 篇12
（一）本課題的研究目的及意義
1、當今影視行業正處於競爭激烈的年代，而隨著計算機和電訊急速發展，影視製作與多媒體已經結為一體。目前各行各業對活動影像的需求大大增加，尤其是大企業、大機構，紛紛成立媒體製作部，藉助活動影像進行形象樹立、產品推廣和促銷、內部管理、員工訓練等活動。近二年，多媒體公司也如雨後春筍般紛紛成立，專門從事廣告片製作，紀錄片拍攝，企業推廣，多媒體教學，互動節目製作等。
2、在影視作品中影視合成最關鍵影視合成技術就是將多種來源不同的素材混合成一複合畫面的技術處理過程。影視合成主要體現在節目的包裝，包括片頭片尾動畫，片段預告演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個不同內容的畫面，通過合理組接，構成一個個完整的蒙太奇段落。
3、影視創作者而言，單個畫面就是辭彙和句子，而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此，影視創作必須要掌握好影視合成處理技術。研究影視合成技術的常見處理方法及探討數位化影視的意義將動畫的創作理念、創作方式和科技手段等方面進行了有機結合，培養我形成一種系統性的、創造性的專業思維習慣也可以鍛鍊我將理論聯繫實踐的動畫操作能力。
我比較熱衷於影視藝術，通過這次畢業設計可以學到更多有用的知識。不僅豐富了我的業餘生活，也讓我對影視有了更進一步的了解，對以後的事業有所幫助。
（二）已了解的本課題國內外研究現狀
1、自20世紀90年代中期以來，隨著計算機硬體環境和視音頻編輯軟體的進一步完善和發展，錄像節目的後期製作進入數字時代。其特點是採用了線上和非線上的非線性編輯，視頻編輯的觀念發生了重大的變化，壓縮技術的實用化的使脫機編輯和非線性編輯成為可能。
2、市場資源豐富，但是國內的作品還不是很成熟，對於人才方面更是缺乏。
3、動畫及多媒體產業具有當今知識經濟的特徵，涉及文化、藝術、科技、傳媒、出版、商業等多種行業。在歐美、日韓等國家，已經形成了完整成熟的產業鏈，形成了投入產出的良性循環結構，為動畫及多媒體產業帶來了十分可觀的經濟效益和社會效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術專業與影視媒體藝術專業是有本質上聯繫的！媒體專業是比較廣泛的！
當前，後期特效已經被廣泛地套用在電影製作的方方面面，可以說，後期特效就是利用計算機圖形圖像技術實現的電影特效。
（三）本課題的研究內容
影視後期製作就是對拍攝完的影片或者軟體做的動畫，做後期的處理，影視製作使其形成完整的影片，加特效，加文字，並且為影片製作聲音等等。
合成技術就是將多種素材混合成單一複合畫面的技術處理過程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術。
1、獲取影像
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由於我們可能會用某種攝像機來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學習攝像機是如何感覺這個世界的。最重要的是要記住在使用攝影機就是用來拍攝場景的表達。距和視角合成師處理的的一個任務就是提取出元素並決定它們在場景中的深度位置。視角的不同是由於場景從兩個不同角度進行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠離某個指定場景，場景內的物體間的空間關係也會隨之改變，會擴大或壓縮，一個很常見的錯誤概念就是認為差異是因為使用不同鏡頭拍攝的緣故。事實上確實不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但是認為鏡頭只是用來對場景進行一定量擴放的簡單裝置。
2、影像的合成處理
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構成同一畫面，必然要經過的一步就是調色，談到調色，現在在premierepro中，就開始引入了AfterEffects的核心。影視剪輯是影視創作最重要的環節之一。每一部影視作品都是由若干個畫面組合而成。以FLASH的小動畫穿插。
3、本課題研究的實施方案、進度安排
20xx年9月至20xx年12月：資料的查閱蒐集整理及素材的蒐集，確定影視合成作品的主題。
20xx年12月至20xx年2月：總結遇到的問題並對作品進行修該和完善，影視合成作品初步完成，撰寫畢業論文初稿。
20xx年4月：對畢業論文進行審查，為畢業答辯做好充分準備，提交畢業設計作品及畢業論文。
