2.著重解決國小數學課堂教學的綜合問題。要通過總結6年來國小數學課改實驗內容領域課堂教學的經驗教訓，致力於研究“複習課”、“中小銜接”等課堂教學問題，探索出具有自身特色的方法策略。今年計畫於5月份和11月份召開的省級教研交流會議，將把“複習課”、“中小銜接”等列為主要內容。還將嘗試中國小數學“中小銜接”現場交流研討。各設區市要積極組織有關學校，集中時間、力量，開展專題研究，並採用多種形式開展片區交流，藉以解決問題，總結經驗，發現人才，選拔推薦優質課參加省級交流評獎。
3.發揮課題組學校的優勢，積極推進“問題解決”子課題研究快速發展。各課題組成員學校要按照《福建省國小數學“問題解決”課題實驗研究二〇〇八年工作意見》的要求，有序展開課題實驗研究工作，使課題組學校始終保持教研工作的生機和活力，積極促進教師專業成長，努力提高國小數學課堂教學質量，在課改實驗和完成年度教學教研任務中發揮重要作用。
4.繼續倡導校本教研，提高校本教研的實效性。要促進建立健全校本教研的組織形式，積極提高教師個人的積極性、教師集體合作的主動性和教研人員參與研究的及時性，努力構建三位一體的校本教研體系，促進校本教研製度化、常態化、有效性。課題組學校要把校本教研與子課題研究活動密切結合起來，善於發現學校國小數學課改實際問題，以課題研究的方法分析問題，及時歸納提煉問題，採取措施解決問題，並總結教學教研經驗，促進學校、教師的教學行為不斷改善。農村校本教研要提到國小數學重要工作議事日程上來，積極探索多層次的校本教研形式和經驗。計畫組織召開農村校本教研經驗交流暨課堂教學研討會，不斷推進農村校本教研。
5.爭取各項政策支持和多種教研資源，努力搭建多種形式的交流研修平台。今年，全國將要召開第十三屆國小數學年會，，我省要召開第八屆國小數學課堂教學觀摩研討會、省級教改課題《國小數學“問題解決”》實驗研究第十三屆課堂教學觀摩研討會，有關出版社也將繼續召開專題研討會。屆時，將提供教研論文、優質課等交流的機會。要珍惜交流研討的機會，積極組織教師參加交流研討，開闊視野，積累經驗，鍛鍊提高。
6.進一步加強教研員和教師隊伍培訓研修工作。要積極利用各種機會，對教研員和骨幹教師開展多種形式的培訓研修。繼續舉辦國小數學教研員研修活動。結合數學課標修訂工作進一步開展課改工作深入培訓。組織參加全國及各出版社組織的有關培訓暨觀摩研討會。