科技活動周情況總結報告 篇1
根據省糧食局關於印發《20xx年省糧食科技活動周工作方案》通知檔案的安排部署，高度重視並認真落實好糧食科技活動周的宣傳活動，現總結如下：
一、指導思想
以科學節糧減損、科學消費、保障糧食安全、傳播生產和消費優質糧油的理念為主要宣傳內容，進一步凝聚糧油消費提檔升級的廣泛共識。加大科技宣傳和科普宣力度，大力突出科技創造美好生活的活動特色。普及相關科學知識及科研成果，讓科技成就惠及人民民眾。
二、活動主題
20xx年糧食科技宣傳周主題為“科技創新，強業興糧”。
三、多措並舉推進科技活動周深入開展
科技周活動期間，我們通過向活動現場參與者發放宣傳資料的方式，如常識讀本、宣傳單等，從愛糧節糧、糧油營養健康以及糧食安全等方面普及知識，並普及科學購糧、存糧、節糧等知識和技巧，有效地推動了“科技創新，強業興糧”知識的普及，受到大家熱烈歡迎。利用對糧食市場進行監管的機會，對市場內的糧油質量進行監測，讓百姓吃上放心糧，還消費者一個安全的糧食市場，確保糧食安全。在人員密集的糧食市場開展現場宣傳和諮詢活動，從而達到此次活動的實際效果和民眾參與度。製作了宣傳標語，並編制了“科技創新，科學節糧減損，保障糧食安全知識宣傳冊，主要介紹科學節約糧食的方法和技巧、如何減少糧食損失、怎樣保障糧食安全等。並且為農戶介紹在糧油存儲、糧食安全消毒等方面的一系列糧油安全知識，使宣傳活動能夠走進各家各戶。
四、宣傳活動成果顯著
通過糧油科技活動周宣傳活動的開展，營造出了“科技創新，強業興糧”的社會氛圍，使科學保障糧食安全知識能夠走進千家萬戶，愛糧節糧意識得到了顯著的提高，人民民眾對於糧食知識也有了新的認知。
科技活動周情況總結報告 篇2
一、提高認識，加強領導。
為切實做好糧食科技活動周宣傳活動，從小麥的消費發展趨勢，人們對小麥粉品質需求檔次的轉變，以及麵粉營養強化、麵粉添加劑、主食文化等方面作深入的宣傳。20xx年我縣活動的主題為：小麥粉的營養與健康。
同時為加強對此項工作的領導，成立永平縣糧食局糧食科技活動周宣傳工作領導小組，組長由分管購銷工作的副局長擔任，副組長由購銷股股長擔任，成員由局辦公室、財務統計股、糧油公司負責人組成，領導小組下設辦公室在購銷股，辦公室主任由購銷股股長兼任。
二、加大宣傳工作力度。
充分利用廣播電視、黑板報、印發宣傳材料等方式以關注糧食安全、保障百姓健康為主要宣傳內容。突出科技與文化融合，宣傳“為耕者謀利，為食者造福”的糧食文化。突出科技與生活同行，宣傳事關人民健康的糧食科技知識。圍繞食品安全，宣傳有關常識，主要是通過對重大案例的剖析，增長民眾食品安全方面的知識，增強民眾食品安全防範意識。同時，對《食品安全法》等法律法規進行宣傳。此次活動共到七個鄉鎮，三十六個村以及利用縣城街天進行宣傳，共發放宣傳材料1500份，宣傳對象達16000人。
三、突出宣傳工作重點。
隨著人們生活水平的不斷提高，人們對小麥的消費觀念已經從原先的溫飽型向安全、營養、健康方向發展。小麥生產、儲藏、加工、營養，專用型麵粉、強化麵粉及主食品的營養，小麥綜合利用等相關知識。宣傳糧食檢測標準、科技項目及成果、糧食衛生安全現狀及知識，糧食食品歷史和文化、糧食科技發展的歷史、糧食儲藏加工流通等傳統沿革、糧食科技發展現狀和趨勢，重點宣傳我國的主食文化。
科技活動周情況總結報告 篇3
本學期的教學創新課活動結束了，由於全體組內的教師積極參與和通力合作，本次活動取得了圓滿成功，每個教師都在活動中進一步鍛鍊了自己的教學能力並且提高了個人的教學基本功。當然，本次創新課活動也暴露出一些教師教學中出現的問題。為了進一步指導今後的教學，特總結如下。
一、教師教學中的突出特點：
首先，在備課方面。
教師每個人在備課的過程中，不斷地專研教材，考綱。認真研究科學合理的教學方法以及高效的學習策略。在這個過程中，教師不僅在實際教學案例中進一步把握了一節課的科學步驟和合理安排，而且在相互的探討過程中，彼此借鑑，有了相對的提高。
其次，在上課方面。
年輕的老師的課堂上充滿了活力。讓大家體會到教師的感染力對學生的學習有很多的促進。而一些教師，例如，陳老師和賈老師，課堂上知識教授細緻，邏輯性強，重點突出。讓學生很容易就掌握了本節課的考點所在。這一點，讓所有的教師都在教學上，更加注重知識的網路構建以及考點的把握。
第三，課件的製作。
本次活動，極大地調動了所有教師的製作課件的積極性。在課件的製作過程中，大家相互研究，相互幫助，大大提高了製作課件的水平。尤其是韓老師製作的課件，圖文並茂，不僅給每個學生以新奇的感覺，也讓大家對本節課的教學內容一目了然，很大程度上提高了教學效率。也讓每位教師受到了啟發，為今後的教學做了很好的鋪墊。
第四，個人基本功的提高
在本次創新課活動中，教師不僅進一步鍛鍊了口語表達，也規範了教師的課堂語言。並且一些教師在版書設計上非常科學美觀。讓學生不僅在課堂上學到了知識也有了美的享受。教師之間通過彼此聽課也學到了教學設計的科學性和美觀性。
二、教學中存在的問題：
首先，個別教師對教材挖掘的不深，對考點的總結和歸納不夠到位。學生在課堂上思維比較活躍，但是對知識的把握還有待於進一步練習鞏固，以及教師在教學過程中的重點突出和難點的突破。
第二，教師在教學中對學法的指導不夠突出。學生課堂活動中，積極踴躍互動效果明顯。但是沒有明顯的學法的指導，影響了學生的可持續性發展，以及個體學習的能力。
具體措施：
一、加強教研。針對教師教學中存在的問題，我們組在平時的教研過程中，將進行相關能力的培訓，發動所有教師在網上和報紙上尋找相關信息，從理論上提高每個教師的素質和認識。
二、加強集體備課。在每周的集體備課時間，要求主講教師認真準備材料，讓每個參與的教師有內容和方法上的借鑑和收穫。
三、加強聽課和評課。在幫帶的過程中，教師之間相互聽課評課，探討教法和學法。達到共同提高的目的。
本次活動結束了，但是，我們在今後的教學中將一如既往的相互學習，相互探討，把高二的英語教學搞好，提高每位教師的教學成績。