開題報告模板範文 篇13
一、畢業設計題目來源
隨著城市化進程的加快，城市人口的急速膨脹和現代化生活節奏加快，人們出行次數增多以及汽車的普及，相應的城市交通量大大增加，由於道路資源的低效率分配利用以及市區道路的結構性缺陷等原因，城市中道路的相對不足和機動車輛的飛速增加帶來了交通阻塞、車速下降、事故頻繁等一系列問題，使得城市交通問題日益突出。解決城市的交通速度問題，不能僅僅把希望寄托在無休止的增加道路上，而軌道交通正是解決長期交通堵塞的較好方案。捷運，是一座城市融入國際大都市現代化交通的顯著標誌。它不僅是一個國家的國力和科技水平的實力展現，而且是解決大都市交通緊張狀況最理想的交通方式。中國城市捷運建設正處於起步階段，政府在解決人民民眾基本需求，特別是交通需求方面的任務異常艱巨和繁重。公共運輸需求急劇上升，修建捷運和輕軌已是各大城市基礎建設的必要內容，是現代化大都市的標誌，未來5～10年將是中國城市捷運大發展的黃金時期。””規劃綱要提出：”加快發展鐵路運輸。重點建設客運專線、城際軌道交通、煤運通道，初步形成快速客運和煤炭運輸網路。”這表明中國城市進入了捷運時代。
二、中國捷運發展現狀與趨勢
我國捷運建設事業起步較晚。改革開放以來，隨著國民經濟的不斷發展，我國的城市化進程也在逐步加快。經濟的發展，人們生活水平的提高，城市規模的擴大，城市人口的急劇增加，居民出行和物資交流的高度頻繁，城市交通面臨著嚴峻的局勢。伴隨著我國城市現代化、工業化進程，捷運這種動力大、不占用地面空間的交通運輸設施，正在大中城市建設中悄然興起，並成為解決城市交通問題的選擇。早在20世紀8O年代中期，國家就推出在百萬人口以上的大城市中逐步發展捷運交通的政策。隨後在80年代末，國家制定的產業政策再次明確其在基本建設中的重要地位。捷運交通以其速度快、運能大、污染少的優點，越來越受到人們的青睞。新世紀開始，國家首次把發展捷運交通列入國民經濟”十五”計畫發展綱要，並作為拉動國民經濟持續發展的重大戰略。隨著經濟的發展，改革開放的深入，在中華大地上，許多大城市加快了捷運建設的步伐。為了緩解城市交通的阻塞，京、滬、津、穗4個特大城市不僅在續建捷運，而且要重新規劃城市軌道交通的藍圖，以利於城市新世紀的發展和外延。
地下街的發展將日益完善，它將從單純的商業性質演變為包括多功能的、有交通、商業及其他設施共同組成的相互依存的地下綜合體。未來在大城市的中心區，將建設四通八達不受氣候影響的地下步行道系統，它很好地解決了人、車分流的問題，縮短了捷運與公共汽車的換乘距離，同時把捷運車站與大型公共活動中心從地下道連線起來。未來地下空間的發展是高效地利用空間，將能源、物流、運輸以及排污集中在地下進行處理，為城市的地上空間預留了一片新鮮的天地。我國地下城的發展還不夠完善，隨著經濟的發展，完整高效的地下城將成為現實。
三、畢業設計基本要求
（1）建築面積規模：9000～10000㎡，其中站廳層考慮地下街約4000㎡。
（2）使用功能：地下一層為站廳與地下街層，地下二層為站台層。
（3）層高與埋深：覆土厚度為8～9m，地下一層為站廳與地下街層，地下二層為站台層。
（4）出入口設計：出入口設計應與總圖設計、地面街景協調統一，並設自動扶梯。
（5）地下一層考慮增加地下街管理用房，包括辦公、財務、庫房及衛生間、水暖電設備用房等。室內設計開題報告捷運車站建築由以下幾部分組成：
①乘客使用部分：出入口、地面站廳、地下中間站廳、樓梯、電梯、坡道、步行道、售票、檢票、站台、廁所等。
②運營管理部分：行車主副值班室、站長室、辦公室、會議室、廣播室、信號用房、通訊室、工務工區、休息值班室等。
③技術用房部分：電器用房、通風用房、給排水用房、電梯機房等。
④生活輔助部分：客運服務人員休息室、清潔工具室、貯藏室等。
（6）建築等級：建築安全等級為一級，防護等級6級，考慮平戰功能轉換，建築抗震等級為6級。
（7）戰時功能：戰時可用於人員疏散、車庫、物資庫，交通等功能。
（8）建築層數：地下2層，地下一層為站廳層，地下二層為站台層。
（9）建築功能布局：地下一層：地下商業街和捷運站廳，設備用房；地下二層：地下商業街和站台。
四、建築設計構思
1、捷運車站建築設計各階段要點
首先，要有前期準備，要認識到該工作具有周期長、反覆多、涉及專業多的特點。這就要求設計者要有一定的知識儲備，除熟悉本專業技術資料外，還要了解相關專業的知識。在設計過程中要有創新精神，但要嚴把質量關。在方案設汁階段，要明確該階段的主要任務是穩定線位、站位和車站形式。線上位穩定方面，從整體走向來分析，從客流吸引、遠期規劃、征地拆遷、工程實施、環境保護等方面來綜合比較；在站位穩定方面，應根據使用功能優劣，出人口、風亭設定位置，地下管線情況，地面交通情況，施工場地布置，施I：工法等綜合考慮，決定是路中還是路側、是跨路口還是不跨路口；在車站形式方而，應根據規劃線網和本站功能要求，是中間站還是換乘站，是幾層車站、是島式還是側式、有無配線，找出本站特點，決定車站形式。在初步設計階段，要明確本階段的重點是確定車站規模、控制投資。規模的確定是根據計算和經驗確定車站的站台寬度、車站的長度，層數、層高、覆土深度等得出的；投資的控制要有節約意識，綜合比較，能省則省，但要適宜。
施工設計階段主要保證罔紙的完整、精確，施工的可行性。設計圖紙、說明書、設備材料表等檔案要滿足使用要求，滿足施、安裝和加工等多方面要求。還要注意，各專業圖紙中管線、門窗、隔牆、孔洞、預留、預埋對應問題。
另外還要注重後期配合，為工程服務，為現場服務，主要解決圖紙中不詳的問題和T程中遇到的實際問題，並以合適的方式及時處理。
2、捷運車站建築設計原則
捷運車站是捷運線路中的交通樞紐起到客流地上、地下的相互轉換及快捷運送客流的作用。車站應根據線路走向合理布點，站間距考慮要適當，市區宜在1。I公里左右，郊區可略長些。站址的確定應符合線路設計要求，沒在能夠吸引客流的地方，如：商業中心、居住區，以便乘客在捷運和其它公共運輸之間的換乘。同時注意與地面建築規劃相協調，並注意對該地區的地下管網、工程地質、水文地質、地面建築的拆遷改造進行調查研究，力求掌握基礎資料的準確性，減少工程的潛在矛盾。由於捷運車站建於地下，在建築設計上必須注意以下的設計原則：
（1）捷運車站是人流比較集中的公共運輸建築，在設計中首先要滿足其使用功能要求，捷運車站的站位應該為乘客提供可能的方便，使多數乘客步行的距離最短。車站布局還須考慮與其它公共運輸有方便的換乘條件，將旅遊景點、遊樂中心、住宅密集區、辦公密集區等與車站相通，為乘客提供無太陽曬、無雨淋的乘車條件，使車站建築具有合理的、完善的、流暢的使用功能。
（2）車站布設應與舊城改造和新區土地的開發相結合，車站分布應方便施工，減少拆遷，降低造價，並注重城市軌道交通建設與周邊經濟發展的互動效應，為可持續發展創造條件。
（3）捷運車站是建於地下的公共運輸建築除了結構應有的安全可靠性外車站建築的設計中也應考慮所有的安全因素如樓梯和自動梯數量、位置及寬度的考慮必須滿足在災害情況下的緊急疏散要求，有足夠明亮的照明設施，以降低人在地下的恐懼心理，有清晰詳盡的導向標誌，安全出口通道有完善的消防設施及有足夠的新風和排風排煙設施。
3、車站位置選擇
車站站位的選擇需要綜合考慮多方面的因素，如與相鄰車站的站距儘量均勻、車站周圍的地面環境、有無與規劃建築結合的可能性、是否有利乾吸引客流、車站是否利於預留發展等等。黑大站所處地區為哈爾濱迅速發展的地區之一，根據本站所處地理位置的重要性，同時考慮了與地面交通及未來規劃新的捷運線路之間的銜接問題。
4、車站形式的比選
島式車站是捷運車站採用較多的形式，其優點是站台面積及其樓、扶梯的利用率高，站廳布置和管理較為集中，側式車站就存在上述的不足，這樣一方面降低了工程造價；另一方面也降低了車站的建築高度，滿足了建築限高的要求。
5、車站規模
車站規模的大小，將直接影響到工程造價的高低。黑大站在滿足車站超高峰小時客流、安全疏散以及站位重要性的前提下，將車站設計為大約20m島式站台車站，並對設備、管理用房進行合理、緊湊地布置，充分考慮到節約投資，確定車站總長約為150m。
五、結構設計構思
捷運車站的主要施工方法有明挖法、蓋挖法以及暗挖法施工。目前，國內外最主要的施工方法採用明挖法施工，本車站主體及站後折返線均採用明挖法施工。主要結構尺寸的擬定是在滿足建築限界和建築設計的基礎上、考慮施工誤差，測量誤差、結構變形及後期沉降等因素，根據地質和水文資料，車站埋深，結構類型，施工方法等條件經過計算確定。
車站為地下二層雙柱三跨框架明挖結構，主體結構均為鋼筋混凝土框架型式，由側牆、立柱、梁板組成結構體系，頂板、中板承受豎向荷載，通過縱向主梁下的柱子和邊牆將荷載傳遞到底梁和底板。
六、存在問題及解決措施
1、強柱弱梁問題
實際上是一個結構構件的抗震問題。目前捷運設計中一般遵循的設計規範是《鐵路工程抗震設計規範》（GB111—87）、《建築抗震設計規範》（GB50011——20__）。其中《建築抗震設計規範》是針對地上建築的研究、歸納成果而制定。結構設計理論是以極限狀態法為基礎，由於地震作用機理對地上結構和地下結構是不相同的，照搬此規範用於捷運設計是非常有局限性的，尤其對於暗挖施工和覆土厚度較大的地下結構，地震時結構會受到地層的強大約束，震害明顯輕於地上建築，無論用底部剪力法還是時程分析法都無法真實地反映出地震作用下結構與地層的相互作用。
《鐵路工程抗震設計規範》（GB11l一87）自1987年以來沒有進行修編，採用容許應力法進行結構設計。地震發生時，結構及其上部覆蓋層產生與地表地震加速度成比例的慣性力，同時地震引起主動側壓力的增量，滿足此種工況的條件必須是結構單位體積的重量（含結構淨空在內）大於圍岩的比重。但由於捷運結構內淨空較大，結構單位體積的重量小於圍岩的比重，地震發生時，結構與圍岩幾乎一同變形，採用上述理論也是難於反映真實的地震作用，同時該規範在地下結構構造上也沒有明確的要求。根據一般的地面建築的概念，為增加框架柱的延性，結構往往設計成強柱弱梁的體系，根據結構類型和抗震等級，框架柱的軸壓比都受到嚴格的限制，其箍筋的體積配箍率也有明確的規定。而地下結構由於覆土較大，導致框架柱承受的荷載較大，為滿足承載和限界的要求，往往設計成強梁弱柱的結構體系，由於規範中對地下結構的抗震等級沒有給出統一的要求。這就有可能在設計中忽略弱柱問題，使框架柱成為地震中的薄弱環節，而形成箱體的梁、板、牆縱向剛度較大，延性好，具有較強的抗震能力。日本的一些地震工程實例中，捷運結構產生的破壞也往往是柱的脆性破壞，因此設計中必須重視框架柱的抗震問題，必須提高其延性和承載能力。
2、計算跨度問題
對於板和梁的計算跨度，大多數設計人員採用的是支撐點中心到中心的距離，再考慮剛域的影響。實際上，捷運車站的縱梁都是多跨連續梁結構，按照一般計算方法，縱梁的計算跨度應取淨跨+支撐長度或取1.05倍淨跨，並取其中的較小值用於計算。由於捷運框架柱的縱向尺寸一般較大（一般為0.8～1.2m），柱的縱向間距一般為6～8m，以柱縱向尺寸為0.9m，柱的縱向間距為8m為例，其計算長度應取8m與7。455m（1.05×7.1）中的較小者，即取7.455m作為計算長度，如果計算跨度按照中心到中心即8m計算，其彎距值將增大0.15倍，這樣就會導致梁的尺寸偏大或配筋量偏多，同樣的問題也會出現在板上。
3、斜托的影響
為減小板厚，增加板支點處的抗沖切能力，設計時一般在板下部設有斜托，實際計算中往往會忽略斜托的剛度影響及其產生的拱效應。這從圖11～圖13的結果中就可以看出：考慮斜托厚度及其拱效應的計算結果最小（見圖13），而僅考慮斜托厚度不考慮其拱效應的計算結果（見圖12）比既不考慮斜托又不考慮拱效應的計算結果（見圖11）的負彎距偏大，正彎距偏小。這說明設計中斜托的作用是不能忽視的。
4、變形縫的設定
捷運車站往往較長，其下部地基可能不均勻，或者車站縱向結構形式變化，或者上部荷載的變化等，都可能造成地基的不均勻沉降；另外，大體積混凝土結構的澆築以及混凝土自身因溫度的收縮膨脹、徐變等問題可引起結構的縱向變形。如果沿縱向不設定變形縫，結構就可能沿環向開裂，重者導致結構漏水，輕者結構表面會出現大量裂紋。如果設定變形縫，縫的兩側就有可能產生影響行車安全的差異沉降，尤其對置於軟弱地基上的的結構，縫的設定更應慎重。目前南方地區一些捷運車站要求不設縫，其結果是結構完成後許多車站會發生環向裂縫，形成漏水現象。如果單靠加大縱向配筋還不能完全解決這個問題，因為普通鋼筋要發揮作用是在混凝±受力變形之後（裂縫出現時鋼筋應力可能只有40～60MPa），因此變形縫的設定問題將是一個直接影響工程質量或工程安全的問題，是一個需要進一步研究和認真對待的問題。
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1.本課題的研究意義和目的
數學教育作為教育的一個重要組成部分，在人的發展方向有極其中要的作用。在中學數學教學中要重視數學思想方法的的教學，數學思想方法的提煉、概括、和套用是順理成章的。而化歸思想又是數學思想的一大主梁，也是必須要受到重視的數學思想。
在教學中到處蘊涵著化歸思想，教師要很好地挖掘教材中蘊涵的轉化因素，讓學生體驗運用化歸思想能夠使問題簡單化。培養學生的.轉化意識，使學生初步運用數學思想方法解決問題，既培養學生的思維品質，也可以為以後的學生的中學數學打下基礎。
2.本課題的基本內容、重點及難點
本課題的基本內容是要了解什麼是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結合具體的數學內容及問題來進一步的探討、分析及運用化歸思想方法，從而使學生更好的了解掌握化歸思想方法.
化歸思想作為數學思想的一大”主梁”體現在整個數學的教學及學習中，結合具體的數學問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點內容.但是如何結合具體的數學問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個難點問題.
3.本課題的研究方法（或技術路線）
化歸思想是要結合具體的數學問來反應出來的，所以本課題研究的方法主要是以前人的理論為基礎，在廣泛的蒐集圖書館，電子書刊，教育報刊雜誌，網際網路等有關本課題的前沿信息與資料，向指導老師請求指導，向有關部門聯繫，向中學一線的老師諮詢以及結合教育實習經驗，並進行理論的學習，及時總結研究經驗與思路，向指導老師報告，反覆的進行修改，論證。
4.論文提綱
隨著現代社會的發展，現代科技及經濟發展成熟的標誌是數學化，因為時代的發展越來越依賴於數學思想和方法的運用。所以在現代進行的數學教學中加入數學思想的教育是急迫的，更是必須的。
數學教學中要加強數學思想方法的教學，已成為數學教學中的重要內容。而化歸思想是教學中的一種重要的常用的數學思想方法.因而我的論文會繞著下面的幾點來展開對化歸思想的探究:
(1)先介紹化歸思想的概念，並進一步的討論其實質及轉化過程。
(2)討論運用化歸思想的意義及其作用。
(3)結合具體的數學問題來探討分析及運用化歸思想。
(4)通過對化歸思想的探討研究進一步運用到具體的實際問題中。
5.本課題的參考文獻資料
略
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國家教委新頒布的《國中英語課程教學基本要求》中明確提出：當今世界，以信息技術為主要標誌的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化，使外語特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求。
詞是語言的基本材料，是語言的三要素之一。沒有足夠的單詞量就不能清楚的表達概念；不會靈活的運用單詞，就勢必影響思想的交流。然而有了良好的單詞識記方法就能有效的掌握大量的單詞，有了雄厚的單詞量作保證就能更好的閱讀、寫作、交際，就能達到充分發揮英語工具性的作用。
在中學英語教學中，單詞記憶已經成為了一個重要的環節。然而在實際教學中，現實的單詞學習及記憶情況卻不容樂觀，很多學生常常因為記不住單詞，或是記住的單詞很快遺忘，即使記住了一些單詞，也不會正確地運用它們。因而放棄了英語的學習。學生學習辭彙主要集中在反覆朗讀、機械記憶層面，很少能夠上升到理解和運用層面。加之他們由於年齡小的特點，學習目的、動機往往不明確，只對課堂上有趣的教學內容和遊戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規則、發音要領及用法未能充分認識，不善於學習和總結單詞的拼讀和拼寫規律。我們認為教會學生巧記英語單詞的方法是英語學習的關鍵，因此，特申請該課題的研究工作。
本課題所界定的“單詞教學”是指國中英語單詞教學。此課題的研究旨在利用科學的單詞教與學的方法，從而克服過去教學中的孤立教單詞，講得過多，消化不良；反覆記憶，失去興趣，邊學習邊遺忘的缺陷。同時還能使單詞的意義和用法的教學，單詞的讀音和拼寫的教學緊密結合起來，使學生在學習英語單詞的讀音和書寫形式時，不感到雜亂，而感到有條理，有規律，從而能很好地調動國中生記憶英語單詞的積極性，培養學生學習英語的興趣，並為學生進一步學好英語打下堅實的辭彙基礎。
興趣是學生獲得知識、形成智力活動的能源和動力。國中英語趣、動、展教學法把激發學生興趣作為實施英語課堂教學的前提。國中生模仿能力強，有意注意時間短、好動。教師應充分利用小學生的無意注意，使其向有意注意轉化。根據中學生的年齡特點、心理特徵，我們倡導以快樂和激趣為主的教學英語單詞識記形式。
學習英語的基礎是單詞，它是構成語言的三大要素之一，是學好英語的基礎和關鍵。因此單詞教學的目標是使學生牢固地掌握它們，並教會學生如何把單詞運用到綜合實踐中。內容：本人在這次課題研究中主要針對以下幾方面的內容：
1.了解我校中學生目前英語單詞記憶的基本方法。
2.結合中學生學習特點，進行中學英語單詞教學中學生學習方式的研究。
3.提高中學生單詞拼讀能力的研究。
4.單詞教學活動設計及實施的評價。
收集單詞教學相關的文獻資料，並對文獻資料進行理論學習，同時進行比較，研究提高單詞教學效益的方法。具體方法如下：文獻分析法、行動研究法、調查法、經驗總結法、案例分析等研究方法。
教師必須鑽研教材，發掘教材中的有利因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動製作不同的教具和道具。
第一階段：準備階段（20xx.9月---20xx.10月）
①選題、立項。
②制定課題方案，開題會議。
③資料文獻的準備、信息收集。
第二階段：研究階段（20xx.10月---20xx.11月中旬）
1.啟動課題研究，有計畫有步驟實施。
2.將學習的理論知識和學生的具體情況相結合，在課堂教學中探索提高學生單詞記憶效率的方法，發現問題，及時調整、總結。
第三階段：研究總結階段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）
1.收集整理課題研究的數據資料，進行分析、總結。
2.撰寫課題研究報告。
3.進行研究結論的最終論證，組織專家鑑定。
4.做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
（1）課題研究報告。
（2）課題論文集，教案集，課件。
（3）學生問卷30份，階段總結1篇，結題報告1份。
開題報告模板範文 篇16
一、選題緣由和意義
根據在南陽以及洛陽走訪調查發現：現如今幼兒教師的工作壓力日益增高，幼兒教師的工作壓力中的自我期望和工作條件、工作負荷、幼兒和家長的評價三個因子對其工作壓力更是影響甚重。為了緩解幼兒教師工作壓力、提高其心理健康水平，加強我國幼兒教育的整體提高，使幼兒教師能夠完全的自我投入到幼兒教育事業當中，特提出緩解幼師壓力，提高其心理健康水平的措施。
二、關於該課題的研究現狀和趨勢
通過走訪南陽，洛陽，包括其它縣級城市幼稚園，以及internet網際網路搜尋，焦作師範高等專科學校圖書館調查，對現今幼師工作壓力日益增高，心理健康水平較低以及幼師地位的認可度不夠高的現象有了更深的認識。
現今，我國幼稚園教師的社會地位尚未得到普遍認可，社會上對此還存在各種偏見，致使幼稚園教師的工作壓力不斷加大，逐漸成為高壓力人群。雖然每個職業都有壓力現象存在，而且並非所有壓力都是負面的、消極的，但是壓力增大到使人“不能承受”，以及整個職業群體都存在相同的負擔加重和壓力增大的問題時，將會成為職業發展的阻礙，對職業群體的發展十分不利。因此，本研究嘗試編制幼稚園教師工作壓力問卷，希望通過對幼稚園教師工作壓力狀況及相關因素的調查研究，分析相關因素與幼稚園教師工作壓力的關係，並提出建議，以減輕幼稚園教師的工作壓力，進而提高幼稚園教師群體的職業素質。
三、研究內容以及解決方法
（一）幼稚園教師的工作壓力相關因素：
1.工作特徵
2.家庭及社會
3.幼稚園管理
4.職業發展
5.壓力反應
（二）針對以上因素提出的應對措施：
1.關戶幼師，提供輕鬆的環境，科學安排工作，勞逸結合，提高身心健康水平。
2.實行分班倒班制度讓幼師有充足的自我調節空間，給予幼稚園教師更多的鼓勵和支持。
3.從實際出發，減少不必要的工作負擔，提高幼稚園教師的積極性。
4.關注幼稚園教師的成長發展需要，關注高學歷教師的發展需要，提供自我發展和完善的機會，減輕職業發展壓力。
5.因時制宜，讓孩子反過來“教”老師。
幼稚園教師這一行業制度還不夠完善，導致幼師工作壓力過重，現如今，必須通過以上措施來緩解幼師的壓力，才能讓我國的學前教育事業得到一個質的飛躍。
開題報告模板範文 篇17
一、課題提出的背景：
隨著新課改的不斷深入，對國小英語教學也提出了新的挑戰。英語新課標要求教師積極探索並採取有效的學習方式，小組合作學習便是其中的一種，許多老師都運用在自己的課堂教學中，取得了顯著的成效。但由於受到一些因素的制約，比如班額大成員的，經常顧此失彼，部分合作學習習慣不好，最終造成合作學習流於形式，合作學習的有效性大打折扣。
英語新課標要求教師避免採取傳授語言知識的教學方法，提倡任務型教學途徑和小組合作學習。作為當代主流的“小組合作學習”，不僅僅是一種學習方式，更是學會如何與他人互相交流合作，例如學會模仿、傾聽、尊重等等，從而培養學生良好的學習習慣和團結互助的精神。
課題提出的意義：
《語文課程標準》在“課程性質和地位”中明確指出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的組成部分。工具性與人文性統一，是語文課程的基本特點。”“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學會其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。口頭語言作為最基本、最便捷的交際工具，擔負起個人社會交際的重任。因此，作為培養未來社會人才語言素質的國小語文教學，應該重視培養學生的口語交際能力。
二、課題研究設計
研究目標與預期目標
通過本課題的研究，形成一整套提高學生合作學習有效的方法和策略，並在實踐中提高小組合作學習的有效性。
首先建立結構合理、互幫互助的合作小組，即科學合理的分組，包括固定分組和動態分組。再次，明確小組分工，培養獨立思考、認真傾聽、有序表達、積極參與與合作的習慣，接著，科學選擇小組合作學習的內容，拓展創新任務，進行方式多樣的科學評價。從而培養學生的創新精神與合作意識，形成良好的心理品質，促進學生個體的發展。
三、課題研究安排
第一階段：準備學習階段（20xx.12）
依據區教研室的評審意見，認真做好研究的起步工作：學習有利於本課題的研究理論資料，進行理論儲備，蒐集學生信息，做出合理分組。並撰寫開題報告，突出可操作性。
第二階段：研究實施階段（20xx.1—20xx.9）
這個階段的工作最為重要，需要進行一系列的調查、研究、實踐，從而獲得第一手的研究資料。為此，我將這個過程又分為四個小的階段。
（1）通過調查問卷，了解英語課堂教學評價，了解現存的問題，尋求可行性途徑。
（2）小組合作學習低效性研究：對不同層次學生進行研究，從智力、心裡、知識基礎、學習方法及教師因素等方面分析學生小組合作學習低效的成因。
（3）根據實踐反思，幫助學生樹立自信心，積極參與課堂合作學習並及時寫出“國小英語小組合作學習學習低效的現狀及成因”研究報告。
第三階段：經驗總結階段（20xx.10—20xx.11）
整理研究資料，深入了解師生經驗，進一步鞏固已有成果，形成經驗，並上升到理論高度，並將課題實施過程中的第一手資料進行歸檔整理，於11月完成《國小英語小組合作學習有效性的研究》的課題結題報告。
前期準備工作：
依據區教研室的評審意見，認真做好研究的起步工作：對學生英語小組學習的現狀做出認真的分析研究，了解英語課堂教學評價，了解現存的問題，為課題的正式開展做好準備，並根據實際情況制定課題的實施方案，確定研究方向，並撰寫開題報告，全面提高學生的整體素質，合作意識能力，突出時代和社會的要求。
開題報告模板範文 篇18
隨著上網人數的劇增，越來越多的商業客戶開始重視網路這個宣傳、展示的平台，網路廣告近些年也呈快速發展之勢。在網路廣告的發展歷程中，簡單的靜態的banner廣告形式已經不能滿足客戶的要求，因此，又出現了漂浮廣告、彈出式廣告以及大幅面廣告等眾多形式，筆者在考察了眾多的網路廣告形式之後，又結合了傳統廣告的製作、創意等情況，認為未來的網路廣告形式中，flash廣告將大有可為。但是從目前的發展形勢來看，其中還存在不少的問題，因此，本文擬從分析flash廣告的特徵和存在的問題入手，探析flash廣告的出路，以起到拋磚引玉之作用。
Flash是美國的MACROMEDIA公司於1999年6月推出的優秀網頁動畫設計軟體。它是一種互動式動畫設計工具，用它可以將音樂，聲效，動畫以及富有新意的界面融合在一起，以製作出高品質的網頁動態效果。
Flash在中國的發展經歷了5年的時間，起初只是一些愛好者出於個人興趣製作的Flash作品，傳到網上以供網民瀏覽，因為更多的人喜好這種表現形式，以及商家對網路發展態勢的看好，早期的那些創作者開始承接商業廣告。自此，Flash廣告的製作逐漸興盛。
開題報告模板範文 篇19
一、畢業設計的內容和意義
1、理論意義
在我國新聞界，日益明顯的新聞專題娛樂化趨向已形成一種潮流，大有左右新聞傳媒之勢。有人對此持反對意見，將新聞專題娛樂化視為洪水猛獸，認為新聞的娛樂化必將導致媒介的庸俗化；也有人完全贊同，將新聞專題娛樂化看作爭取客群和市場的法寶。應該如何看待當前愈演愈烈的新聞專題娛樂化現象這需要我們深入用傳播學的研究方法來分析好新聞與娛樂的關係
2、現實意義
對新聞專題娛樂化傾向的影響，可以說國內學者們"仁者見仁，智者見智"。有的人對新聞專題娛樂化持反對意見，視其為洪水猛獸，認為"新聞專題娛樂化"將導致傳媒流於庸俗，最終使傳媒的權威下降，公信力喪失，甚至危害社會風氣。而有的人則將"新聞專題娛樂化"當作爭取客群和市場的法寶。有的人認為新聞專題娛樂化有利又有弊，既要杜絕其負面影響，又要充分發揮其優勢。新聞專題娛樂化已經成為中國的新聞傳播業界的寵兒，這一現象之所以會在中國成為一種時尚，不單是步世界傳媒發展之後塵。中國新聞專題娛樂化現象有其歷史的必然性。
二、文獻綜述
1、理論的淵源及演進過程
目前，我國理論界對新聞專題娛樂化無簡單明確的定義，一般從內容和形式兩方面來加以闡述：內容上，偏向軟新聞（西方媒介稱之為"大眾新聞"）或盡力使硬新聞軟化。其表征是減少嚴肅新聞的比例，將名人趣事，日常事件及帶煽情性，刺激性的犯罪新聞，暴力事件，災害事件，體育新聞，花邊新聞等軟性內容作為新聞的重點，竭力從嚴肅的政治，經濟變動中挖掘其娛樂價值。形式上，強調故事性，情節性，從最初強調新聞寫作中適度加入人情味因素，加強貼近性，衍變為一味片面追求趣味性和吸引力，強化事件的戲劇懸念或煽情，刺激的方面，走新聞故事化，新聞文學化道路。以上闡述強調了新聞專題娛樂化現象的三點特徵：一是內容上注重軟性新聞，二是挖掘硬新聞中的娛樂性因素，三是形式上強調吸引力。
2、國外有關研究的綜述
美國新聞界出現了新聞與娛樂融合的趨向，這種新聞專題娛樂化現象根源有二：快樂主義原則是篤信個人主義的現代美國人追求的目標，客群的新聞消費行為同樣如此，這是其社會基礎；傳媒市場化使公眾利益向商業利益傾抖，利潤化的原始動力使媒介完全受"大數法則"支配，原先新聞選擇與製作的新聞理念為強調客群廣度，製作成本及與利益集團利益衝突程度的市場理念所取代。由此，美國新聞專題娛樂化有其必然性。
3、國內研究的綜述
對"新聞專題娛樂化"概念，目前學界還沒有一個標準的或令人信服的定義。概要地說，在內容上偏向軟新聞或盡力使硬性新聞軟化，即所謂"硬新聞軟著陸"。娛樂性節目比例大量增加，嚴肅新聞節目的比例下降，將名人趣事，日常事件及帶煽情性，刺激性的犯罪新聞，暴力事件，災害事件，體育新聞，花邊新聞等軟性內容作為新聞的重點，竭力從嚴肅的政治，經濟變動中挖掘其娛樂價值。
三、工作計畫及方案論證
1、定量分析和定性分析相結合
定量分析是目前世界各國傳播學研究普遍採用的方法，它的優點是標準化和精確化程度較高，邏輯推理嚴謹，研究結構更為客觀準確。在論文中，主要採用定量分析的方法對通過對新聞專題娛樂現象的這些統計量的解釋形成評價結論。
定性分析可以比較完整地把握研究對象現狀，深入了解內部運作的過程和行為。本論文中將採用觀察，訪問等方法，收集有關調查對象各種特性的文字資料，經過分析後對調查對象的性質和特徵作出概括。
2、描述性研究，解釋性研究和預測性研究相結合
在論文中，將有對選擇一些個案的描述性研究，並且對這些描述中所反映出來的問題作出解釋和說明，使人們更深一步對財經日報發展現狀有所認識和了解，把握新聞專題娛樂化的發展脈絡，並且尋找影響其發展的癥結，並對其未來發展作一預測。
3、內容分析法
內容分析是研究的一種類型，是對印刷文字，影片，廣播，電視等傳播媒介中顯性內容進行客觀，系統和定量描述的一項研究技術。通過對各類媒介新聞專題娛樂化的內容分析，對其發展變化，趨勢各方面的問題進行分析。
（1）選題，定題：20xx年3月20日。
（2）資料查詢：20xx年3月21日至20xx年23日。
（3）寫出開題報告及提綱：20xx年3月24日。
（4）初稿：20xx年3月24日初至20xx年4月25日。
（5）第二稿：20xx年4月25日。
（6）中期檢查：20xx年5月20日。
（7）定稿：20xx年5月26日。
四、參考文獻
略
開題報告模板範文 篇20
一、研究的現狀及其意義
1、本選題研究現狀
(1)國外研究現狀
美國的財務重述制度。美國財務報告重述制度是伴隨著公司治理的發展而不斷完善起來的。1971年7月原美國計生原則委員會(APB)第20號意見書中規定：“上市公司在發現並糾正前期財務報告差錯時，應重新表述以前公布的財務報告”。由於安然、世通重大財務舞弊事件的頻繁爆發，20xx年美國通過了薩班斯—奧克斯利法案(SOX法案)，其要求“公司執行長和財務長要在公司的定期財務報告上籤署書面聲明，聲明指出公司管理層和主任會計師要對財務報告的差異負直接責任”。隨後，20xx年5月，FASB發布第154號公告，首次正式定義財務重述的概念。由此，美國財務重述制度走向成熟。
(2)國內研究現狀
我國1999年制定的《企業會計準則—會計政策、會計估計變更和會計差錯更正》將會計差錯定義為：“在會計核算過程中，由於確認、計量和記錄等方面出現的錯誤”。20xx年12月1日中國證監會發布的《公開發行證券的公司信息披露編報規則第19號—財務信息的更正及相關披露》中，上市公司應以臨時報告的方式，及時披露企業存在的重大會計差錯更正後的信息。隨後，我國財政部20xx年發布的《企業會計準則第28號—會計政策、會計估計變更和差錯更正》規定，企業對前期重要差錯的更正要採取追溯重述法。這項準則的制定標誌著我國財務重述制度的正式確立，同時也標誌著我國“年報補丁”制度的成熟。
2、本選題研究意義
上市公司特別是ST上市公司信息披露中對年度報告進行補充更正的現象很普遍，此現象形象地被稱為年報的“補丁”。年報打“補丁”的現象這類信息披露中存在的問題多屬於隱性披露缺陷，容易被忽視，但如果依據補充或修改前的年度報告(若前後報告差異部分達到重要性水平)作決策，將會給年度報告使用者帶來無法估計的損失或誤導其決策甚至做出錯誤的決策。
本文試圖對中國上市公司年報財務信息補充更正現象進行較為系統性的分析，使外部投資者對年報信息補充更正的動因、經濟影響和發布年報補丁的公司特點有所了解，從而謹慎作出投資決策。
二、研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
1、研究目標
財務報告是上市公司最為重要的信息披露方式，它傳遞了上市公司在整個會計年度內的全景信息，是投資人、債權人和監管機構等進行正確決策的依據。縱觀國內外證券市場上財務信息的披露，存在不少的上市公司在定期財務報告發布後又頻繁地以補充或更正的形式修改已公布的定期報告。現實中我們發現在年報披露後，短則一兩天，長則幾個月之後，有很多的上市公司便開始發布補充更正公告，而公告前後公司業績卻相差甚遠。這種利用財務信息補充更正而進行的不規範信息披露在一定程度上誤導了投資者，使其因信息不對稱而遭受損失。本文對證券市場上市公司年報財務信息補充更正的現象進行分析，從而得出其產生的原因、責任歸屬及改進建議。
2、研究內容
全文共分四部分。
第一部分：引言。主要說明選題背景和有關文獻對本文所研究問題及類似問題的研究現狀。
第二部分：上市公司信息披露中存在的年報補丁問題。這一部分首先分析上市公司進行年報信息補充更正的具體動機及手段，接著闡述年報信息補充更正的上市公司的特徵，之後做上市公司年報補丁分析，最後再描寫上市公司財務信息補充更正的市場反應。
第三部分：財務信息補充更正與審計責任。
第四部分：政策建議。
3、擬解決的關鍵問題
分析出年報信息補充更正的上市公司的特徵，找出其責任歸屬。了解上市公司年報信息補充更正的特徵和市場反應，找出應對問題的方法。
三、研究的基本思路和方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
1、基本思路和方法
首先，查閱相關資料文獻和財經視頻，基本了解上市公司財務信息補充更正現狀，在這個基礎上，分析其產生的影響。
其次，和相關專業人員探討，向他們學習提取其中的意見，融合自己的想法。
第三，通過細心研究上市公司財務信息補充更正的案例，對此分析從而找出問題。
最後，用自己所學知識和查閱的各種資料所得，找出解決問題的辦法。
2、技術路線
(1)分析上市公司財務信息補充更正現狀
(2)分析存在的問題和原因
(3)找出對策
3、實驗方案及可行性分析
通過大量閱讀資料、聽取相關專業財務人士的專業意見、自己學習所感悟及前人的總結，上市公司財務信息補充更正現象的探析是可行的。
四、研究計畫及進度安排
1、20xx.12.10-20xx.1.15
完成論文選題，蒐集整理相關文獻資料
2、20xx.1.16-20xx.3.2
根據任務書要求，完成論文開題報告和大綱
3、20xx.3.3-20xx.3.20
根據開題報告，完成論文初稿
4、20xx.3.21-20xx.4.15
中期檢查，修改完善論文初稿
5、20xx.4.16-20xx.5.10
論文定稿，上交論文，準備論文答辯